总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的班主任年级工作总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任年级工作总结 篇1
这一学期，从带文科实验班212班，到带地理平行班202班，经历了一个天上地下的变化，212班文采斐然，班级日报内容丰富，形式多样，班干部工作主动，两个月里共举办六次成功的主题班会，班级基本实现了立班之处提出的“书香班级、自治班级、诚信班级”的目标。202班，基础分在全级26个班级中倒数第二，再加上13位音体美特长生的加盟，更增加了管理的难度。面对弱班，怎么办？还敢提“书香班级、自治班级”吗？还能象带212班一样，把管理权放手交给学生吗？当我面对这61位难弟难妹的时候，心里充满了疑虑，坚持了一年多的日记也中断了。当然除了班级管理难度加大以外，教学压力也大了很多，由原来一周两、三节新课变为六节新课，天天上完课就得马不停蹄的备课。
弱班，弱在哪儿？成绩弱，不良习惯多，心理素质较差，认知水平较低。
弱班管理难在哪儿？现在深有体会：纪律难管，课难上，班干部难当。
怎么办？我们没有彷徨的时间，必须立刻行动。半学期来，思考未停，现在总结如下，且名之“弱班方略”：
一、仁者无敌：
管理弱班、乱班，软硬兼施者有，乱世重典者有。我的性格，妈妈早已给我下了结论，“对谁都好”，所以还是一贯的“仁者无敌”。我也知道，这些孩子（也已经17、18岁了，但我还是喜欢叫他们孩子）早已习惯了批评，习惯了冷落，最渴望理解、信任和交流，所以我不愿呵斥他们，即使是纪律很差的时候。我选择轻声慢语，选择理解和谅解的方式。第一天晚上我和学生们交流时说，“大家都不容易”，体育生一下课就得去训练，练的一身臭汗，美术生一下课就得去画画，画的满身油彩，音乐生也一样辛苦，我们一般同学，基础又弱，许多科目学习起来都很困难，我理解。不知道是不是这句话的缘故，第二天教导主任就打电话来，说有四个体育生一定要转到我班来，已经和主任磨了很久。还是我的性格，我立刻答应了。
体育生，这些一进班就把我们某些女生吓坏了要求转班的体育生，经常迟归教室、个别还上课睡觉、自习讲话的体育生，我也是一样的欣赏他们，鼓励他们，丝毫没有偏见。召集到办公室开个小会，解决一些问题，从没有大张旗鼓的批评过他们。
平时的管理，如果叫真起来，令人生气的事情就多了，所以有时候也得“睁一只眼闭一只眼”。相信每一个心灵都可以感化，相信我们的付出不会似水东流。在今年我的生日那天，202班的学生早已得到消息，在我走进教室时，一齐唱起了《生日快乐》歌。这已是今年第二次学生给我过生日了，上一次提前了20天，212班的学生弄错了日子。
二、干部循环：
进行干部培训，把在学校学生干部培训时的讲话又拿过来，给班级学生干部讲，讲当班干部的好处：一，提高能力：组织、协调、表达、策划；时间管理能力，统筹时间，充分利用时间；储备管理经验，为未来的工作储备才能。二，训练思维：全面；全局考虑；周到细致，有条不紊。考虑到不同同学的感受，组织自己的语言。三，培育气质：领导气质，培养大气。四，提高修养：气度胸襟、包容理解，宽容，自信，责任心等等。讲当班干部的要求：热情、主动、创造性的开展工作；带头学习、维护纪律；公平对待同学；和谐相处，团结一心，形成合力。
干部循环，是我一直坚持的方法。寝室长每月一轮，宿舍卫生检查由各寝室长每人一周，班干部每学期一轮，给每个学生一个锻炼机会，让每个人都参与管理。当然，大家都做班干部，对于班级的管理和发展也是有长效的。一届干部轮换后，我就会给他们开个会，鼓励他们继续做班级的带头人，继续象干部一样严格要求自己。
三、培养习惯：
基础太弱，根源是学习习惯不好。因此从习惯入手，提出“慢慢培养好习惯”。
“慢慢培养好习惯”之一：课前准备。告诉学生，从现在开始，上课前先把书拿出来，笔记本、草稿纸、练习册等都拿出来，拿出来之后就预习。过了一段，基本能拿出来了，但预习还是很多人做不到，于是再强调。
“慢慢培养好习惯”之二：控制三闲。纪律方面最让人担心的就是自习，爱讲话。不能理性的控制自己的言行，就只能在低级的智慧层面上发展啊。
“慢慢培养好习惯”之三：早读。平行班的早读很艰难，通过调查可以说不读的原因个个不同，什么不会读啊，没有人带头啊，怕读错被人笑话啊，没睡醒没精神啊，反正就是没想到不读书学不好就更不好啊。于是专门开一个班会，讲早读、讲读书，好像后来好了许多，一早来听到有人读书了。但现在又不行了，又得科代表带领才能读了。高二的学生啊，唉，一声叹息！
现实告诉我：习惯的培养是漫长而艰难的，明白了道理不等于就会行动。习惯的培养还会有所反复，但我相信，道路是曲折的，前途是光明的，下学期，继续坚持，“慢慢培养好习惯”！
四、观察记录：
平时做班级情况记录，早读、晚修记录谁来得较早，谁来得较晚，谁讲话等，默不作声，不厌其烦，相信时间一长，结论就出来了，再说谁怎样就有根据了。
好的现象也要及时记录。这些记录还是有学生会看的，本子就放在讲台上。要让学生明白，老师心里有数，谁谁怎样，有记录呢。有时也会根据科任老师的记录找学生谈话，该批评的批评，对待不足之处还是要及时指出才好。
