你真棒评课稿

2021-11-02 稿件

  教学目标主要让学生学会赞赏别人,懂得用赞赏的眼光看别人,别人更美好;用赞赏的眼光看世界,世界更美丽。同时学会随时发现别人的优点,为别人的优点或进步感到高兴,并大声说出来。我在课前布置学生寻找同学优点的基础上,进行“优点访谈”活动。效果不错,主要是——

  1.教学内容贴近学生生活。

  实施品德与社会课程,其中非常重要的一点,就是让课程内容贴近学生的生活区,达到教学内容的生活化。此课的标准强调了一种生活德育的理念,提出了学生个体品德与社会道德的提高与发展,只有通过学生自己的生活来体验、来实现。

  我把学生生活经验结合起来,如积极创设情境,夸夸自己的同桌,说说他有什么优点或最近有什么进步,并采访几组学生,让他们谈谈当受到同学的夸奖时,自己有什么感受;在夸奖别人时,又有什么感受等。都说明教学内容不是封闭的,而是开放的;不是一成不变的,而是因地制宜的;不是老调重弹的,而是与时俱进的。从课堂效果来看,学生思维是活跃的,情绪是饱满的,他们体会到成功的快乐来自于自信,也使课堂生成更加精彩。

  2.引导学生紧密联系生活中的具体表现去称赞别人。

  如当有的学生被别人称赞唱歌棒、画画厉害的时候,老师及时地给他们提供展示才能的机会,在此基础上让学生再来称赞这个同学,这时候学生说出来的称赞话语就是发自内心的,被称赞的学生也会有一种真实的快乐;

  3.坚持品德与生活课的教育功能,引导学生积极发掘后进同学的'优点或进步,让他们也能享受到被称赞的愉悦。

  因为年龄小的原因,小孩子的对“棒”的思维往往局限于学习一个方面,他们称赞的目光往往只关注几个学习最棒的学生,那些中下游学生尤其是后进的学生就有可能受到冷落。我在课前充分考虑到这一点,我事先了解班级里这些学生的相关情况,认真准备了他们的资料,引导大家来寻找这几个同学的闪光点,这样不仅使那些后进的学生从别人的称赞中获得了自信,而且也大多数学生懂得了这样一个道理,即每个人都有自己的优点和进步,要学会发现别人的长处。

  4.怒力实现课程与教学的整合。

  品德与社会课是一种开放的,期待着使用者自己去完成的教材。在教学中,我为学生提供话题和图像,凭借这些激发起学生的学习热情,调动他们认知和经验、情感和体验。 《你真棒》这一课是细心观察生活,发现他人的优点和长处,课前教师创设情景,观看录像,精心设计问题,来引导学生,感受被人赞美和被人冷落的滋味。教学思路清晰,采用了新的教学理念把握教材要旨,洞悉和分析“学情”,从而制定出既新颖又实际的教学实施方案,因此,显得课堂的实效性很强。教师在教学过程中,通过对课程观、教材观、教学观的转变,努力实现课程与教学的整合,整堂课的教学为学生构建了一个真实而生动的生活世界。

  世上无十全十美的事,这节课但也暴露了不少问题。本堂课的教学,存在的主要问题就是教学思想还不够成熟,过分关注教学活动的外在形式,不能灵活地运用学生学习活动中产生的一些有价值的生成,因而学生课堂上的认识活动还显得有些浅薄,没有及时对学生的表现做出评价。以后有待加强。

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  我把学生生活经验结合起来,如积极创设情境,夸夸自己的同桌,说说他有什么优点或最近有什么进步,并采访几组学生,让他们谈谈当受到同学的夸奖时,自己有什么感受;在夸奖别人时,又有什么感受等。都说明教学内容不是封闭的,而是开放的;不是一成不变的,而是因地制宜的;不是老调重弹的,而是与时俱进的。从课堂效果来看,学生思维是活跃的,情绪是饱满的,他们体会到成功的快乐来自于自信,也使课堂生成更加精彩。

  2.引导学生紧密联系生活中的具体表现去称赞别人。

  如当有的学生被别人称赞唱歌棒、画画厉害的时候,老师及时地给他们提供展示才能的机会,在此基础上让学生再来称赞这个同学,这时候学生说出来的称赞话语就是发自内心的,被称赞的学生也会有一种真实的快乐;

  3.坚持品德与生活课的教育功能,引导学生积极发掘后进同学的'优点或进步,让他们也能享受到被称赞的愉悦。

  因为年龄小的原因,小孩子的对“棒”的思维往往局限于学习一个方面,他们称赞的目光往往只关注几个学习最棒的学生,那些中下游学生尤其是后进的学生就有可能受到冷落。我在课前充分考虑到这一点,我事先了解班级里这些学生的相关情况,认真准备了他们的资料,引导大家来寻找这几个同学的闪光点,这样不仅使那些后进的学生从别人的称赞中获得了自信,而且也大多数学生懂得了这样一个道理,即每个人都有自己的优点和进步,要学会发现别人的长处。

  4.怒力实现课程与教学的整合。

  品德与社会课是一种开放的,期待着使用者自己去完成的教材。在教学中,我为学生提供话题和图像,凭借这些激发起学生的学习热情,调动他们认知和经验、情感和体验。 《你真棒》这一课是细心观察生活,发现他人的优点和长处,课前教师创设情景,观看录像,精心设计问题,来引导学生,感受被人赞美和被人冷落的滋味。教学思路清晰,采用了新的教学理念把握教材要旨,洞悉和分析“学情”,从而制定出既新颖又实际的教学实施方案,因此,显得课堂的实效性很强。教师在教学过程中,通过对课程观、教材观、教学观的转变,努力实现课程与教学的整合,整堂课的教学为学生构建了一个真实而生动的生活世界。

  世上无十全十美的事,这节课但也暴露了不少问题。本堂课的教学,存在的主要问题就是教学思想还不够成熟,过分关注教学活动的外在形式,不能灵活地运用学生学习活动中产生的一些有价值的生成,因而学生课堂上的认识活动还显得有些浅薄,没有及时对学生的表现做出评价。以后有待加强。

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