全市职教工作会议讲话稿

2021-10-18 会议讲话

  在当下社会,需要使用讲话稿的情况越来越多,讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。写起讲话稿来就毫无头绪?下面是小编整理的全市职教工作会议讲话稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

同志们:

  今天召开全市职教工作会议,主题是传达全省职教工作会议精神,安排部署20xx年全市职教工作。刚才4个单位作了经验交流,特别是xx中等职业技术学校和xx中等职业技术学校分别从学校管理、产教融合交流了经验和做法,我很受启发。朱西明同志结合全省职教工作会议精神,从三个方面明确了今年职业教育的重点工作、创新工作,指出了当前我市职业教育存在的问题,特别是面临的困难,讲得非常好,问题看得非常准,工作安排非常切合实际,大家认真抓好落实。下面我谈四个方面的想法,供大家参考。

  一、正视问题

  一是普职比严重失衡。20xx年,我市统计的普职比为72:28,而实际核实后是76:24。国家提出普职比“大体相当”,xx省要求是6:4,相对国家、省的标准来说是严重失衡。

  二是社会缺乏正确认识。人们对职业教育缺乏正确的认识,认为职业教育是低水平、低层次的教育。为什么xx的职业教育曾经辉煌过,而现在一年不如一年?很大程度上就是人民群众对职业教育的认识上存在误区。对于进入职业教育学校就读,认为孩子读书不行,选择就读职业院校是低人一等,普遍认为是没有什么前途的,这就是大家对职业教育目前的基本认识。

  三是全市缺乏统筹管理。招生乱象丛生。有偿招生,委托中介招生,严重损害了职业教育的形象和声誉,严重损害了招生工作的公平公正,是一种恶性循环。专业发展仙女散花。同质化倾向严重,没有根据学校现有的师资力量开设专业,专业设置也不能适应产业发展和经济社会发展的需求。集团发展一纸空文。虽然成立了职业教育集团,但从运行情况看,规章制度不健全、运行机制不通畅,行业、企业、职业院校仅仅是为组建集团而有机拼接,还没有发挥整体功能、抱团发展的作用,基本没有开展对接性教育教学活动,基本没有发挥出产学研用一体化、集约化和规模化效应。

  四是学校之间内耗严重。中职学校之间互相损毁,互说对方的不是。过去,每到招生的时候,有的学校制作专题片诋毁对方,有的开大会统一安排人员到初中学校诋毁对方,这样做只会是两败俱伤,最终的结果就是谎言会成为真理。现在,这种情况还存不存在?只能说好一些,不能说没有。因为仍然存在争生源的问题,那么就一定存在不正当的`竞争手段。对于这样一种局面,大家怎么能够把中职学校办好呢?

  五是职教发展投入不够。有三个方面的投入不够:其一,领导重视程度投入不够。省政府出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》,专门召开了全省职教工作会议。我市各县(市、区)是怎样的一种情况大家心知肚明。其二,办学经费投入不足。教育附加的30%用于职业教育没有完全落实。市直部分学校的生均公用经费没有拨付到位,有的县(市、区)没有列支生均公用经费,教师奖励性绩效工资没有列入预算口径,给学校带来了经费压力。其三,师资队伍投入不够。现在,即使有政策让学校去招教师,高素质技能人才难以引进。学校待遇低,双师型教师、高素质专业教师留不住。

  六是职校办学水平不高。首先是职业教育定位不准。按照省的政策,一个县(市、区)办好一所中职学校。大家先要思考学校的办学规模,然后根据目前本地经济社会发展最需要的专业,通过几年的努力,把它办成有质量、有品牌的学校。每一任校长,都要这样思考,制定任期内的工作目标,然后围绕这个目标去奋斗,否则就是脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里。其次是办学特色不明。每个学校到底突出什么专业?学校特色专业是什么?目前,所有的中职学校几乎都是小而全。其三是教育教学思想理念不当。教学方法落后,没有做到因材施教。如机械、电子、制造、数控等专业,对一般人来讲是尖端科学,而尖端科学不是普通人能胜任的。现在初中读书成绩差的学生,进入中职学校就不能适应这些尖端科学,对于这样的学生就不能适合这样的专业,就不能在中职学校三年内掌握一技之长,目前这个问题是最突出最为严重的。

  二、转变观念

  一是人的天赋各不相同。多元智能的理论把人的智力分为八大方面——语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、肢体运动智能、人际智能、视觉空间智能、内省智能和自然观察智能。而人们普遍认为,只要大文大理知识学得好才是智商高。大家一定要明白天赋各不相同的道理,明白此道理就绝对不会瞧不起中职学生。德国、瑞士的职业教育经验值得我们学习借鉴。

