随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到简报，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。我们该怎么拟定简报呢？下面是小编收集整理的教师信息化培训学习简报范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师信息化培训学习简报 1
近日，根据xx省教育网络安全和信息化领导小组办公室相关通知要求，为总结推广xxxx年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项培训实施经验和成果，xx市教师发展学院面向本市已结项的xx市局属和钟楼区、经开区的`118所学校，组织开展了“组织实施”和“信息化教学创新”两大类实践探索成果优秀典型案例征集活动。
此次活动得到了各校的积极响应，共提交了包括制度与机制建设、培训团队建设、整校推进、软件编程能力提升、校本应用考核、资源建设、培训模式创新等7个专题的组织实施类案例49个，信息化教学创新案例62个，其中xx市第五中学提交了12个案例，为各校之最。
xx市教师发展学院组织专家对案例进行评审，共选出26个案例报送省项目办，其中组织实施类案例21个，教学创新类案例5个。省项目办在全省报送的项目中推选了12个优秀典型案例至国家项目办，其中xx的案例就有2个，一是xx市中吴实验学校的整校推进的组织实施案例《聚焦“双减”，因“视”利导，赋能听障学生成长——基于微视频构建聋校翻转课堂的实践研究》，另一是xx市明德实验中学的信息化教学创新案例《探月九天树航天壮志赓续初心践精业惟新——xx市明德实验中学课后服务创新实践行动暨跨学科融合教学探索活动》。国家项目办将对优秀典型案例在全国范围内进行宣传、推广。
教师信息化培训学习简报 2
本次培训的目标是深入学习新形势下的教育教学理论；提升教师的知识与技能，提高专业理论与实践教学的组织、指导与协调能力，促进教师的个人专业成长；进一步推进全市教育均衡相关工作。
我校高度重视本次培训活动，在xx月xx日至xx日开展的为期5天的项目培训中，87名来自xx市各个县区的中小学骨干教师们采用“试点校+镇村学校”的形式，分成九个小组进行帮扶，我校5名骨干教师陈xx、洪xx、吴xx、黄xx、张xx与xx市第十九中学的骨干教师合并为第三小组，大家在5天的培训时间里，彼此交流各自学校的情况和办学特色，交流教学中的感悟和收获，在学习过程中相互帮助，相互合作，取长补短，培养了团队意识，真正让学员们体会到团队协作的重大意义。
xx月xx日下午举行了本次培训的开班仪式，之后是破冰活动和方案解读，华南师范大学教育信息技术学院教授、教育技术学博士张xx老师还为学员们开展了专题讲座——《能力提升工程2.0政策理解与实施思路梳理》。张教授通过展示xx市xx区体育东路小学xx学校的陈xx老师的课堂实录，学员们清晰地看到了B3探究型学习活动设计技术应用计划的实施成果。
xx月xx日上午，全体骨干教师到xx市第八小学金城校区进行名校参访，考察了该校区的信息化建设成果，学习了双师教学实践经验和整校推进校本实践应用经验，下午，学员们参访了xx市第二十八中学，考察了该校小学部的信息化建设成果，交流了学校信息化发展规划制定与落实的经验和校本研修与考核方案制定与落实的经验。
xx月xx日至xx日，全体骨干教师在赤坎的环球国际酒店进行培训。华南师范大学教育信息技术学院余红副教授为学员们开展了《学校信息化发展规划制定与落实》和《整校推进校本研修计划制定与落实》的专题讲座；高级讲师林飞老师则开展了《教师发展测评要求及能力点实践指导》的专题讲座；市兼职教研员黎招准老师带来的是《双师课堂教学的理念与实现路径》专题讲座；最后一天的培训是张子石老师讲解“双师”模式下混合式教学的组织与实施。这些老师或以精彩的课例，或以幽默风趣的语言，或以先进的.技术和经验，影响和改变了我们的教育观念，指导了我们的教学实践，对全体学员来说这是一次知识更新、能力提升的宝贵机会。
教育信息化已经步入以创新为标志的2.0时代，信息技术与教育教学深度融合是推进教育现代化的重要方法与途径。今后，我校将以信息技术为依托，加快学校教育现代化建设，提高现代教育技术在教育教学中的应用水平，使学校教育的现代化、信息化跃上新台阶。
教师信息化培训学习简报 3
为进一步推进全县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作，及时总结试点（样板）学校能力提升工程2.0经验，3月29日，xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校总结会在县教育局四楼会议室召开。xx市技教中心主任程xx、试点学校负责人员及相关股室成员参会，会议由县人民政府总督学向明华主持。
