总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的化学备课组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
化学备课组工作总结 篇1
忙忙碌碌中半年又过去了，去年是高一，今年又是高一，可以说比较熟悉，熟悉的教材，熟悉的大纲，熟悉的题型，那么不够熟悉的是学生和我们高一化学新的组合。
那么从9月1日起，我们开始了高一化学的奋斗历程，先是老师间的彼此熟悉到熟悉学生，从统一计划，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的6人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们半年来的总结和体会。
1．集思广益，发挥群体优势
（1）开学伊始，我们6个人根据教材内容，通过充分讨论，认真拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课教师一份，展开学习活动。
（2）每个周三，集体教研时，统一下一周的知识点，重难点，教法，教案，统一习题，讨论重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。
（3）通过多种渠道找题，编题，给同学增加知识面，见识各种类型题，李英彤负责网上找的，苗苗从各种杂志找的，胡玉艳从历年高考题找的，我从各种练习册上找题，找到以后，由高宁执笔，写出各项各题，我们一共手写了10套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。
2．以老代新，互相学习。
（1） 互相听课
学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。
组内我们也互相听课，主要是我的课，然后听李英彤和王晓飞的，听后讨论知识点的讲解及处理意见，并整理出最佳教法教案，写好每课的教学回顾。
为了迎接新教师的竞赛课，我们进行了集体教研，研究出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评，最后三位教师参加竞赛课。
（2） 互相评题
平时章末测试，由各位教师写出一套题，并坐在一起研究每套题的深浅度，新颖度，并选出最佳试题，组合出章末测试，并研究出评分标准，统一进行章末测试讲评。
（3） 充分利用网络资源
在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听天网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。
另外有一些有毒实验及重难点的知识，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动同学的积极性。
3．调动学生，提高成绩。
（1）组织好教学，上好每一堂课，根据大纲，教材和学生的实际，做到知识点讲到讲透，注意个度，深度，使每节课各种基础的学生都有所收获。
（2）辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。
（3）在重、难点章加了专题，督促学生进行练习，给答案，并由好学生讲解。
（4） 每次留作业后，我们几个都认真进行检查，对不做作业研究处理意见，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间互相抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。
（5） 每个章末都由学生自己总结知识点交上来，由老师选出最好的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的习题，进行章末测试和讲评。
（6） 为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好学生进行集训，效果还不错，对这次竞赛，我们高一化学与北宁相差不多，比新民强。
（7） 认真组织学生的分组实验，为了防止学生打坏仪器及保证实验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次实验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也最大。
为了迎接期末复习，我们做了大量的准备工作，提前一个月进行了期末复习，先是知识点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进行的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高一化学备课组的工作总结。
化学备课组工作总结 篇2
时间飞逝，转眼一学期时间飞快，转眼上个学期即将过去，我们九年级化学备课组四位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，积极、认真的搞好化学教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教学成绩也显著提高。下面对本学期的主要工作做如下总结：
1、重视集体力量，发扬团队精神
开学初，我们根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科教师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。
我们化学组的教师都是具有多年教学经验的教师，新授课部分没有知识上的困难，主要是对如何提高教学成绩存在困惑，教师们竭诚尽智，取长补短，达成共识：
（1）培养学生的自信心，注重调动学生的积极性，努力培养学生兴趣；
（2）重视基础知识，精心设计练习，通过练习才能了解学生的能力和掌握情况；
（3）重视测试，认真组织每次的单元测验、月考、阶段性检测、期末的模拟考试，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。经过不懈的努力，学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所增强。
2、认真开展校本的教研活动
校本的教研活动是教师成长的重要途径，搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径。本学期，我教学组积极参与学校组织的“中青年教师有效教学课堂教学大点看兵活动”课后进行认真的讲评、反思，提出了改进意见和建议，教师在活动中得到锻炼，教学案例的设计水平、课堂的应变能力、教师的表达能力、课件的制作与信息技术的使用水平都有一定的提高……
3、积极参加校外的研讨学习活动
努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长知识，从中汲取营养，促进教师专业化发展，我组杨以军老师到射阳参加了“盐城市中考化学教研会”，回来后向全组教师传达会议精神，参加各种化学教研活动，受益匪浅，尤其是化学公开课、化学优质课，非常精彩，从中学到很多先进的教学理念和教学经验、课堂教学活动设计的技巧等等。
通过教研活动的积极、热烈、有效的开展，我校化学教师的教研能力、业务素养不断提升。
虽然我们的工作取得了较多成绩，但还存在很多不足之处，在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造教师的基地。昨天的成绩是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成绩。
化学备课组工作总结 篇3
