一、让学生在具体的情境中去学习复习旧知。通过解决生活中的问题，复习“用2-6的乘法口诀求商”的方法，为学习新知、对知识进行有效的迁移作好铺垫，。
二、充分利用学生的已有知识进行教学。“新知识”的教学其实就是“跳一跳就能摘到的苹果”，“跳一跳”体现了一种迁移、创新和跨越。在《用7的乘法口决求商》教学上这个起点就是《用2~6的乘法口决求商》，在奚老师执教的这堂课中我们能很清楚的`看到这种方法的迁移。
三、巧妙的创造性地运用教材。奚老师不当“搬运工”，把知识从书本原封未动的搬到学生的大脑中，而是创造性地运用教材。教材的主题图是“快乐的节日”，它提供了三方面的信息：（1）第一小组做了56面旗，要挂8行；（2）第二小组做了49颗星，分给7个小组；（3）第三小组带来42个彩球，每6个摆一行。奚老师利用复习旧知把这三个信息有机的整合起来，通过“变换条件和问题”，出示以上三个数学信息，承上启下，一气呵成。
四、精心设计练习。可以说，练习设计是本节课的最大亮点。
【用7的乘法口诀求商的评课稿】相关文章：
用7的乘法口诀求商评课稿01-09
用7的乘法口诀求商评课稿3篇01-09
乘法口诀求商评课稿(4篇)01-07
乘法口诀求商评课稿4篇01-07
8的乘法口诀评课稿01-16
8的乘法口诀评课稿3篇01-16
口算乘法评课稿(7篇)01-09
口算乘法评课稿7篇01-09
《认识乘法》评课稿01-14
口算乘法评课稿(集合7篇)01-09