幼小衔接研讨会简报

2022-12-08 简报

　　在快速变化和不断变革的新时代，很多场合都离不了简报，简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。什么样的简报才经典呢？下面是小编精心整理的幼小衔接研讨会简报（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼小衔接研讨会简报篇1

　　为了做好幼小衔接工作，使幼儿对小学生的生活充满向往与热爱，2022年11月17日上午，颍东区新华办事处付寨小学陈阳松校长、刘桂影主任、吴冬冬老师到颍东区新华办事处小太阳幼儿园共同联合开展幼小衔接研讨会。此次联合教研活动以参观、分享、研讨的方式进行。

　　在参观中，付寨小学陈阳松校长对小太阳幼儿园大班的学生进行了亲切的交流和互动，倾听孩子们心中最淳朴的声音。通过近距离的参观孩子们的日常生活和学习，陈阳松校长和刘桂影主任、吴冬冬老师都被这些可爱的孩子们深深地吸引着，对幼小衔接的重要性有了更深层次的认识。

　　参观交流结束后，付寨小学和小太阳幼儿园的老师们进行了深入的研讨，研讨会上，小太阳幼儿园负责人向付寨小学介绍了大班的日常生行为规范和学习状态，陈阳松校长也向小太阳幼儿园负责人主要说明了付寨小学低年级学生在学校的行为规范和日常的学习状况，刘桂影主任则介绍了一年级学生的的日常生活状态表现和学习情况。

　　幼小衔接，是教育的重要阶段，本次的联合教研活动达到了“幼小衔接，携手共进”的目的，同时为两校的幼小衔接工作的有力开展指明了方向，也促使了两校在教学领域的相互学习，从而反思自身教学行为，促进孩子们身心的健康发展。我们相信，孩子们一定能迈着坚定、快乐的步伐走进小学校园，开启新的校园生活。

　　幼小衔接研讨会简报篇2

　　记者从内蒙古自治区鄂尔多斯市教育体育局了解到，为帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，鄂尔多斯市教育体育局多措并举，健全机制，推动全市小学、幼儿园全面对接，构建衔接课程，组织幼儿园和小学教师互动教研、互培互访，开展专题研究和跟进指导，有效推动了幼小衔接工作，全市已形成科学衔接的教育生态。

　　据悉，鄂尔多斯市教育体育局在深入学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《内蒙古自治区教育厅关于印发推进幼儿园与小学科学衔接实施方案的通知》精神的基础上，根据实际，制定了《鄂尔多斯市幼儿园入学准备教育实施细则》，确定了身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面的119个具体目标、161个实施举措，引领各旗区幼儿园和小学的科学衔接工作。

　　各旗区教育体育局均制定幼小衔接实施方案。杭锦旗教育体育局依托普及普惠3项指标全国领先的优势，率先建立了学校、家长、社会协同工作机制，实现所有幼儿园和小学结对全覆盖，打开幼小衔接工作的新局面。康巴什区教育体育局把幼小衔接作为2022年度重点工作，纳入教育部立项课题“家校社协同育人一体化实践研究”统筹推进，定期举办区域研讨会，解决工作中存在的问题，推广应用教研成果。同时将幼小衔接工作纳入各幼儿园、小学年度督导评估体系，建立起行政推动、教科研支持、家长参与、社会关注的协同工作机制。

　　市、旗两级教育体育局分别组建学前教育工作室、名园长工作室、男幼儿教师工作室等，组织幼儿园园长、教师等进行专题研修。依托全市园长能力提升及后备园长核心素养提升工程，邀请北京师范大学钱志亮教授作了4次幼小衔接专题培训，线上、线下参加人数达到8000多人次，增进了园长和教师对科学幼小衔接的认识。

　　2022年5月，鄂尔多斯市举办“学前教育现场会暨首届学前教育论坛”，呼、包、鄂、乌4个地区8所幼儿园的园长围绕园本课程开发、幼小课程衔接进行了经验分享，开展了线上线下全方位的幼小衔接专项工作推广普及，市内外6万余人次参与。鄂尔多斯市以“实验旗区示范引领，试点园所典型突破”为工作思路，在2021年杭锦旗被确定为自治区幼小衔接实验区的基础上，确定康巴什区为市级幼小衔接实验区。同时把幼小衔接工作纳入《鄂尔多斯市“十四五”教育体育事业发展规划》，明确了到2025年50%的旗区建成幼小衔接实验区的目标，以创建实验区和试点园（校）的方式全面推进鄂尔多斯市幼小衔接工作取得实效。

