班主任线上培训简报

2024-07-26 简报

　　在发展不断提速的社会中，简报起到的作用越来越大，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。一般简报是怎么制定的呢？以下是小编为大家整理的班主任线上培训简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　班主任线上培训简报篇1

　　阴雨连绵，老师们想要予你温暖;日夜兼程，老师们想要护你周全，严峻的疫情和紧密有序的线上教学都不会阻挡老师们学习进步的脚步。3月17日下午2点，万全小学王春燕副校长带领德育处全体成员与全体班主任老师齐聚线上，凝心聚力，深耕笃行，共同促进学校德育工作健康快速、协调全面发展。

　　德育工作

　　计划先行

　　会议伊始，德育处张莉主任布置了本学期德育工作计划。学校将以《中小学德育工作指南》为抓手，通过六大途径，形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。暨以年级成长课程和思政课程为载体，落实课程育人;以校园文化建设和校史馆等为基础，落实文化育人;以少先队活动和心理健康活动等为依托，落实活动育人;以和美志愿服务等实践体验项目为凭借，落实实践育人;以班主任队伍建设和学生规范教育，落实管理育人;以持续的家校协作共育，落实协同育人，通过六大育人途径将德育工作部署落实落细，促进五育融合深度推进。

　　落实职责

　　臻于至善

　　班主任工作要求事无巨细，细致耐心与超强的责任感是班主任老师们工作的保证。张主任也针对班主任工作中的`细节问题，提出明确的要求与有效的建议。

　　肯定工作

　　期望进步

　　会上，王春燕副校长肯定了学校班主任队伍的整体素质和管理能力，并提出了新要求：希望每一位班主任持续跟进学校德育活动，以立德树人为根本，关注到每一位学生的发展，期望与学生们、家长们一齐创新和落实更多德育活动!

　　万全小学通过开设多样丰富的班主任培训，为老师们的进步与成长搭建了专业且稳固的桥梁，老师们也将努力提升自己作为班主任的业务能力和综合素养，用心为万全浇灌沃土，为明天培育更璀璨的明星。

　　班主任线上培训简报篇2

　　魏书生老师在《献给青年班主任》一书中谈到：“世界也许很小很小，心的领域却很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”在七小教育集团的团体力量引领下，得益于新教育的丰富平台资源，我们七里河小学教育集团的新一年级班主任们，目标一致，在此次培训中，年轻创新与经验丰富碰撞与融合，如愿擦出富有朝气活力、智慧与美好并存的火花。不论是经验丰富的资深班主任，还是干劲十足的'年轻班主任，大家都十分珍惜学习机会，每天按时学习，勤做记录。因为所有的班主任都知道：一年级，是人生中最重要的起点。幼小而天真的孩子们从幼儿园到一年级要有一个并不短暂的适应过程，在这其中，老师们的作用当然至关重要。所有的老师们其实和家长一样，都有一个共同的目标——就是让孩子成为更优秀的人，同时让孩子能健康快乐地成长。

　　面对一年级的学习生活，不仅是孩子们需要有一个适应衔接的过程，老师们，尤其是班主任们也需要一个学习和适应的过程。一年级和幼儿园在教学、活动等各方面都有很大的不同，这个幼小衔接的过程重点是习惯的养成，规则意识的形成。这一阶段，老师们一定要有耐心，一定要能细心，要考虑周全，要细心温柔，但更关键的是，也要做好自己的心理建设，让自己能顺利开展工作，和孩子们一起享受新教育，享受完整而幸福的教育生活。

　　教育就是一心一意一件事，在教育中，没有完美的老师，也没有十全十美的孩子，但是学会接纳自己，接纳孩子，哪怕走一些弯路，也好过原地踏步。在此次线上课程培训中，从身心适应、生活适应的学习中，我们更能明白关注孩子，而不是“关住”孩子：幼儿园一个班配备二教一保，每时每刻都有一位老师一位保育员陪伴左右，随时解决孩子们的困难。而小学是每门课一位任课老师，一节课一轮换，所以孩子遇到一些困难需要自己解决。

