拉丁舞是体育竞技舞蹈，爆发力，极强的风格，技巧是它的特点，有很大的竞技体育舞蹈发挥空间。下面是小编整理收集的拉丁舞教学计划书，欢迎阅读参考！
拉丁舞教学计划书 1
面向热爱拉丁舞的学生，有组织，有计划的进行，坚持对每位学生就像对待自己孩子一样负责任的原则，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在学习过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。
一、 学习目的
1、 通过学习使学生形体得到一定改变，培养学生的乐感及协调性，掌握一定的拉丁舞基本技术要领及一些舞台艺术表演的方法。
2、 通过学习，培养学生团结协作的思想，增强学生的集体荣誉感以及自信心。
3、学习自编拉丁舞套路参加文艺大赛，以及基本套路参加小型表演。
二、 学习内容
1、重点对学生进行拉丁舞基本功的练习。（手的姿态的'训练、体姿训练、表现能力训练、节奏和方位的训练）
2、完整拉丁舞套路的学习等。
三、学习要求
1 每位学生认真练习基本功以及新学动作。
1 学生不能迟到早退，不无故缺席，有事要在上课之前向老师请假。
2 课后结束学生清洁整理好练功房，平时要注意保持清洁卫生以及个人卫生。
四、拟采用的教学方法和教学手段。
1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：
2、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等
五、教学进度表
通过暑期强化培训，使孩子身心体型得到一定调整，使之良好发展。强健的体魄、完美的身形、充满自信心阳光的心为孩子美好未来打下坚实的基础。
拉丁舞教学计划书 2
基本站姿：
双脚并立，身体尽量伸直，使头、肩、胯三点成一线，两眼平视，脖子拉直，下颚稍微内收，使人可以从后看到后颈较直。挺胸使两肩胛骨向后向内关闭，两肩下沉同时将身体的中段（胸腰部分）向上拨起，使身体的中段和两肩有个互相顶压的力。臀部稍向内收，小腹向上拉，但不可过分使身体变形，感觉上身躯干是直的。两条大腿要稍内收，双膝要绷直，不可弯曲，大腿和小腿的肌肉要收紧，感觉是向反方向拉紧。
预备步站姿：
左脚在前，脚尖向前方，身体重心在左脚，身体尽量伸直，使头、肩、胯三点成一线。右脚在后打开，膝盖绷直，大拇指内侧点地，脚跟向内侧下压，不要翘起来，脚面绷直。右胯向后斜45°打开，使身体从上身到右脚尖形成一条很长的直线，可以在舞蹈中表现出很漂亮的形态和体型。
一、准备活动内容
1.各关节活动：
(1)头部活动 (2)手腕活动
(3)踝关节活动 (4)膝关节活动
2.上身运动
(1)提肩 (2)双提肩 (3)肩绕环 (4)振 臂 (5)扩 胸
3.全身运动：
(1)体前屈 (2)体转运动 (3)体前屈涮腰
二、课程内容：
1.提高班课程：
（1）少儿拉丁伦巴，恰恰恰基本动作的复习
（2）少儿拉丁伦巴，恰恰恰基本步法的展开提高讲解
（3）少儿拉丁舞伦巴和恰恰恰套路，牛仔基本步的学习
2.初级班课程：
（1）伦巴基本步
（2）恰恰基本步
（3）适当加入牛仔舞蹈的教学
课程时间：一季度每星期两节课
一、课程周期内容计划
1.少儿基本舞步的提高讲解，让学生将基本动作完成的更加标准及熟练，提高及达到良好的的拉丁舞感。
2.少儿拉丁舞成套动作的提高教学，针对不同舞步讲解不同的动作风格，使学生动作流畅性更好，建立刚好的拉丁舞框架。
3.伦巴舞以及恰恰舞为重点提高舞种，适当加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈的.提到教学。
二、基本技术：
1.少儿拉丁伦巴：基本律动，库卡拉恰，摇摆步，方步，定点转，手对手，纽约，四分之一转， 以及套路组合。
2.少儿拉丁恰恰舞：基本律动，横移步，前进后退，四分之一，
定点转，纽约步，高位扭臀，以及铜牌组合。
三、基本素质：
1.协调性：基础动作协调，手脚配合协调，音乐和动作协调 。
2.柔韧性：身体柔韧素质，拉丁舞感强烈 。
3.表现力：情感表现、培养自信，舞蹈气质 。
学期教学目标：
1.掌握少儿体育舞蹈的基本知识、基本技术、基本技法和方法，以及舞蹈动作难度的把握。
2. 掌握基本的练习方法，培养音乐感，将舞蹈套路完成的熟练，有强的表现能力。
3. 培养学生具有一定表演比赛能力和欣赏比赛能力。
4. 在少儿体质不断增强的情况下，还将逐渐养成高贵、典雅的艺术气质。
拉丁舞教学计划书 3
一、教学目标
让学生掌握拉丁舞的基本动作和技巧。
提高学生的身体协调性和节奏感。
培养学生的舞蹈表现力和艺术气质。
二、教学内容
伦巴舞的基本步伐和套路。
恰恰舞的基本步伐和套路。
身体姿态和舞蹈表现力的训练。
三、教学方法
示范讲解法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解动作要领。
练习法：让学生通过反复练习，巩固所学动作。
分组练习法：让学生分组练习，互相交流和提高。
四、教学进度安排
第一阶段：基础动作学习（1-2 个月）
学习伦巴舞和恰恰舞的基本步伐，如前进后退步、横移步、库克拉恰等。
