小学文科教研组工作总结

2022-09-01 工作总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的小学文科教研组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学文科教研组工作总结篇1

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

　　一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

　　本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，落实减负精神，切实减负增效。

　　二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

　　1、加强理论学习

　　本学期数学组组织全体数学教师继续学习《创新性备课》一书，学习内容是“空间与图形”、“实践与综合应用”备课解读与难点透视，在此基础上对十二册教材中“空间与图形”、“实践与综合应用”这两块内容进行系统整理，做到对教材内容和每一册该内容的教学要求和目标做到心中有数，并及时写好读书心得及整理笔记。再通过教研活动汇报、交流，最终形成系统的知识结构图。另外还学习了文章《优化教材---专业成长的标尺》及天宁教育信息网上数学组中的最新理念，通过学习提高了教师的内在素质，转变了教师的教学观念。撰写教学论文的能力也大有提高。在天宁区第六届“教海探航”征文竞赛中蔺黎明老师撰写的《小学数学概念教学“四注重”》获二等奖，丁珊瑚撰写的《智慧在“同题异构和谐共振”中生成》获二等奖。

　　2、加大对教师的培训力度

　　青年教师是学校的主力军，教师的专业素养影响着课程改革的速度、深度和广度，同时也影响着一所学校的发展，因此打造一支数学素养较高的教师队伍成为教师发展的重要工作。本学期天宁区组织了第二届教师素质大练兵活动，我校全体数学老师积极备战，一张张练习卷，一次次课件制作，全员参与，学习氛围浓厚。最终选出五位老师参加了区比赛，白晓如老师获得了二等奖。

　　天宁区名师工作室是近两年区教学工作的特色项目，我校蔺黎明、丁珊瑚、江万里老师均参加了徐青教师发展工作室，学习交互式电子白板技术，研究信息技术与小学数学教学的有效整合，通过学习、实践、研究，在“第四届全国新技术、新媒体交互式电子白板教学录像课例评比”中，丁珊瑚执教的《用字母表示数》获一等奖，江万里执教的《解决问题的策略---转化》获三等奖；丁珊瑚老师在“第四届全国中小学交互式电子白板教学大赛”现场说课评比中荣获一等奖；蔺黎明撰写的《巧用电子白板实现有效整合》，江万里撰写的《发挥白板优势构建高效课堂》都发表在《常州教师教育》上。

　　另外学校给老师们提供多次外出学习。听名家优质课、专家讲座的机会。每一位老师学习回来后，教研组都立即组织他们写学习心得，上汇报课，其他老师一起学习分享最新的前沿教育教学理念，并适时反思自己的课堂教学，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生知识生成、关注学生情感教育，培养学生的健康人格有了深层的认识，激发了教师深维度的思索。如本学期吴志英、郑慧老师外出学习后分别上了《认识小数》、《认识负数》的汇报课，并介绍了江苏省最新的数学教学流派，“和谐数学”、“简约数学”、“文化数学”、“智慧数学”及倡导者。

　　三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

　　1、加强听评课活动。

　　本学期，数学教研组加强了集体备课力度，保证每两周有一次集体备课，做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材，研究教材结构，建构教材体系，最终提高课堂教学水平。周四教研活动仍采用“同课异构”主题研讨形式，本学期的主题是“概念课教学研究”，三位教师为一组执教同一内容，先是两位教师上研究课，然后集体评课，下一周第三位教师在前面老师执教及集体评课的基础上进行改进上出一堂有质量的精品课。每次每一位教师都要参与备课，将自己对教材的理解，教学目标及教学重难点一一记录，形成书面稿，做到带着自己的思考进教室听课。认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结经验，发现存在问题。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。本学期学校邀请了区教研室李主任为我们的引路人，一学期下来，我们全体数学老师可谓受益匪浅。

　　2、加强各级各类教研培训的学习活动。

　　本学期，我校组织全体数学教师参加了“常州市小学数学学科同题异构联校教研活动”，通过学习老师们感受到对同一教材内容的不同设计，不同的教学策略所产生的不同教学效果。还参加了“天宁区教育拔尖人才教科研能力高级研修班汇报展示活动”，通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

　　四、全员参与课题研究，构建减负增效体系。

　　本学期数学组全体老师继续进行区减负增效专项课题《小学数学“周周练”作业的实践研究》的研究，教师们在上学期的课题实践探索过程中形成了一定的减负增效特色——小学数学“周周练”作业。数学平时作业和“周周练”作业研究呈现出“共同价值追求下的个性化发展”。本学期我们在实践、探索的同时，认真做好总结、反思，使“周周练”作业在实践中不断完善，孕育并彰显学科文化品牌。本学期5月中旬天宁区文体局分管课题研究的专家陶建平老师和于纯老师对我校的课题进行了中期评估。首先由课题组负责人吴志英教导对近阶段课题研究的过程、师生获得成果及研究中遇到的问题进行了说明，然后由两位专家进行了点评。两位专家结合数学课题的实际研究情况做了针对性的点评，既肯定了课题研究的实效性，肯定了课题组做的大量研究性工作和研究成果，还指出了本课题研究过程中的一些问题：调查问卷的调查内容还可以是调查教师的智慧，即教师对一些练习的经验，对一些练习的创造等；教学有法，教无定法，集体备课的目的是为了对教材进行共同商量，思维共同碰撞，从而在认识上有一个共性和变式的统一；设计原则中还应该提出思维性原则。

