时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？想必我们需要写好工作总结了。那么写工作总结真的很难吗？下面是小编整理的教科研学期工作总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教科研学期工作总结1
一、对本期教育科研工作的回顾：
1、认真落实“小专题研究”集体教研活动时间，严格执行签到与签退制，切实把教研活动落到实处。
2、全面开展我校小专题研究，物化小专题研究成果，向《丰都教师》推评小专题研究文章。
3、针对学校教育教学中的薄弱环节，组织相关教学领头人，认真落实双周四下午的业务学习，全力提升教师的业务素质。
4、平时注重对教科研常规工作的督察与考评，及时与教研组长交换意见，并形成文字材料。
5、加大课题实验研究力度，积极进行县级课题“群文阅读”，县级数学实验课题“小学数学课堂教学行为促进学生学习的可持续发展”的后续实验工作，积极推广实验研究成果。
6、认真组织数学、英语、音乐、道法课堂教学技能竞赛活动，本期我校许华周、陶虹蓉、熊栋伟、高艳进入片区赛。
7、组织部分教师教师参加重庆、丰都各级各类赛课观摩活动。
8、组织全体教师参加“一师一优课”晒课活动，全面完成晒课任务。
二、取得的成绩：
1、教师在小专题研究、自我反思与集体备课方面有质的进步。
2、部分教师参与教研活动的积极性与主动性有所提高，表现尤为突出的就是中年教师陈翠蓉、刘净、张晓放、秦礼娟、冯玉国、张桂英、高仕林、许华周、陈杰英、田玉、牟丹、付菊。
3、学校小专题研究稳步推进，参与教师面比较广，基本消除了以往研究中的迷茫与困惑，以及畏难情绪，积极撰写各类文章。在县级以上获奖或发表的文章达14篇。其中小专题研究获得教师发展中心专家好评。
4、教师获县级论文奖达12篇，其中刘守华、何家焕、高应豪的论文荣获国家级、县级一等奖，学生获奖不胜枚举。
5、各种教科研资料规范、详实并整档成册。
6、本学期在小专题研究方面的物化成果有质的进步。
三、工作中的困惑：
1、分管年级领导认识不高，没有深入分管年级课堂教育教学实际，对分管年级没有进行有效指导，引领教师专业化发展。
2、学校虽然制定出一套科学、客观、合理的小专题实施考核方案，但部分教师对教科研工作的抵触情绪比较大，部分中老年教师还是穿着新鞋走老路，巴不得不思考，不动笔，不研究，最好不考核才好，总之就是不愿意学习。
3、由于教科研经费给教师开出的口子，没有及时落实，严重打击了部分教师的参与激情，阻碍了科研活动的深入持久的开展，拖了教科研的后腿。
4、教师撰写教研文章的面不广，部分教师把写文章看得很难，不愿思考，不愿研究，不愿动笔，网上下载的文字材料比较多。
5、急功近利，心燥气浮，教师缺乏沉下心来研究的态度，好像教科研研究是可有可无的事，是一群吃饱了撑着没事干的人做的事。
教科研学期工作总结2
在忙繁忙碌的整理工作中，一学期的工作行将扫尾，幼儿园的工作性质总带着琐碎，用另外一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在是需要计划在前、实施紧跟。一学期以来，积极修建自我寻求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了一定的进步。《指南》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，展开了一系列的研讨活动，不断进步教师的教育教学能力。现将工作做以下总结：
一、理论学习，提升内涵
1、积极展开读书活动在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的情势学习先进的教育理论，每月记录二篇读书笔记，期末进行我的读书故事教师读书分享活动，进行相干的交换沟通。在教师办公室里我们常能见到老师们捧着《早期教育》、《幼儿教育》等杂志在学习，可喜地发现读书笔记的撰写任务增进了老师们自主去学习相干的理论知识来充实自己，无形当中这是一种教育理念的积累。
2、加强外出学习培训活动采取走出去、请进来的方式加强教师学习。本学期，我园加大培训力度，园长亲身带领10位教师去南京参加全国幼儿园区角活动创设技能交换观摩研讨会学习，王建雪等4位老师参加了区第三期园长培训班为期一周的南京学习。还积极参加市、区教育局组织的各项培训活动，安排教师参加省教师培训管理平台上的各类培训。各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中开始尝试创新教学的情势。新教师通过半个月的挂职跟岗培训进一步进步新教师的执教、业务素质等综合能力，使其更快适应工作。全园教师参加经开区幼儿教师16学时培训。学习培训让教师们扎实工作，创新工作，进一步进步骨干教师的专业素质、研究和解决题目的能力。
