在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用书信吧，书信是人们是人们传递传递信息、交流思想感情的一种交际工具。你知道书信怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的2022年早恋致家长一封信范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
早恋致家长一封信1
亲爱的家长朋友：
当你的孩子开始神神秘秘地藏起日记本，频繁与某位特定的异性同学互动，甚至开始收情书、写情书，你是不是感觉紧张，又焦虑不安？生怕孩子耽误学习甚至“闯出祸来”？
最近，我的一位好友也碰到了孩子“早恋”的问题。
她的女儿今年刚上初二。她发现，和以前比起来，女儿开始爱美了，做作业时还时常走神。她有着隐隐的担心：孩子该不会是“恋爱”了？于是，她去问了班里的老师，老师说，她的女儿和班上一个男生走得很近，关系有些暧昧。
“还真是早恋了！”好友心里着急，把女儿叫到跟前狠狠批评了一顿，并禁止女儿与那名男孩来往。
结果，女儿却先和妈妈冷战起来，整整一个礼拜，没有和她的妈妈说过一句话。
发现孩子的早恋迹象，很多家长会和我的这位好友一样，着急上火，想要“将早恋扼杀在摇篮里”。一听到“早恋”两个字，我们也常常会担心以下两点。
一是害怕早恋会耽误孩子的学习。孩子开始“早恋”后，原本就已经很紧张的学习时间还要被“恋爱”所占据，那么，孩子还有时间和心思专注在学习上吗？这是我们的第一怕。
第二是害怕早恋会不会让孩子“偷食禁果”。我们会担心缺少正确引导的孩子，会不会在冲动下偷食禁果，产生不可挽回的后果。
的确，我们看到了很多因为早恋而成绩一落千丈的案例，还有不少因为早恋而导致身体损伤的事件。这都让我们视“早恋”如洪水猛兽，一旦发现苗头，就会极力制止。
很多时候，我们会将成长中的这种经验视为幼稚、不成熟，甚至是叛逆、不思进取。因而急于去纠正、规避。但青春期的孩子往往是“越堵越凶”，我们粗暴地阻止反而会加剧孩子的叛逆心理，把孩子推向与我们对抗的另一端。
对于“早恋”这个问题，有时，堵不如疏，我们可以先试着想想，在和孩子差不多的年纪，我们是不是也一样有过对某个异性的朦胧好感？
如果我们试着回到当年，可能就会发现，对青春期的少男少女来说，对异性产生好感是很正常的。我们应该感到高兴：孩子长大了。他们那懵懂的爱恋是那样纯洁、美好，甚至将成为熨帖他一生的温暖回忆。
但“早恋”虽然不是洪水猛兽；“早恋”的情感虽然珍贵美好，作为父母的我们，还是有一些话要告诉孩子，还是有一些底线要提醒孩子遵守，还是要做一些科学的、适宜的引导。
尊重情感，正确引导是关键。
“我喜欢上了一个女孩子，上课总是不自觉地看她。见不到她便会觉得没意思。”一名初二的男孩向爸爸请教，喜欢上一个女孩的他该怎么办。
如果我们的孩子这样和我们倾诉他的“甜蜜的烦恼”，我们该怎么回应他呢？首先，我们要尊重孩子的感情，这是一份珍贵的“爱”，也是一次学习“爱”的机会。
接下来，我们就可以和孩子谈一谈、说一说：喜欢的人有哪些让自己心动的优点？我们是否可以向对方学习这些优点，让自己更加优秀？到底什么样的爱才是真正的爱？比如，我们可以这样和孩子说：
爸爸以前像你这么大的时候也喜欢过一个女孩，那时候就觉得，应该让自己变得更优秀更美好。我想，看着她能够快快乐乐，实现自己的理想，我就觉得很高兴。爱一个人，就是要尊重她、呵护她、帮助她。你说的那个女孩，是不是也一样美好？她是哪一方面吸引了你呢？