　　五、系列特色活动，促进学生全面发展。

　　本着以学生发展为本的思想，本学期数学组组织了丰富多彩的活动：1、社团活动，精彩纷呈，学生们的最爱。一到六年级的部分学生参加了“快乐数棋”社团，五年级的部分学生参加了“数学创新思维”社团，六年级的部分学生参加了“数学小灵通”社团。2、成功举办北小第二届数学节活动，本次活动以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为根本宗旨，以数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，激发学生学习数学的兴趣，使学生获得数学学习的积极情感体验，提升数学素养。通过这项活动，我们也希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者一显身手；让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。具体内容：一年级——未来建筑师、二年级——24点大比拼、三年级——数学与文学、四年级——奇妙的图案、五年级——我是小小设计师、六年级——图形创意大比拼。

　　本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风争取更好的成绩。

　　小学文科教研组工作总结篇2

　　体育教学作为学校的一项重要工作，关系到每个孩子的健康成长。本学期，体育教研组根据学校要求，围绕重点目标，抓课堂教学、抓锻炼活动、抓体育训练，促使每个孩子的身体素质能有较大提高，学校的体育教学各方面工作有条不紊地进行，在师生的成长方面都取得了一定成绩。

　　一、制定计划统一思想，组内分工共同拼搏

　　2月24日，舜湖体育组召开了期初会议。盛泽实小作为一所名校，它应该是完整的，方方面面都是名列前茅的，体育竞技成绩尤其重要。去年，我校运动队成绩有所提高，但是空间不够大。俗话说：少年强则国强，而对于学校来说：学生强则校名扬，这里的强不但是文化成绩，另外一大部分就是学生的身体素质，而各项赛事的成绩则能很直观地反映出一个学校学生的身体素质、体育技能的普及程度。通过会议，全体老师明确体育竞赛成绩不能丢，各队教练要制定训练方针，撰写训练计划、阶段总结与测试，确定本年度要取得的目标。以一人一队为主旨，确保每个一线的体育老师手里都有队伍，新成立的跳绳踢毽子队由徐玉兰老师负责，其他队伍教练按原计划，大家撸起袖子加油干。

　　虽然体育组一线教师平均周课时都是18节，每天还要进行一个多小时训练，从下午一点开始干到五点，工作量是非常大的，但是我校各队教练都没有抱怨，态度得到了校长的肯定。要把有限的精力投入到无限的工作中，又要出成果，有困难大家一起克服，争取各校区都能因地制宜的带队训练和参加比赛，像南校区女足在这方面就先人一步，不仅单独组队，还取得了较好成绩。

　　经过大家的努力，在本学期的吴江区体育比赛中，学校获得了20xx年吴江区小学生运动会田径比赛团体总分第3名，小学生乒乓球比赛团体第5名，小学生女子篮球比赛团体第5名，小学生女子足球比赛团体第6名，学校被评为中国轮滑运动示范学校。在竞争日益激烈的情况下，这样的成绩还有上升的空间，有待于大家继续拼搏。

　　二、抓教师基本功，提高专业素养

　　本学期，体育组积极备战基本功比赛，力争佳绩。从2月底开始，各条线各种会议上都会见到选手备战的演讲、说课等。除了参赛的钮琳林老师，我们体育组在2月28号也一起进行了培训，选择有特色的三个项目作为第二轮的自我展示。

　　在当今的基本功表演中，越发缺少传统和民间的体育项目，比如跳马、跳箱这些田径基本类，单杠、双杠以及跳绳、踢毽子、抖空竹等。钮老师结合自身实际和曹校长的建议，最后选择了跳箱、花样跳绳和器械表演这三项，总的来看还是蛮有特色的，更多的老师选择了啦啦操、健美操等各项操类，但是一个人要把一套操跳活，难度也不小。如何另辟蹊径，进一步提高老师们的基本素养，值得我们体育组老师推敲和琢磨。

　　三、研究课堂教学，开展一人一课活动

　　3月，按照学校要求和期初计划，体育组开展了一人一课活动，舜湖校区有蔡茂华、李静亚、陈虹和高恂四位老师进行了一人一课。老师们认真准备，教学态度端正，基本功扎实。

　　前三位老师是老教师了，在课的重难点拿捏上都非常准确，其中李静亚老师用一张鼠标垫，把单跳双落这一节课完整地演绎下来，给人印象深刻；陈虹老师充分发挥了自己的特长，给学生带来不一样的过障碍的方法；蔡老师垫子上的原地三面转法设计很有创意。高恂老师作为一个上岗2年的教师，能比较完整地把一堂课上下来，实属不易，在重难点的把握和道具的使用上可以再思考。

　　四位教师的课都体现了自己的想法，如果能在创意上再突出一些就更佳了。这也是普遍存在我们乡村学校的一个短板，缺少出去聆听优质课的机会，缺少新鲜教学思想的刺激，缺少未来体育教学的风向，希望能在以后的教学生活中能有所改善和体现。

　　四、重视学生体质，展开素质测试

　　为了践行学校“健、真、慧”的发展理念，盛泽实小教育集团在5月份对四个校区进行了学生专项素质测试，内容主要是针对三四年级学生的三项素质成绩测试。

　　此项工作第一是为了检验水平二阶段教师的教学质量，因为水平二在整个学校体育教学中起着承上启下的作用，既巩固水平一已学的基础技能知识，又能促使进一步学习水平三的综合技能。只有把这年龄段的成绩拿在手中进行分析，才能掌握主动权，以点带面，针对弱项进行强化，更好地改进学校体育工作，全面铺开，全面了解，全面着手，早做准备，也是此次测试的重要目的。经过整个辅导区体育教师及部分委派老师的三天努力，测试工作圆满完成，并完成了成绩的分析整理。