时光飞逝，又一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了，回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作，我们深感累并快乐着，经过我们的努力，我们组数学教研氛围更浓了，每个人都有不少的收获。下面就这半年来的数学教研工作做简要回顾与总结，主要有以下几个方面。
一、遵守教育教学常规
本组老师工作态度认真，能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作，服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归，热爱每一位学生，关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。
二、注重自身业务学习
在繁忙的教育、教学工作间隙，我们组老师非常重视业务学习。因为只有学习才能更新理念，也才能更好的提高教育、教学水平。学习的形式有：在阅读杂志的同时，我们学习教育、教学理论；从网上查阅相关资料，在网上阅读优秀论文、优秀案例；听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、展示课，并能展开积极的讨论与交流。每位教师都能达到听课20节以上并认真做好评课记录。以上的学习，对提高我们组老师的教学水平、分析研究教材的水平都有着极好的推动作用。本学期，我们组的金建训老师参加县教学基本功比赛获得了一等奖的好成绩。
三、集体备课钻研教材
本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，继续采用集体备课这一形式，通过集体备课加强了教师间的合作交流，除了定期（每周三下午）的组内活动外，我们还随时进行着教学上的讨论，不仅是我们自己组内老师，有时我们还请其他组有经验的老师共同参与。结合学校、学区和教研室组织的各项教研活动，2位教师上了研讨课，其中金建训老师校本教研特色专题活动中上了一节《七巧板的拼摆方法》，金完璧老师在温州市首届新课程教学研究班活动中上了一节《简易方程的整理与复习》。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
四、认真落实后进生转化工作
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点，每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高，学生两级分化现象更加明显，而我们数学教师大多带两个班的主课，有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生，比如利用课余时间给学生辅导，发挥优生资源进行一对一辅导，经常与家长沟通争取家长的配合等。虽然很累，但看到他们的一点点进步，我们觉得累一点也值得。
五、今后努力的方向
“没有最好，只有更好。”教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们五年级数学教研组教师会继续相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间，提高学习、工作效率，力争做到愉快工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进知识，在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
化学备课组工作总结 篇4
本学年度，我担任高二化学（2至5班共4个班）的化学教学，兼高二化学备课组组长。现在就高二化学备课组建设中，本人的工作作一个小结。
高二化学备课组成员由我和朱国英老师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、有计划的安排高二第二学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。本学期的中心工作是化学实验考查，我和朱老师为使学生能全面通过，平时注重实验教学，让学生多动手，培养他们的动手能力；考试前一周加班加点让学生到实验室里训练，以增强他们的熟练程度。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了汪萍琪、朱国英老师的示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一致好评和肯定。高二化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
五、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识为培养学生学习化学的兴趣，我们每学期进行一次化学竞赛，评出一、二、三等奖，并给予书面表彰。
化学备课组工作总结 篇5
本学期，我担任高三（13、14两个班）的化学教学。组长是我，组员还是我，标准的“光杆司令”。现在就高三化学教学工作作一个小结。
高二下学期，我就和乐余化学老师共同选择了西苑出版社的《20xx全品高考复习方案》，这套教辅资料设计了“一书两封”的装帧形式。听课手册从前向后翻，作业手册从后向前翻，自如转换，很是实用。作业手册在装订侧打孔，可分成活页，编者还导入了“习题管理”的思想，在书的末页设计了“作业管理袋”，并制成了手工模板由学生自主动手剪贴，在解决散页保存困难的同时，也为复习过程中建立“好题错题档案”提供了方便。书中的知识要点、例题、变式题均留有空白，方便学生课前独立完成。每个课时之后设有“反思感悟”栏目或留有空白，学生课上或课后的疑问可以及时记入其中，利于培养学生总结归纳的习惯。课时训练中的题目都是近几年高考试题和最新模拟试题，难度合适、梯度合理。为了防止遗忘，不断巩固复习成果，习题中还引入“滚动复习”的理念，精选基础试题，不断将过去复习的内容进行滚动训练。我还穿插使用江苏人民出版社出版的《高考一轮总复习》，主要是布置其中的一些习题以弥补《全品》上的习题量不足，加大学生的训练量。平时模拟考试前的训练，我使用了吉林出版社《新高考资讯实战演练20套》，都是上届高三各个名校的模拟试题，由于时间的限制，真正完整做一套的机会很少，只能抽部分题目练习、评讲。好的资料是贴近学生实际的资料，我选择使用上述资料，在复习中节省了自己的许多精力，达到了事半功倍的效果。
高三的学生时间安排比较紧凑，学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我要向每天四十分钟的课堂要质量，向每天三十五分钟的作业时间要质量，备课中我做到广泛浏览，仔细筛选，凡是学生做的作业，我先做一遍，尽可能的删除陈题、错题、重复题目，提高题目的针对性。课上讲练结合，尽量让学生算、议，培养学生独立思考、深刻思考的品质。
由于“五严”的规定，教学时间大大缩短，实施自主学习的教学模式刻不容缓。教师必须进一步更新教学观念，改变课堂教学方式和学生的学习方式。因此，我到学校图书馆借阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习化学的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“学以致用”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。力求每一节课都让学生有收获，减少高三教学中的重复和无效的磨时间。重视对学生的学法指导，经常引导学生去归纳概括所学的化学知识，使学生头脑中的化学知识网络化、板块化、系统化，以利于学生的记忆保持。