　　长宽高三者的立体构筑，构成了生命这一“容器”的容量。生命最终是否幸福完整，也是由这三重属性共同决定的。我们在孩子的小学起始阶段，就应当拓展生命的长宽高，为孩子的生命打造温暖的底色。从教育学的角度看，教育就是积极促成个体生命自觉地自我成长的运动，使人的生命不断丰富、提升，不断趋于完善的活动。这也是我们集团校各位班主任同仁们在这三天学习中的心得体会。

　　培训虽已结束，但各位七里河小学教育集团的班主任们依然会认真学习，在之后的工作中不断充实自己，不断丰富自己，因为我们将教育看成是生命的事业，时光清浅，愿你我共同前行。

　　班主任线上培训简报篇3

　　为了提高班主任队伍素养，提升队伍能力。沈阳市第七中学附属小学开展了班主任线上培训活动。

　　班主任培训活动在副主任助理刘俊瑶主任主持下顺利进行，全体班主任教师热烈讨论，有实例、有实效、有实感。

　　吴琼老师由“字如其人，写一手好字的重要性”入手，具体讲解如何培养一个习惯。从“细节、配合、坚持、鼓励”四个方面，耐心细致地和大家分享如何在班级培养良好的书写习惯。吴老师讲到，写字本身是慢工出细活，所以老师要关注到学生写字的细节，包括对学具的要求，对姿势的要求等。在吴老师的分享中，通过具体的实例分析与全体班主任共同剖析，给低年级班主任最直观的感受。

　　马兰老师深入浅出地从“爱动其心、严导其行、勤固其果、诚助其长”来诉分享自己多年来的班级管理经验。耐心、关心与爱心；以身作则，以身示范；严格要求、一抓到底，让班级管理有法可以、有据可循。马老师说，教育是一场双向奔赴的爱，爱的教育一定开出美丽的花，结出丰硕的果。

　　两位老师的倾心分享过后，来到了随机提问环节。青年教师跃跃欲试诉说在班级管理过程中的疑惑，纷纷举手，频频发问。有的老师向自己师父虚心请教，有的老师根据个案向有同类型案例并成功解决的教师诉说困惑。

　　所有老师毫无保留，耐心分析案例，将自己的经验悉数分享，告诉青年教师对学生有耐心的同时也要跟自己有耐心。在分享中，无论是“师父”还是“徒弟”各有收获，全都表示所学到的方法可以马上用到班级管理中。

　　最后，赵丽莉副校长对本次培训活动进行总结。对于班级管理、培养学生的习惯，应该做到对学生的.要求明确，指令清晰，通过反复强调，直到学生养成习惯。学校要打造一个热情积极的班主任团队，互帮互助，在“大咖”教师的帮扶下，青年教师要奔跑成长。点对点的培训更是为了探讨当下工作中的“疑难杂症”，解决问题，减轻负担，更希望以本次培训点燃大家“精彩工作”的热情，为了给学生营造一个“卓越舒适”的班级氛围不断奋进。

　　云端相聚，倍感亲切。每次的学习体验，都会留下成长的足迹。通过本次培训，老师们有了很大的收获，培训所得立刻用到当下的工作中。去尝试，去积累。春已至，花已开，一切美好终将到来。在这充满希望的春日里，愿不负春光，奋发有为。

　　班主任线上培训简报篇4

　　2020年新冠疫情以来，理工附中学生发展中心及时调整班主任老师培训工作方案，积极寻求新形势下教育中新问题的解决方法。学校学生发展中心从2020年5月至今陆续组织了4次班主任及德育干部线上培训。

　　3月27、28日，校本部和东、南校区及小学部的26位班主任和各校区4位德育干部参与学习了班主任专业能力提升培训的云端学习课程。

　　本次培训是由各省部分德育专家联袂组成讲师团，专家们从班主任的常规工作方法、班主任角色的合理设定到积极心理学在班级管理中的应用等等，精彩的讲座让线上学习的20多位各校区的班主任老师受益匪浅，专家的指导让大家感受到了做一名优秀的班主任不仅要有方法、有责任、有艺术更要有情怀，只有认真钻研、真心付出，才能让自己的班主任工作做得有声有色。

