名师培养对象的年度工作总结

2023-06-22 年度总结

　　时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？是时候认真地做好工作总结了。那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的名师培养对象的年度工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　名师培养对象的年度工作总结篇1

　　成为名师培养对象的一年来，我努力加强课程标准的学习与解读，工作上高标准严要求，严格遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，热爱国俭小学。团结同事，交流合作，遵纪守法，一心与学校发展同进步。我不断探索、学习、研究，虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现将本学期学习与工作回顾总结如下:

　　一、加强师德建设

　　作为一名名师培养对象，在实际教学中我始终把师德建设放在第一位，深入思考，不断探究，注重构建有效的教育、和谐的师生关系，尽可能的让每一位学生都享受到成长和成功的快乐。真正做到为人师表，教书育人，循循善诱。

　　二、加强学习，提高理论修养

　　俗话说：“活到老，学到老”。这是告诉人们，活着就要学习，不论是在任何时候，任何地方。而我选择最为方便的学习方式是读书。进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到了及时摘录，认真写好深刻的学习体会。本年度，我研读了《给教师的一百条建议》等理论书籍，坚持每月必读《河北教育》《教育实践与研究》等杂志，充实了自己的思想，增强了自己的理论水准，融专家学者教育智慧，逐步形成了自己的专业理念，同时撰写了两万多字的读书笔记和随笔。

　　三、立足课堂，理论联系实际，提高教学成绩

　　在课堂教学中，我注重理论联系实际，严格组织教学，采用先进的教学手段，激发学生兴趣，学生成绩有较大提高。注重了因材施教、与时俱进，做到了在教研中教学、在教学中探索、在探索中教书、在思想升华中育人。在教学的同时，关注了学困生的成长，给他们以前进的动力，他们的学习成绩有了明显的提高。

　　四、利用集体备课、公开课，发挥示范带头和辐射作用

　　教学过程中，我充分发挥集体备课的作用，组织本学科组教师集体备课，讨论教育教学过程中出现的问题；每月和本组教师一块说课、摩课、评课，既相互学习教学经验，又可以通过评课环节反思教学。通过本学年的不断探讨，我自身的教学水平有了显著的提高，也带动了学科组的教研氛围和教学水平的发展和提高。

　　本学年度，我承担了两次本校的优质示范课和两次本乡镇的观摩课，受到了领导和老师们的好评。6月份，荣获了卢龙县优秀指导教师奖；7月份，参加了卢龙县网络资源说课活动，并荣获了二等奖。

　　五、做科研型教师

　　今年七月份，我参加的两项河北省教育学会的课题《农村小学留守儿童心理健康教育问题研究》和《农村小学校园文化建设现状研究》顺利结题。通过课题研究，锻炼了自己的组织能力，分析问题和解决问题的能力。

　　三月份，合作创编的校本教材《我们共同的家园》通过县局审批，能够正式进入课堂教学使用。

　　六、指导青年教师不断提高自身水平

　　为了提高本校教师的教育教学能力，我帮扶指导了本校的冯红娇、王冬云、申红伟三位青年老师。冯红娇是英语教师，在我的指导下，她所讲的《Where is my car?》一课被评为乡镇优质课二等奖；王冬云和申红伟老师是班主任老师，我指导了她们信息技术的操作技术和规范汉字的书写技巧等，王老师的信息技术与学科整合课《角的初步认识》被评为县级二等奖；她的美术课《大森林里的故事》获县优质课奖；申老师参加的县级书法大赛，也荣获了二等奖。通过指导与培养，她们的基本功和业务水平都有了显著提高。

　　七、积极参加各种培训

　　四月份在北戴河参加了河北省小学英语青年教师素质大赛的'观摩活动；八月份参加了人教版新教材培训。从这些活动中，使自己受益匪浅。

　　八、今后努力方向

　　1、不断学习，丰富自我。

　　教学中感觉读书不够多，读书时缺少深度反思。今后应加强学习业务和理论知识大胆创新，更新教法，积极研究，总结反思，形成具有特色的教学。

　　2、继续开好教育博客

　　更好的使用博客这一平台，进行有效的交流学习，多撰写质量较高的博文。

　　3、进一步学习名师精神，争取交出满意的答卷。

　　作为名师培养对象，我深知在工作中还有很大的不足，距离一个真正的名师相差甚远。今后还需进一步向周围的名师学习，学习他们对于教育工作孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，进一步提高自己，为教育做出自己的贡献，用自己的智慧与汗水换来明天的累累硕果！

　　名师培养对象的年度工作总结篇2

　　课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。著名特级教师顾泠沅老师认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式积极帮带青年教师，促进青年教师尽快成长。

　　一、组织领导，制度落实

　　我校一直重视名师人选的培养工作，学校有专门的名师人选培养领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培养工作。职责明确，责任落实。学校每年都根据具体情况，制定名师人选培养计划，并加以落实，一直按制度办事，科学管理，规范管理，并随时加以补充。

　　二、具体措施：

　　1、我校确保名师培养经费，并不断加大投入，每年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并经常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。确保名师人选在教学一线承担相应的课时。学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室，建立了名师工作室，支持他们的科研活动。学校能及时总结名师人选的教学特色，并及时对他们的成绩进行宣传报道，刘晓燕老师荣获，白山市标兵教师，荣获吉林省师德模范教师。临江英语学科首席教师。

　　2、利用网络平台加强研修学习，能够较充分的`利用网络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学，从理论走向实践，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平，

　　3、进行了新课程理念的研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。

　　4、勤于总结经验在反思中升华

　　美国教育家波斯纳：教师成才=经验+反思，著名特级教师叶澜老师也说：“写30年教案成不了名师”名师要不断反思，不断自我提高。