近几年高考制度变动比较频繁，每一年对教材的体现也都不一样，我认真研究高考说明，多渠道获取高考信息，制定了有效的措施，不漫天补充，也不无限挖深，立足课本最基础的知识。我坚决做到每节课都带齐五本教科书进班，学生的盲点、疑点都要亲自从教科书中找到“出处”。
总之，这个高三的第一学期，我以自己认真努力的态度工作着，教师与学生同学习、共进步。当然，因为人手紧张，信息不畅，我这学期的工作还有很多不足之处。在新的学期内，我会以更大的热情投入工作，相信通过有效指导，学生的化学素养会有质的飞跃。<
化学备课组工作总结 篇6
忙忙碌碌中一年又过去了，今年是高一新教材的第二轮，不够熟悉的教材，不熟悉的教学大纲，不够熟悉的学生。从9月1日起，我们开始了高一化学的奋斗历程，先是熟悉学生，组员统一计划，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的5人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们一年来的总结和体会。
1、集思广益，发挥群体优势
（1）开学伊始，我们5个人根据教材内容，通过充分讨论，认真拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课教师一份，展开学习活动。
（2）每周集体教研时，统一下一周的知识点，重难点，教法，教案，统一习题，讨论重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。
（3）通过多种渠道找题，编题，给同学增加知识面，见识各种类型题。我们分别负责网上找，各种杂志找，从历年高考题找，从各种练习册找，一共拼凑了5套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。
2、以老代新，互相学习。
（1）互相听课
学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。
组内我们也互相听课，听后讨论知识点的讲解及处理意见，并整理出最佳教法教案，写好每课的教学回顾。
为了巩固教师的基本功，我们进行了集体教研，研究出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评。
（2）互相评题
平时章末测试，由各位教师写出一套题，并坐在一起研究每套题的深浅度，新颖度，并选出最佳试题，组合出章末测试，并研究出评分标准，统一进行章末测试讲评。
（3）充分利用网络资源
在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒实验及重难点的知识，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动同学的积极性。
3、调动学生，提高成绩。
（1）组织好教学，上好每一堂课，根据大纲，教材和学生的实际，做到知识点讲到讲透，注意个度，深度，使每节课各种基础的学生都有所收获。
（2）辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。
（3）在重、难点章加了专题，督促学生进行练习，给答案，并由好学生讲解。
（4）每次留作业后，我们几个都认真进行检查，对不做作业研究处理意见，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间互相抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。
（5）每个章末都由学生自己总结知识点交上来，由老师选出最好的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的习题，进行章末测试和讲评。
（6）为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好学生进行集训，效果还有待改善，对这次竞赛，我们高一化学仅两位同学获得了县级名次。
（7）认真组织学生的分组实验，为了防止学生打坏仪器及保证实验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次实验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也最大。
为了迎接期末复习，我们做了大量的准备工作，提前半个月进行了期末复习，先是知识点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进行的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高一化学备课组的工作总结。
化学备课组工作总结 篇7
一个学期的教学工作已结束, 为了更好地完成今后的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的备课组工作总结如下：
在本学期的教学工作中，学生要参加全省的会考，所以本年级的教师都面临着时间紧任务重的教学压力。于是我们想尽办法提高教学质量，具体做法是：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强化学师资队伍建设，充分发挥群体作用，提高化学教师整体素质，促进化学教学质量的提高。
活动的宗旨：
1、加强学习《化学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。积极参与“问题 导学”的课题研究，大力提倡进行“问题 导学”的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。
2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的化学学习氛围。
3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4、抓好教学“五认真”和常规建设，力争化学学科合格率，优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
5、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，为下学期的化学竞赛获得好成绩做好充分准备;激发后进生的学习兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。
6、努力使备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。
总之通过本年级化学教师的努力，在过去的一学期取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。
化学备课组工作总结 篇8
xxxx年高考已经结束，我校高考成绩又上新台阶，高考最高分xxx，xxxx分以上考生有69人，上二本线的学生超过270人。理科69班上一本线的人数有42人，600分以上学生有29人之多，xxx班全班都考上本科二批以上，其中一本人数是24人，一本上线率达60%。对218班全体学生理科综合成绩统计，参加考试的40名同学中，33人取得200分以上的好成绩，理科综合的平均成绩达xxx分。回顾一年来的高三教学，我们高三化学备课组全体老师，付出了辛勤的汗水。对于第一次担任高三化学备课组长的我来说，是一次极具压力的挑战，我不敢怠慢，积极迎战备战！