　　陈宇老师从目标管理的角度帮助解锁了班主任的繁重工作。目标管理把班主任从打工仔和消防员的角色中解脱出来，让班主任成为真正的教育者和管理者。

　　方海东老师从班级规则的建立及纠错机制入手，帮助班主任提升班级管理专业技能。

　　张红教授借助理论的条分缕析与现实的生动案例，引导老师们从本质上把握班主任这个角色，更好地定位班主任角色与更智慧地从事班主任工作。

　　张玉石老师站在学生发展的视角来思考学生问题行为的对策与方法，帮助班主任运用心理学的原理和技术从根源上解决学生的问题行为，从而提升班主任自身的教育引导能力。

　　迟毓凯教授与老师们分享了一些教师实用的'心理学方法，让班主任快速掌握一些学生管理的心理学智慧，将心理学规律具体应用于学生管理实践并利用心理学提升班主任的工作效率。

　　陶红梅老师围绕后疫情时期的家校沟通现实问题，启发老师们通过高效沟通，携手家校共同助力孩子健康成长。

　　为期两天的线上授课和互动答疑不仅使老师们从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上获得了处理班级事务的启示。老师们纷纷表示将在今后的工作中，善加运用学到的知识和方法来指导自己的班主任工作，在智慧班主任的成长道路上不断学习、反思、总结和超越！

　　班主任线上培训简报篇5

　　疫情来势汹汹，但无法消磨我们齐心协力共克时艰的勇气，为了更好配合疫情防控工作，xx中学对线上教学安排做了调整，以便在保证课堂教学效果的同时，能够选派更多的人员参与到疫情检测志愿服务工作之中。

　　为了解第一周线上学习的效果，明确后期线上学习安排，增强家校协作，保证学生线上学习的质量。xx月xx日晚，各班召开了线上家长会，班主任们向各位家长详细了解孩子线上学习的具体情况，关心学生的学习、生活、心理等，并给予科学指导，也进一步明确了每日线上学习的量化考核要求。

　　根据上一周线上教学实际情况的反馈，校委会、年级组对线上教学安排做出了及时调整，减少学生线上学习的用眼时间，增加课间眼保健操及体育锻炼时间，加强每日固学的具体落实，高二年级专门安排了学业水平考试科目复习指导。

　　线上教学不只是年轻教师的主阵地，看看我们的老前辈，虚心学习了线上教学技术，转战线上，他们依旧是我们学习的榜样。

　　xx月xx日下午，各班召开线上班会。让孩子们自我总结上周问题，制定解决措施，明确本周要求，并指导孩子做好疫情防护。

　　新的一周，孩子们生活、学习有了新的'方向和动力，学习间隙，他们积极配合，进行核酸检测。

　　孩子们，休息一会儿！体育老师喊你锻炼啦！

　　“厚德图强”精神在，何惧千难又万险。”疫情虽然给我们的生活和学习带来了困难，但却阻挡不住我们坚持学习、奋发图强的信念，xx中学全体教师将全力以赴做好线上教学工作，在自己的岗位上为学生的发展、教学质量的提升不懈努力！

　　班主任线上培训简报篇6

　　为加强班主任队伍建设，培养班主任育人能力，提高班主任心理疏导水平，我校于2022年4月25日开展线上班主任专题培训会。本次培训由“融和”班主任工作室周维红老师和学生科何杨老师主讲，学生科科长李艳主持。纪委书记徐婷、德育主任、学生科以及全体班主任参加本次培训。

　　纪委书记徐婷向所有班主任疫情期间的辛苦付出表示感谢，对各位班主任的生活和工作情况表示关心，期待通过本次培训，结合4月24日中等职业学校班主任能力提升培训会对班主任提出的新要求，进一步提升班主任工作水平，帮助班主任做好班级建设规划设计，不断创造健康积极的`线上育人氛围。