第二阶段：套路组合练习（2-3 个月）
将基本步伐组合成简单的.套路，让学生逐步掌握舞蹈的节奏感和连贯性。
第三阶段：提高与拓展（2-3 个月）
加强身体姿态和舞蹈表现力的训练，学习一些难度较高的动作和变化。
五、考核与评价
定期进行小测验，检验学生的学习进度和掌握程度。
观察学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和鼓励。
拉丁舞教学计划书 4
一、教学理念
以培养学生对拉丁舞的兴趣为出发点，注重学生的个性发展和艺术素养的提升。
二、教学对象
针对不同年龄段和舞蹈基础的学生群体。
三、教学重点
强调身体的协调性和节奏感的培养。
注重舞蹈情感的表达和演绎。
四、教学安排
每周安排固定的.课时进行教学。
课程内容包括热身运动、基本动作复习、新动作教学、组合练习和舞蹈表演等环节。
五、教学方法
运用多种教学手段，如视频演示、音乐配合、互动练习等。
鼓励学生积极参与，激发他们的学习热情和创造力。
六、教学资源
准备丰富的教学视频、音乐素材和舞蹈道具等。
七、教学评估
通过课堂表现、舞蹈作品展示等方式对学生进行综合评价。
拉丁舞教学计划书 5
一、教学目的
本拉丁舞教学计划旨在通过系统的训练，提高学生的舞蹈素养和综合性艺术素质，使学生能够掌握拉丁舞的基本常识和技巧，具有适应舞蹈需要的正确身姿，能够完整、快乐、优美地表演舞蹈。同时，通过舞蹈学习，培养学生的乐感及协调性，并掌握一定的舞台艺术表演方法。
二、教学任务
使学生掌握拉丁舞的基本手位、脚位和舞步。
培养学生的舞蹈节奏感和音乐感。
提高学生的'舞蹈表现力和自信心。
三、教学内容
拉丁舞基本动作训练，包括头部、手腕、踝关节和膝关节的活动，以及上身运动和全身运动。
伦巴、恰恰、牛仔等舞种的基础动作和铜牌动作教学。
舞蹈套路的学习和编排，包括单人套路和双人套路。
四、教学进度
第一阶段（1~4周）：基本动作训练，包括各关节活动和全身运动。
第二阶段（5~8周）：伦巴、恰恰等舞种的基础动作教学，以及舞蹈套路的初步学习。
第三阶段（9~12周）：深入学习铜牌动作，完善舞蹈套路，进行舞蹈编排。
第四阶段（13~16周）：综合训练，提高舞蹈表现力和自信心，准备参加文艺大赛或小型表演。
五、教学方法和手段
教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法等。
教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等。
拉丁舞教学计划书 6
一、教学目标
通过教学使学生形体得到一定改变，培养学生的乐感及协调性。
掌握一定的拉丁舞基本技术要领及舞台艺术表演方法。
培养学生团结协作的思想，增强学生的集体荣誉感以及自信心。
二、教学内容
拉丁舞基本功训练，包括身体柔韧性和协调性的'提高。
伦巴、恰恰等舞种的基础舞步和铜牌动作教学。
舞蹈套路的学习和编排，注重舞蹈动作的流畅性和连贯性。
三、教学进度安排
第1~2周：身体恢复训练，伦巴、恰恰基本舞步的学习。
第3~4周：复习巩固基本舞步，开始学习铜牌动作。
第5~6周：深入学习铜牌动作，完善舞蹈套路。
第7~8周：综合训练，提高舞蹈表现力和自信心，准备参加表演或比赛。
四、教学方法和手段
教学方法：采用讲解法、示范法、分解法和完整法相结合的教学方法，使学生能够逐步掌握舞蹈动作。
教学手段：利用多媒体教学手段，播放拉丁舞视频，让学生更直观地了解舞蹈动作和风格。同时，采用个别指导和分组教学的方式，针对不同学生的情况进行有针对性的辅导。
拉丁舞教学计划书 7
一、教学计划概述
本教学计划面向热爱拉丁舞的学生，旨在通过系统的训练，提高学生的舞蹈技能和艺术表现力。教学计划注重基本功的训练和舞蹈套路的学习，同时关注学生的个体差异和不同需求，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学内容与进度
基础训练阶段（1~4周）
进行各关节活动和全身运动，提高身体柔韧性和协调性。
学习拉丁舞的基本手位、脚位和舞步。
舞种学习阶段（5~12周）
学习伦巴、恰恰等舞种的基础动作和铜牌动作。
逐步掌握舞蹈套路，注重舞蹈动作的准确性和流畅性。
综合提高阶段（13~16周）
深入学习舞蹈套路，完善舞蹈动作和表演技巧。
进行综合训练，提高舞蹈表现力和自信心。
准备参加文艺大赛或小型表演。
三、教学方法与手段
教学方法：采用讲解法、示范法、分解法和完整法等多种教学方法，使学生能够逐步掌握舞蹈动作和技巧。
教学手段：利用多媒体教学手段播放拉丁舞视频和音频资料，让学生更直观地了解舞蹈动作和风格。同时，采用个别指导和分组教学的方式，针对不同学生的情况进行有针对性的.辅导和训练。
四、教学评估与反馈
定期进行舞蹈技能测试和评估，了解学生的学习情况和进步程度。
根据评估结果及时调整教学计划和教学方法，以满足学生的学习需求和提高教学效果。
鼓励学生积极参与表演和比赛活动，展示自己的舞蹈成果和风采。
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