大鱼和小鱼评课稿

2021-11-02 稿件

  听了吴老师的《大鱼和小鱼》一课,总体来看整节课教学形式活泼多样,教学理念新颖,思路清晰,目标明确。看出吴老师做了精心的准备,这是一节很有创意的美术课,本节课的亮点主要有以下几点:

  一、教学方式灵活有效。

  吴老师能够抓住低年级学生的情感和认知特征,通过活泼多样的教学方式,引导与指导学生积极参与活动。开始利用“小尼姆上学记”的情境故事导入,老师以生动的故事和成熟的基本功相结合,对一年级的孩子来说这种方法是最适合的,这样的教学导入既可以引起学生的注意力,又可以以生动的故事激起学生的兴趣,课堂导入的收到了良好的效果。在课堂发展环节,让学生初步尝试画画鱼的外形,体会鱼的外形的丰富性,这样让学生更好地巩固对鱼形的认识。

  二、示范突破,重难点突出。

  课中吴老师出示了两次示范,第一次在导入部分,通过精彩的故事与示范相结合的导入形式,体现出老师扎实的基本功,能够学生叹服。第二次示范是在绘画与表现阶段,老师再一次进行示范,这次示范目的性更强,让学生更加直观地进行学习。

  三、重视评价效应,突出学生主体地位。

  在最后的作品展示评价环节,也是是本节课的一大亮点。吴老师通过几幅作品的拼贴比较,并出示了评价的要点,学生都很清楚地看出了问题之所在,评价是做到了有针对性。不紧表现出学生对创作的评价,还对自己的情感的评价。

  这节课的存在一点不足,归纳如下:

  一、大与小的概念渗透不够:在导入新课时,吴老师用了新颖的方法去激趣,可是在表现的'过程中,老师的演示示范有点拘束,原来是把情境都进行的定格表现,每格里表现的鱼的大小是一样大的,在大与小的对比上不够突出。在后面的课堂发展中,也极少的提及大与小。

  二、在课堂发展中,学生表现的鱼形还不够丰富,老师在引导学生画鱼形时,老师可以适当的点拔,推荐不同鱼外形的作品进行展示,让学生有个深刻的印象。

【大鱼和小鱼评课稿】相关文章:

1.《小鱼的梦》评课稿

2.《浅水洼里的小鱼》评课稿

3.《浅水洼里的小鱼》语文评课稿

4.《太阳和月亮》评课稿

5.《蝙蝠和雷达》评课稿

6.《平移和旋转》评课稿

7.《因数和倍数》评课稿

8.《将相和》评课稿

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2021-11-02 稿件

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  一、教学方式灵活有效。

  吴老师能够抓住低年级学生的情感和认知特征,通过活泼多样的教学方式,引导与指导学生积极参与活动。开始利用“小尼姆上学记”的情境故事导入,老师以生动的故事和成熟的基本功相结合,对一年级的孩子来说这种方法是最适合的,这样的教学导入既可以引起学生的注意力,又可以以生动的故事激起学生的兴趣,课堂导入的收到了良好的效果。在课堂发展环节,让学生初步尝试画画鱼的外形,体会鱼的外形的丰富性,这样让学生更好地巩固对鱼形的认识。

  二、示范突破,重难点突出。

  课中吴老师出示了两次示范,第一次在导入部分,通过精彩的故事与示范相结合的导入形式,体现出老师扎实的基本功,能够学生叹服。第二次示范是在绘画与表现阶段,老师再一次进行示范,这次示范目的性更强,让学生更加直观地进行学习。

  三、重视评价效应,突出学生主体地位。

  在最后的作品展示评价环节,也是是本节课的一大亮点。吴老师通过几幅作品的拼贴比较,并出示了评价的要点,学生都很清楚地看出了问题之所在,评价是做到了有针对性。不紧表现出学生对创作的评价,还对自己的情感的评价。

  这节课的存在一点不足,归纳如下:

  一、大与小的概念渗透不够:在导入新课时,吴老师用了新颖的方法去激趣,可是在表现的'过程中,老师的演示示范有点拘束,原来是把情境都进行的定格表现,每格里表现的鱼的大小是一样大的,在大与小的对比上不够突出。在后面的课堂发展中,也极少的提及大与小。

  二、在课堂发展中,学生表现的鱼形还不够丰富,老师在引导学生画鱼形时,老师可以适当的点拔,推荐不同鱼外形的作品进行展示,让学生有个深刻的印象。

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