　　五、认真准备，完成一师一优课拍摄工作

　　20xx年，盛泽实小教育集团体育老师选送的一师一优课基本都获奖，甚至有两节获得了部优，这离不开选送老师不辞辛苦一遍遍修改的认真态度以及学校领导给予的大力支持。5月份，今年的一师一优课又全面展开拍摄工作，由陈虹老师、沈卫英老师和曹忠副校长三人参加选送。

　　其中，陈虹老师拍摄的是30米障碍跑，由起初的常规场地过障碍变化到了草地上，利用活动课器材、轮胎组合变化进行跳、钻、绕三个过障碍方法的教学，和传统障碍跑有所区别，做到了一物多用、灵活多变。轮胎对于中年级的学生来说还是蛮有吸引力的，所以整节课孩子们都兴趣十足，课的参与度很高。由于分组较多，所以每位学生的练习密度也能有所保障。美中不足的就是音响设备不够完善，拍摄角度略显单一。沈卫英老师和曹忠副校长也精心进行了录像课的拍摄。

　　六、苏式课堂展示，彰显学校体育教师风采

　　5月28日，学校举行了苏式课堂的展示活动，体育学科由曹忠和周锦两位骨干教师进行开课。周老师执教的是水平二三年级：投掷，这节课主要是利用趣味田径器材为投掷物而展开教学的。本课的特点之一是“开放”，周老师集中讲解时间很短，学生大部分时间都是分场地进行各种趣味器材的投掷练习。由于场地开阔，学生活动范围非常广泛，给他们带来了巨大的自主空间，课堂中时刻可见互相比试、小组比试。一位听课老师说的话让我印象深刻：第一次看到这么新奇的东西，让我去练习我也愿意。这充分说明了趣味田径给大家带来的兴趣和吸引力，这只是趣味田径包中的冰山一角，期待着我校老师去开发更多的技能包。

　　曹校执教的是水平二四年级：30米障碍跑，可用一个词来形容：生活。因为曹校所用的器材几乎每个学校、乃至每个家庭都能找出来，凳子、椅子、标志桶，所有的这些器材都源自于生活。生活即课堂，课堂即生活，我们所教授的体育技能就是要让孩子在以后的生活中用到，一切脱离了生活的技能都是海市蜃楼。曹校的这节课可以用在器材丰富的舜湖校区，同样也可以去资源贫乏的山村小学上，通用性很强。记得曹校在布置场地前讲，你不可能带着成吨的器材坐着包机赶到外地去开课，一个人一份优秀的设计再加上最普通的器材，这才是最淳朴的课堂，所以在如何“往下走”这个难题上，这节课给我们带来了启示。

　　短暂而又充实的一个学期又快结束了，操场上暂时看不到那些活泼的身影，但是走廊上、办公室里，忙碌的老师们你来我往，期末成绩、期末总结、期末评优、晋升骨干材料等，一个个忙碌的光景，一幅幅收获的画面，学校、老师都迎来了逐步的锻炼成长。暑假，学校很多地方将迎来大修，这也将为学生提供一个个更为安全整洁的体育活动场所。同时，体育组老师不畏辛苦，将继续在假期里进行训练，为轮滑比赛、田径比赛等备战。

　　期待在新的学期里，在崭新的学校、在鲜艳的跑道、在开阔的篮球场，再听到一声声属于我们体育老师的声音：立正、稍息、向右看齐、解散、自由活动……盛泽实小体育组全体老师将继续努力奋发，拼搏出更优秀的成绩！

　　小学文科教研组工作总结篇3

　　一、成绩喜人，逐年提升

　　化学组及教师20xx～20xx年获得的主要荣誉如下：

　　化学教研组20xx年被评为武汉市教育系统“教育创新、工作创优”

　　示范岗

　　化学教研组20xx年被评为汉阳区校本教研先进集体

　　武汉市优质课评比一等奖1人

　　武汉市教育学会学习科学专业委员会优秀会员1人

　　武汉市优秀青年教师1人

　　汉阳区高考突出贡献奖及汉阳区教育教学先进个人4人

　　汉阳区魅力教师1人、汉阳区优秀教师2人，汉阳区局优青2人

　　汉阳区“十五”教育科研先进个人1人

　　汉阳区校本教研先进个人2人

　　汉阳区“四优课”评比一等奖3人

　　湖北省学习学会优秀论文二等奖1人，优秀案例二等奖1人，三等奖2人

　　武汉市优秀论文一等奖2人，二等奖2人，三等奖1人

　　二、成员作风硬朗，工作踏实，乐于奉献

　　自信的笑容，严谨的态度，扎实的作风，年轻的心态，一流的业绩——这就是武汉市第二十三中学化学教研组。

　　①、我们组有一批教风严谨、学识渊博的教学领航人：徐光兰、吴国忠———区学科带头人，徐建芳、姚剑——区骨干教师老师，资深教师――刘友梅、王梅，他们对中青年教师言传身教，无论是从教育思想、教风、教学态度、业务情况、还是教学方法等方面都一丝不苟地严格要求，特别是对青年教师在备课、写教案、上课等方面作细致入微的指导，他们的敬业精神，他们的无私奉献激励着教研组的每位青年教师，使他们尽快地成长起来。

