《西风的话》对四年级的学生来说是一首难度比较大的歌曲，但朱老师却保证了学生当堂基本都能唱下来，而且轻松掌握本节的重点与难点，这一点和老师扎实的专业基本功和较强的课堂驾驭能力是密不可分的。这节音乐课，无论是教师的弹，还是教师的唱；不管是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了老师扎实的音乐基本功和较高的素养，教师可谓吹拉弹唱样样精通。正是因为有了过硬的教学基本功，教师才有了课堂上的从容，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好课堂音乐教学工作。

　　例如：刚开课的`练习中，老师在课堂上吹竖笛曲调清脆而悠扬，让人如浴秋风般清爽，顿时对这小小的乐器心生喜爱之情，禁不住也想吹。我想置身于期间的人一定会跟我有同感。当学习到歌曲旋律的时候，老师亲自弹琴为学生伴奏，那些调皮的音符随教师那灵活的指法潺潺而泻，曲调的委婉绵长演绎得淋漓尽致，让人情不自禁陶醉其中。在接下来打节奏的环节，教师和学生一起拍手跺脚，潇洒利落的动作以及手脚完美的配合，让学生不由自主跟随老师一起拍打，那和声节奏响亮而有力，惹引得听课的我们也情不自禁地加入其间。在本节课即将结束的时候，老师声情并茂的朗诵，将歌曲未表达出来的别样秋天的美呈现在我们眼前，使本节课的主题得到进一步深化。

　　试想，在这样优秀老师的引导下，学生怎么会一点不受感染而愉悦学习音乐呢？在老师检验的环节，我发现大部分的学生都做到了我这一点。不仅如此，他们还会用竖笛吹出歌的曲调，真是别有一番情调啊。从这节课老师出色的表现，可以看出老师平时的用心付出。看来，要想实现课堂高效，教师扎实的基本功是不可缺少的。俗话说台上十分钟，台下十年功。以后真得好好珍惜每一节课，既要抓好专业基本功，更要抓好教学基本功，为实现“高效愉悦”课堂奠定坚实的基础。

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　　例如：刚开课的`练习中，老师在课堂上吹竖笛曲调清脆而悠扬，让人如浴秋风般清爽，顿时对这小小的乐器心生喜爱之情，禁不住也想吹。我想置身于期间的人一定会跟我有同感。当学习到歌曲旋律的时候，老师亲自弹琴为学生伴奏，那些调皮的音符随教师那灵活的指法潺潺而泻，曲调的委婉绵长演绎得淋漓尽致，让人情不自禁陶醉其中。在接下来打节奏的环节，教师和学生一起拍手跺脚，潇洒利落的动作以及手脚完美的配合，让学生不由自主跟随老师一起拍打，那和声节奏响亮而有力，惹引得听课的我们也情不自禁地加入其间。在本节课即将结束的时候，老师声情并茂的朗诵，将歌曲未表达出来的别样秋天的美呈现在我们眼前，使本节课的主题得到进一步深化。

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