3、加强理论学习基于我们老师理论知识薄弱的现状，教科室和教研组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决题目，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从而进步自己的内涵，帮助自己成长。
二、课题展开，循序渐进
1、做好课题申报工作。开学初，教科室制定幼儿园20xx年度教科研选题指南，供教师参考。鼓励教师人人做课题研究，指导教师撰写课题研究方案，共有2项课题参与经开区教育科研课题申报并立项。由涂少眉园长负责的园本课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践研究》在区级立项和王椿老师负责的《巧借爸爸邦增进中班幼儿科学活动中探究能力发展的研究》在市级教师小课题中立项。
2、继续做好课题管理工作。继续做好温州市级课题《幼儿园意象绘画活动的实践与探究》（涂少眉园长负责）的进程管理。本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝科幻意象绘画教学中的主题科幻画和情境科幻画教学，采用多种情势的研讨科幻意象绘画教学的实施策略，业务学习我们也根据老师们的需求进行了聪明碰撞。教科室定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题实施的有效性，并搜集课题具体实施中碰到的题目进行讨论解决。
为做好课题的结题工作，保证课题能高质量地完成，发挥课题研究的最大效益，老师们都在认真实践着、积累着。
教科研学期工作总结3
本学期教科室在校长室的领导下开展了如下工作：
一、校本教研方面：
1、组织开展了专题研讨活动：开学初拟定研讨计划，以年级教研组为中心主讲，组织教师就教学中遇到的某一问题题展开热烈的讨论，以此更新教师的教育理念，提升教师的专业理论水平。
2、组织开展了教育开放活动：本学期组织开展了22次教育开放活动，开放内容涵盖了语文、数学、英语、主题队会，开放的面涉及到学校的22个班级的学生和家长，受到了听课家长的一致好评。
3、组织开展了校内研究课活动：开学初就拟定好开课时序表，并按部就班地落实，每一节研究课教者都能钻研教材，精心备课，在虚心接受专家点评的基础上进行教学反思。
4、组织了参加校外各类赛课活动：石萍老师的思品课在省教研室与《江苏教育》报刊社联合主办的赛课活动中获一等奖。朱慧敏老师的思品课参加市“送教下乡”活动，获一等奖。
5、组织开展了推门听课活动：为了掌握我校教师常态下教育教学情况，促进教师的提高课堂教学效率，配合教导处了解教师的备课情况。
6、组织开展了各类文章的练笔活动：组织了教海探航征文活动，共撰写文章19篇，其中3篇入围区选送省文章。组织开展了《江苏教育》征文活动，共选送18篇文章进行投稿，入选文章目前尚未确定。组织开展了德育论文竞赛活动，共筛选出8篇文章参加上级比赛。组织开展了教育随笔、教育叙事、教学反思的撰写活动，教师的参与面答100%
二、课题研究方面：
（一）本学期，全校教师人人参与省级课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的实践研究工作。教师准时在指定地点认真参加每周的学科教研活动。每位教师对自己的教学实践积极反思，实验班教师结合学校课题研究的主要内容及自己的教学实践，面向学校本学科教师进行研讲。各学科教师根据子课题确立自己的研究方向，有明确的研究问题，创造性地开展教育教学工作。具体做法是：
1、研究备课方法，切实进行备课改革。在应用“资源+个性化”备课方法的基础上，着重探索如何使信息技术有效地服务于备课，即采用“电子备课模式”。
2．深入研究课堂结构，切实进行课堂教学改革。教师重视学生预习习惯和能力的培养，对教材进行二度开发。教师设计的课堂练习有目的性、针对性和层次性，精练、精批、精评，在部分学科推行了课堂作业当堂做了、评了、改了、收了。
3．深入研究作业布置方法。以教研组为单位进行作业设计集体研究，教师分层次设计作业，一是根据不同层次的学生设计不同作业，二是根据不同教学进度设计不同层次的作业。教师精选作业，学生已会的作业不做，重复的作业不做。书面、口头、实践操作、实验调查等方面的作业各占一定的比例。
4．改革作业批改与评价形式。作业批改由“全批全改”变为：A.随堂批改；B.小组批改；C.教师抽查和面批。作业评价主要是加强激励性评价和指导性评价。不只是校对作业练习的正误，还引导学生总结、反思自己的学习方法和思维方法，引导学生自己发现失误、改正失误，引导学生举一反三、发散迁移，提高分析问题、解决问题的能力。