　　②、具有扎实的专业知识和较高的理论水平的中青年教师：张进、梁文轩、汪杰峰、陈华。他们十分重视对学生兴趣的培养，重视学习方法的指导。

　　③、教学严谨、工作认真、教学生动的青年教师：贺靖、李博、秦海蓉、童金华。在课堂教学中，他们语言生动简练，方法灵活多变，善于总结知识规律，形成了生动活泼、低负高效的教学风格。在教学工作中，他们一直是自主学习教学模式的努力实践者，让学生通过自主阅读、自主质疑、自主探究、自主归纳、自主训练等方法自主建构知识，让学生在最近发展区内不断进步，张进老师带领全组老师研究的化学教学五步法得到学校和各位专家的好评，在课堂教学中极大的调动了学生自主学习的积极性，各类成绩在同类学校中一直遥遥领先，得到了校领导的高度评价，被评为校优秀学科。

　　去年，化学组更是大胆改革，在原来化学课本来就不多的情况下，各班级每周剪掉一节化学课，在二十三中内部率先实行减负增效，并取得了较好的成绩，高一、高二期中、期末成绩均排在前列，高三备课组以其特有的复习模式，在各次调考中更是成绩喜人，不仅大大超过同类学校，特别是四月调考，考出了人均分86分的好成绩，直逼三中，得到了市教科院的高度评价。

　　三、与时俱进，加强教研，深化教改

　　他们将教学、教育、教研融为一体，努力实践，勇于创新，形成了教学生动效果好，班级工作自主管理凝聚力强，教育科研务本求真硕果丰的风格，备受师生及学校的好评，逐渐成长为二十三中乃至汉阳区教育园地里优势学科。

　　全体化学组老师积极参加各级、各类教研活动，在教研中丰富自己、提高自己，目前组内教师大部分已进行新课改培训并已结业。在每周一次的校本教研中，他都积极与全组同仁共同学习教育理论，互相交流学习心得，真正做到定时间、定地点、定中心发言人集体备课实效性强。通过青年教师培训等各种途径，较为系统地学习“新课标”和有关“自主学习”的理论，努力使自己朝着学习型、学者型教师方向发展。梁老师作为核心成员参与了武汉市中小学素质教育专项课题《促进高中生自主学习的策略研究》的研究工作，承担其中子课题“高效率的自主学习方式”的研究与实践，为课题于20xx年元月顺利结题作出了极大的贡献，该课题成果已被评为武汉市科技进步三等奖。目前，二十三中化学组正在深入开展《高中课堂教学有效性研究》的课题研究。此外，张进、梁文轩老师还参加了学校的市级课题《高中课堂教学中建构新型教与学关系是研究》的研究。在张进老师的带领下，梁文轩、陈华、童金华、贺靖老师正在筹备全国的化学教育协会课题《信息技术与高中化学课堂教学的有机整合》的申报工作。

　　二十三中化学组狠抓教学常规，每人每学期要上一次校内公开课，另外区学科带头人、骨干教师、区优青每学年要上一次区级示范课，经常性地组织听课、评课活动，还对年轻教师陈华、童金华、秦海蓉、李博、贺靖等在备课、教研、教改等方面给予指导。

　　我校老师多次承担市、区级两级公开课及教研展示活动，教学效果好，深受师生和家长们的好评。梁文轩老师主讲区公开课《无机框图推断题的解题思路及方法》，张进老师主讲区公开课《硝酸》，陈华老师主讲区公开课《过氧化钠》、张国雄老师主讲区公开课《硝酸的有关计算》这是对我校自主学习理念的进一步实践，取得了很好的教学效果，得到区内同仁的很高评价。张进老师主讲全市研讨课《硅和二氧化硅》，姚剑老师作《元素及其化合物》第二轮复习市教材教法报告得到各位老师和专家的好评。

　　组内成员都增强了终身学习的意识，特别喜爱购书、订阅学科杂志，如《十年高考》、《考试指南报》、《中学化学报》、《中学化学教学参考》、《中学化学》、《试题研究》等不断地给自己充电，在教学中，不断夯实和提高教学水平。为了开阔视野，从不放弃到市区兄弟学校听课学习的机会，走出校门，向市区优秀教师学习他们对课堂的精心设计，向市区专家们学习先进的教学理念、教学方法和教学手段，他们深知只有掌握先进教育教学理念和先进的教学手段，才能站得更高，通过《高中课堂教学有效性研究》的课题研究探索出适合全体学生的全面发展、低负高效的教学方法。其中童金华、秦海蓉已获得高级心理咨询师

　　四、重视集体备课，促进教师的专业化发展。

　　每一备课组进行集备时注意以下几点：

　　①每一章教学前将每一节的教学设计分工，在每一节教学前两天必须拿出教案或教学设计以供组内全体成员的共同讨论，达成一致意见后形成集备教案

　　②试卷的难易度及题型也必须在考试前一周共同决议，为了保证试卷的质量，每一套试题必须有命题人和审核人，审核人要督促命题人纠正与决议不合的题目，查看是否有偏题怪题，检查是否有错题漏题。