　　下一步，鄂尔多斯市教育体育局将继续在减缓幼小之间的衔接坡度、健全幼小衔接长效机制、转变教师和家长观念上下功夫，营造鄂尔多斯科学幼小衔接的教育生态。

　　幼小衔接研讨会简报篇3

　　为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，2022年11月9日上午，颍东区和谐路小学、颍东区和谐幼儿园携手开展“幼小衔接”联合教研参观活动，落实幼小衔接专项行动。本次联合教研活动以参观、分享、研讨的方式进行。

　　活动中，参观交流的和谐路小学老师根据颍东区和谐幼儿园一日作息时间安排，了解了幼儿园大班孩子是在游戏及生活中获得认知和经验储备，为幼小衔接研讨会提供全方位的思考方向。

　　幼儿园负责人根据幼儿园一日生活作息工作安排从幼儿、教师、保育员三方面解读了幼小衔接的指导要点。

　　科学的幼小衔接工作，一直是双奔赴共衔接的。因此，颍东区和谐幼儿园的老师们之后也会走进和谐路小学的校园，走入一年级孩子的课堂，切身感受孩子们的学习环境，深入了解一年级学生课堂学习特点，进一步明确幼小衔接的工作方向。

　　参观交流结束后，两校的老师们进行了深入探讨交流，主要是围绕六大主题进行：幼儿园教师是如何将知识渗透到教学中、幼儿进入小学不适应的突出表现、从幼儿园游戏教学到小学阶段知识的落实的衔接、部分幼儿园小学化对学生的影响、家长如何科学做好幼小衔接、小学一年级的课程内容及作息安排。大家畅所欲言，共商解决策略。

　　幼小衔接，我们一直在行动。本次联合教研活动在去年幼小衔接的基础上，再次解决了幼小衔接的一些工作困惑，明确了目标，再次探索出更加具体完善的措施，为两校的幼小衔接工作的有力开展指明了方向。我们相信，我们的持续努力必定会为孩子们顺利进入小学奠定坚实的基础！不久的将来，他们一定能迈着从容的步伐走进小学，开启新的征程。一年级的老师们也会在更加了解幼儿园的基础上，带领一年级的学生健康茁壮成长！

　　幼小衔接研讨会简报篇4

　　11月4日上午，荆门市掇刀区名泉小学、掇刀石小学、掇刀石幼儿园三校幼小衔接联合教研活动在名泉小学如期举行。

　　在名泉小学报告厅，全体参会人员观摩了名泉小学赵怡老师执教的一年级收纳整理课。课堂上，赵老师与孩子们共同探讨折叠衣物的方法，通过演示、竞赛、合作等方式，让学生掌握了上衣、裤装、袜子的基本折叠法，学会利用收纳箱整理衣物。观摩教师王小明说：“这节课既让学生初步建立了整理与收纳的意识，又锻炼了动手能力，让人耳目一新。”

　　在随后的典型发言环节，王梓茜等四位一年级班主任分别从身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面，介绍了学校以及班级的具体做法：特别的入校仪式、丰富的游戏消除孩子对小学的陌生感，帮助学生身心适应；跟着大雯老师学整理、我在名小学种菜，培养了孩子自理能力和良好的劳动习惯，让孩子在生活方面快速适应；雅行三字经、亲子户外活动，教学生懂规矩，学会个人担当，快速融入社会，培养了责任意识；体音美劳特色作业培养学生全面发展，走班超市激发学生学习兴趣，帮助孩子平稳过渡到小学生活。

　　互动交流环节中，小学和幼儿园的教师代表，分别针对幼小衔接中“自理能力的培养、学习的专注力、人际交往”等问题作了热烈的探讨。最后，区教育局基教科副科长刘萍对幼小衔接工作提出要求并强调：幼儿园要牢牢把握“安吉游戏”的理念，落实“爱、投入、冒险、喜悦、反思”，为幼小衔接打好坚实基础；小学教师要放平心态、放缓坡度，教学“游戏化、探索化、生活化”，为孩子创设展示的平台、解决问题的机会，让孩子逐步适应小学生活，真正让孩子快乐启航。