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，顺利完成教学任务，在高三第一学期开学，我们高三备课组制订了详细的复习计划，根据复习计划调整教学进度，注重教学过程，经常进行教学讨论、总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、研究信息，看准方向，提高复习效率
本届高三在xxxx省首届使用的人教版新课标教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的困惑。开学伊始，几位高三化学老师就提出她们的困惑：
1、实验怎么考？如何复习？
2、有机化合物知识在必修教材和选修教材中的知识体系如何构建？
3、元素化合物知识在旧教材中有几本书，新教材中只有两单元内容，网络体系如何构建？
4、xxxx省新的考试说明还未出台，三本选修教材是否全部要考试，是否存在选考内容？
要解决好这些问题，就必须对近几年来新课标地区的高考信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。在学校教研室的指引下，去年暑假开始，我们就将xxxx年全国高考试题编印成册，印发给每位老师和学生，根据不同的高考形式，重点研究与xxxx省选择相同教材的xxxx年、xxxx年xxxx高考的高考试题，从中发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，修订相应的复习计划，及时调整复习方向，尽量少走弯路。
2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、深入研究考试大纲及考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”。新考纲出台后，我们进行认真阅读，深入研究，将新考纲和旧考纲进行对比分析，找出它们的变化，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。xxxx年xxxx年的整个高三复习过程中，我们始终密切关注本省名校的试题信息，除与长郡中学多次联考外，还通过各种渠道，获得其他名校试题信息，并进行加工处理，及时传递到学生手中，提高复习效果。同时，高三化学备课组的每一位教师充分利用网络信息，经常收信高考动态和信息，然后进行筛选，并且资源共享，提高复习效率，避免浪费时间。
二、明确复习目标，制定合理复习模式
高三复习的关键是明确复习目标，在高二学业水平考试结束后，我们开始进入高三复习的准备，首先是确定高考复习目标：一是帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；二是对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。在上述目标的指导下，通过教学实施使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，从而达到提高分析问题和解决问题的能力，增强知识的运用能力目的。
在高三化学总复习中，我门采用的是三轮复习模式，即：
第一轮分章复习。时间安排在第一学期开学（9月底）到第二学期第一个月（3月中旬）约25周。主要任务是将零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化。
第二轮分块复习；时间安排在3月中旬到5月初，约8周。主要是对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使之形成有效方法解决化学问题。
第三轮模拟考试，冲刺高考。约4周时间。主要是针对性训练，一是查漏补缺，强化解题能力；二是回归教材，巩固化学核心知识；三是纠错矫正，规范书写，训练答题意识，避免在考试中无故失分。
此外，根据理科综合学科特点，在第二学期开始（3月份）对学生进行理科综合强化训练。时间安排是每周一次（星期六下午），到3月底理科综合新课标考试说明出台，出现有二选一的选做题目，我们在组建理科综合试卷时，认真研究考试说明和高考样卷，从试题内容、题型、难度到时间安排都按高考全真模拟，编选适合xxxx高考式样的模拟试卷让学生练习，适应新的考试试题。每次综合考试，都用周末阅卷统计，第二周星期一试卷讲评并公布理综成绩，让学生能及时总结并提高。通过多次这样的综合考试，学生不断探索有效的答题方法，使综合考试的成绩大幅提高，学生答题也能得心应手，掌控自如。理科综合的强化训练模式应该取得良好的效果。
三、多思善想，提高能力
化学总复习的`范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学过程中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
1、精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，复习不能做简单机械性重复，就注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（核心考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等；对知识点之间的相互关系及其前因后果。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
2、突出实验，强化能力
化学是以实验为主要探究手段的学科，实验考试在高考中占较重比例，高三复习要重视对化学实验内容的复习（包括教材中的演示实验和课本后的分组实验），而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理（反应原理、装置原理、操作原理）、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。在对化学实验内容进行复习时，我们充分利用实验室资源，尽力创造实验条件，共准备了8组不同的实验，有基本操作，有实验探究，也有性质和制备实验，让学生亲自动手实验，认真体会实验情境，取得良好效果。
3、学会反思，提高能力。
能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是小题训练、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质（严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性）。
4、团队合作，事半功倍
我们高三化学备课组全体老师在本届高三复习迎考中，团队合作意识很强。老师们的工作责任感强，工作认真细致，任劳任怨，不计得失。每一次安排的集体备课任务和试题命题任务，都能出色的完成。备课中的每一个考点都作了全面分析，不遗漏任何一个知识点，不同观点都要进行激烈讨论，直到达成共识为止。每一次复习或考试发现的问题，都及时进行交流沟通。老师们以集体利益为重，不贪功，不保留，资源信息完全共享交流。本届高三让我实实在在体会到团队和谐合作的巨大力量，是我们赢得高考胜利的源泉。
四、存在的不足和问题
1、我们是首届使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。特别是基础不太好的学生层次，教学进度很难按期完成，影响复习效率。
2、新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽办法，动足脑筋，如期进行实验演练等，但还是遗憾多多。
3、对高考题型的研究有待进一步的深化，创新意识有待进一步加强。今年化学高考题不很难，但多数学生认为题型较新，有点不适应，主要是平时做一些典型题太多，创新题型太少了，这样多少会造成一些不良情绪，影响正常发挥。