　　③参考教学大纲制订出合理的教学进度和教学安排

　　④复习课必须要有教案，难点必须有专题讲座和专题训练

　　⑤要安排专人负责上网查阅资料，反馈最新信息和优秀的课堂设计及试题

　　⑥每一节的教学完成后互相谈谈上课的心得和体会，尽量让其他人少走弯路。

　　对每一节课要求：优质集备；高效课堂；经典作业；及时反馈；准确落实。

　　五、组建信息库，资源共享，把学校的电脑和网络的优势得以充分地发挥。

　　备课组之间互相分享教学成果，充分利用学校的网络资源，多媒体，进行各种丰富多彩的课堂教学，提高学生兴趣，追求高效课堂。高三备课组高考后将复习资料和专题知识讲座的课件以及高考备考经验无私传给新高三组；高二组将自己的教学成果传给新高二组，高一组将自己的好的教学设计和教学成果传给新高一组，全组成员互相分享教学资源，在竞争中提高，在合作中进步。

　　六、抓好常规教学工作，迎接各种大考

　　1、抓紧高三、教学工作，全组齐心协力，为高考出点子想办法，力争能打好、打胜这一仗。

　　2、抓紧高一这一起始年级的教学工作，将补差、提优工作落到实处。

　　3、抓实高二年级的教学工作，展开补差提优，进入准高三的学习状态，关注学生的心态，使教育教学工作稳定、有效地进行。

　　化学组取得的化学竞赛成绩喜人，湖北省化学竞赛一等奖1人，二等奖5人，三等奖10人，武汉市一等奖12人，二等奖48人，三等奖89人，其中吴博曾获汉阳区第一名，取得我校化学竞赛历史性突破。成绩属于过去，未来任重道远，深信二十三中化学组一定会以更高的要求朝着远大的目标努力奋进，一定会将教育的天空点染得更加绚丽多彩！

　　小学文科教研组工作总结篇4

　　一个学期就在不知不觉中结束了。这个学期我们中班组在各位老师的共同努力齐心协力下，在领导的关心下，各项工作开展的有条步紊，组织大家认真学习各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施为契机，以专题研究为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。本学期我们中班教研组结合课题《以童谣为载体，发展幼儿礼仪行为的实践研究》进行课题式教研，并确定了“怎样以童谣开展活动，从而发展幼儿的礼仪行为”的研究研讨主题，侧重在课题研究中关注于教师的引导作用并对教师在日常的教学活动中童谣的运用进行讨论，真正发挥教研活动在课题实施过程中的作用。

　　一、通策群力，制定教研方案

　　有好的计划，才能更好的实施。首先由大家共同研讨制定教研活动的计划。

　　1、通过理论学习交流、收集、创编有关礼仪行为童谣。

　　一个课题的有效实施就需要一个坚实的根基。而童谣就是本课题的基础，更加有效的实施，使教研活动更加有价值，大家通过学习理论知识“童谣创编的几大因素”，知道了童谣的特性是语言简单、精炼，要符合孩子的年龄特点，组员们各自交流了自己精心准备的童谣素材，后经过大家共同的整理、修改并把童谣汇编于册，以便大家在今后更好的实施。

　　评价评析：

　　对于这次的收集讨论活动，让我激动不已，心存感激。因为本次活动每个老师都能积极参与，研讨也同时凝聚了每个老师的聪明和智慧，但也给每个教师提供了提升自我的机会。教师潘老师说：“这样的收集讨论活动非常的好，现在我们所接触的建构式课程中能让幼儿学习的儿歌很少，能培养幼儿礼仪行为的儿歌更是少之又少，安排了这样的活动让我们教师有机会去接触一些好的儿歌，能促使我们去查阅不同的资料，给了我们压力但同时也给了我们学习的动力，真的很好”是的，教师在这次活动后几乎每个人都能说出几首关于幼儿礼仪行为的儿歌，教师在活动中提升了自己的能力，同时也形成了良好的研讨氛围。

　　2、运用童谣，进行礼仪实践课的研讨。

　　①、集体讨论、选材，确定礼仪实践课的内容

　　基于课题需要，我们确定了在教研组内安排了两次礼仪公开课的实践。根据课题的内容及要求是利用童谣进行幼儿的礼仪行为的培养，那选择什么样的童谣进行幼儿哪个方面的培养，是课题实施的关键。经过大家的热烈的讨论，从我们收集的童谣集中选择了两个非常好听的童谣《轻轻》、《文明进餐》，即符合中班幼儿的年龄特点及生活经验，又让执教老师在课堂上有了一个新的尝试。

　　②、确定执教老师——金、朱两位老师

　　金老师、朱老师是敢于创新，勇于实践的老师，她们有着丰富的教学经验，工作努力，自身素质较高，几年的教学生活使他们形成了自己的教学风格，因此大家讨论一致决定由她们两位老师执教。注重骨干教师的引领作用，在实践中共同探讨，探索童谣在教学中的价值。

　　③、共同讨论、设计活动方案。

　　根据课题的需要，幼儿能力的发展，集体讨论后，由执教老师自己设计教案，从幼儿的年龄特征、兴趣出发并与于平时的教学精密联系，使活动具有连贯性和教育性。然后进一步对活动的目标进行修改和确定，使大家对怎样选择童谣进行教学有了进一步的了解。

　　④、教学展示，互动研讨

　　在有了前面的一系列准备后，金老师和朱老师分别于4月11日和5月9日在中三和中二班进行了礼仪童谣的教学展示活动，组员们全体观摩，做好听课记录，并写好记载、反馈表。课后分别由执教老师进行课后反思性说课，就在课堂上应“怎样有效的进行童谣的礼仪教学”，组员们展开了热烈的讨论，肯定了教师的亮点，提出了一些值得探讨和疑问的问题，如在《轻轻》的教学活动中，就有教师就提出：“中班的幼儿在学习礼仪童谣的时候，我们教师应该选择篇幅长的意寓深刻的童谣呢？还是简单易懂篇幅短的童谣”还有老师就《文明进餐》中提出：“怎样使礼仪童谣在教学活动中至始至终体现？”老师们为此都展开了激烈的研讨，积极的亮出自己的观点，并提出了可行性的建议，研讨氛围非常浓烈。

