小学英语公开课Happy birthday评课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好评课稿，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。怎么样才能写出优秀的评课稿呢？以下是小编收集整理的小学英语公开课Happy birthday评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学英语公开课Happy birthday评课稿 1

　　在情境中学习，越学越入境——评初玉洁老师《Happy birthday》

　　初玉洁老师执教是PEP Book1 unit 6《Happy birthday》的Let’s talk。小学阶段英语语法相对较少,而更注重于情境教学和趣味教学。在课堂教学中，适当地结合情境教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们学会在适当地情境中使用英语。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，初老师在这节课里创设了一个大情境：为Minnie过生日。采用了多种教学手段，如多媒体课件，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学；又如游戏法，在玩游戏的过程中既提高了操练强度，又能活跃课堂气氛。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。从整堂课的结构看，思路非常清晰，先热身，再新授，把课文中的重点、难点的句型逐个突破，到最后呈现整个对话，让学生进行表演。本节课中，她的一些设计细腻而又精彩。

　　第一、卡通人物贯穿整堂课。

　　整堂课都是以Minnie为主线来贯穿始终的，包括从最开始的导入，介绍This is my friend, Minnie. 引出Minnie这个新朋友，到后来介绍来为Minnie过生日的一些动物朋友，来复习数字，通过为Minnie过生日引出本课的重点句型How old are you? I’m…为Minnie 送礼物：This is for you. Happy birthday.到最后呈现出为Minnie过生日的整个场景，都紧紧围绕这些卡通人物。卡通人物的出现，让学生消除了课堂的紧张气氛，和对话教学的枯燥感，又激发学生兴趣，活跃了学生思维。

　　第二、活动设计，丰富有效。

　　本节课通过多媒体手段和视、听、说等饶有趣味的教学活动，让学生接触，体验足够量的语言材料，保证了输入量，让学生在语言实践中感悟语感。如：教学和操练How old are you? I’m…时，由于学生之间年龄都是差不多而且都是相互知道的，所以如果直接互问年龄就不存在有一个信息差，而且也比较枯燥。初老师就设计成问来参加Minnie生日会的小动物的年龄，提高了学生参与操练的积极性，也很好地突破了整课堂的一个重难点。在操练This is for you. 的时候，初老师为学生准备了很多送给Minnie的生日礼物，让学生来操练，模拟好朋友过生日的场景。此时学生仿佛置身于一个真正的生日场景，个个兴高采烈地为Minnie来庆祝生日，使课堂的气氛达到了一个高潮，也很好地操练了句型，达到了很好的教学效果。

　　第三、注重语言的延伸教育。

　　本堂课对学生的英语输入不仅仅是这个对话。教学中初老师又恰到好处的设计了多处延伸教育。比如：在教This is for you这个的句型的时候，初老师还教了很多关于生日礼物的单词，如：flower, balloon, toy, yo-yo等等，还利用两只老虎的节奏自编了一首Happy birthday的歌曲，相比较传统的生日快乐歌，无疑这个会更吸引学生。最后的对话呈现也把前几个单元学过的一些内容贯穿进去，如去参加Minnie的生日派对时，一些新朋友见面会用到Nice to meet you. Hello, what’s your name?等等。最后学生的输出——对话的表演，让我们看到了整堂课扎实教学的'一个很好的反馈，短短的40分钟的时间，学生能够很好地将一个完整的对话表演出来。

　　当然，本堂课也有值得探讨的地方，整堂课下来，学生参与的面还不够广，尤其是一些接受能力比较弱的学生，也要给他们足够的关注度，如最后对于长篇幅对话的表演他们会有困难，可以将对话进行分层教学，对于接受快的学生，可以在原来对话的基础上再添加自编的内容，而对于接受慢的学生，可选取其中重要的句型，表演一个比较简短的对话，这样学生的参与面会更广。另外，Ten Little Candles这首歌曲放出来的声音比较轻，所以课堂效果不是很好。

　　综观整节课，教学设计新颖，活泼轻快。教学环节环环相扣，层层递进，衔接有铺垫，练习有深度。以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，采用活动教学，以多媒体为辅助，给学生创设了一个开放、平等、和谐的交流环境。

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　　一、课程导入与设计

　　本次小学英语“生日快乐”主题课，教师从生活实际出发，巧妙地选择了学生熟悉且充满趣味的生日场景作为教学载体，体现了寓教于乐的教学理念。开篇通过展示生日图片和播放欢快的“Happy Birthday”歌曲，迅速吸引了学生的注意力，成功构建了一个轻松愉快的学习氛围。

　　二、教学内容与方法

　　在教学过程中，教师以“Happy Birthday to you”为核心句型，逐步引导学生掌握并运用相关的词汇和表达方式。通过分步示范、集体跟读、个别操练等多种教学手段，确保了每位学生能够熟练掌握这一常用交际用语。此外，教师还别出心裁地设计了制作生日贺卡、模拟送礼物和互祝生日快乐等实践活动，让学生在实际操作中学习语言，实现了知识与技能的有效结合。