4、对学生的有效学习方法和最佳学习应试心态的指导还需不断地去研究。这次高考，很多同学在理科综合考试中出现失误，最主要是考试心态不佳影响所致，有些甚至不如平时练习时的发挥好。这些主要是平时缺乏对学生考试心态做应有的指导，过分注重考试结果，忽略了考试心态对结果的影响。这些方面在以后教学中应该值得关注。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，尽心尽力，团结一致，共同承担集体责任，共同奉献，使我校化学教学卓见成效而努力奋斗。
化学备课组工作总结 篇9
化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、基本情况分析
（1）我青年教师和老教师和谐相处共同对课程进行统一安排。
（2）本组教师工作量：周课时均在18课时左右，同时四位老师担任班主任工作。
二、工作重点
深刻体会学校教导处的《认真落实各项教学常规工作》精神，以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
三、主要工作
1、有计划的安排第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展自信心教育教学模式的教学改革活动。如何实施新课程和自信心教育教学模式，这是摆在全组老师面前的一大课题。要求在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。各备课组按章、节研究教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生情况，做到辅导教师、学生、辅导计划内容、活动时间的四定四落实。在各年级的教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题
化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少三次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每单元至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期李根老师被评为校级常规课教师，张波老师被评为乡级特色课教师，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的难题或错题，在备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。
5．做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施
6、积极开展备课组课题活动。
本学期备课组积极查找资料、深入研究学生、认真指导学生、及时总结经验，学生预习能力有了明显的提高。
7、积极开展学科竞赛活动。
本学期备课组组织学生进行了多次组织化学测验，起到了很好的催化作用，使部分学生对化学起了较大兴趣。
在过去的一个学年里，化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。今后，我们将更加努力工作，以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建设多作贡献。化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
化学备课组工作总结 篇10
本学期，在学校教导处、年级、科组的领导和指导下，通过备课组全体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定成绩。现将本学期备课组工作总结如下：
一、备课组教研活动情况
1、定时，定点，定人开展备课组活动。本学期高一化学备课组在每周四上午第三节开展备课组活动，除特殊情况，基本保证每周一次活动。每周安排一位教师主讲，就教材处理、习题安排、学生学情等进行探讨，使备课组教学内容和教学进度基本得到统一。
2、加强教师间的教学研讨。除备课组活动，我们经常利用课余时间就教学问题进行讨论，教师之间经常互相听课，相互学习。
3、公开课完成情况。本学期共有三位教师上了公开课，分别是刘诗然、汪杰的汇报课和曾锦平的开放日推荐课。每次公开课前都由主讲教师在组内介绍自己的教学设计，组内教师提出意见后再由主讲教师修改完善。尤其是曾锦平老师的推荐课，更是经过了集体备课→讲课、听课、评课→最后正式上课等环节，开放日教学效果好，受到了外校同行的好评。
4、青年教师培养情况。本组有由职中调入的刘诗然和应届毕业生汪杰两位新教师，其中汪杰老师为青年教师培养对象（导师：曾锦平）。为帮助两位新教师尽快适应北中教学，我们通过备课组活动、专题研讨等方式助其尽快熟悉教材，通过听课、评课助其提高课堂教学能力，通过周练、周测、期中考试命题等方式提高其解题命题能力。一学期来，两位教师进步很快，刘诗然老师所教班成绩在平行班居前列，汪杰老师所教班成绩在平行班居中等水平。在学生教学评价活动中她们均获得90分以上的高分。
二、教学工作完成情况
（一）教学策略
指导思想：精讲，多练，夯实基础，培养能力
1、精心备课，合理处理教学内容，根据新教材的不足和高考考纲，对教材内容进行适度扩展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。
2、加强训练和测试。通过作业、练习册、周练来强化训练，并加大检查、批改力度，督促学生完成，力求节节过关。同时通过单元测验、周末测试来检验学生学习情况。另外，在习题选择方面，采取分层的方式，指导不同层次的学生完成不同层次的习题。在测试时，增设附加题，要求实验班学生必须完成，充分照顾不同层次学生的需要。
3、加强探究实验教学，培养学生的动手能力和科学探究能力。我们尽可能的将教材实验改成学生实验，在实验设计上不拘泥于教材，而是在教材基础上使其更具有探究性，从而在一定程度上提高学生的探究能力。
（二）存在问题
1、由于种种客观原因，本学期化学课的课时受到较大影响，加上在元素化合物教学中有针对性放慢节奏，对教学进度影响很大，未能完成必修1教学内容，留下两节内容到下学期再完成。
2、教师任班级较多，教学任务重，作业批改、课外辅导的针对性有待进一步加强。
3、课堂教学的实效性还有待提高，教师讲的过多，学生的主体地位未能得到充分体现。
4、班与班之间差异过大。平行班发展不平衡，平均分差距过大。
（三）竞赛辅导和研究性学习指导
竞赛班在期中考试后已经开课，以教练周邦瑞老师为主，备课组长曾锦平老师为辅进行辅导，由于二人在不同年级，同为班主任、党员，常因百分赛，会议等而无法上课，教学进度受到很大影响。
研究性学习选题工作已经完成，由于学生所学化学知识有限，大部分课题尚未开展研究，有待寒假及其下学期开展此项工作。
三、今后对策
1、继续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。
2、继续抓好学生的基础训练，做好每周一练的工作。
3、进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主自学能力（尤其是实验班）。
4、搞好竞赛辅导工作，确保每周能上好两节课，并有针对性指导部分尖子生自学高二、高三甚至大学的教材。
5、开展好研究性学习活动。选择个别较有创意、研究前景的课题重点指导，争取得到高质量的研究成果。
化学备课组工作总结 篇11
一、学习新课程教育理论，改进教育理念
依据陕西省新课程、新课标教学要求，借助《中学化学教学参考》，共同学习新课程教育理论，更新教育理念，促进教学。
二、集体备课情况
每周三为备课组活动时间，也是集体备课时间，依据期初制定的备课计划，能很好地做好相关的主题备课，在备课中做到三备：“备教材、备习题、备学生。”既深入钻研新课程的特色，新教材的教育教学理念。
