《电子邮件》这节课本着“教为主导、学为主体、练为主线”的原则，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用电子教室屏幕广播功能实时演示、讲述。本节课主要任务是引导学生以探究学习方式了解电子邮件的工作原理，电子邮件的地址格式及意义等相关的知识，最后让学生熟练掌握利用web页申请电子邮箱以及收发电子邮件。
在实际授课的过程中，有很多值得我去反思。对本节课的整个教学环节以及学生反馈等情况我做了如下的反思：
—、成功之处
（1）课堂导入比较成功。
成功的课堂导入设计，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的求知欲。在课堂导入设计中，首先我使用一个Flash动画课件。这个动画主要描绘了两个可爱的小猪形象之间关于电子邮件的对话，对话之间又穿插介绍了什么是电子邮件以及电子邮件的三大优点：传递信息速度快，免费，内容丰富。其中这些优点都是用电子邮件和其他普通邮件比较得到的，更能够直观的说明电子邮件的优越性，使学生容易理解，加强记忆。
（2）教学环节设计环环相扣，采用对比教学，效果显著。
对于整个的教学过程设计以设疑展开，问题由浅入深，教学环节环环相扣，电子邮件定义及其优点————电子邮件地址——申请电子邮箱——收发电子邮件，这几部分在环节设计上进行了很自然的过渡，学生由浅入深地了解和掌握电子邮件的相关内容，
二、不足之处
（1）教学内容过多，主题不突出，时间安排不合理。
对于整个的教学过程中我所设计到了很多内容，知识点过多而且学生也不感兴趣。在其他老师看来就是没有很明确的主题。以至于学生发送电子邮件的内容质量不是很高，大部分人只发送了一封简单的电子邮件，真正发送一封"图文并茂"的电子邮件—包括附件内容的很少。
（2）对于课堂意外的应对能力还有待提高。
对于这节课，虽然我在教学之前制作了课件，但是我考虑不是很周全，在教学之前没有测试我的课件能否正常运行，特别是对于学生课堂任务完成的.环节，我让学生自己看视频，让学生很生硬的体会申请电子邮箱，收发电子邮件内容等。而没有让学生真正生动形象地去体验收发电子邮件的过程，如果在教学过程中，演示一下申请电子邮箱以及收发电子邮件的过程，效果会好一些。
（3）小组间没有协同工作。
由于课堂上时间的关系，原本打算分小组来让学生团结互助来完成我的课堂任务，这项我后来没有实现。考虑到借班上课，学生情况不会很了解，所以采取了保守的教学方式。在后来的点评中，师傅也提到了这一点的不足。应该采用让小组集体团结合作的形式。
课堂教学是一门艺术，只要我们注意反思自己的课堂教学效果，积累总结经验，在反思中不断地提高自己，这样才能提高信息技术课堂的有效性，让所有的同学都能融入课堂中。
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