这样，我们就可以将孩子的爱恋之情，引导到让自己变得更加优秀，更加努力实现理想的道路上来，这反而更能激发孩子学习的动力。
接纳身体，掌握交往分寸。
媛媛回家时心情低落，哭着对妈妈说：“妈妈，为什么我的胸部和别人不一样？我是不是生病了？”妈妈细问之下才知道：原来学校里几个男同学总是对她发育的胸部指指点点，今天还有一个调皮的同学故意撞她，装作不小心摸到她的身体。这样的事情已经不是第一次了，每次发生这样的事情，围观的同学就会发出一阵怪笑。
第二性征的出现标志着孩子进入了青春期。性冲动和好奇驱使着他们对自己的身体、异性的身体都充满了探索欲望。而青少年对性的认识不足，没有靠谱的渠道获取科学的性知识，加之大部分家长、老师甚至社会环境对此讳莫如深。他们只能借助自己的方法——或是口口相传或是网络搜索来满足自己的求知欲和好奇心。而这些芜杂的信息不少是有害的、有毒的、畸形的。这不能不引起我们的注意。
因此，家长首先需要放下偏见：性不是肮脏的、可耻的，相反，身体的每一部分都是值得我们爱惜的、自豪的。其次，需要和孩子沟通，帮助他们接纳自己的身体变化。最后，合理引导孩子保护自己的身体和隐私。上面媛媛的情况是很多青春期的孩子都会发生的，也许我们可以这样告诉媛媛：
媛媛，你正在进入生长发育时期，身体有了变化，变得越来越像大人了，这是令妈妈高兴的事情。
就像小时候，你个子变高、手掌变大，脚撑破了鞋子……都是非常正常的身体变化。
媛媛，你知道男女的不同就在于身体结构的不同。我们现在的身体变化是在为成人之后做准备。现在你的身体还在成长中，非常稚嫩，需要我们去呵护它、保护它。就像我们养的那株植物，如果过早地结果，它就会因为营养不足而提前枯萎，我们的身体也是这样。
现阶段，我们要做的就是保护自己的身体健康成长，不让任何人触碰隐私部位、侵害自己的身体。妈妈相信你能够保护好自己的，对吗？
当孩子出现早恋的现象，很多父母如临大敌，有部分原因就在于担心孩子做出“出格”的事情。因此，作为父母，必须视孩子的情况，在适当的时间，对孩子进行引导。如和孩子一起阅读一些科普的书籍、绘本，了解基本的生理常识。再结合一些社会新闻，帮助孩子正确认识青春期与异性交往的分寸。
早恋不可怕，只要正确引导，孩子就能拥有一段健康、美好的回忆！
早恋致家长一封信2
亲爱的爸爸妈妈:
你们昨晚的信我今天一早便收到了，被我感动的泪哗啦啦地落，我在这儿会好好表现的，我只是觉得是不是我刚来这儿又哭又闹的导致现在都回不去。也许又因我还需要再努力。在呆几天才有机会回家吧，我不会再耍什么小性子了，我会用真心对你们好。在这儿，我的空余时间并没有那么多。哪些书比较多，先放在家里吧，我也想做做准备。单书记来，我并没有太多的时间看，所以等我回去再抓紧学吧。我觉得我离回来的日子也不远了吧，十月之前我一定可以回去。九月半我就要满三个月了，我相信在最后半个月里我可以及时改正，及时回家。
班主任也很好，你要多和班主任聊聊，老爸老妈。你们也多休息，加班可累了，不要累着就行，老爸你也告诉。清清。我快回家了，你梦见我。我很感动，我很开心，你也要好好上学，不要学我就行。
谢谢爸爸妈妈支持我，我好好学习，我并不是急于回家，不过是太想你们，也太想晴晴和学校了，我还想和琴琴她们一起去公园玩儿呢。你们对我的好，我铭记于心，也希望父母可以多与老师沟通，看到我的表现，早日回到你们身边。