五、亲自动手：
言传身教嘛，有些事亲自动手做一做，说服力强。比如宿舍检查，已经交代生活委员和轮值寝室长负责的，但有时我自己也去，每周至少会去查一次，也别是月初寝室长换届的时候。查出了问题，就有话说了。实际上等于告诉学生检查应该注意那些方面，同时给干部们一个警示：工作要到位啊，老师会看的。手把手的教如果能教好，我也愿意。
六、学生先行：
更多的事情还是交给学生先做。班干部不是谁一开始就会当的，不放手给他锻炼怎么能提高他们的管理能力，同时解放自己呢？于是大事小事还是愿意先让学生来做。运动会报名，体育委员去做，但是就是找班长、副班长一齐帮忙还是报不满名额，女生差了很多啊。没办法，到了最后还得亲自动手。家长会的准备，正好赶上我要去外地开会，于是就安排学习委员准备“成绩分析”、体育委员准备“体育艺术节汇报”、团支书准备“老师介绍”，我自己则只准备“问题与建议”。回来后把学生的准备一整理，再请班长来个“班级概况”，于是家长会的准备齐了。开会也是学生打头，几位班干部把准备的内容一讲，一个半小时的家长会就
留给我半小时了。家长对于我这种锻炼学生的做法还是给予了认同和赞赏。体育特长生的管理让一位同学做体育小组长，有些事情、要求我就跟他说一下，请他传达，也避免总是自己罗嗦。
七、连接链条：
成绩弱的问题可不是那么容易解决的，有的学生，说实话，连我自己都信心不足。那是怎样的一种成绩差啊，语数外几科都在年级里数一数二啊。哪里是从高中开始的，也许小学就欠帐太多了。通分、配方还不会，英语最基本的语法也不会，单词记的十之二三，一句话，难啊。怎么办？只好提出连接知识链条。提议把初中的书，数学、英语和地理找回来，放在桌头，经常的看一看，把断掉的知识链条连接起来。加重语气说道：我知道这是一项艰苦的工作，谁能够做好，谁就会受益无穷。提是提了，有几个人听进去我就不敢说了，但还是看见有些同学已经把初中地理书找回来，并开始读了。
八、目标激励：
让学生定个目标，期末考试的，未来的大学梦之类的。但有些学生不写，发下去的座右铭也是空的，或者根本就不往桌上粘。是怕实现不了吗，还是没有比较明确的目标？有些我也就不强求了，怕伤了自尊。给学生回复总结、目标时，我有的会写道：你有希望考上本科，努力啊。应该会有作用的，我自己揣摩着。
九、肝胆相照：
谈话的时间明显多了一点，有时甚至利用地理课前的一点时间（这本是我不赞成的做法），谈话的语气和内容可以说是掏心窝子的，虽然偶尔也较为严肃。长篇大论估计都没有用的，所以我尽量是片言只语。鼓励学生读书，鼓励屡战屡败的学生提高心理承受能力，鼓励内向的学生做做运动，和朋友倾诉交流，提醒天气转凉注意加衣，提醒树立高考意识，微笑着批评上课睡觉的学生，拖延返校的学生，尽量的掩藏我的生气和无奈。实在气不过的时候也发发脾气，多是纪律上的事情。
虽然辛苦，半学期还是过去了，月考还是取得了进步，尤其是地理、语文、综合进步较大，都正了十几分，数学也正了四分。艺术体育节上硕果累累，几幅美术作品参展并获奖，歌手比赛获奖，运动会获得团体总分第一名和精神文明奖两面红旗，给班级增添了自信和活力。
弱班管理，一言难尽，方略有九，终难十全。心力不足，权做起点。敬请各位，给予指点
班主任年级工作总结 篇2
这学期我继续担任七（X）班级班主任，转眼之间已经进入七年级的下学期。经过一学期的生活，学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，基本能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。但是，有些问题也不容忽视，比如有的孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。
一、争创模范班集体
对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。
第一，鼓励并要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开班委会议，鼓励、培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。
第二、培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。
学期初，奖励上学期期末考试中的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。本学期继续努力抓成绩，以提高成绩为己任。冲击年级更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的学生身上，鼓励他们前进，另一方面，培养尖子生。
在数学方面，坚持每日练习题，坚持下午改错。
在英语方面，坚持抓基础知识的落实，组织好早读，抓学习方法的改进。
在语文方面，继续用丰富多彩的语文学习形式，巩固学生学习语文的热情，很抓写字、基础知识的落实。