统筹拟定本周的教学内容：如教材特点，教材处理方法、重难点的突破、实验设计，师生互动、学生活动探究的良好实施、教学中可能出现的问题、教后学生可能出现的情况；每周备课中主讲老师先将本周所上课程以说课形式通读一遍：既先熟悉全部教学内容，包括编写教材的意图，组织结构等。把握好教材的整体结构、专题结构和单元结构的相互关系，理清单元课题涉及的核心知识，融入自已对教材编写思路、教学理念的理解，将重点知识形成系统思路，最后对课本的教学内容进行重组，依据学生的学习情况，思维特点，依据由浅入深的原则将知识重新包装。
写教案前，将整周所教内容的课后所有习题以及教辅资料上的习题做一遍，做到未教已心中有数，在具体的教学中能较有针对性地做到讲练结合，并反馈上一周各层次班级的教学、学生学后反应、作业批改及改后的评析。此外还常考虑到各班学生认知水平的差异，针对不同层次的班级做出相应的教学调整，不断地优化教学。各抒已见，共同讨论、共同探索，共同进步。
三、开展工作情况
1、备课组长认真组织备课组教育教学活动，认真完成每周的活动记载情况表并上交教导处。
2、认真组织阶段性考试的命题和评卷工作，研究本学期后期的复习和出题训练工作。
3、教学上，运用兵乓球自制化学教具，大大提高教学效率，得到很好的教学效果。
四、备课组内教学活动
1、吕平安老师指导程丽娟老师。
张勇辉老师指导曹玲娟老师。晁小丽老师指导冯平老师
2、曹玲娟老师赛教获得组内优胜者，参加校级赛教。
五、资源共享
本备课组的老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
六、不足
1、个别老师教案不详，只有教学提纲，无师生活动内容。
2、加强多媒体与传统教学相结合的理念，运用现代技术手段来提高教学效率。在下一学期中务必加强。
化学备课组工作总结 篇12
本期按照教学计划规定的任务，我组教师认真履行职责，如期完成了教育教学工作。现总结如下：
1.按照学校相关部门的要求，备课组认真开展各项工作，针对每章节内容，由一位教师作为中心负责人，组织备课说课活动。做到进度统一、教案统一。每一位教师在工作中认真负责，从备课听课到上课、从批改作业到辅导学生，每个环节都积极主动完成，平等对待每一位学生，得到了所有学生的高度认可。
2. 按照学校的统一要求，组织阶段考试的命题工作（共计4次）和阅卷工作以及试卷分析和讲评工作。认真对待考试中反映出来的问题，在以后的教学实践中加以改进。
3. 在化学课教学中，各位教师都十分重视差生转化、优生扶优工作。
4.针对新课改，本组老师从思想上到行动上积极响应：将新、旧教材进行对比，找出知识体系的异同；课堂设计上更加注重以学生为主体，引导学生自主探究；评价体系上更加注重学生能力的提高。
通过全体教师的共同努力，本学期化学备课组如期完成了各项教学任务，成绩良好。
化学备课组工作总结 篇13
本期我担任高三281、290两班化学教学工作及高三化学备课组长。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。
一、研究信息，看准方向
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。
2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（我校以《名师导学》）作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷；每单元准备了单元过关测试卷。
三、多思善想，提高能力
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
1.精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
2.学会反思，提高能力。
能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。
四、积极沟通，因材施教
本期我所教班级中有完全针对文化高考的281班和具有特色的体育特长290班，面对学生情况完全不相同的两班，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。
2、 课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了
一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
3、在每次各种练习中，我针对两班不同情况都进行了不同层次的命题，让学生真正能学有所得，练有所获。
一分耕耘，一分收获。本学期各种测评我所带班级均在同年级中名列前茅，同时我还积极参与教研教改中，在代表我市参加全省课堂教学竞赛中以全省第二名获得省一等奖。当然，不足之处也同时存在，例如因为课时较多，没有更多地运用现代化教学技术，而使某些教学内容没能更好地诠释，这都是今后需要改进之处。
化学备课组工作总结 篇14
在过去的这一学期中我们高三化学备课组做了以下工作，现总结如下：
顺利完成化学奥林匹克竞赛的初赛和复赛的辅导和组考工作，并取得了较好的成绩。其中16名学生获得了省二等奖，13名学生获得了省三等奖，创历年新高。
顺利完成开学前制定的一轮复习计划的所有内容，并在A10联盟和皖江联盟组织的联考中（本学期仅有的两次联考）取得了较为优异的成绩（理科中名次排名第三）。
顺利完成一轮听课计划：做到了上课者精心准备，反复琢磨，努力打造。听课者认真听讲评价。相互之间都起到了促进作用。
认真组织每周的化学限时练（周测）的组卷和阅卷。为了减轻学生的学业负担，本学期本组所定的资料较少，所以我们很重视每周的周测试卷的命制工作。对试卷内容，难度和编排都有明确要求，并在备课组的会议上对阅卷情况进行交流和讨论，互相取长补短共同提高。
督促本组老师完成尖子生的培优工作和后进生的转化工作。对每次月考和周测后表现不好的学生积极主动进行谈话和指导并在下次的相关考试中进行效果评价。
配合学校和年级的安排，进行青年教师培养计划。在本组老师彭飞参加学校组织的青年教师说课比赛中反复为他进行打磨和提出积极的建设性的意见和建议。
积极组织和参加为了高考而进行的周六晚自习理科综合周练。及时组织阅卷和评价并在阅卷后及时在备课组的微信群里进行交流阅卷情况以便于老师帮助学生分析试卷。
以上为本组在本学期所做的部分工作，在后面的最后一个学期中将继续努力，争取在高考中不留遗憾。
化学备课组工作总结 篇15
一学期以来，初三化学集备的三位老师能尽心尽力做好各项工作，取得了一定的实效，下面就本学期化学备课组所开展工作进行如下总结：
本学期一开始化学每周就排了四节课，而暑假期间也没有进行补课，而明年的中考又提前，故和以往相比在教学课时安排上就显得相当紧张。如何解决教学任务与课时之间的矛盾？我们备课组统一认识：功夫要花在备课上，真正做到精讲精练，切实提高课堂教学的有效性。
我们采取集体主备，个人精备相结合的备课形式。集体备课可以优势互补，统一认识。在集备时我们能做到三统一：即统一教学目标、统一重难点、统一基本知识和基本技能，从而防止教学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪些内容该补充，在何时补充等，都要在集体备课时明确，做统一安排。集体备课时，还要统一作业内容。学生手头的练习资料很多，但不一定适合，期初集体备课时我们三位化学老师就经过反复研究比较，最终确定以学校征定的练习册和《南安试卷》为必要的练习，其它相辅的练习形式，这样学生既减轻了课业负担，每天又有了有效练习。集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课，必须要有个人特有的东西。这就必须个人精备。我们备课形成的教案，不仅要为教学服务，还要为再教学服务、要真正做到为再教学服务，那就要经常写教学反思，在教案后写这节课的得失，改进方法等、在下一次集体备课上进一步完善，共同提高。