我星期二就开学了，我却还不知道能不能回去，怎么说也会有点儿小伤心。我不怪爸妈，不生妈妈的.气，你们也是无奈之下让我来到了李锋，你们是好的，你们是对的。如果我当时在车上，回去了，说不定现在正在家里睡觉还是什么也不懂，什么也不做。
我也会害怕，因为我刚来不懂事，又哭又闹才导致现在回不去，我心里很不安，因为我想回四中了。想介绍到小乌子了。我坚定自己的心，不怕回去后再回归以前不懂事的样子，我也觉得在这两个多月也该回去了，我觉得我可以，所以我一定行，我在这儿表现好，那么我回家后也一定行，也可以表现好。我向往外面的世界。我不心急，我不是急着毕业，我不过是担心担心我的学业，我以前也爱学习，可是我现在不爱了，但通过这一段的魔力。我也终于重新找回了自我，重新认识了自己，改正的多了，人的性格不会变，但做事的方法和习惯也就变了，刚来时我写的信你们也不要信。我一直在信中说，我能改变什么的。但我现在才是真的改好了。希望我以前犯的错，爸妈不要记在心上。我会让你们重新认识我的，对了吧吗？我想问一件事，如果你们不急不忙的话，这里也是三个月见家长，我表现好也可以提前见家长。那么，你们可不可以问我有没有机会这几天见你们一面呢。
也许吧，我有机会见你们，你们对我这么好，我一点儿都不懂得珍惜，相信我不会继续这样了，我每天都很乐观，也很积极，我相信你们也一样。在我不陪伴你们身边时，你们也同样开心的度过每天。等着我的改变，来接我回家，这天不远了，我一直都在。
你们也忙，我也理解，所以我会去体谅别人的。
祝你们身体健康，工作顺利，一切安好，我会在最后一段日子里好好学习。
8月25日下午
爱你们的女儿。
早恋致家长一封信3
亲爱的家长朋友：
孩子在十几岁的时候是很难管教的，这个阶段的孩子似乎总让家长感到头疼。其实，每个父母也都是由叛逆期走过来的，只是有些父母已经忘记了当时的感受，所以就无法理解孩子的叛逆行为。其实，只要家长给予孩子足够的尊重，他们就可以完成由孩子变成大人的过程，父母给予的尊重越多，孩子就越成熟。
十几岁的孩子出现叛逆的行为很正常，处于这个时期的孩子往往不爱听父母、师长的话，喜欢按照自己的想法做事，靠自己的能力解决问题。从某些方面讲，孩子的这种自我意识是具有积极意义的，这时父母需尊重孩子的选择，不要采取高压政策对待他们。
例：有一天，小乐和爸爸约好去游乐园，等他收拾完毕时发现爸爸还在写论文，小乐催促爸爸：“快点走吧，回来再写不行吗？”爸爸用商量的口气对他说：“小乐，这个论文很重要我想我要把它写完才能陪你去玩，你先自己找些事情做，等一会儿我写完了一定陪你去玩，好吗？”于是小乐默许了爸爸的建议，自己出去了。当爸爸写完论文去找小乐的时候，发现小乐正在看一本故事书，爸爸说：“好了，我写完了，可以走了吗？”小乐放下书，认真地对爸爸说：“请等一下，等我看完这个故事好吗？”于是爸爸很有耐心地坐到沙发上等着小乐把故事看完，然后两人高兴地一起走向游乐园。
有些父母在生活中并不是这样对待孩子的，他们总是让孩子等待自己，自己却从来不肯等待孩子。如果孩子的性子比较急，有时就会为此与家长争论，结果常常是受到责骂，这往往让孩子觉得父母不够尊重自己，而不愿意与父母相处。父母应该给孩子一些自由的空间，让孩子体会到父母是尊重他们的。在孩子得到尊重后，再和他们讨论应该怎么做，而不是规定孩子怎么做。
心理学家曾经对孩子的逆反心理做过一些研究，他们发现，越是被一些条条框框限制的孩子，逆反心理越严重。他们通常爱乱发脾气，喜欢责怪别人，认为通过这种方式可以让父母放弃对他们的管制。
