Hobbies的评课稿

2024-06-14 稿件

　　所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是小编整理Hobbies的评课稿，以供参考。

　　Hobbies的评课稿篇1

　　本课的教学内容是5B第三单元Hobbies的第一课时。在本节课的教学中，教师做了以下两点：

　　一、充分准备，循序渐进

　　1、课前，布置学生复习3B等教材上的业余爱好类单词，并通过作业纸让学生预习本课所需要的新单词。

　　2、教学中，以旧引新，用学过的兴趣爱好引出生词，并由生词引出词组，再由词组引出句子，同时让学生提前感知单词hobby。

　　3、新授collect stamps时，用多媒体呈现部分集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组collect stamps直观易懂，使学生对集邮产生好奇心，对新词组正真“愿读”，“想读”，“读来兴趣盎然”，让学生在学习过程中体验轻松和愉快。

　　4、歌曲“Hobbies”的学唱，既活跃了气氛，又巧记了单词。

　　二、小组活动，旨在训练

　　学生有了问题才会去探索。本课中设计的小组活动任务：讨论图中四个小朋友的爱好，使学生进入良好的小组自主学习的氛围：学生在小组活动中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。随后的.集体汇报，更使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。

　　此外，本课教师所设计的听读训练既让学生了解了课文，也让学生通过课文进行阅读理解训练。在练习过程中，教师注重引导学生从问题出发，带着问题多次阅读课文，让学生在每次阅读中都有不同的收获。练习评讲，在优等生展示自我的同时，也让学困生有更多大胆练习的机会。

　　张老师给大家展示了五年级story time板块的教学，下面我结合自己的课堂观察，谈谈张宇老师的教学课：

　　1、文本的学习板块比较清晰。教师布置的任务简洁易懂，听一听、读一读、说一说，非常有顺序。

　　2、生生互动质量较高。大部分学生对于今天的重难点都说得非常流畅，错误率较低，知道何时用动名词、何时用动词原形。

　　3、真正的做到了重心下移。对于文本的朗读，教师放手让学生自己去朗读，寻找不理解的单词，让学生去帮助学生，而且教师的预设工作做得非常扎实。

　　4、能够对学生进行德育的渗透。如：every man has his hobby./ Good habit makes good life.

　　建议：

　　1、进入文本的时间花费的太多，用了15分钟，新授单词不要全部在课前都扫平，把also, both, be good at等单词放在文本中体会，增加文本的思维含量。

　　2、导入中的classroom, music room, playground等地点与今天所学的爱好关系不大，可以在热身运动阶段直接询问：Do you like…ing? What do you like doing?

　　3、文本的学习中，who are they?可以直接通过看图来叙说；然后再带着问题：What are they talking about?听录音；再次阅读课文What are their hobbies?

　　4、课堂的.结尾My friend,教师不要给予框架，这样就限制了学生的思维，可以让学生在小组内先进行思维的碰撞，描述朋友可以用哪些语言，教师再根据学生的回答逐次板书，让学生根据提纲来描述自己的朋友。

　　5、过渡语太过生硬，教师还需多加琢磨。

【Hobbies的评课稿】相关文章：