　　幼小衔接研讨会简报篇5

　　深入贯彻落实《关于实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见(试行)》，做好幼小衔接系统性工作，构建协同合作机制，近日，天桥幼教中心教育集团召开阶段性幼小衔接专题研讨会。济南幼儿师范高等专科学校副教授王普华、天桥区兴麓小学校长马艳、集团总园长徐茜以及各园区骨干教师参加。

　　联合教研推动衔接

　　幼儿园和小学理念的趋同是科学开展幼小衔接工作的基础。研讨会上，大家将幼儿学习习惯和自理能力的培养、任务意识的培养、规则意识的培养等作为中心主题，针对幼儿园十步通关阶段性成果以及下一步工作开展方向进行研讨，了解幼儿园与小学在指导儿童做好入学准备与入学适应中存在的问题与困惑。

　　科学探讨做好衔接

　　如何让孩子更好地融入小学生活，幼小衔接是关键。在会议第二时段，园、校双方共同探讨了幼小衔接在幼儿园和小学遇到的不同问题，并商讨解决方法，达成共识。

　　幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育。本次研讨会使幼儿园与小学的“携手同行”更加立足实际，通过优化完善集团幼小衔接课程，打通幼小衔接的壁垒，助力幼儿身心平稳“过渡”。相信通过家、园、校携手互研共享，能更科学有效地助力孩子的快乐成长。

　　幼小衔接研讨会简报篇6

　　幼小衔接，是幼儿成长过程中的一个重要转折点。从幼儿园过渡到小学，幼儿所处的客观环境、学习方法、师生关系等都发生了较大转变。如何进行有效衔接帮助幼儿顺利适应小学环境、生活和学习是教育主管部门、幼儿园和家长都特别重视和关注的问题。

　　在杜绝学前教育“小学化”倾向的背景下，为进一步做好“幼小衔接”工作，科学做好入学准备。2022年5月26日大塘实验幼儿园姚园长一行4人参加由大塘教育指导中心牵头举办的以“幼小衔接，我们在行动”为主题的研讨会。

　　小学教师代表、幼儿园负责人就分享内容积极讨论，大塘实验幼儿园姚园长从各个年龄段的生活习惯，学习习惯，礼仪习惯以及运动习惯四个方面进行了分享。从生活习惯早睡早起、不挑食、不偏食，养成讲卫生的好习惯，作息习惯有规律，从自觉保持自身的清洁到学习习惯，能够培养看书的兴趣，学会使用笔的使用方法及书写姿势，从礼仪方面能在成人的'引导下使用礼貌用语到能在初次见面时主动和客人打招呼，到运动时知道保护自身安全，上下楼梯不拥挤，遇到危险告诉成人等进行分享。

　　活动最后，大塘镇教育指导中心幼教专干陈建好老师作总结性发言，明确了幼小衔接的重大意义，更是期许未来学校和幼儿园能够进一步深入合作，继续探索幼小衔接，做到科学的衔接、快乐的衔接，培养全面发展的儿童。

　　大塘实验幼儿园将认真贯彻落实《指南》精神，尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要，继续探究梳理幼小衔接教学实践策略，努力做好幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学做好充分的准备。

　　幼小衔接研讨会简报篇7

　　为有效落实“双减”政策，促进幼儿园与小学科学衔接，11月23日下午，上高县实验小学携手片区内的青阳小学、县幼儿园、县第四幼儿园以及其他民办幼儿园，开展了幼小衔接联合研讨活动，上高县教研室有关领导出席了本次活动。

　　老师们先观摩了青阳小学罗小琴老师带来的语文课《四季》，在评课议课环节，老师们围绕“课程游戏化”进行研讨，最后达成共识：教育要顺应儿童身心发展特点，并做到因材施教。随后，幼儿园和小学代表分别就幼儿园身心准备与小学身心适应工作进行了经验分享。