那些在家庭中能享受到自由的孩子则比较体谅和理解父母的苦心。成年人也许有过这样的感觉，一件事情如果是自愿去做，要比别人强迫自己做的结果好得多。成年人这样想，孩子也会如此想。当孩子感觉父母将他们的意愿强加在自己身上时，就会产生逆反心理，而且压得越有力，他们反弹得越高。每个父母都希望孩子能以自己认为正确的模式发展，所以总在不自觉中把自己的想法强加到孩子头上，并美其名曰“为孩子好”。父母怎么也不明白，为什么出发点是为孩子好，却往往使孩子离自己更远了呢？
每个处于青春的孩子都不希望父母拿他们当小孩看，更不喜欢父母对自己管制过多。他们渴望得到成人尤其是父母的认可，希望父母尊重自己的想法。对于这个阶段的孩子而言，父母应该用尊重来和他们沟通。
根据孩子的特点，为家长提出以下几点尊重孩子的建议。
（1）尊重孩子，认真倾听孩子的谈话，并做出回应。
（2）对待孩子的任何提问都要认真回答，不要敷衍了事。
（3）不要嘲笑孩子一些异想天开的想法。
（4）接纳孩子的意见，让孩子意识到他们也是家庭中的一员。
（5）只要孩子的行为不出现大的偏差，应该允许孩子去做他们愿意做的事情。
早恋致家长一封信4
家长朋友们：
大家好！
前几天有家长在‘’家校群＂里问道:＂上次小孩放假回家看起来很不高兴，请问老师是不是班上出什么问题了呀？＂我们可以一起来解决啊！＂
是的，班里面确实有问题，不仅昨天有问题，今天有问题，明天还会有问题。其实班里天天都会有问题发生，我们班主任每天都会面对一些问题。也确实有一些需要家长配合解决的地方。
三四十人组成的班级集体，虽然不算大，但还是不是这个人有问题了，就是那个人有问题了，今天是这个问题明天又是那个问题，旧问题刚解决新问题又来了。每天摆在班主任面前的学生的大小问题一大堆:学习压力与挑战问题、生活品味与习惯问题、思想认识与素养问题，因身体与心理变化而带来的情绪情感问题，因交流交往而引发的团结友爱问题等等，因此，做学生的思想工作，帮助学生解决各种问题也就成了班主任除搞好教学工作以外的另一个需要重点攻关的课题，班主任的工作就是主动积极地去预见问题，发现问题，管控问题，然后及时解决问题并尽最大的努力去消除大问题的发生。(说明一下:平时绝大多数家长太都没有收到小孩有问题的消息，这并不是小孩真的就没问题，而是因为小孩身上的问题或可能要出现的问题大都被老师帮助解决掉了。)
学生身上会出现一点问题，细想起来其实也并不觉得奇怪。学生在成长，成长的不同阶段都会有需要应对的不同问题。
如现阶段，学生在面对激速增加的学习压力与升学压力时就会产生一些问题。
应对学习压力与学习挑战能力强、热爱学习的学生，他们平时大都把心思放在学习上，俗说得好:专注学习的学生最帅(最棒)，他们既可以从学习中获得更多的知识，又可以从学习中收获乐趣、捕获成就感。因而思想行为上的问题就会相应少一些。
应对学习压力与学习挑战能力差、不爱学习的学生，他们大都拒学厌学逃学(逃避学习)，自律自制能力也不够强，因而思想行为上的问题也就相应地多一些。他们平时大都感到学习枯燥乏味，坐在教室里感觉浑身都难受，再加上平时学习上的失意与不自信致使他们把大量的精力都向学习以外的方面投放，若哪一天精力投放不出去了，他们就会用不停地做杂事、恶意破坏纪律，肆意挑起事端等错误的方式来消磨时光、转嫁学习与生活给他带来的压力与释放郁闷烦躁的情绪，以求获得一定程度上的心理满足与心理安慰，因而问题也就变得复杂起来了。
