作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。那么评课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的MY HOME的评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
MY HOME的评课稿 1
在整堂课中，李老师的教态富有感染力，有效地吸引了学生的注意力。对于本堂课要掌握的几个单词，教师并不是枯燥乏味的简单练读，而是在有情有景的游戏中向学生巧妙的灌输。整堂课过渡自然，富有创意，猜猜编编活动极大地调动了学生上英语课的积极性，给学生很好地上了一堂快乐英语课。
课伊始，李老师通过猜一猜的游戏，从猜动物入手，到猜动作，再到猜房间，逐步引入到本堂课要掌握的知识上去。猜的.形式多样，有做动作猜，听师陈述猜，看图猜等等。在整个游戏过程中，不但让学生获得了快乐，而且起到复习作用，又学到了新知识。在操练单词环节，教师通过句式练习 in the kitchen?(study living room bedroom )，进行有效的语言实践。教师还把本课的重点单词和句子编成歌谣，让学生在歌谣中巩固所学单词。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个练习：有连线，小组合作完成填空，看图猜单词，读对话做练习等，内容非常丰富，不但使单词句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
除此之外，还有几点需要探讨的。
一是时间把握不准，整堂课上得前松后紧，特别是游戏导入环节耗时过多，是否猜动物这一环节可省去，直接进入猜动作环节。
二是在操练单词环节，是否让学生有整体的感知的环节。
三是板书比较随意。是否可以在学生描述的过程中精心把本节课的单词卡在黑板上贴成一个家的形状，这样就感觉与本堂课的主题紧紧相扣。
MY HOME的评课稿 2
今天听了吴老师的课感受颇多。我认为一名优秀的教师不仅要具有扎实的基本功和专业知识，更要具有掌控敎材的本领。同时还能够创设一种轻松愉快的学习气氛，使学生从中感受到学习的乐趣，享受到成功的喜悦，从而坚定学习的方向，吴老师在这方面的却具有自己的教学特色。吴老师的课以“My home”这个话题展开教学,尝试了绘本教学。整堂课教学过程流利，充满了师生之间的互动，教学环节环环相扣，平稳扎实的效果明显。并且整个教学设计围绕学生的兴趣培养原则，紧密结合学生实际，站在学生的角度设计活动，生动有序的开展教学，总的特点概括如下：
一是教材处理灵活，吴老师本科的教材处理采用了绘本教学。利用精彩的故事将整课的教学内容串联起来，更好地激发了学生的学习兴趣。同时对教学内容的处理由易到难，有已知向未知再引出新知，学生在不知不觉中掌握知识点。
二是教学过程设计巧妙。各活动环节过度自然，为学生巧妙得铺设好台阶，让学生平稳地掌握知识点，增强了学生的自信心，充分发挥了他们学习的积极性，体会到了成功的喜悦。比如，在Lets say活动中，吴老师先是让学生一起以搭房子的'形式认读单词，然后引出Home这个主题。接着展开了词汇教学，再到后来的绘本教学，过渡自然巧妙。
三是这堂课很实在、实用，课堂活动设计很塌实，操练内容实际，绘本内容很真实，贴近学生的生活实际，通过这堂课，学生真正的掌握了一些交际语言，
以上三点是我欣赏的方面，当然，这堂课也存在有待提高之处：
一、吴老师的课堂肢体语言还可以更丰富、夸张一点。
二、老师应该更多地创设条件让学生去说，少一些跟读，尤其是故事部分，多放手让学生去发挥。
总之，吴老师的这堂课为我们展示了绘本教学的独特风格，让我受益匪浅，在以后的教学中，我也会不断学习，更好地利用多种教学方式丰富英语课堂。
四是活动反思与建议
一、吴老师的课堂肢体语言还可以更丰富、夸张一点。
二、老师应该更多地创设条件让学生去说，少一些跟读，尤其是故事部分，多放手让学生去发挥。
MY HOME的评课稿 3
莫老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1，热身，用上单元的Let′s chant部分内容热身能复习到上单元的知识，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。莫老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的`过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，张老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
在本堂课中，莫老师对时间估计不足，所以还有一个环节的教学任务没能很好的完成。
MY HOME的评课稿 4
今天听了小黄老师的单词学习课，让我受益匪浅。她执教的是Pep 3 unit4 My home part A lets learn的内容。这是一节以房间为主题的单词新授课，本节课的教学内容为6个四会单词和句型This is。在教学过程中的渗透运用。下面就我对听完本节课后，谈谈我的感想。
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围
黄老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的.课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重创设真实贴切的教学情境
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。黄老师最开始用自己家的房间做引子，吸引学生注意力。后来的各个单词教学穿插在HOME这个大情境下，做到很自然的过渡。
三、内容饱满，环节相扣
从本节课教学内容看，6个单词1个句型，对于小学五年级的学生来讲已经达到了饱和状态。黄老师在每个新词操练时，又复习了旧知。内容十分丰富。从本课的整个环节来讲，是环环相扣。
四、活动丰富，形式多样
整节课中，黄老师设计的活动丰富多彩，有全班活动，师生互动，小组合作活动等。在活动中，突破难点，发展学生的听，说，读，写能力。
五、课件制作华丽，板书设计新颖
黄老师的课件制作的很吸引人眼球，激发了学生学习兴趣，特别的是板书的设计很精彩。各张单词卡片在黄老师的设计下形成了一个房子的图形，既符合了本课时的教学主题，又吸引了学生注意力。
总之，黄老师的这节英语课上得比较成功，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
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