狮子和鹿评课稿

2020-11-19 稿件

  听了张老师执教的《狮子和鹿》,给我留下了深刻的印象。整节课给人一种“牵一发而动全身”的感觉。通过老师的导和学生的学,逐步落实教学目标。下面我来谈谈几点感受。

  感受之一:抓住一点,统领全文。

  课伊始,老师抓住学习提示来导入文本的学习,告诉孩子学习略读课文时我们可以借助学习提示。引导学生讲出故事大概,训练学生的概括能力,这对三年级学生今后的学习打下了基础。整堂课,张老师始终抓住“欣赏与抱怨”不断地循环推进,利用简单凝练的'板书,帮助学生理解文章的内容,加上多种形式的朗读和感悟,使学生对寓意理解更加深刻。

  感受之二:字词教学,扎实有效。

  这节课上,生字教学非常扎实。检查预习时,老师出示几组词语。让学生用上上述的一些词语讲一讲课文讲了一个什么故事,巧妙地把课堂推向下一个环节。

  感受之三:巧设问题,层层递进。

  寓言是通过一个简短的故事,告诉我们一个深刻的道理。老师抓住了三年级儿童的好奇心理特点来设计问题。小鹿刚开始很喜欢他那漂亮的角、讨厌他那难看的脚,后来它的这种想法就改变了,老师让学生通过读、划、说等各种方法,让学生感悟文本。

  最后的课堂小练笔,让这只小鹿又一次来到池塘边看到自己的倒影,老师让学生走进文本,又走出文本,从而达到突破教学重点。这种精心的设计问题,小步子,多阶梯,快反馈,在课堂教学中融入了思维发展的训练目标。

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