（二）配合教导处、大队部开展“爱满校园”活动。
1、对“爱满校园”活动进行理论指导，搜集并整理过程资料，包括爱心童谣、爱心百问、爱心格言、爱心故事、中队主题会方案等。
2、完成了“爱满校园”活动中档案资料的收集和整理工作。
三、信息技术方面：
1、学期初在校长室的领导下，组织论证、申报中央电教馆“十一五”电教课题——《基于网络环境的教育资源建设与应用研究》。
2、全体学校电教中心成员、年级电教组长积极配合学校开放日活动，做好“每周开放”课件制作支持与电教设备使用工作。
3、积极配合学校“爱满校园”系列活动，张德梅、吕斌、周峰等老师做好班队活动照片、录像的资料收集，吕斌老师多次放弃休息时间协助制作各项汇报资料
4、吴祖国、周峰、吕斌、朱红娟、朱慧敏、周静老师积极组织学生参加“江苏省信息技术创新大赛”
5、组织吴祖国、周峰、孙丹丹老师师参加“江苏省网络软件大赛”，孙丹丹老师将于暑期代表广陵区参加省决赛（英语学科）
6、组织胡冰、张勇、吴祖国、吕斌老师就教师在备课、网站维护、服务器使用进行信息技术校本培训6次
7、在校长室的领导下进行学校网站的改版工作。在全体教师的参与下，学校新网站在15天内，访问量达到3000人次，文章数突破300篇，学校博客也已经改版、扩版，率先在扬州市开通了学生博客，并已经试运行2个月。
教科研学期工作总结4
为有效地提高教师队伍的科研水平，培养一支具有科研精神和能力的师资队伍，营造一个良好的教育科研氛围，使我校走上“科研兴教，科研兴校、科研兴师”之路，现将本学期教研工作总结如下：
一、保证科研活动有时间、有地点、有内容。
学校规定，单周一下午的例会为业务学习时间，全校教师分成语文、数学、艺体综合三大组，每组由分管校长和教导处的学科负责人组织安排，结合学期初制定的活动计划，组织老师们在指定的活动地点进行业务培训和理论学习。
学校还规定，双周五上午的早读、早操、第一课时间是中层班子领导业务学习的时间。业务学习要求制定计划，安排主持人、主讲人选定学习主题，共同学习各种教育教学刊物上的相关教育教学信息和业务理论。
1、继续学习课程改革的新理念、新思路、新方法，领会新课标倡导的自主探究、合作交流、动手实践、小组学习的新精神。
2、观看课改课堂教学和专家理论讲座录像。本学期中，三大教研组先后安排本组教师通过观看课堂教学录像，观看专家理论讲座录像的形式，加强对老师们进行业务指导，从而提高老师们的理论水平和课堂教学水平。
3、安排外出学习的教师传达各种研讨会、观摩会、交流会的精神，汇报学习心得和体会。本学期先后有20多位教师外出观摩学习，回校后大部分老师能进行专题汇报，一批批地走出去，一次次地带回来，外出学习的教师开阔了视野、提高了认识，把学到的新理念、新经验、新方法介绍给全校教师，达到了资源共享，
共同提高的良好的效果。
二、“开课月”活动体现新的教学观。
每年春季学期的3、4月份，是我校“开课月”时间。在第九届“开课月”活动中，共开课听课28节，其中示范课6节、研讨课3节、评优课19节，参与本次“开课月”活动的青年教师，他们虚心学习、刻苦钻研、精心准备、全心投入，运用新的理念、新的方法、演绎新课堂，体现新的教学观。他们在“开课月”这个平台上，能力得到了锤炼，个性得到了张扬，风采得到了展示，为我校的教学教研工作向纵深推进注入了新鲜的活力。
三、积极参与市以上教学评优，论文评比等活动，成绩喜人。
1、3月28日，刘云霞老师参加天长市小学科学课堂教学评优活动获一等奖；4月9日—12日，刘云霞老师代表天长市参加滁州市小学科学课课堂教学评优活动，获一等奖；4月24日—26日，刘云霞老师代表滁州市赴合肥参加省小学科学课堂教学评优活动。
2、4月18日，孟玲老师参加天长市小学英语课堂教学评比活动，获一等奖。
3、5月16日，曾晓玲老师参加天长市小学语文课堂教学评比活动，获一等奖。
4、6月12日，王宝俊老师执教的音乐欣赏课《太阳出来喜洋洋》报送滁州市参加滁州市第五届音乐、美术（录像）课比赛。
5、4月6日，曹文香、梁明东两位老师赴汊南小学送教；4月11日，曹文香、梁明东两位老师赴万寿小学送教；4月20日，曹文香、梁明东两位老师赴便益小学送教。
6、我校教师撰写的6篇数学论文和教学案例参加天长市小学数学优秀论文和教学案例评比，其中4篇论文和案例报送滁州市参加评比；6篇语文论文和教学案例参加天长市小学语文优秀论文和教学案例评比。
7、曹文香、郭少芹、单连霞、崇云新四位老师被评为滁州市骨干教师。
8、卢杰夫、王宝俊两位老师被评为天长市学科带头人；李晓、汪启湖、许少芸、董晓玲、王宗徐五位老师被评为天长市骨干教师。
四、课题的管理与研究。