　　三、互动交流与文化渗透

　　本节课的一大亮点在于充分调动学生的主体性，鼓励他们积极参与到课堂互动中。小组活动环节不仅锻炼了学生的`口语交流能力，还培养了他们的团队协作精神。同时，教师在教授英文祝福语的过程中，适时融入西方庆祝生日的文化习俗，使学生在学好英语的同时，也初步了解和体验了异国文化，有效拓宽了学生的国际视野。

　　四、教学效果与评价

　　总体来看，这堂“生日快乐”的小学英语课既达到了传授知识的目标，又兼顾了情感态度和价值观的培养。教师的教学设计层次分明，方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣，提升了他们的英语应用能力和跨文化交际意识。建议未来继续丰富教学手段，进一步挖掘生活中的教育资源，让英语学习更加生动有趣，贴近学生的生活实际。

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　　一、课程导入与主题呈现

　　本次小学英语“Happy Birthday”主题课，教师以生动活泼的生日派对情境引入，瞬间拉近了学生与课堂内容的距离。通过播放经典的“Happy Birthday to You”歌曲，不仅激发了学生的兴趣，同时也为学习目标句型做了自然流畅的铺垫，展示了教师精心设计和富有创意的教学导入。

　　二、教学内容与方法应用

　　在教授“Happy birthday”这一核心表达时，教师采用了循序渐进、由浅入深的方式，从单词发音、短语含义到整句运用，全方位锻炼了学生的听说读写能力。并且，教师还巧妙地将游戏、小组合作、角色扮演等多元化的教学手段融入其中，使得抽象的语言知识变得形象直观，让学生在轻松愉快的氛围中自然而然地习得了新知。

　　三、互动交流与文化教育

　　本节课尤为注重语言的实践运用和跨文化交际意识的培养。在模拟过生日场景的'活动中，学生不仅能够实际演练“Happy Birthday”的使用，还能够在互赠祝福的过程中体验到西方庆祝生日的文化习俗，实现了语言学习与文化交流的有机融合。

　　四、评价与建议

　　总体而言，这堂“Happy Birthday”主题课达到了良好的教学效果，充分调动了学生的学习积极性，有效提升了学生的英语口语表达能力和跨文化交际意识。未来可进一步丰富教学资源，如结合更多元的文化背景介绍，让孩子们在了解并尊重他国文化的同时，更好地理解和运用英语这门全球通用的语言工具。

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　　一、课程概述

　　在本次观摩的“Happy Birthday”主题英语课中，教师以学生熟悉的日常生活情境——庆祝生日为主线，成功地构建了一堂生动有趣且富有教育意义的小学英语教学课堂。

　　二、教学亮点

　　生动情境创设：教师通过模拟真实的生日派对场景，引导学生在实际情境中学习和运用“Happy Birthday to you”等相关表达，并教会他们如何用英语进行简单的祝福与感谢。这种情境化的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情。

　　互动式教学：本节课教师巧妙设计了丰富的小组活动和角色扮演环节，如制作生日卡片、互赠祝福等，使每位学生都有机会参与到英语的实际应用中，有效提升了学生的.口语交流能力和团队协作能力。

　　融合文化教育：在教授“生日快乐”这一主题的同时，教师还向学生们介绍了西方国家庆祝生日的一些习俗，使他们在学习语言的同时，也拓宽了国际视野，增强了跨文化交际意识。

　　三、教学建议

　　尽管这堂课已经非常出色，但仍有提升空间。例如，在今后的教学中，可以进一步增加难度梯度，让学生尝试编写简短的生日祝福语句或对话，以提高他们的书面表达能力。同时，也可以将更多生活中的其他场景融入到英语教学中，使学生能够更灵活地运用所学知识解决实际问题。

　　总结，该堂“生日快乐”主题英语课充分体现了寓教于乐的教学理念，不仅有效地教授了相关语言知识，同时也培养了学生的综合素质，是一次成功的英语主题教学实践。

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　　本次观摩的《Happy Birthday》小学英语公开课，是一堂生动活泼、寓教于乐的教学实践。教师充分展示了其深厚的英语教学功底和创新的教学理念。

　　首先，课程设计巧妙且贴近学生生活实际。教师以“过生日”这一每个孩子都熟悉的生活场景为主线，成功地将“Happy Birthday”这个主题融入到各个环节中，使学生们在模拟真实情境中学以致用，既锻炼了语言技能，也培养了跨文化交际意识。

　　其次，教学活动丰富多样，互动性强。从唱生日歌、制作生日卡片，到模拟生日派对对话，每一个环节都充满了趣味性，有效地激发了学生的学习兴趣和参与热情。尤其在角色扮演环节，孩子们在体验中学习和使用目标句型，真正实现了“在玩中学，在学中玩”。

　　再者，教师注重语音语调的准确教授和引导，鼓励学生大胆开口说英语，并通过反复练习，帮助学生熟练掌握并正确运用“Happy Birthday”的表达方式和其他相关词汇，从而提升了学生的口语能力和自信心。

　　最后，本节课还体现了良好的情感教育价值。教师不仅教授了知识，更传递了关爱他人、共享快乐的.情感价值观，使得英语课堂更加富有温度。

　　综上所述，这堂《Happy Birthday》公开课是一次成功的英语教学示范，展现了教师优秀的教学能力和对小学生心理特点的精准把握，值得我们在日常教学中借鉴和学习。