会上，xx小学和xx中学分别就学校中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀经验做法作了交流发言。
会议对试点（样板）学校被省、市、县三级抽检情况进行了通报。我县共报送参培999人，三级抽检共235人，抽检比例23.73%，合格率81.33%，优秀率5.1%，部分学校未合格人数占比大。主要表现在学校重视不够，个别学校宣传不到位，专家团队指导示范不强；学校“一划两案”制定不具体，落实不到位，校本研修方案操作性不强，校本研修材料缺失、虚假或要素不全等问题。会议还对试点学校提出了具体整改措施。县执行办将组织专家组对实验小学、佰章小学参培教师按100%比例进行全员二次抽检，对国华中学、英萃中学参培教师进行按50%比例二次抽检，抽检不合格纳入我县全员培训学习。同时强调参培费用在学校从生均公用经费中列支。
会议强调，中小学教师信息技术能力提升工程2.0是国家一项重大培训活动，为做好提升工程，我们务必要认真组织，力求实效。一要提高认识，加强宣传，建立好一套班子。二要精心设计“一划两案”，做真做实，为教育信息化与教育教学的深度融合走向新高度、教育教学质量的提升打下坚实基础。三要强化督导检查，切实落实试点学校整改工作。加强过程督导检查，确保全县信息化能力提升工程整校推进、全员能力提升、问题整改应用融合创新等四个方面取得实效。
教师信息化培训学习简报 4
为了进一步推进清新区教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修培训进程，发挥现代信息技术在教育教学中的辅助作用，更好地服务课堂教学工作。xxxx年xx月xx日，我校黄xx校长组织全体领导、教研组长及骨干教师观看“xx市清新区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修推进会”网络直播。
直播结束后，黄xx校长小结了学校开展信息技术应用能力提升工程2.0项目的目标及措施，对现阶段的各项工作提出了要求，并督促老师们要尽快完成能力点认证的.各项作业。随后，由教师代表黄亦炎老师结合自己前期完成相应能力点的作业的经验方法，从对能力点的理解、能力点认证材料的制作过程、使用的媒体工具等方面做了详细的汇报与交流。
最后，黄校长对此次展示交流活动及参加信息技术应用能力提升工程2.0培训情况进行了总结，对展示交流教师能力点认证作业的完成情况给予了肯定。
本次培训及展示交流活动中，所有教师受益匪浅，对于作业成果展示有了明确的方向，有效地推进了我校信息技术能力提升工程2.0项目的顺利实施，让教师对自己运用信息技术进行课堂教学的能力有了更高的要求，相信通过这次交流活动，我校的教师们会把学到的技术及能力点更好地运用到实际教学中去。
教师信息化培训学习简报 5
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，学校信息化建设势在必行，博山中学将以促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施教师信息技术应用能力提升工程2.0全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，自觉把现代信息技术应用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术深度融合的步伐。
自从启动教师信息技术应用能力提升工程2.0以来，博山中学教师按照“实施方案”的部署，持续推进，有计划的.开展各项工作。学校按学科组划分，各位老师秉持认真、负责、好学、钻研的态度开启了线上线下相结合的研修之旅。
各学科组按照研修计划，分组线上学习，并抄写笔记。
我校教师将以此次活动为契机，深入学习信息技术应用知识，积极参与研修，不断交流分享，将信息技术更好地应用到课堂教学中，为教育教学工作打下扎实信息基础。
教师信息化培训学习简报 6
为全面提高教师的信息技术应用能力素养，提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力，实现信息技术与教育教学深度融合，近日，xx实验幼儿园开展了“信息技术工程2.0专项培训”活动。
本次活动在马甜甜老师的组织下有序进行，主要围绕幼儿园实施信息技术提升工程2.0的方案及各阶段任务向老师们进行了详细地讲解，并对我园选择的能力点进行了分项解读，使每一位参训的'教师能有效完成学习任务。