另外，处在青春期的中学生，大多敏感叛逆好斗，大都情绪极不稳定、爱冲动，遇事容易失去理性，从而也会致使问题更难把握，解决起来也更加棘手。
例如，有些学生在与同学相处时容不得别人冒犯(不管别人是有意还是无意)，有时听到一两句不投机的话，或者接收到一个不对点的眼神，甚至只是因为看不惯对方的样子作派，就会瞬间情绪失控翻脸出手，这样的问题大多数情况下会让我们老师防不胜防。更有甚者，个别学生急红眼了有时还会怒怼老师，严重的还会在冲动之下失去理性而冲撞老师。让老师们倍感无奈。
有问题并不可怕，说到底每个学生其实就是一个问题体，他们都是在与问题作斗争中成长。所以班上有点问题是一件很正常的事情。从某个角度来说，与青春作伴的人都是在与问题打交道。做老师的又何尝不是？
不过请家长放心，有问题肯定需要解决，否则就会出错。我们做班主任的不仅不会也不可能去回避问题，还会不断地加强学生的思想教育工作，改进自己的工作风格与工作方式，想尽一切办法把问题降到最少。我们的科任老师同样也会时刻关注着每一个学生的成长并尽力帮助学生解决各种问题，努力把工作做好做实，全力帮助学生提高预防应对、处理解决自身可能存在的问题的能力，帮助他们提高思想认识，力争让每一名学生都能健康成长。
那家长呢？
每个学生在家长的眼里都是棒棒的存在，这是可以理解的。
首先，现在的学生无论是形象气质还是智商情商都很棒，每当学生从我们面前走过时，我们也都能真切地感受到他们身上散发出来的很棒的青春与活力一一真是既健康美好，又温暖阳光。
其次就是学生身上的问题弱点只有在他们离开父母开始按照秩序独立生活，按照规矩开始作业，在纪律的约束下、面对强大的学习压力与升学压力开始进行紧张而繁忙的学习时才会表露出来。个别平时有点粗心的父母自然也就很难发现了。
第三就是现在有很多家长都在异地工作，没有机会与时间陪伴自己的小孩成长，偶尔短暂的相见相聚，心里面有的也只是满心的欢喜与浓浓的亲情与爱怜。根本就没有时间也没有机会发现小孩在成长过程中身上可能存在的问题。即使偶尔发现了一两个问题也会因为爱而有意无意地忽略，不加重视。
再就是没有学习的压力时，小孩在自己的父母面前表现出来的往往都是轻松活泼，乖巧可人，依恋顺从，再加上有个别家长比较溺爱自己的孩子，有点习惯性地、本能地护短，所以也就更加难发现问题了。
但这并不能说明自己的小孩在成长中就没有需要父母亲自解决的思想行为问题。
教育好学生是学校与家庭共同的愿望。学校是个大集体，而不是一对一的家教园，面对的是所有人，小孩的健康成长除了离不开学校的全面有效科学的教育外，同样离不开学生自己的勤奋与努力、离不开家庭的熏陶。学校的教育不能完全替代家庭的教育。在学生成长的每一个阶段都需要家长的教育与陪伴。
所以我希望家长朋友们能经常在百忙中挤出时间坐下来耐心地与自己的小孩进行亲切的思想沟通与交流，细心地询问查找自己小孩身上可能存在的问题，并协助配合老师教育自己的小孩如何去发扬优点改正缺点，提高思想认识。教育学生如何去遵守纪律奋发向上。协助配合老师帮助自己的小孩舒缓疏通因成长而累积的情绪与情感。协助配合老师帮助自己的小孩释放因学习而增长的压力。而不是一味地溺爱、放任、容忍、忽略、亦或迷之自信。这样，我们的学生(小孩)才会在学校与家庭营造的和谐健康的教育氛围中茁壮成长！
目前班里面急需要重点关注的问题主要有三个，请家长朋友们本着有则改之，无则加勉的思想帮助老师教育自己的小孩。
1、有几对男女同学平时走得很近，有早恋的苗头。早恋很难处理，希望家长协助老师找小孩谈谈早恋的危害，以提高小孩的思想认识。谢谢！