　　此次活动强化了幼儿园与小学的衔接，密切了教师间的互动交流，为片区幼小衔接工作发展提供了新的思路和方向，推动教育优质均衡发展。

　　幼小衔接研讨会简报篇8

　　11月14日中午，通滩镇中心幼儿园大班段老师一起召开幼儿园"幼小携手，科学衔接"交流研讨会。

　　会上，通滩镇中心幼儿园副园长魏梅首先简明扼要的阐述了"幼小衔接"的内涵和本质，明确幼儿园大班段"幼小衔接"工作的重要性和方向。

　　其次，研习组长周娇老师和潘莉老师就一年级新生入学后所存在的一些不适应问题和小学生入学前需要哪些基本能力提出了自己的观点。也分析了刚入学幼儿的基本发展情况以及在前期教学中需要家长和老师支持的准备工作。

　　接着会议进入参会者自由提问和交流的环节。大家就在幼儿园"前书写"活动中，如何培养幼儿正确的握笔姿势？幼儿园该如何做好幼儿入学前准备？目前幼儿园的教学和小学低段的教学形式如何接壤？在不提倡幼儿园大段的日常教学小学化的前提下又该如何调整幼小衔接等问题讨论非常热烈。

　　会议即将结束时，魏梅副园长根据教师交流的情况及幼儿园主题活动目标进行小结：一是幼小衔接活动要有明确的目标定位，要从幼儿的身体方面、生活方面、学习方面进行综合考虑；二是总结和提炼了会议的精华，强调幼儿在日常行为习惯方面、文明礼仪方面、自我管理方面、家园合作等方面在幼小衔接工作中的重要性；三是在实践行动上还需注重实效，把握重难点，除了学习习惯的养成，孩子在倾听、阅读等学习品质方面还需要着重培养。

　　本次交流研讨会，帮助教师明确了在"幼小衔接"工作中所困惑的问题，为幼儿顺利进入小学做好充分的准备，实现幼儿顺利入学无痕过渡。

　　幼小衔接研讨会简报篇9

　　日前，和平区面向全市开展以“幼小衔接重科学协同育人向未来”为主题的幼小科学衔接阶段成果展示活动。天津市教委、和平区教育局领导及和平区各校校长参加了主会场的活动，各校骨干教师代表及蓟州区、宝坻区手拉手共建单位和甘肃省对口帮扶单位也通过线上观摩的形式参加了此次会议。

　　第八幼儿园和万全小学建立了幼小协同合作机制，现场以“沙龙”形式展示园校联动成果，帮助儿童在集体中健康成长。遵循“零起点”原则，岳阳道小学则一直关注学生综合素质的培养，坚持五育并举，促进学生健康、快乐、全面、充分地发展。会上，该校施楠主任以该校数学学科为例，从“数学游戏——‘悦’玩‘悦’智慧”和“生活数学——巧思妙想能说会道”两个板块，分享了学校数学团队通过精心设计丰富多彩的数学活动课程。

　　多年来，和平区以“智慧教育奠基未来”区域教育核心理念为引领，各小学落实“零起点”教学，注重家校（园）共育，持续优化提升教育品质，形成了科学衔接的教育生态。今后，和平区将遵循儿童身心发展规律和教育规律，持续推动幼儿园与小学科学双向衔接，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

　　幼小衔接研讨会简报篇10

　　为了帮助教师更好地做好幼小衔接工作，近日，樟海镇中心幼儿园开展了主题为“幼儿园如何有效开展幼小衔接”的教师培训专题讲座，全体教师参加。

　　在讲座中，黄园长说，幼小衔接不是从大班开始的，而是从小班开始就要有意识的培养；衔接活动要提前做好计划保障活动的有效开展；幼小衔接需要幼儿园、家庭、小学三位一体的互动教育模式；在一日活动中要有目的的将丰富有趣的。衔接活动渗透进去；向家长传递正确的教育观念和教育行为，缓解家长的焦虑，共同为幼儿的健康成长保驾护航。

　　通过此次专题培训，教师们更加明确了幼小衔接的方向和内容，掌握了幼小衔接的方式方法，相信在今后的工作中，她们会把幼小衔接工作融入到幼儿的一日生活，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。