通过信息技术提升工程2.0的专题培训，切实帮助教师进一步认识到信息技术2.0的重要性，也对教师们后期联合完成学习任务打下思想基础，有效地推进了信息技术应用能力提升工程2.0的实施进程，使幼儿园的现代化教学水平得到了更高层次的提升，为信息技术与教育教学更加深度融合打下坚实基础。
教师信息化培训学习简报 7
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，切实做好我园教师信息技术应用能力提升工程2.0考核工作，发挥现代信息技术在日常教育教学中的应用，实现技术与教学的深度融合。4月5日，县中心幼儿园开展了“国培技划2022”安仁县信息技术提升工程2.0培训校本研修活动。
本次活动由谢妮杰老师为主讲，以集中培训的方式进行。谢妮杰老师首先就《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核实施细则》进行解读，从考核对象及条件、考核内容及要求、考核流程、考核结果的运用等几个方面向老师们进行介绍。其次对工作坊研修作业做出了详细的解读，并向老师们演示了剪映、剪辑师、希沃白板5等软件的使用，让教师们对于各个软件有了基本的了解。同时，对各位教师所提出的问题进行了分析与解答。通过谢妮杰老师的讲解，不仅帮助教师们明确了个人职责与近期学习任务，而且使教师们对于考核目标及培训目的有了新的认识与更深入的领会。
谭昱园长就本次活动作总结发言，也对教师们提出了一定的期望与要求。希望教师们通过本次安仁县信息技术提升工程2.0培训，提升自我信息技术能力水平，利用所学创新教学模式，让技术融入至日常教育教学当中来。不但要成为教育信息技术的学习者，更要成为教育信息化的'实践者与推动者，积极学习丰富自身本领，鼓励大家成为一名新时代的成长型教师。
通过本次培训活动，为幼儿园全面推进信息技术应用能力提升工程2.0明确了方向。运用信息技术进行教学已成为现代教育的一大趋势，而信息技术能力的培训也给教师们深入接触现代信息技术提供了机会。同时，提供了教师更新教育观念、提升自我素质的途径，为今后的教育教学提供了有力支持。
教师信息化培训学习简报 8
为了提升教师教育教学过程中信息技术的应用，结合我县正在推进的信息技术20提升工程，xx县中都西苑幼儿园于4月20日晚20：00—21：00组织教师通过线上聆听xx女子学院教授董旭花关于“开放多元的自主游戏环境创设”直播课程讲座。在本园省市级信息技术背景下优秀传统文化教育课题的推动下，老师们通过线上学习研讨以成常态化。
通过聆听董旭花教授的讲座，教师们更加明确幼儿自主游戏应该关注以下几点内容：
1、关注游戏环境的创设提升幼儿园游戏品质；
2、开放的游戏环境来自尊重和不固话的儿童视角；
3、多元的游戏环境来自对幼儿多种需要和发展的关注；
4、开放多元的游戏环境需要教师对游戏持之以恒的观察与评估。
讲座结束后各位老师根据本园正在开展的市级《一日活动中幼儿园运动习惯养成的实践研究》、《基于社会适应能力培养的幼儿劳动教育研究》两项在研课题，结合课题研究中教师自身对幼儿的观察与指导分别从“自主游戏材料投放的`多样性不应只关注量而更应该关注对幼儿的教育价值”、“体能大循环路径的设置、器械的使用如何立足幼儿视角”、“从小班开始培养幼儿收纳整理习惯与自理能力的重要性”以及“教师在幼儿自主游戏前的支持、游戏中的观察、游戏后的评价”等方面进行了深度的研讨。
信息技术2.0不仅深入到我们的生活，也促进着教育的进步，而如何更好的利用信息技术2.0，以校本研修的方式进行整校推进，作为中都西苑幼儿园全体教职工来说还需要不断学习、实践、创新，让科技武装自己，让科技带动教育，让幼儿全面发展。
教师信息化培训学习简报 9
为推进教师信息技术应用能力提升工程2.0研修实施，推动校本研修应用实践，促进信息技术与教学深度融合。黄圃镇中心幼儿园全体教师以组为单位，在6月13日至17日一周内开展了信息技术应用能力提升工程2.0校本研修研课活动。
研修活动分三组开展，分别是语言领域组、科学领域组和社会领域组。活动中，各组长先组织组员们根据幼儿年龄特点和学科特点，结合网络研修中制作微课的知识进行磨课，确定教学目标、设计活动过程和应用技术手段等，并推出执教人选。然后，各小组在组长的带领下，进行教学活动展示。语言领域组、科学领域组和社会领域组分别由谭锦燕、吴聪妍和黄国谊三位老师为大家展示了语言活动《跑跑镇》、科学活动《1和许多》、社会活动《珍惜水资源》。三位老师通过动画、视频、游戏等生动有趣的方式展示了教学活动，信息技术的'应用让孩子们从视觉上丰富了孩子感知和认知，充分感受到教学活动中的趣味性，也让教师们领略到如何更好地将信息技术融入到课堂教学的各个环节，使幼儿积极参与课堂活动，有效地提升了活动教学质量。课后，全体教师根据信息技术应用的特点进行了集体评课，大家相互讨论、各抒己见，进一步的思想碰撞，对信息技术在教学中应用又有了更深入的认识。