　　评价评析：

　　二、搭建平台、开展各项活动、提高幼儿的能力。

　　今年我们中班组的教师共同组织开展了形式多样的活动,以次来提高幼儿和老师礼仪行为,让童谣巧妙的渗透到孩子们的中间,使其净化孩子的心灵。

　　1、童谣诵读比赛活动

　　童谣教育活动应该注重诵读，把读贯穿始终，于是我们在班级开辟了一角“班级童谣诵读栏”，要求孩子们在平时能背诵、朗诵童谣，让孩子们在诵读的过程中领略、体会其中的意寓，也以此培养他们的文化素养，起到礼仪童谣的传唱作用。并在幼儿园第二届读书节活动的开展同时，4月29日上午，中班年级组在四楼多功能大厅举行了传唱礼仪童谣比赛活动，比赛气氛紧张热烈，充满了快乐！

　　本次活动中班组的老师和孩子们都积极配合，通力合作，拿出了最精彩的一幕。活动形式丰富多样，有小组比赛，、个人比赛，分声部比赛等等，比赛选手各个大大方方，表情丰富，口齿伶俐，深深的吸引了台下的孩子和评委老师们，时不时的给以热情的掌声

　　此次活动不仅让幼儿的礼仪行为得到提高，还提炼了幼儿的语言文学修养，使我们的读书节活动又增添了一道亮丽的风景线。

　　2、“文明礼仪小天使”评比活动

　　以每周评比“文明小天使”的方式，激发幼儿学习童谣，文明做事的热情。被评到得幼儿可以到校园门口去站岗，这是件非常光荣的事情，孩子们都希望自己能成为小天使，他们积极地诵读童谣，想以此来规范自己定的行为，随着礼仪童谣的深入，孩子们学的可开心了，“你好、谢谢、对不起、早上好”等文明语言也随之出现。此外从班中幼儿选出的礼仪小天使还把礼仪传送到全园。

　　评价分析：

　　总之，对幼儿进行礼仪教育是多方法多渠道的，只要我们针对幼儿的心理，让他们乐中有学，玩中有学，在多种有趣的活动中挖掘素材,循循善诱地加以引导，使他们在学习中受启发，明道理，在实践中见行动，就能使他们学会以礼待人，文明礼貌。礼仪教育需要在长期实践活动中，通过不断的积累而逐步形成的。

　　3、创设环境，体会童谣的内涵，提高幼儿的礼仪行为

　　我们和幼儿一起将收集、创编的利益童谣运用到班级的环境布置中来，将环境布置成童谣的海洋，教师把有关的礼仪童谣打印在彩色纸上，张贴在班级的墙壁上，形成一面浓浓的礼仪互动墙。如在午睡室我们就张贴了《睡午觉》

　　通过这样的不同变化形式，让幼儿真正体会礼仪童谣的内涵，从而培养幼儿良好的礼仪行为习惯。

　　三、教研活动体会

　　本组教研活动是在结合课题实施而进行研讨的，我们经历了相关的理论学习，小组研讨、小组观摩及活动的推广，我们大家都知道课题研究一直是我们所困惑的为题，而怎样为自己所立项的课题开展活动，我们所棘手的。而借助教研组开展课题式教研无疑是个很好的方法，通过本组的教研活动教师们收获很大，通过一系列的教研活动，使大家对课题的实施有了一定程度的了解，让教研活动成为课题实施的指导者。在一次此的教研活动中，让我们明白了课题实施并不是可怕的事，同时也让教师们在研讨中体验到了成功的快乐……。活动后积极鼓励组内教师大胆的进行课题的申报，在不断的课题式教研过程中，提升了教师的专业水平，从而使课题研究真正在教研组内生根发芽。

　　以上是我们中班教研组一学年来所开展的教研活动中的一些活动及做法，应该说不是很成熟，感觉到还存在着很多问题，其中比较突出的问题就是“课题实践化”今后我们还会一如既往地坚持不懈更加努力的开展各项工作，要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高，不断努力，不断摸索，再创佳绩！

　　小学文科教研组工作总结篇5

　　春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让倍感欣慰。很快的一学期也即将结束了。在“全面推进课程改革和全面提高教学质量为主题，深化教育改革，全面实施精细化管理，加强校本培训力度，促进教师队伍建设，全面推进素质教育，促进每一位学生健康发展”的思想指导下，在以孙校长为首的学校领导的理解、支持下，在全体教师的齐心协力努力下，本学期的教学工作根据开学初制定的工作计划，较为顺利的完成了。

　　我们低教组各位教师在本学期本着团结合作的精神，稳抓稳打的干劲，按时按量的完成了一学期的工作。特别是老教师张梦先和刘桂芳老师对待学校的工作一丝不苟，不论任务的困难与否，没有一声怨言，都正常并且提前完成，给我们组的青年教师做出好榜样；提到我们组的青年教师，可以说对待自己的工作真是兢兢业业，十分用心，张彤、刘桂芳、许蓓蓓、曹春香、魏琳琳、石意飞分别担任一二年级的数学和语文，低年级的教学工作十分的繁重，面对每天的教学工作，我们认真备课，做好充分的准备，对课堂40分钟要质量，课后我们会埋头在办公室批改大量的作业，对于课堂上出现的小问题，我们组的教师会在一起进行商讨，以促进我们教学水平的提高。