　　“融和”班主任工作室成员周维红主讲市级班主任基本功大赛备赛工作。周老师从背景缘由、案例撰写、注意事项和心得体会四个方面展开详细阐述。通过解读教育部办公厅关于2021年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛通知，引出比赛项目和以往的区别，介绍案例撰写的组成部分，包括案例背景、原因分析、教育过程、教育成效和总结反思。周老师提示每位班主任在撰写案例时务必做好六个“一”，即选定一个好主题、起好一个好题目、突出一个好办法、达到一个好成效、形成一个好经验、撰写一个好文本。周老师还向各位班主任分享班主任工作心得体会，建议班主任日常多阅读、多思考、多实践，不断积累，实现从可写到会写到写好的螺旋式上升，提升班主任专业能力和水平。

　　学生科何杨分享学生心灵疏导的策略和经验。何老师从咨询案例、原因分析和疏导方法三个方面展开详细阐述。通过疫情期间的咨询案例，引出学生心理主要问题，即亲子关系不和谐、原本心理问题被放大，提醒班主任注意疫情期间学生可能出现病理性焦虑、抑郁、极端情绪等问题。何老师结合问题产生的原因提出三个心理疏导方法：与学生建立好关系、满足合理要求、及时调整认知。何老师建议班主任对特殊学生进行线上家访，开展有效指导，稳定学生情况，做到发现问题及时沟通，做好危机预防和干预工作。

　　学生科科长李艳感谢所有德育主任和班主任的全程参与，希望通过本次班主任专题培训，不断提升班主任工作的广度、深度、力度和颗粒度，把建班育人要求落实到班级建设中。各位班主任表示获益匪浅，收获颇多，干货满满，将把学到的好经验、好做法应用到今后学生管理工作中去。本次培训进一步强化班主任队伍建设，拓展班主任工作思路，提升班主任专业素养，扎实推进学校教育教学工作，相信疫情之下，每位教师都能同“心”共济，为学生全面发展携手赋能。

　　班主任线上培训简报篇7

　　2020年8月27日，在滑县教育局基础教育科精心组织下，全县27名德育骨干、心理骨干、班主任准时收看了中小学网络党校官网面向全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教师网络培训示范班学员开展的网络直播课。

　　本次直播课课题为“洞察心理，以心换心 ”，主讲专家为上海市首批正高级教师，上海市心理特级教师，国家二级心理咨询师杨敏毅。在讲座中，杨老师首先分析了新形势下，教室要全面了解学生，取决于老师对学生的认可。她指出，学生无论优秀与否，都是一个独立的老师，要有尊重人格的意识。学生是以学习为主要任务，但老师在关注学生成绩的同时，也要以完整和发展的眼光去看待学生及其存在的问题。她还系统阐述了这样几个观点:一，寻找情绪异常背后的原因。二，关注学生问题相关的系统。三，及时转介心理咨询机构，四，尊重、接纳、宽容的态度五，爱学生的艺术。从五个方面生动深刻地讲解了新形势下学校全员育人的理念与有效实施的.操作策略。

　　培训的过程是收获的过程。从上午9 ：00到11点，学员们一边认真收看直播，还一边和迟老师互动，回答问题、提出疑惑，学习十分高效。在滑县学员交流群里，大家也在热火朝天地分享课件、图文资料，上传自己学习听课的照片、笔记并交流自己听课的感受。

　　自项目启动以来，滑县教育局积极落实省厅关于网络报名、组织学员有效学习等工作要求，从各县区、直属学校精心遴选了27位学员，组建了滑县德育骨干网络研修班、滑县班主任网络研修班、滑县中小学心理健康教师网络研修班微信群，及时传递学习信息，组织学员互助互学，利用暑期不断充电，促进骨干教师育人关键能力提升，学习效果良好。

　　疫情是考验，培训是机遇，参与是成长。相信这批学员学习结束后，一定会更好地发挥教育教学示范、引领、带动作用，落实开展滑县教体局关于德育工作、班主任工作的指导精神，为滑县教育事业蓬勃发展贡献力量。