通过为期一周的研修活动，使教师们懂得如何把网络研修中学到的知识应用到自己的教学实践中，促进教师信息技术与教学融合能力的提升。相信通过我们老师的不懈努力，信息技术与教学融合的时代即将到来。
教师信息化培训学习简报 10
为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关文件精神，深化新时代教师队伍建设，推动园所教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，提高信息技术与教育教学深度融合。2021年9月30日xx市xx路幼儿园桃蹊分园全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0专题培训。旨在进一步梳理园所能力提升工程2.0的实施步骤和“整校推进”方法。
本次活动由桃蹊分园保教主任蒋小娈结合教育部、安徽省教育厅及xx市教育局下发文件精神，阐述了幼儿园信息技术应用能力提升2.0的重要性。随后，张老师向全体教师详细解读信息技术应用能力提升2.0培训形式、培训内容、培训时间安排等等。从信息技术应用提升工程2.0培训的时间节点、实施路径、微能力点选择等方面进行详细介绍。最后，结合教师操作指南，要求全体教师们结合实际教学出发按时按质完成任务，认真学习，完成研修学时，促进信息技术与学科教学的'深度融合。
xx教育集团李峥总园长表示：发展教育信息化2.0是适应新时代人才培养的要求，将信息技术用于教学，融入活动，是时代的趋势，是教学改革的需求。作为一名教师要适应现代教育事业的发展，应具备现代教育技术的素质。教师们要认真学习信息技术应用能力提升工程2.0培训会，明确研修要求，将所学、所思、所悟充分运用到实践教学工作中去。不断探索技术与教育教学融合的创新点，扎实开展园所信息技术工程2.0教研活动，提高教师信息化素养，加强信息技术运用能力，促进园所的高质量发展。
教师信息化培训学习简报 11
xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0阶段性总结现场会暨后期工作推进会于xxxx年xx月xx日—xx日在我校召开。县委教育工委委员、县教育督导评估中心主任彭xx、县中小学教师发展中心主任周xx、副主任田静出席会议，全县中学校长及信息技术应用能力提升工程2.0项目负责人、指导教师参加会议。为期两天的现场会议，全体与会人员观摩了我校信息技术高效应用下的'课堂教学、学科工作坊研修活动，并参加了实操培训，在示范校经验交流会上，琢成学校、xx一中、xx镇中学、融智学校4所学校进行了经验交流。
县委教育工委委员、县教育督导评估中心主任彭xx要求：一是思想不松懈，以信息技术应用提升教育质量，努力办xx人民满意的教育；二是工作不松劲，扎实开展教师信息技术应用能力提升工程2.0工作，努力提升教师教育教学水平；三是责任不松动，强化示范校引领责任、骨干教师帮扶责任、县级团队指导责任和管理团队督促责任，努力促进全县齐头并进。
县中小学教师发展中心主任周xx强调：一是要健全机制，确保此项工作高效运行；二是要强化考核，确保培训过程扎实推进；三是要重视成果，注重资料整理和成果物化。
我校党总支书记、校长黄xx围绕《校本研修“四抓四促”，实践应用“两转三升”》作发言：为切实解决培训“菜单式”定制难度大、教师主动性提升欲望低、教师误区性认识程度深等问题，融智学校通过“四抓四促”（抓培训促认知信息化、抓教研促实践信息化、抓赛课促能力信息化、抓考评促运用信息化）搭建了沉浸式信息化校本研修，促进了信息技术与学科融合实践应用的“两转三升”，即转变了教师任务式培训学习态度、转变教师课堂教学方式，提升了领导团队的信息化领导力、研训团队的信息化指导能力、教师信息技术教学能力。
在交流会上，琢成学校校长罗廷超、xx一中校长熊天生、xx镇中学校长进行了交流，县中小学教师发展中心指导专家彭xx、张xx作了专题培训。
技术赋能教育，创新引领未来。我校将继续以“为党育人，为国育才”为己任，以开拓创新的精神，不断探索教育新技术和教育改革新路子，为把融智学校办成xx人民喜欢的学校勇毅前行。
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