今天有幸聆听了王x
记得两年前自己也曾为了一个片活动而反复的磨过这
一、抓住课文的主线,全面铺开教学。上课伊始,王老师让学生默写“羞辱、静默、赞叹”,既对学生进行了生字词的有效指导,又巧妙找出了文中议员们态度的变化,找出了课文的主线,并以此作为切入点,全面铺开教学。
二、教学环节紧凑,思路清晰。整堂课王老师能够随机把握课堂,当学生说出答案后便继续追问,说说你的体会,让学生自然而然对课文有了更深的认识,随后通过三个“永远”让学生留下读书的痕迹,采用“初读----感悟-----再读”的形式,通过学生自己的理解和适当的引导,感悟这段话的内涵,层层递进地感受林肯的宽容大度以及他对父亲的那份尊敬。
三、注重学生体验,引导换位思考。在本课的教学中,王老师多次引领学生走进人物的内心进行换位思考,因而文本的语言就会自然地流入学生的内心。在指导朗读议员羞辱林肯的话语时,王老师这样设问:“面对议员的羞辱,假如你是当时的林肯,你会怎么做?”、“如果你是那个羞辱他的参议员,听了林肯的演讲,你会想些什么?说些什么?”引导学生设身处地用心去感受人物的内心和言行,人物形象就会立在学生心中,在语言文字的背后,学生就会看到一群傲慢的参议员和一位宽宏大度、充满智慧的林肯。
我想课文言语所负载的
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