第三、融洽师生关系。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经非常有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培养学生的行为习惯。
二、再发掘培养一支合格的班干部队伍
通过半年多的锻炼，部分学生已经具有较强的工作能力，并且在工作中认真负责，将继续重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生胜任班级管理，使大家都能参与到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。每两周召开一次班干部会议，以此了解学生思想动态，及时引导学生思想到正确轨道上来。
三、积极配合学校各项工作
结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，积极完成学校布置的各项工作，积极组织好各种活动，并利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
四、积极配合任课老师进行有序的教学工作
积极探索新的素质教育的途径，配合课任教师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。
关爱每一个学生走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。加强和家长的联系，共同关注孩子的健康成长。
总之，本学期进一步培养了学生良好的学习习惯，顺利完成了七年级各科的学习任务。大胆放手让学生自己干了力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造了一个积积进取、勤奋的班集体。
班主任年级工作总结 篇3
作为班主任，我可以感受到与班级慢慢进步的快乐。那一个整体，那一个家，在我这个＂家长＂的培养下，看着它慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望
＂谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。＂班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；
二、要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）
了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用
一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。本学期，虽然我注意培养了谈畅、唐希娅等几位班干部。可经过一个月的观察，我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好自习课，搞好各方面的活动。因此，在第二月的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。
首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。
最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过本学期的历练与培养，谈畅、唐希娅等几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。
四、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有＂服从集体，服从命令＂的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出＂活而不乱，严而不死＂的良好班风班貌。
总之，班级管理琐碎，班主任需要运用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去精心培育，功夫才会不负有心人。做了班主任我深刻的体会到：做班主任之最主要、最关键之处即＂勤＂，勤下班级、勤巡视、勤＂谈话＂、勤＂蹲点＂、勤＂陪学＂…总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！
班主任年级工作总结 篇4
忙忙碌碌，一学年的工作即将结束。回头看看，在全体七年级老师的共同努力下，本学年顺利地开展了各项教育教学工作。在这一学年的工作中，我作为七年级主任，带领整个年级团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了一定的成绩。在此对工作做总结如下：
一、政务管理方面