　　班主任的工作繁重，但我们组的四位班主任对于学校布置的工作，总是走在最前面，每期的黑板报班主任都会根据学校提出的主题对班级的墙花和板报进行装饰，以快速度、高质量完成，以此来激励学生对学习的兴趣，并且开发学生的特长，其中一（2）班和二（2）曾荣获校级特等奖，一（1）班和二（1）班荣获校级一等奖等荣誉；本学期的第三套广播操比赛活动，我们低教组的老师率先带领学生在校进行学习，不为烈日炎炎，在操场上认真练习，老师细致分解动作，学生努力学习，功夫不负有心人，在我们低教组全体师生的齐心努力下，最后在广播操比赛活动中都取得了可喜的成绩，圆满的完成此项活动；“我爱数学”手抄报活动学校刚布置下来，我们组的魏琳琳和刘桂芳老师就自愿加班，挑学生到学校进行个别的辅导，经过几天的努力，学生们都交上了自己最满意的作品并在学校展出；学校开展的优质课和汇报课比赛中，我们组石意飞老师的语文课获得区级二等奖，魏琳琳老师的品德课获得区级二等奖，曹春香老师的健康课也荣获区级二等奖，这是在我们组所有教师的努力下得到的优异成绩；六·一儿童节大型演出，我们低教组更是展现了自己独有的特色，在家族树小模特走秀环节中，我们组的年轻教师整整两天时间亲自为小模特设计服装，并且对小模特进行专业的步伐指导，活动中引起了强烈的反响，并得到领导的一致好评；此次活动中的歌唱比赛，班主任们下大功夫，带领学生利用课余时间进行精心排练和学生融入一起，演出当天我们低年级班主任早上提前1小时到校亲自为学生化妆，让学生们感受节日的喜悦，以此来祝愿孩子们六一儿童节快乐！

　　在活动中我们各班也都取得了较好的成绩；此次活动中，我组的许蓓蓓老师也精心准备了一支舞蹈献给全体师生，充分展现出自己的才能，我组石意飞老师整整一上午顶着烈日坐在操场上管理演出的所有的配乐，胡艳景老师来回奔波进行拍照。胡艳景老师虽身怀有孕，但仍然坚持到最后，毅然管理全校的的体育课、体育活动和体育比赛，尽量为学校减少负担，并且在涧西区学生体育比赛中胡艳景老师培训的数名学生都取得了非常优异的成绩。期末一二年级四个班级在任课教师的精心指导下都取得了非常优秀的成绩。

　　下面简要将本学期的主要常规工作落实情况总结如下：

　　一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

　　3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

　　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

　　二、悉心指导，优化服务，规范低年级教学常规管理。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学工作认真、扎实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

　　1、加强常规管理，优化课堂教学

　　（1）严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　（2）文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析，并且将考试成绩一一记录，以便对学生进行综合的评价。

　　（3）一学期教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

　　（4）一学期中全组教师每人听课40节以上，并及时写好听课反思或随感发表于学校博客圈内。

　　（5）各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。班主任坚持每天以校讯通的形式将作业发送给学生家长，以便于家长对学生进一步辅导和了解。

　　2、强化常规管理，提高教学效率

　　（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。老师们可采用自己喜欢的方式备课。鼓励教师写教学小故事，每月写不少于8篇发表于“芳华路小学”博客网。

　　（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

　　（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　　（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　3、重视学生良好学习习惯的养成。

　　特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

　　三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

　　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。在学校领导的带领下，成功开展了属于我们芳华路小学教师自己的教育博客。倡导所有教师运用网络技术，将自己在教学上的见解与得失，以教育博客的形式记录在芳小教师网，以便教师之间取长补短，提升教师的专业素质。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切！”的思想踏实、认真的进行教育工作，也预祝未来我们的教研工作将更上一层楼。

　　小学文科教研组工作总结篇6

　　本学期，我们英语教研组在校长和教导处的领导下，始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，不断学习和研究新课标，积极开展教学教研活动，努力提高教师们的思想水平和业务素质，认真探讨英语教育教学的特点，结合新教材和我校学生的实际情况，在学生中开展自主学习、合作学习和探究学习的模式研究，努力提高教学质量。工作中力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体英语老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，从而提高学生对高中英语学习的兴趣。现将本学期英语组所做工作总结如下：

　　一、加强理论学习，转变教学观念

　　高中英语新课程正在全面实施，所有的教师面临着很大的考验与挑战。因此教师们要认真学习新课标有关理论，努力转变教学观念，把学习英语的主动权还给学生，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面获得发展。

　　为了进一步提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方面的理论文章，我们在每次教研活动时都拿出一定的时间研讨英语教学教研材料，内容是关于教法和学法。大概流程是先让老师自学，再由发言人（材料准备人）讲述准备材料前的想法，以及对这一材料的看法和自己的观点，然后大家讨论并提出自己的观点。通过学习与讨论，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。

　　二、落实帮教制度，加强团结协作

　　虽然我们英语组女教师及年轻教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，我们经常相互听课，老教师教新教师如何备课，如何写好教案，如何上好课，如何组织好课堂教学，如何批改作业，如何批阅试卷等。在老教师的悉心指导下，他们进步很快。其中高一秦飞、王珏和胡月荣等三位刚从大学毕业的年轻老师今年刚走上工作岗位，没有什么教学经验，在各自指导教师的传帮带下，加上他们本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，很快就能适应高中的英语课堂教学并获得师生的好评。高三年级的杨迎迎老师在教学上也是生手，但她虚心向同级的周先涛老师及其他老教师请教，也很快适应了高三的总复习要求。他们上课条理性强、热情高，挺受学生欢迎。相信不久之后他们能成为我校高中英语教学的主力。这一切成绩的取得都说明我们组的教研是很实在的，并且是有成效的。

