作为一名教学工作者，时常会需要准备好评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的画戏剧脸谱评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
画戏剧脸谱评课稿 1
一、设问导入
1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）
除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？
戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要做什么准备？
戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？
教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。
2、课件出示张飞和角图片并简析形式特点
二、欣赏分析
1、在戏曲表演中，脸谱的.描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩
2、课件打出资料，并讲述不同样式特点
3、课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当
4、教师小结：脸谱既是化妆手段，也是装饰性很强的图案艺术，具有较高审美欣赏价值，人物的忠善恶，爱憎分明地跃然脸上，为人民群众所喜爱。
三、步骤演示
1、课件打出步骤图，老师演示
(1)画出头形、定五官位置
(2)确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）
(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）
(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）
四、学生作业
1、大部份学生在作业纸上绘制
2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。
3、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板
五、展评总结
今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
画戏剧脸谱评课稿 2
杨老师的课给我留下很深的印象，可以从以下几点说说：
1、 课题新颖
马勺脸谱是具有很强的地方民间艺术，是北方的。南方人是没有接触过这样的民间艺术，作为校本教材是非常好的素材，让我们南方的小朋友了解北方的民间艺术。小朋友对这种新颖的课所吸引，上课的热情比较高，比较好奇，学生作业很漂亮，所以整节课下来效果很好。
2、微课精美
教师运用微课展示马勺脸谱的制作过程，微课制作精美，勾线、上色、钉纹、添充等步骤非常的清晰，学生很容易就学会了，体现了微课教学的'高效。
3、教师高效
杨老师是一位开朗的北方女孩，也是一位综合素质很高的美术教师，她在课堂上充分展示了自己的教学理念，结合自己学校的课题，编写校本教材，把北方的民间艺术带给南方的小朋友。在这节课中杨老师教态很亲和，普通话非常的标准，教学思路很清晰，老师教得轻松，学生学得开心。
总的来说，这节课不错，学习了！
画戏剧脸谱评课稿 3
画戏剧脸谱是一项富有创意和挑战性的活动，需要学生具备一定的美术素养和艺术表现能力。在课堂上，教师应该充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，鼓励他们自由创作，培养学生的审美能力和创新精神。
在评价画戏剧脸谱的过程中，可以从以下几个方面入手：
创意和想象力：
评价学生画脸谱的过程中，首先要看学生是否具备创意和想象力。这需要学生对戏剧和文化有一定的了解和认识，能够根据剧情和角色的.特点，运用自己的想象力和创意，创作出符合要求的脸谱作品。
色彩运用和构图：
评价学生画脸谱的过程中，还需要考虑学生对色彩运用和构图的掌握程度。学生应该能够根据脸谱的不同特点和要求，运用不同的颜色和色彩搭配，表现出角色的特点和性格。同时，学生还应该注意脸谱的构图，保证脸谱的整体美感和平衡性。
艺术表现能力：
评价学生画脸谱的过程中，还需要考虑学生的艺术表现能力。学生应该能够根据角色的性格和情感，运用不同的表现手法，表现出角色的内心世界和情感状态。同时，学生还应该注重脸谱的细节处理，使得脸谱更加精细和生动。
综合能力：
评价学生画脸谱的过程中，还需要考虑学生的综合能力。学生应该具备一定的美术基础和绘画技巧，同时还应该具备一定的文化素养和思维能力，能够将戏剧文化和脸谱艺术有机地结合起来，创作出富有创意和价值的作品。
总之，评价画戏剧脸谱的过程需要全面考虑学生的各个方面，包括创意和想象力、色彩运用和构图、艺术表现能力以及综合能力等。只有在全面评价的基础上，才能够真正发现学生的优点和不足，帮助他们不断提高和进步。
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