(一)根据年级的工作实际，确立了年级工作的指导思想。七年级在开学伊始，针对年级学生年龄小、人数多的特点，请教官进行了为期一周的军训，通过军训锻炼了学生的身体素质，培养了学生的纪律观念，对新学期的学习起到了良好的促进作用。以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》及《校本课程》的要求为基准，加强学生对学校各项规章制度学习教育。充分利用升旗、课间操、班会加强学生的常规教育、养成教育;唤醒学生的潜能，激发学生的自信，寻找学生的闪光点，把关爱的目光投向每一位学生的成长发展，让学生在成长过程中的每一个闪光的细节，都尽可能地得到肯定和张扬，让每位学生在激励中得到进步和发展。
(二)加强班主任工作，促进教师队伍建设
班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质和成长，为此我们七年级在指导班主任工作的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：
(1)定期召开班主任例会。 每周五定期召开年级的工作会，及时总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题;布置下一周的任务和工作要求;指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导新调入班主任如何正确处理突发事件等。
(2)按时检查班会课。班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，每周配合专项活动，指导班会课教育方向;巡视检查班会课，并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。
(3)公物管理我们按年级主任、包班主任、班主任、班级、班委会、学生层层递进，责任到班、责任到人，分工明确，有效降低了公物的损坏率，并每周一、周三对班级进行各项检查，督促班级公物管理，保证了教育教学工作的顺利进行。
(4)充分利用阳光体育大课收集整理活的有利条件，提高学生的身体素质，锻炼学生的各项能力。通过不同形式的比赛，刺激学生的激情，增强学生参与课堂，参与活动的积极性。更加培养学生的集体观念，树立更强的集体荣誉感。把每天一次的活动点评，变成一节小班会，即拉近班主任与学生的距离，又把对学生的教育融进了每一时刻，加强了教师对班级的管理。
(三)抓好一条主线，坚持常规管理
1、强化班级常规管理
为了保证教育教学顺利开展，我们把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新：
①完善了学校常规管理的章程，使之更切合实际发展。
②坚持了常规检查和专项抽查相结合。例如：通过对学生个人卫生，染发、长发、指甲、首饰、衣着、物品等的定期检查，规范个人卫生标准，使学生养成良好的个人卫生及行为习惯;以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育;
③制定班容班貌管理细则，定期地对各班进行联合检查。管理细则的制定即给班主任指明了管理的方向，又督查了各班的班容班貌。
④积极落实各班的班级管理18项，并且，各班根据班级的实际情况，扩展到了二十项以上，让班级事务，处处有人管，处处有人负责。
另外不定期进行专项抽查，一旦发现存在的问题都及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各班班容班貌得到了美化和净化，七年级的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。
2、重视潜能生的帮教，进一步完善帮教网络
潜能生的帮教是我们年级德育教育的重点，引导全体班主任重视帮教工作，通过分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，并做好记载，及时反馈，大大增进了实效，使后进学生情况趋于稳定，减少在校学生的违纪现象。
3、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面
人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来。本学期，我们年级成功召开全体学生家长的家长学校，取得了较好的反响，达到了共同关爱学生的目的。现在，家长会已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家长困惑学校帮助的良好局面。
4、积极督促班级文化墙的建设，检查班级板报的规划。充分利用文化强的建设，带动学生的积极性。规划板报设计，使其成为班级管理，班主任教育的阵地。把小组合作的评价表作为班级文化的一部分，精心设计，既是对学生的评价，又成为班级文化建设的重要内容。
5、狠抓纪律，加强安全教育工作
七年级新生入学后，纪律性较差，安全意识淡薄。首先从课间纪律入手，结合班主任课间顶班，不断巡视，制止学生课间在班门口聚集，在楼道大声喧哗和打闹。由此，给学生讲清这些地方存在的危险性，以及安全的重要性。
6、注重任课教师的管理