2、有几个学生拒学厌学逃学(逃避学习)的现象严重，平时情绪大，事情也多，影响也特别大。这样的问题与过去学校的教育，家庭的教育联系紧密，不是一天两天造成的，老师往往也很无奈，请家长帮助做一下思想工作，以提高学生的思想认识。谢谢！
3、有一部分男生课间时、寝室里总喜欢动手动脚逗逗打打，逗打往往事发很突然，老师很难第一时间跟进，小孩子出手不知轻重，不择部位，这很容易逗出事非，甚至发展成为打架斗殴。希望家长们坐下来与自己的小孩谈谈厉害关系，以防患于未然。谢谢！
早恋致家长一封信5
尊敬的家长：
您好！
我们深知：孩子的每一张笑脸，都承载每一个家庭的憧憬和希望；我们深知：学校的教书育人工作，都离不开您的理解与支持。当您放下手头繁忙的工作和家务来阅读这封信的时候，我们由衷地向您表示真诚的感谢！
在这史上最漫长的假期中，您和孩子之间一定发生了不少的故事，有开心的，也一定有令您困扰的。我们反观这段时间和孩子的相处，不难发现我们与孩子之间，确实存在着一些困惑和相处的障碍。今天我们就如何更好地与青春期孩子相处的问题，通过这封信与家长们进行一次沟通和分享。
不知道您是否发现，您朝夕相处的孩子在进入舞勺之年后，情绪、性格、为人处世、学习和生活上都发生了一些变化。小时候对父母和家里人很依赖很亲热，什么事情都愿与家人分享，现在更多的是以沉默对抗和拒绝交流把自己封闭起来;以前成绩还不错，现在成绩严重下滑；沉迷手机，沉迷游戏，无法自拔；好像他（她）有了一个喜欢的男生（女生）；脾气越来越差，情绪越来越大，父母完全说不得……
如果您的孩子出现了以上情况，您不必过于焦虑或者试图控制孩子，这是因为孩子进入了青春期。青春期是自我意识发展的第二个高峰期，在这段时间，孩子们的自我意识、独立意识在增强，他们开始去思索“我是谁”，开始追求自己想要的生活。他们不再像小时候一样需要我们，甚至他们迫切的想摆脱家长的监护。他们更喜欢跟同伴一起玩，有了自己的小世界，会想去尝试很多新奇的事物，探索的领域也变大了。他们开始担心外界忽视了自己的独立存在，于是对事物都倾向于批判的态度，叛逆心理因此就产生了。
在青春期的成长中，孩子往往会经历来自各个方面的挫折，那么在这些打击、挫折和不理解中，孩子可能会放弃被理解，放弃努力，情绪也会出现较大的波动。另外家长的期待和过度控制，学习知识的难度加深，学习任务的日渐繁重，无形中给孩子带来了思想和生活的压力，也会使得很多孩子不能体验和了解更多他们喜欢的、渴望的事情。加之多数父母无法科学给予孩子需要的关注、陪伴、理解和有质量的爱的支持，这时候大多孩子就会寻找另外的方式对自我需要进行补偿。孩子们就可能会从游戏中寻求刺激和成就，从网络中寻求回应与交流，从异性同伴处寻求理解和关爱。于是，我们成人常说的孩子的叛逆就出现了。
每一个孩子的内心都有着一种张力，这种张力就像一种能量，当这种能量能正常释放的时候，他们会回归内心的平稳。但是如果家长不能正确引导关爱孩子，只知道一味的压制或者完全放任不管，这种能量无法释放便会像颗定时炸弹，日积月累，一旦遇到某些刺激就可能彻底爆发，变成对外界的攻击，还有一些孩子内心敏感柔软或者成长动力不强，则会变成对自我的攻击和生命力的压制，这是每个青春期孩子会必然出现的生理和心理特点，这些特质使处于青春期的孩子情绪处于波动，思维比较复杂，处世容易走极端，思想和行为极不稳定，在情绪和心绪无法排解时，往往会做出出格的事，甚至对生命进行摧残和践踏。对此，我们在思想上必须要引起高度重视，要有预警意识，要通过对孩子的有效关注、陪伴、呵护和关爱，及时疏通孩子的情绪，化解孩子的困惑和矛盾，帮助孩子树立阳光、进取的心态，树立正确的人生观和价值观，帮助孩子度过处于紧张和焦虑的危险期，回归孩子快乐幸福的人生轨迹。