1、思品、信息、音乐三项省级课题结题工作准备就绪，期待专家组来我校验收。自06年9月起，三个课题在学校、教科室的指导下，积极准备课题结题的各项工作，本学期在收集、整理、装订各种实验材料，开展相关实验活动的基础上，主要完成了汇编科研文集卷一《习惯·性格·命运》科研文集卷二、卷三《创新·实践·协作》，制作三部课题实验汇报专题片，交流研讨3节实验展示课，做到充分准备，迎接省、滁州市专家组来我校验收结题。
2、加强其他课题的管理和实验工作。学校除三项即将验收结题的省级课题之外，还能七个省、市、清华大学课题正在实验中，七个课题组结合本学期的实验计划开展了课题实验的常规性工作，并根据学科的课堂教学开展了一系列的实验活动。如：问卷调查、个案分析、实验展示、实验随笔、研究总结等、实验过程中，实验教师相互交流，相互探讨实验工作中遇到的困惑，互通实验工作中取得的收获和体会。学期结束，每位实验教师完成一篇阶段性总结，一篇实验论文，三份实验学生个案分析，实验班50%学生的问卷调查及问卷分析。
3、王国荣老师完成的课题《校本教材的实践与教学》已上报省教科所和滁州市教研室，期望能获省立项或滁州市立项。
科研兴教，科研兴校，已是全体教师的共识，如何进一步开展我校的教科研工作，营造一个浓浓的科研氛围，还需我们不断地耕耘、不断地探索、不断地创新。
教科研学期工作总结5
我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心，用心走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和职责感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教育科研质量。现将本学期教育科研工作总结如下：
一、理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
二、科学管理，将课题与课堂有机融合。
学期初，学校召开了科研会议，对“十三五”规划课题进行了任务的计划与分工。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。教研组长及为教科室组。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等资料。
为推进微型课题的研究成效，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
三、专题研讨，将主课题研究与学生阅读活动整合
本学期，教科室进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上力争档次，求提高；在实践中开展实验状况阶段性总结，务求认真落实。我们透过开展课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式，加强课题的管理工作。我们理论与实践相结合，利用影视资源激发学生名著阅读的兴趣。在读书节期间，我们要求语文教师给学生播放与本学期阅读的名著相关的影片，将影片与书本有效整合对比，促进学生阅读的兴趣，加强学生对文本的理解。我们还借助书香校园研究共同体活动的东风，将阅读与舞台表演相结合，开展了主题为“童年的小摇船”的展示活动，活动中，同学们将诗词进行唱咏，将故事进行话剧表演，给电影配音，将名著相关的内容进行歌舞演唱，活动开展得有声有色，受到兄弟学校的一致好评。
四、全体教师撰写反思、随笔，构成浓厚的氛围。
全体教师撰写教学后记和反思，透过写教学反思和后记，不仅仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校共收到了40多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。
提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育经验的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自我的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的'教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。
五、存在的不足和工作措施
在越来越深入的课题研究中，我们自身的水平不能满足研究的需要，尤其在我们的微型课题研究中就能够看出，理论知识不完善、研究工作缺乏思考、课题题目的不规范等问题突涌而至，可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时我们部分老师的研究热情还不足，我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。