任课教师的管理直接关系到课堂的教学效果。在年级的工作中，不断地强调了任课教师要提前进班，安定班内秩序，组织课前的预习。不断提高教师解决课堂问题的能力，加强教师对课堂的管理。
7、推行教室卫生自主管理
二、教学管理方面
(一)推进教学改革，促进教师成长
随着时代的发展，学生的更新，教师的教学方式也必须在发生变化，才能适应学生的需求，调动学生学习的积极性。新课程改革的一个重要理念是“以人为本、以学生为本”。教师是否能引导学生积极主动地参与到学习的各个环节之中去，是否能自主、合作、探究地学习，七年级在学习先进经验的基础上，积极进行着教学上的探索。我首先在数学、语文两科试行导学案。通过教师集体备课，形成的导学内容，引导学生学习要掌握的知识。培养学生自主学习的习惯，让学生动手、动脑，去获取知识，获
得成功的体验。从而提高学生学习的积极性，感受快乐学习，不断的提高教学成绩。英语教学中，探索小组合作学习。英语学习一直是大多数学生学习中的难点，通过小组合作，实现优势学生与弱势学生的互补，带动学生学习英语的积极性。辅以英语单词记忆卡，随时随地的读背，增加学生单词的积累。在教学的改革中推动教师的教研，促使教师快速地成长。
(二)继续落实听评课制度
在教学中，积极推动年级内的听评课制度。经常与教师们一起听课评课，肯定他们的优点，并指出存在的不足，和他们一起探讨教学课堂的得失。充分发挥教研组的作用，集体备课，组内教师利用一切机会交流教学方法，讨论教学得失，商议变化策略。
(三)积极推行40+10的教学模式
40+10的教学模式是我校的新举措。在本年级中积极督促教师实施本项措施，并结合教务处的检查工作，要求每一个教师落实到位。
(四)认真准备、安排每次考试活动
每周的周请考试，都要提前安排试卷，每周五落实到位。并积极协调教师的阅卷及试卷分析。在本学期认真组织了月考和期中考试、期末考试。在每次考试结束后，都作出详细的分析，以便找准今后努力的方向。并与各科教师仔细分析成绩，找出优势，发现不足，督促老师们不断的改进。
(五)作业签字制度
为督促学生独立完成作业，走读生实行了家长签字的活动。充分调动家长的积极性，共同管理学生，杜绝超作业的现象。
(六)完成七年级新生的学籍建立工作。
(七)成功组织了家长开放日活动。
在11月11日，我们七年级安排了七1、2班的家长来校听课，评课活动。活动了家长的好评。
三、班主任工作方面
今年我还担任了七年级六班的班主任，并取得一定的成绩。
1、班级管理和建设方面成效显著。
通过自荐、观察、培养、和考核，推选责任心强，综合素质好的“预备干部”，安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于督促检查。给全体同学提供参与班级管理建设的机会。注重策略的落实。通过多种鲜活的形式，调动学生参与热情。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参与中提高，班级逐渐达到自治。发动学生积极参与班级建设，精心布置教室，加强规范图书角的建设和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。
2、通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力。
结合学校团委、体育组和德育办的要求，有计划地参与各项活动以外，九月份初，入学初教育和班级布置工作，召开“新学期，新目标”主题班会，配合教导处做好新生建立学籍工作。十一月份参加年级广播操比赛，获得二等奖。同时结合班级实际，设计召开每周一的班团队会。面向全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队。培养团结协作意识，组成合作小组。同学们团结友爱，班级有很强的凝聚力。
3、日常管理方面：
从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生工作贯穿始终。加强板报工作。一方面认真按照德育办的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极参与设计，办出自己的特色，发挥板报的宣传作用，使之成为宣传教育、“扬善”“惩恶”的窗口，也成为增强学生竞争意识，培养集体荣誉感的阵地。
4、关注学生的身心健康。刚告别小学的生活，对初中的紧张和忙碌还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑。细心观察，有针对性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访，了解学生的疾苦需要，做他们的良师益友，为他们排忧解难。力求脚踏实地，耐心细致。不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，从而使班级逐步向良性发展。
总之，虽然工作中存在着不足，但我相信没有克服不了的困难，只要百折不挠，有一股坚忍不拔的进取之心，就能无往而胜。面对未来，我激情奔涌，新的一学期里，要有新的起点，始终如一获取更大进步!
