xx月xx日xx区第三十一届德育百花奖在十七中学举办专场，来自不同中学的三位选手同台竞技，分别展示了各自不同的教育风格和独具特色的育人艺术。下面我仅就xx中学周老师以《寸草心，三晖情》为主题的德育实践活动课进行简要点评。
1、导入简洁无痕却又引人入胜。
周老师引用一段网络上比较流传的诗朗诵作为开篇导入的素材，一位母亲在朗诵中娓娓的倾诉和语重心长的叮咛一下子抓住了学生甚至是听课老师的注意力，形式新颖又符合学生特点，学生们从“母亲的倾诉”这个全新的角度去观察自己的父母，认识自己的父母，感受自己的父母，在老师的引导下学生的情感得到了有效的调动和激发。这个切入点选得好，选得巧，选得独特，不入俗套。教师不用太多的言语说教就把学生带入了整节课的情境。
2、体验活动巧妙且注重实效。
周老师设计了一个“我来当孕妇”的体验活动，男生三人和女生三人共分两组，在身怀宝宝的情况下分别参与体验系鞋带和夹乒乓球两个活动，由此体验当妈妈的不容易，在学生谈了自己的体验感受之后，周老师又结合自己的经历向学生讲述了怀孕的种种不适，让学生发自内心地理解妈妈，体会到自己的而生命是妈妈付出无数的艰辛换来的。学生的这种共鸣不适靠老师或者父母的说教形成的，而是在学生有了切身的体验之后由内而外地生成的，符合德育实践活动课体验性、生成性的特点，设计巧妙，符合主题，便于操作，又有较强的实效性。
3、立足日常挖掘素材，富有感染力和说服力。
周老师在课堂的第三篇章设计了一个“算算亲情账”的活动，引导学生计算一个孩子从出生到大学毕业大概需要花费父母多少钱，很朴实，贴近每个学生的生活，但是几乎每个人都没有认真地想过、算过，最后展示的结果是70万元，让每个人（包括听课的老师）都非常震惊。这样的一笔经济账既在学生每日的生活中，又出乎学生的意料，让学生产生心灵触动的同时体会作为父母的艰辛。另外，周老师借机引题，问学生这样的一笔钱到底能够满足父母的多少心愿，在对比和思考之中，学生的内心得以震撼，思想得以升华，深深地体会到了父母的无私与伟大，这就是无痕的教育，这就是老师的聪敏与智慧。
4、从大处着眼，从细微入手，孝亲行动切实可行。
本节课的第三篇章——感恩篇，周老师通过视频播放了两位孝心少年的故事，我原以为周老师会从孝心少年身上挖掘闪光点然后号召大家学习，想不到周老师却从细微入手设置了“快火车判断对错”的游戏，让学生在“YES”OR“NO”的判断选择中反思自我，从而进行自我教育，查找自己在感恩父母与孝亲实践中的不足。最后老师设计了填写“孝亲卡”的活动，并要求此活动持续一个月，让学生把课上的孝亲教育转化为课后的道德行为，体现了德育实践活动课的延展性，实现了学生知情意行的统一。
最后从整节课来看，师生互动，生生互动不落俗套，高潮迭起，学生的发言比较精彩，教师的点评也比较精辟，课堂气氛轻松、活跃，课堂内容有深度、有内涵，真不愧是百花丛中艳丽芬芳的佼佼者。
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