除了集体备课外，我们组认真出好每一份复习提纲和单元练习。学生做完后，从做的情况再一次进行修改，为明年做好准备。
本学期共开设了3节公开课，分别是陈老师的《金属的防护和回收》，洪老师的《金属与金属矿物》、吴老师的《组成物质的化学元素》。
本学期我们也积极进行了走出去请进来的教学研讨活动，如：盟友师前往慎中参加初三化学校标教研活动，娜玲师参加在平山中学举行的晋江市化学学会的教研活动及在进修学校进行的20xx年中考质量分析会等。
本学期，我们也组建了初三化学竞赛培优活动小组，进行了有针对性的辅导，并组织了学生参加XX年晋江市初中化学知识竞赛，取得了良好的效果，学生能力得以大幅度的提高，有一位同学获得晋江三等奖。
同时，我们也积极进行子课题《互动实验探究》的结题工作，并顺利通过了市进修学校的结题验收，并有多篇论在不同刊物中发表，如：20xx年12月，由洪盟友老师撰写的《挑战与成长》及由陈娜玲老师撰写的《浅谈初中化学教学的艺术和技巧》在《晋江市化学学会论文集》中发表。
目前存在的最大问题是课堂教学面向的是大部分的中等程度的学生，部分已存在较多困难的学生很难全面顾及，导致班级中两极分化较严重，不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也在不断拉大。如何进行更为有效的分层教学，以更好地做到全面提高学生的化学学习效果是我们下学期要探索的问题。
总之，我们将继续发扬团结的特色，做到资源共享，互通有无。充分挖掘教师的活力与潜力。各位教师取长补短，主动、积极参与各级教学活动及科研活动，在教学实践中不断地发现问题，不断地想办法解决问题，同时提高自身素质，以适应教育发展的需要。
化学备课组工作总结 篇16
随着季节变换，很快一年的时间悄悄流逝了，回想这一年中我教研组通过全组教师的努力获得了较快的进步和发展。
一学期以来，我们化学备课组在学校各级领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体四位化学教师的团结努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：
一、积极开展业务学习
一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。
二、各尽所职，做好本职工作
俗话说：人心齐，泰山移。由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。蔡军老师是组里的老大哥，他憨厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，他承担了初三两个班的化学课，担任初三（6）班主任，困难可想而知，但他没说一句怨言，工作兢兢业业，默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。
新教材增加了化学实验课的数量，对于实验准备工作提出了更高的标准、更严的要求，吴莹老师克服了很多困难，保质保量地完成了实验室的工作，任劳任怨，不计报酬，以学校的工作大局为重，早来晚走，精心准备实验，确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成，同时在四配套检查中获得好评。
三、教学科研，初见成效
一学期来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。四位老师积极撰写论文，多篇论文在各级比赛中获奖或各级刊物中发表。
四、各项成绩喜人：
今年在领导的帮助和支持下，大家的共同努力下，我备课组取得了较大较快的发展，吴莹老师在函授中成绩优异，蔡军老师所任教的班级学科成绩名列前茅，岳之峰老师在丹阳市教师基本功大赛中获得一等奖，并在国家级刊物中发表论文一篇，而且在他的带领下全组各位教师积极撰写论文并获得很多奖励。……
回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，为成功申请示范性初中做出我们应尽的努力。
化学备课组工作总结 篇17
初三化学备课组是一个团结奋进的备课组，我们通力合作，开展了一系列的教学、教研活动，取得了明显的成绩。本学期化学科组的指导思想是：
1、利用有限的教学时间，高效率地开展九年级下学期化学教材的学习和中考复习;
2、深入学习新课程理论以及九年级化学新课程标准，加强中考备考工作的研究，制定出高效的复习方案，并采取有效的复习手段与方法使备考工作更具针对性和实效性，力争中考再创新辉煌。现将本学期的工作简单总结如下：
1、有计划的安排初三教学工作计划
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题
初三化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周活动内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘;在学法指导的同时，老师也善于对学生进行心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，如老师经常找学生谈心，施以关注和关爱，使之走向良性发展。
3、进入复习后，我们深入研究教学大纲，深入钻研教材，确立复习要点、重点和难点;仔细研读考试要求和新课程标准，用心定制教学目标，精心设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。在教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一复习资料与练习，从而确保资源共享。
4、我们组一直采用的是三轮复习的形式。第一轮单元复习，重点在于知识的梳理和归纳，针对每一个单元需要学生重点识记的内容和重点掌握的方法来组织学生进行复习。这一轮的复习目标旨在是全体学生能够对每个单元学习的知识掌握牢固。第二轮专题复习，重点在于解决一些学生在学习过程中相对较难的知识和方法的复习。而第三轮复习则是针对学生们平时练习中的问题进行查漏补缺。
5、按照学校要求，听取教师的课，并在课后认真评析，使教师认识自己的优点和不足，并进行反思以便做出调整和改进，帮助自己尽快成长，在业务上得到提升。
6、开展师徒关系活动，双方在平时教学活动中共同探讨教学活动，相互促进，相互学习，使双方都尽快地成长进步了起来。
7、组织学生参加化学竞赛，积极探索化学竞赛的辅导模式，认真做好竞赛辅导工作，提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化。
8、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。
化学备课组工作总结 篇18
本学期根据学校教科室工作计划，结合本学期初制定的化学备课组工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的备课组。经过一学期努力基本实现计划，并取得优良的成绩。现具体总结如下：
（一）教学常规方面
1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2、加强集体备课。针对我们组内年轻教师多，除我以外的其他三位老师都是第一轮代课，没有经验，对教学内容的把握有一定的困难。所以我们很注重集体备课，通过集体备课将重难点得到强化，注重课堂问题设计的研讨，大家积极献计献策，群策群力，三位年轻教师也非常积极、谦虚、上进，再加上三位年轻教师的基本功都不错，所以集体备课的效果在课堂和成绩上得到了证明。
