《认识时间》评课稿

2020-11-25 稿件

　　今天上午x老师为大家提供了一节二年级的数学研讨课，听后对本节课有如下思考：

　　一、教学目标方面

　　我认为本节课是在一年级认识整点的基础上进行学习的，本节课的教学重点应为：

　　1．结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

　　2．了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。明白1时=60分

　　3.认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。课堂教学必须围绕以上三维目标进行展开。

　　二、课前导入方面

　　x老师在课前让孩子们进行了开火车数数游戏，对于低年级的小学生来说能够调动孩子的'积极性、主动性，对集中学生的思想很有意义。但在整堂课的学习中整5的数数游戏仿佛没有结合，直接借助了5的乘法口诀，就让学生认识了钟面上的分钟数。

　　三、制作方面

　　x老师制作了色彩鲜艳的，直观、形象，这些对低年级的学生来说，能吸引学生主动参与课堂。可以说x老师很好地把握住了小学生的心理特征和思维特征。在课下的备课上也花了功夫，特别是相当多的PPT都以运动轨迹呈现，说明x老师在信息技术方面也具备了相当过硬的基本功，值得称赞。

　　对于二年级学生来说，“时间”作为数学知识尤为抽象，掌握起来还有一定困难。在课堂教学时，钱老师运用了自己制作的精美的，让学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针，用的动态形式呈现时针或分针所经过的路程，对教学起到了很好辅助作用。

　　四、学生合作方面

　　整节课的教学中，x老师虽给了学生合作的机会，但合作不够深入，合作的问题设计的不多，同桌合作、小组合作学习安排的相对老师的讲解显得少了一些。

　　通过安排学生感受一分钟的长短，这里x老师可适当延伸，如学生在交流自己一分钟能做几道口算题的时候，一分钟还能做什么事情，也可以组内交流。让学生们感到时间的珍贵，趁机进行德育的渗透。

　　五、练习延伸方面

　　课堂练习形式多样，符合低年级教学的特点，如果练习的题目略微增加点就会更加有实效。

　　课堂上，x老师对学生引导、启发非常到位，的制作非常精美，有实效，充分地利用了多媒体的优势。x老师也非常关注学生的反应与表现，实时鼓励学生大胆发言，本节课上老师根据学生地特点递进式的引导学生认识时、分及其写法，达到了预期效果。

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