班主任年级工作总结 篇5
本学期我担任七年级一班的班主任工作，一学期来贯彻的管理思想是“科学＋民主”，坚信的德育思想是“经典的书籍、影视可以荡涤人丑陋的灵魂”，个人对自己的要求可概括为“爱心、公正、严格、勤勉”等几条。下面把本学期班级管理的工作落实情况总结一下。
1、开学伊始，全体学生共同讨论制定了“班级文化”。明确了集体共同的奋斗目标——争创一流班集体，争当优秀中学生，明确了班级成员的任务——学习知识，培养习惯，锻炼能力，统一了认识——知识改变命运，勤奋创造奇迹。
2、班级中力求体现“人人都是班干部，个个都是班主人”的思想。为此，前半学期，组建了班委会，实行“值日班长”制度，值日班长轮流当并于早晨做主题演讲，制定了学习小组，班级小事务具体责任到人，使大家都有事做，使每个人都体验到“让大家因我的存在而感到幸福”得快乐。
3、组织学生共同制定了“班级制度”，从“安全、文明礼仪、考勤、学习、卫生、集会、财务保管”等方面作了明确规定，并严格执行，引导大部分学生养成遵规守纪的习惯。
4、定期召开主题班会，重点进行“集体主义教育、理想教育、安全教育和青春期的疏导”，使学生明辨是非，知荣知耻，巩固做人的良知。
5、以学校活动安排为主线，组织多样的班级文娱活动。演讲比赛、读书交流会、联欢会、书法比赛等活动，在活动中增强学生对集体的认同感，展示每个人的才艺。
6、对后进生的转化，以激励为主。对犯了错误的学生，按照班级制度处罚，帮其认识错误，反思己过，并给提出可行的建议，让其重塑信心。只有自己认识到错误，并且对学习和生活有了信心，才不至于得过且过、破罐子破摔。
最后，我想阐述一下对“科学＋民主”班管思想的认识。班级管理，说到底是一种育人的艺术，必须遵循教育心理学的.原则和青少年的心理特点来管理。无论采取何种形式，只要能激发学生上进的欲望、坚守做人的道德良知、树立和谐共处的认识，就是科学有效的方法。对于民主，我认为是热爱学生较高艺术的表现，师爱，不同于父母的亲情，也不同于友情，既不冷若冰霜也不溺爱迁就，它以民主思想为核心，帮助学生学会生活，学会学习，明辨是非。
以上是我本学期所做的主要班务工作及一些粗浅的认识，在班级管理中，还有许多困难，如部分后进生的转化等，但我会坚持“科学＋民主”的班管思想，迎接挑战，争取更大的进步。
班主任年级工作总结 篇6
这学期一个多月的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下工作:
首先，在开学初，我带领学生先学习了有关新型冠状病毒的知识，并了解了防疫安全知识，同时，我还要求学生加强自身素质锻炼和品德修养。
作为三年级的孩子自觉潜力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们
其次，学生养成习惯的培养。
由于上了两个月的
第三，选得力的班干部。
无论是学习还是纪律卫生上各个方面我都选有班干部，让全班学生都能当上班干部，都能成为老师的帮手。事实证明，同学们的自我约束增强了，班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
第四，奖惩分明。
教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。
同时教师还就应公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去
第五，多和家长联系。了解学生不同的家庭背景，并对家长渗透家庭教育。这样家校联合，共同提高教学质量。
总之，一个合格的班主任，就要处处为班级着想，为孩子着想，一句话"为了孩子的一切，为了一切孩子."