3、加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发有收、有收有改、有改有评、有评有纠，适时面改。
4、认真组织完成各次考试的阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
5、加强实验教学、基础训练、学生动手训练。
（二）备课组活动开展具体情况
1、坚持开展好备课组活动。本学期继续坚持每周一次备课组活动，做到每次活动都有主备人，责任到人。利用备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
2、加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《20xx年中考考试说明》、《化学新课标》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。
3、组织好听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。 本学期我们分别组织组内成员参加了区教研员的示范课，市级教学能手课，领导示范课，以及组内公开课，并对每节课都进行了仔细的分析，讨论优缺点，使组内成员得到了很大的进步。
（三）教师专业发展情况
1、积极参加培训。本学期本组全体教师参加了市里组织的实验基本操作培训，通过培训，大家的操作更加规范，提高了自身的业务水平。
2、加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程。
3、对教师专业发展的培养。因组内只有我是成熟教师，我毫无保留地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使不断取得进步，快速成为教学骨干。
（四）备课组建设提高的打算
今后，我们初三化学备课组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;将开展课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初三化学备课组活动的质量，尽量使备课组活动形式多样内容丰富。
化学备课组工作总结 篇19
高一化学备课组的教师，在化学的教学过程中，尤其是实验教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中具体做法主要有以下几点：
一、 合作交流，充分发挥备课组的作用
同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。
二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务
高一化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。
三、加强集体备课
1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，逐渐加深。
2、加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位老师听课节数不少于20节，并送交教导处检查。组织新教师参加组内公开课。
四、 加强课后练习，抓好各章测评
新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一情况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍然注意及时复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、讨论等）及时了解学生学习的情况，从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面，有针对性地采取补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改。
五、 抓住重点，注意方法，做好复习的学法指导
复习不是机械地重复已学过的知识和技能，而是让学生在教师的引导下综合运用知识和技能，启发他们去把握知识间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的知识与技能去解决问题。这样就可以促使学生的能力发展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最后由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上给予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于能力的培养和提高。
以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。
化学备课组工作总结 篇20
本学期，化学备课组在学校领导的关心支持下、在各位教师的努力配合下，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为重点，以深化教研为动力，以加强师资水平建设为保障，狠抓教学管理，教学质量有了新的提高。
一、积极推进课程改革。
加强学习，立足校本培训，全员参与。明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
加强新设课程的实施研究。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。
二、切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期化学备课组做了以下几点工作：
开学初要求化学老师列出本班被辅导对象，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。加大培优辅差力度，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得了进步。
三、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位化学教师听课20节以上。
作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。
四、认真组织期中考试、期末和适应性考试，以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
备课组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。
精心准备，切实做好自身的教学工作，加大了教学调研的力度，对课堂教学质量进行调研，主要采用听、看、测、问等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课笔记，作业批改；测：即是对学生的学习状况进行抽测；问：即问卷调查，了解教育教学中突出的问题。总之，九年级化学组全体老师一直在为提高学生的化学学习成绩而努力着。我们相信：有耕耘就有收获！
【化学备课组工作总结】相关文章：
高二化学备课组工作总结12-03
2021化学备课组工作总结范文04-14
化学备课组工作总结15篇05-29
高二化学备课组的工作总结范文12-11
高二化学备课组工作总结范文10-28
高一化学备课组工作总结07-29
上学期高三化学备课组工作总结11-25
有关高二化学备课组的工作总结范文12-18
高中化学备课组工作总结（精选13篇）06-23