当然，对于孩子青春期的问题，我们虽然不必过于焦虑，但是一定要重视，如果我们采取科学有效的方法积极引导，你会发现，青春，也可以不那么叛逆。在生活中请您对孩子保持一种察觉力，当你发现自己的孩子开始叛逆时，请及时将孩子的真实情况及时和班主任沟通，便于学校老师对其实施心理援助和关怀帮助，引导孩子走出困境。同时，请及时调整您的教育方式，积极与孩子沟通交流，尝试理解孩子，听孩子说话，陪伴孩子度过这段不一样的亲子旅程。
那么，面对青春期的孩子，我们作为家长又应该怎么做呢？
第一，自我成长，调整心态。青春期是一个重要的探索阶段，需要父母的陪伴与指导。这就要求父母自身有足够的心理能量来承接孩子的情绪，并且做好充分的心理预期，因为青春期并没有一个具体的时间限制，根据每个孩子的情况不同，青春期的时间会不同。因此，家长的自我成长很重要，多给自己一些肯定和鼓励，要相信自己能够与孩子共同度过这段不一样的亲子旅程。
第二，尊重孩子。青春期的孩子并不喜欢父母对自己过多的管制，他们更希望父母尊重自己的想法，渴望得到父母的认可。所以，父母在与孩子的谈话中要尊重孩子，认真倾听，并作出回应，不要敷衍了事；不要嘲笑，接纳孩子的合理意见，只要孩子的品德行为不出现大的偏差，就允许孩子去做他们想做的事情；如果孩子存在问题，那么在孩子得到尊重后，再和他们讨论应该怎么做，而不是规定孩子怎么做。
第三，给孩子一些独立的空间。在生活中越是被一些条条框框限制的孩子，逆反心理往往会越严重，他们想通过这种方式来摆脱家长的控制。每个孩子都是独立的个体，有自己的思维和喜好，不要总是把自己的想法强加到孩子身上，给孩子一些独立的空间，才能更好的构建青春期的亲子关系。
第四，不要轻易否定孩子的价值。青春期的孩子很看重外界的评价，所以，千万不要用“别人家的孩子如何优秀”来否定自己的孩子。我们可以帮助他一起分析如何做才能更好，然后将决定权交给孩子，但要说明需要承担的后果，并让孩子明确要为自己的选择负责，然后在孩子的行动中发现亮点及时鼓励。
第五，平等沟通很重要。沟通是一个很好的情感传递过程，能让孩子感受到父母的关心，能够为孩子保留情绪的出口和支撑，但是要注意沟通不是唠叨，父母与孩子要在平等的位置上沟通，这样的沟通才是有效的。沟通中的重点并非让孩子有多么多的回应，重点是孩子感觉到被接纳、关心和认可，从而体验到愉悦的情绪。
学习固然重要，但是快乐的成长环境、健康的身心更为重要，家长是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中有着不可替代的重要地位，孩子的健康成长离不开家长的尊重、信任和鼓励。希望各位家长能够找到好的方式方法，让孩子重新对自己敞开心扉，倾诉他的烦恼，困惑，开心与期望。
尊敬的家长，孩子是我们共同的未来和希望，我们将与您一起努力，共同为孩子提供青春期渴望的关爱和温暖，真诚希望家长能与学校携手，承担对孩子共同的教育责任，采取一致的行动，为孩子健康成长，快乐学习，拥有美好的青春时光，撑起一片蓝蓝的天空。
祝你万事顺心，阖家幸福！
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