  二是社会需要技能人才。现在的企业找不到人才,如今入职企业3-5年的工人待遇过5000元/月很容易。家庭也需要中职生。武汉职业技术学院的院长李洪渠曾说:培养一个中职生可以使一户脱贫,培养一个大学生有可能使一户致贫,尤其是一个三本生。

  三是教育必须尊重规律。高中阶段教育要协调发展,普质比要大体相当,这是在尊重规律办教育。一个300多分的学生就读职业学校比就读普通高中的选择更广,对个人的思想、性格、特长等方面的培养一定会向更好的方向发展。

  三、干好当前

  一是统一思想。今天开会既是我们思想高度统一的过程,也是全市思想统一的标志。全市中职教育要上下一盘棋,依法依规按政策办好中职教育,不允许各自为政、自行其是。大家都是教育人,要从促进xx教育事业科学发展的角度来做就是对的,否则就是不讲政治,就是没有能力。

  二是咬定目标。今年的普职比要求是65:35,省里是6:4,虽然比去年提高了普职比,但与省定标准还有差距。宜昌是57:43,而且他们还想提高。希望大家咬定这个目标,围绕目标去努力,力争职业教育与普通高中教育齐头并进。

  三是扩大宣传。充分利用职教体验日,组织初三学生及家长走进中职学校,了解职业教育改革与发展成果,培养职业兴趣和职业意识。组织优秀毕业生巡回报告,把优秀学生请回来到各初中学校去宣传,让初中学生知道升学的路径有很多。请工匠、劳模进校园,通过正面宣传学校的办学特色、办学专业来吸引学生。

  四是做实联盟。其一是全市统筹,整体联动,合理布局。希望各县(市、区)中职校长认真思考,各学校到底以什么专业作为支柱的专业,这个专业要根据现在办学的基础,结合本地经济社会发展的实际,以及未来发展的需要,来定位布局。其二是错位发展,在专业设置上,不要小而全,不要你开设我也开设、大家都开设。要加大整合力度,逐步退出一批、保留一批、做强一批,达到错位发展的目的。其三是各具特色,要着力培育一批产教深度融合、培养模式先进、符合产业发展需求、社会认可度较高、就业前景良好的特色专业,然后形成品牌。招生的时候,学生喜欢什么专业,哪所学校办得好,就选择哪所学校。这就是全市一盘棋,今年的工作要围绕这几个方面做文章。

  四、立足长远

  一是制定发展目标。今天会议结束后,每个县(市、区)对本地中职教育的发展要制定目标体系,确定学校规模、未来发展方向,学校要办成什么样的学校?达到什么层次,达到什么水平?必须要有目标意识。

  二是狠抓内涵发展。其一要树立质量立校的意识。中职学校一律要建立学生肄业制度,这是个硬性要求。20xx年中职学校必须要有不能毕业的学生,将作为年度目标考核硬性规定,不能随便一个学生都能毕业,这是质量立校的标志。其二把立德树人放在第一位。一定要把就读中职的学生培养成人成才,只要走进中职学校的学生,一定要让他有一技之长,如果没有一技之长,就不能毕业。如山东蓝翔技工学校,为什么全国都有名?如果没有质量,怎么会享誉全国?我市的中职学校也要立足办成在全国全省有影响力的学校。其三是补齐短板。各学校要按照相应标准对标看齐,不足的要迅速补齐短板,然后在这个基础之上,办成名校、办特色学校,大家要有这样的雄心壮志。

  三是推进产教融合。其一是立足市场。针对市场需求、企业对人才的需要,合理设置专业课程,让学校的教学内容与企业岗位需求无缝接轨,助力培养企业急需的人才。其二是服务当地。各中职学校不要关在家里办学,应走出学校,对本地企业进行调研走访,用“私人定制”式的服务,精准服务当地企业,有效发挥职业教育服务地方经济的作用,切实为本地企业技能型人才的培养做好服务保障。其三是把握未来。只要大家坚定思想,坚持探索,认真把握好市场信息,依靠科技进步,推动产教深化融合发展,职业教育的发展未来一定能走上健康快速发展的道路。其四是主动对接。中职学校要积极与本地企业主动对接,设立校企合作基地,校企双方通过互认挂牌、订单培养、合作办学、员工培训、顶岗实习、就业推荐、实训基地建设等形式进行全方面、深层次的合作,实现校企学生三方共赢,形成“产教结合、产教并举、以教促产、以产养教”的良性循环。

  四是积极争取投入。今年,市政府提出“双保”事项,“双保”就是指保刚性政策和要求兑现;保市级承诺民生任务实现,让群众有更多获得感。市级要严格按教育附加费的30%投入到中职教育事业。大家要把中职教育政策弄清楚,然后根据政策积极去争取。市教育局将把对职业教育政策性的投入列入对县(市、区)督导内容,将督导检查的情况直接通报到各县(市、区)。