在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题研究，真正使校园里有一股研的氛围，老师们一齐拿起智慧的钥匙打开这座一贯认为神奇的大门，跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门，走进教育教学研究的行列，成为一名研究者。“向科研要质量，以科研促发展”已成为广大教师的共识。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！回顾本学年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，带给信息交流的场所，使我校的教育科研工作稳步前进。
教科研学期工作总结6
在20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承继去年经验教训的基础上，进一步开阔思路，创新、务实，科研工作取得了一定的成绩，现总结如下：
一、课题工作总结
1、新立项：
20xx年我校承担了省市级教科研课题12个，其中省级重点课题2个，郑州一般课题xx个。
2、结题：省级课题《信息技术在农村教育教学的应用研究》结题，郑州市课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》结题，并获郑州市二等奖。郑州市课题《古老的新密》编印为简明读本，从校本课程走向社会，成为青少年了解新密历史得通俗读物。
郑州市重点课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》成功结题，并荣获郑州市重点课题二等奖。学校先后被评为新密市、郑州市德育工作先进单位。
3、两个郑州市重点课题《学生心理问题教育及对策》和《学校、家庭、社会教育一致性研究》进展顺利，按要求分别召开了开题报告，按既定时间筹建了心理咨询室，并投入使用，并积极进行结题工作。
二、选修课工作：
20xx年开设选修课19门23个班级，涉及教师近30名，学生1300余名。包括语文、数学、外语、物理、音乐、美术、政治、历史、民族器乐。成功开发了校本科程读本。较去年相比，基本上以级段为单位组织，保证了选修课的有效进行，满足大多数学生的要求。
三、学科竞赛：
20xx年学科竞赛：
1、我校报名参赛人数1xx多人，有56人获奖，占二分之一多。获奖人数较多。其中获省级奖44人，郑州市级奖5人，新密市级8人。合计56人。
2、河南省级竞赛：高二数学一等奖4人（樊瑞东、张敬尧、郭峰亮、刘广华），高二物理全市获奖41人，我校占17人。高二化学一等奖全市3人，我校1人（张伟强），二等奖全市7人，我校4人；三等奖全市xx人，我校4人；总计获奖9人占全市总数的一半。
3、郑州市级竞赛：高一化学一等奖1人，二等奖1人，三等奖4人。高一数学一等奖4人，二等奖6人，三等奖8人
4、在河南省第九届青少年机器人竞赛中，我校获得初中组一等奖，高中组一等奖。
5、在新密市20xx-20xx年中小学艺术教育成果展示活动中，我校被评为优秀组织一等奖。有20多名学生获奖。
6、在新密市20xx-20xx年中小学运动会开幕式上，我校的大型团体操：“腾飞的新密中学”，获得巨大成功。受到教体局领导的表扬和社会高度的评价。
四、论文管理
1、20xx年发表于各级各类报纸杂志的论文达23篇之多。其中有5篇发表于学科核心期刊。
2、论文河南省级奖60篇，郑州市级25篇，新密市级14篇。合计122篇。
五、教科研两项举措：
1、修订制定教科研制度8个，其中为保证课题效果，学校实行课题领导负责制、课题成员专人专题制、课题月例会制，制订了《课题研究奖励办法》等一系列的制度、措施标志着我校教科研工作进入一个规范化深入研究阶段。
2、对名师课题进行了积极管理，以期达到因名师的带动，开创教育科研新局面。
六、几点体会：
1、教师普遍都有教科研畏惧症，一提到写论文，不是干脆不参加，就是随便下载几篇拼凑。质量较低。
2、处于原生态状态。老师们的论文几乎就是经验的总结。缺乏教育理论的支持与渗透。
3、有经验，缺深究。一说起具体的教学实例，滔滔不绝，一说写论文，立即否定。
4、教科研氛围不浓厚，部分教师参与科研的积极性不高，具体表现在对上级部门举办的各种论文大赛表现漠然，不定职称不着急，不行动。
20xx-20xx年度，我校取得了一定的成绩，然而我们在新的一年里要树立起危机的意识、发展的意识和领先的意识。以科研来创新我们的工作，再把我们的创新成果运用于实践，并促成其新的创新，通过这样循环往复使我们的工作成螺旋状上升态势，这是我校教科研工作的使命和必由之路。
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