班主任年级工作总结 篇7
通过培训，我深刻体会到：班级的管理工作，首先要一颗爱学生的心，因为爱他们，所以去关心他们的点滴，才会想方设法去引导他们，教育他们，使他们健康快乐地成长。
在培训学习期间，我不断地反思自己工作中存在的问题，吸取优秀老师的经验，来指导自己的教学工作。现在结合班级管理情况做如下反思与总结。
一、爱是管理班级的重要方式。
教师就象学生的父母，有了爱，才会关心孩子们的一切，通过多渠道引导他们健康成长。
多年来，我对一些特殊孩子，如没有爸爸、或妈妈、或家里经济条件不太好的学生，我都给予特殊照顾。曾经有个叫林亚楠的孩子一个周只带15元的生活费，特殊的家庭，她的亲妈走了，现在她与后妈与爸爸一起生活。15元根本不够花的呀，有时还要买本子等学习用品，我就再给她一点零花钱，现在的社会中，象她这样的孩子不多。现在的经济好了，哪个孩子手中没有几十元的。我希望她能与其他孩子一样，得到关爱与快乐。
三年级学生，小小年纪就住校，特别是当哪位同学病了，农村孩子的父母，农活多，有的家长根本没时间到校，我就领着他们去看病，拿药，甚至亲自送他们回家。
看着这些可爱的孩子们，多么令人疼爱，对他们的关心，我也亲自体会到他们对我的爱，一次参加烟台说课，当我来到班级时，不知哪位同学在黑板上写着“欢迎老师胜利回来!”一股爱的暖流流进我的心中，内心感到好高兴，多么懂事的孩子们呀，从他们身上，我感受到了真情的存在，爱连着我们，爱促使我们共同前进。
二、引导他们健康成长。
任何一个学校管理班级，都会实行评比的方式，今年我接手的是三年级学生，全校还有四、五年级。哪项事情可以说都是在后面，以往争强好胜的我，面对这种情况更是着急。
到校的第一件事情就是检查他们打扫卫生情况，看着他们小手拿着笤帚，慢慢地扫着。着急的我拿起扫帚与他们一起打扫，慢慢感到疲倦，此时的我深深体会到这些11岁的孩子们会感到更累。所以当出现班级扣分时，我不会刻意再去批评他们，而是鼓励他们下次做得更好，因为人的精力与能力毕竟是有限的。
三年级学生年龄小，思想很单纯，对于大同学的记名扣分，他们不会去在意。在他们单纯的心灵中，我不希望播种下为名为利的包袱，使他们纯正的思想发生扭曲。
而现实总要面对，总会遇到一些考验。我班石学林同学，一个很老实的孩子，一次当他哭着鼻子找到我说：“老师，我不想再当宿长了，因为被我记名同学骂我，甚至把名字划掉。”因为宿舍中还有四年级的同学，遇到这种情况，我该如何呢?换掉宿长，根本解决不了问题;去批评那些违反纪律的孩子们吗?我无权，因为那不是我班的学生，当然，我知道那些学生的做法是为了维护班级的利益，不使班级扣分太多。
为了使石学林同学对此事有个正确的解决方法，首先我告诉他，他们的做法是不对的，但是学校领导安排你负责他们班的纪律，你必须要实事求是地做好记录，不能做“好人”，那样是对他们的不负责任，也是对学校领导的不尊重。但对于他们的辱骂，甚至划掉名字，你要有良好的心态对待，就是你的公平公正不一定能得到他人的理解，要学会承受一切。在与石学林同学交流时，我感到如同在对自己说一般。
三、公平、公正、实事求是地对待每一个孩子。
孩子的智力与能力是不相同的，对于一些智力低下的孩子，我只是尽自己最大的努力去教他们学习，得多少分不重要，重要的是进步。对于一些懒惰的孩子，通过多方面鼓励、引导。我班刘燕文同学学习成绩很差，在考试前一段时间，纪律特别好，因此我发个奖状给他，没想到，这小小的奖状却改变了他，以后他各方面都很积极参与，学习也很努力。看来每一个学生，都是我们的孩子，尽最大的努力去引导他们健康成长。不为班级那优异的学习成绩，不为那班级各方面的检查得高分，只为他们都有一个进步，健康地成长。
班主任是学生前进的路灯，要为他们指明前进的方向，因为这是他们人生的起点，良好的教育会影响到他们一生，所以我们班主任身上肩负着极大的责任。
总之, 这次的班主任培训给了我许多平时无法获得的知识， 让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略, 我很高兴有这样的学习机会。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去，我将力争做一个学生喜欢，家长满意，教育教学上称职的优秀班主任
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