认识几分之几的评课稿

2020-11-06 稿件

  听完龙老师的课后,有些收获,但也有值得我们共同探讨之处。

  亮点一:导入精简,干脆明了。

  龙老师开课的第一句话:请你说说你知道的“几分之一”的分数。学生说出一些分数后,让学生比较在这些分数中,谁最大,谁最小。紧接着就提问:你还想认识其他的一些分数吗?

  这样的新课导入虽然没有直观的情境,也没有华丽的语言,但一下就扣入主题,很自然的过渡到了本节课题“认识几分之几”。

  亮点二:利用现场,再掀高潮

  随着新课标的改革,老师们的教育理念和教育方法也有了一个质的转变。学数学不是为学而血,而是为用而学。龙老师充分发利用这一教学理念,把数学知识渗透到了生活中,用“几分之几”来描述当堂听课老师的人数情况。这样一个小小的环节,激发了学生的学习激情,不但让学生感受到数学就在身边,而且引导学生从身边的信息中去观察,去思考。从而使课堂再次掀起一次高潮。

  一堂有质量的课能抓住重点,突破难点是关键!往往都是“看事容易做事难”。因此,一堂课下来,我们还是有些需要反思的地方。

  反思一:-抓重突难是关键。

  本堂课的重点是“认识几分之几”,其实学生在认识了几分之一的`基础上掌握本节内容应该不难。关键在于抓住学生能弄懂分子和分母的意义。理解分子和分母的意义,学生在用语言表达的时候就会更清楚,更有条理。

  反思二:鼓励评价要实在。

  在课堂对于学生的答问给与鼓励性评价是极其重要。也有老师走入了一个误区,无论对错都是一句:“你真棒”。让学生和听课的老师难以确定学生回答到底是对还是错。龙老师虽然没有盲目的去鼓励学生,但如果能对学生的错误给与及时的纠正后再给与鼓励,我想效果应该会更佳。

  以上几点只是我个人的看法,观点不一定成熟。要知道,上一堂课简单,但上一堂成功的课并不容易。这就需要我们每一个教师不断的在实践中提升到理论中,用理论在实践中不断探索。无论一堂怎样的课,只要它有一个闪光点,都值得我们学习探讨。

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