教学基本环节：
1、介绍桑植民歌节，欣赏师演唱《嘀格调》。
2、播放一组动画片音乐《西游记》、《大头儿子小头爸爸》，学生回答曲名，导入课题。
3、创设去动画城的情境，师生随《快乐的罗嗦》音乐跑步去动画城。
4、创设情境“动画城的门不能开，需音乐暗语”，学生模唱曲《动画城》的旋律，熟悉歌曲旋律。
5、创设“走进动画城放映厅”情境，欣赏《猫和老鼠》、《白雪公主》片断。
6、学习歌曲《动画城》。程序：从观赏的两段动画片总结出歌曲《动画城》的歌词，学生按歌曲节奏念歌词；欣赏歌曲《动画城》；学生随音乐哼唱2遍；欣赏老师演唱的《动画城》；再随乐跟唱2遍；师演奏电子琴伴奏演唱。
7、表现歌曲。请学生领唱表现；学生分组创编，打击乐器加入伴奏；学生分组上台表演。
简评与探讨：
又是一位教学基本功扎实的音乐老师，特别是赵老师在开课时的民歌演唱，很地道，很见演唱功底。赵老师上课很有激情，能带动学生，课堂气氛很好。从记录的简要教学流程可以看出，赵老师精心组织了教学内容，设计了教学活动。以“动画城”为主题组织材料，欣赏了动画音乐、动画影片，学习演唱和表现歌曲《动画城》，教学的内容较为丰富、多样。教学时能创设情境教学，激发学生学习兴趣，让学生在模仿与体验中学习歌曲，教学难点的解决较巧妙，同时能给学生提供参与表现歌曲的机会，学生参与表现的积极性高。如果说此课留下的一点遗憾，应该是课的后部分，过于注重学生的`创编表演，采用了现行唱课的惯用方式——创编表演。不能说创编表演不行，但一定要用得巧妙与适度。如果此课在后部分能让学生充分表现他们熟悉的动画音乐，引导学生关注生活中的动画音乐，更能体现该课的主题。另外还有一点想提出来与赵老师商讨，开课时的民歌演唱，老师演唱得很好，但不是很入课题。
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