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  在当下社会,需要使用讲话稿的情况越来越多,讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。写起讲话稿来就毫无头绪?下面是小编整理的全市职教工作会议讲话稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

同志们:

  今天召开全市职教工作会议,主题是传达全省职教工作会议精神,安排部署20xx年全市职教工作。刚才4个单位作了经验交流,特别是xx中等职业技术学校和xx中等职业技术学校分别从学校管理、产教融合交流了经验和做法,我很受启发。朱西明同志结合全省职教工作会议精神,从三个方面明确了今年职业教育的重点工作、创新工作,指出了当前我市职业教育存在的问题,特别是面临的困难,讲得非常好,问题看得非常准,工作安排非常切合实际,大家认真抓好落实。下面我谈四个方面的想法,供大家参考。

  一、正视问题

  一是普职比严重失衡。20xx年,我市统计的普职比为72:28,而实际核实后是76:24。国家提出普职比“大体相当”,xx省要求是6:4,相对国家、省的标准来说是严重失衡。

  二是社会缺乏正确认识。人们对职业教育缺乏正确的认识,认为职业教育是低水平、低层次的教育。为什么xx的职业教育曾经辉煌过,而现在一年不如一年?很大程度上就是人民群众对职业教育的认识上存在误区。对于进入职业教育学校就读,认为孩子读书不行,选择就读职业院校是低人一等,普遍认为是没有什么前途的,这就是大家对职业教育目前的基本认识。

  三是全市缺乏统筹管理。招生乱象丛生。有偿招生,委托中介招生,严重损害了职业教育的形象和声誉,严重损害了招生工作的公平公正,是一种恶性循环。专业发展仙女散花。同质化倾向严重,没有根据学校现有的师资力量开设专业,专业设置也不能适应产业发展和经济社会发展的需求。集团发展一纸空文。虽然成立了职业教育集团,但从运行情况看,规章制度不健全、运行机制不通畅,行业、企业、职业院校仅仅是为组建集团而有机拼接,还没有发挥整体功能、抱团发展的作用,基本没有开展对接性教育教学活动,基本没有发挥出产学研用一体化、集约化和规模化效应。

  四是学校之间内耗严重。中职学校之间互相损毁,互说对方的不是。过去,每到招生的时候,有的学校制作专题片诋毁对方,有的开大会统一安排人员到初中学校诋毁对方,这样做只会是两败俱伤,最终的结果就是谎言会成为真理。现在,这种情况还存不存在?只能说好一些,不能说没有。因为仍然存在争生源的问题,那么就一定存在不正当的`竞争手段。对于这样一种局面,大家怎么能够把中职学校办好呢?

  五是职教发展投入不够。有三个方面的投入不够:其一,领导重视程度投入不够。省政府出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》,专门召开了全省职教工作会议。我市各县(市、区)是怎样的一种情况大家心知肚明。其二,办学经费投入不足。教育附加的30%用于职业教育没有完全落实。市直部分学校的生均公用经费没有拨付到位,有的县(市、区)没有列支生均公用经费,教师奖励性绩效工资没有列入预算口径,给学校带来了经费压力。其三,师资队伍投入不够。现在,即使有政策让学校去招教师,高素质技能人才难以引进。学校待遇低,双师型教师、高素质专业教师留不住。

  六是职校办学水平不高。首先是职业教育定位不准。按照省的政策,一个县(市、区)办好一所中职学校。大家先要思考学校的办学规模,然后根据目前本地经济社会发展最需要的专业,通过几年的努力,把它办成有质量、有品牌的学校。每一任校长,都要这样思考,制定任期内的工作目标,然后围绕这个目标去奋斗,否则就是脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里。其次是办学特色不明。每个学校到底突出什么专业?学校特色专业是什么?目前,所有的中职学校几乎都是小而全。其三是教育教学思想理念不当。教学方法落后,没有做到因材施教。如机械、电子、制造、数控等专业,对一般人来讲是尖端科学,而尖端科学不是普通人能胜任的。现在初中读书成绩差的学生,进入中职学校就不能适应这些尖端科学,对于这样的学生就不能适合这样的专业,就不能在中职学校三年内掌握一技之长,目前这个问题是最突出最为严重的。

  二、转变观念

  一是人的天赋各不相同。多元智能的理论把人的智力分为八大方面——语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、肢体运动智能、人际智能、视觉空间智能、内省智能和自然观察智能。而人们普遍认为,只要大文大理知识学得好才是智商高。大家一定要明白天赋各不相同的道理,明白此道理就绝对不会瞧不起中职学生。德国、瑞士的职业教育经验值得我们学习借鉴。

  二是社会需要技能人才。现在的企业找不到人才,如今入职企业3-5年的工人待遇过5000元/月很容易。家庭也需要中职生。武汉职业技术学院的院长李洪渠曾说:培养一个中职生可以使一户脱贫,培养一个大学生有可能使一户致贫,尤其是一个三本生。

  三是教育必须尊重规律。高中阶段教育要协调发展,普质比要大体相当,这是在尊重规律办教育。一个300多分的学生就读职业学校比就读普通高中的选择更广,对个人的思想、性格、特长等方面的培养一定会向更好的方向发展。

  三、干好当前

  一是统一思想。今天开会既是我们思想高度统一的过程,也是全市思想统一的标志。全市中职教育要上下一盘棋,依法依规按政策办好中职教育,不允许各自为政、自行其是。大家都是教育人,要从促进xx教育事业科学发展的角度来做就是对的,否则就是不讲政治,就是没有能力。

  二是咬定目标。今年的普职比要求是65:35,省里是6:4,虽然比去年提高了普职比,但与省定标准还有差距。宜昌是57:43,而且他们还想提高。希望大家咬定这个目标,围绕目标去努力,力争职业教育与普通高中教育齐头并进。

  三是扩大宣传。充分利用职教体验日,组织初三学生及家长走进中职学校,了解职业教育改革与发展成果,培养职业兴趣和职业意识。组织优秀毕业生巡回报告,把优秀学生请回来到各初中学校去宣传,让初中学生知道升学的路径有很多。请工匠、劳模进校园,通过正面宣传学校的办学特色、办学专业来吸引学生。

  四是做实联盟。其一是全市统筹,整体联动,合理布局。希望各县(市、区)中职校长认真思考,各学校到底以什么专业作为支柱的专业,这个专业要根据现在办学的基础,结合本地经济社会发展的实际,以及未来发展的需要,来定位布局。其二是错位发展,在专业设置上,不要小而全,不要你开设我也开设、大家都开设。要加大整合力度,逐步退出一批、保留一批、做强一批,达到错位发展的目的。其三是各具特色,要着力培育一批产教深度融合、培养模式先进、符合产业发展需求、社会认可度较高、就业前景良好的特色专业,然后形成品牌。招生的时候,学生喜欢什么专业,哪所学校办得好,就选择哪所学校。这就是全市一盘棋,今年的工作要围绕这几个方面做文章。

  四、立足长远

  一是制定发展目标。今天会议结束后,每个县(市、区)对本地中职教育的发展要制定目标体系,确定学校规模、未来发展方向,学校要办成什么样的学校?达到什么层次,达到什么水平?必须要有目标意识。

  二是狠抓内涵发展。其一要树立质量立校的意识。中职学校一律要建立学生肄业制度,这是个硬性要求。20xx年中职学校必须要有不能毕业的学生,将作为年度目标考核硬性规定,不能随便一个学生都能毕业,这是质量立校的标志。其二把立德树人放在第一位。一定要把就读中职的学生培养成人成才,只要走进中职学校的学生,一定要让他有一技之长,如果没有一技之长,就不能毕业。如山东蓝翔技工学校,为什么全国都有名?如果没有质量,怎么会享誉全国?我市的中职学校也要立足办成在全国全省有影响力的学校。其三是补齐短板。各学校要按照相应标准对标看齐,不足的要迅速补齐短板,然后在这个基础之上,办成名校、办特色学校,大家要有这样的雄心壮志。

  三是推进产教融合。其一是立足市场。针对市场需求、企业对人才的需要,合理设置专业课程,让学校的教学内容与企业岗位需求无缝接轨,助力培养企业急需的人才。其二是服务当地。各中职学校不要关在家里办学,应走出学校,对本地企业进行调研走访,用“私人定制”式的服务,精准服务当地企业,有效发挥职业教育服务地方经济的作用,切实为本地企业技能型人才的培养做好服务保障。其三是把握未来。只要大家坚定思想,坚持探索,认真把握好市场信息,依靠科技进步,推动产教深化融合发展,职业教育的发展未来一定能走上健康快速发展的道路。其四是主动对接。中职学校要积极与本地企业主动对接,设立校企合作基地,校企双方通过互认挂牌、订单培养、合作办学、员工培训、顶岗实习、就业推荐、实训基地建设等形式进行全方面、深层次的合作,实现校企学生三方共赢,形成“产教结合、产教并举、以教促产、以产养教”的良性循环。

  四是积极争取投入。今年,市政府提出“双保”事项,“双保”就是指保刚性政策和要求兑现;保市级承诺民生任务实现,让群众有更多获得感。市级要严格按教育附加费的30%投入到中职教育事业。大家要把中职教育政策弄清楚,然后根据政策积极去争取。市教育局将把对职业教育政策性的投入列入对县(市、区)督导内容,将督导检查的情况直接通报到各县(市、区)。

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