　　三、加强备课组建设，创建备课组特色

　　加强集体备课。每周教研活动把集体备课作为一项重要工作，各年级老师们认真研究教材、教法，研究学生的学情；做到统一教学内容、重点、难点、进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教学教法等问题进行深入地研究、探讨，在教研组内形成了比较浓厚的教学研究气氛。

　　各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一备课组不畏艰难，在备课组长葛平老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高，适合自己学生的就是最好的。高二备课组在备课组长花卫中老师的带领下，以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。高三备课组在备课组长朱红梅老师的带领下，着重阅读技巧的培养和解题思维的训练，高考备考工作落实到位。全组教师均能充分利用好早读课时间指导、训练学生朗读课文，课堂英语氛围浓。

　　四、落实教学常规，提高课堂教学效率

　　课堂教学是学校所有工作的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，教学内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，要着重培养学生的创新精神和实践能力；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。尤其是要指导学生做好课前预习。

　　五、开展听课、说课和评课的公开教学活动

　　听课、评课成了组中教研活动的重要组成部分。本学期，各年级教师分别举行一节公开课。高三教师举行复习课和讲评课公开课。老师们的公开课精彩纷呈，各有特色，展示了自己能力和风采。老师们认真听课、评课，大家相互学习，取长补短，收到较好的效果。这学期，组内老师听课节数一般达到12节（以上）。

　　六、抓好教学研究，加强毕业班工作指导

　　我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的认知结构和训练结构。现在，组内老师基本会自己制作自己多媒体课件。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。同时老师们积极撰写论文、形成符合自身特点的教学设计并参加比赛。其中，葛平老师新课程论文获省二等奖，同时主编或参编：首都师范大学出版社《3年高考2年模拟》（20xx年安徽专版），湖南教育出版社《20xx从容高考一本通。英语》，河南大学出版社《20xx年高考复习手记。英语》、《20xx年高考英语新题型闯关训练（任务型读写）》、《20xx年安徽省备战高考一卷通。英语》，吉林文史出版社《金太阳考案--20xx高考第一轮复习用书（新课标）》，中国广播电视出版社《20xx年高中英语听力综合提升训练》等品牌教辅资料；周先涛、李仁俊、蒋桂花等老师新课程论文获区一、二、三等奖；朱红梅、李仁俊老师在校第二届新秀杯教学比赛分获文科组第一、四名，并成功地承担开放日观摩课任务。

　　本学期，教研组切实加强了对20xx届高三毕业班的英语复习工作进行指导，尤其加强对高考信息的研究，为高考做准备。为了更好地了解高考的改革动向，把握高考命脉，掌握高考信息，老师们认真研究安徽省20xx年普通高考英语学科考试说明。研究近几年的高考英语试题，确保在进行常规教学的同时，注入高考的相关知识。

　　总之，本学期英语组全体教师始终以学校工作意见为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强了学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革。通过一学期的努力，取得了较好的成绩。成绩属于过去，我们英语组全体老师正不断反思总结经验和教训，争取在今后的工作中把工作做得更扎实、更细致、更严谨、更有效，为提高我校的英语教学质量做出不懈的努力！

　　小学文科教研组工作总结篇7

　　在孩子们的欢声笑语中，转眼间本学期已经结束。回想这过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。

　　这学期我们班增加了好几张新面孔，为了对孩子更好的了解本学期开学不久举行了家长见面会，与孩子的父母和孩子交谈沟通，让他们在入园前对老师有一点熟悉，减少他们对入园的恐惧。在我们共同努力下，孩子们很快熟悉了新环境，也不再哭闹。之后，根据孩子们的发展情况，正确地引导。经过两周的适应，孩子们的哭闹现象逐渐减退，但对于孩子的自理能力、礼貌用语、孩子之间的交流、活动时的一些规则意识等概念都是一片空白，为了引导、鼓励孩子能尽快掌握这些，我们反复地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿更信心，更积极地做好事情，完成任务。而其它的宝贝就在爱他们会的基础上学会更多的东西。一学期下来我发现他们真的懂事了许多。这是我最欣慰的。

　　在生活自理能力的培养上，我们把重点放在在培养幼儿自我服务的能力上。

　　有些幼儿刚入园，生活自理能力差，而且对幼儿园的生活还不适应，生活习惯还没有形成。在与家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此，小班的生活课程是十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养，针对小班幼儿的特点，我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯，经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我们采取了以下几点做法：

　　（1）采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。在开学初，由于幼儿需要适应期，我们也不要让孩子对幼儿园产生恐惧，所以，我们不限制孩子的一些习惯如：胃口小的孩子饭量不勉强，挑食的孩子不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步引导。如：王浩宇开学的时侯不吃肉，我们没有强行限制，到幼儿与老师之间相互熟悉了，老师通过树立榜样：多以表扬的行为教育幼儿。

　　我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境，通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话，让幼儿专心进食，教师随时巡视，发现幼儿吃完饭时就小声问幼儿是否添饭，并通过情景表演，教会幼儿细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼儿的进餐质量。

　　（2）结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯。幼儿在进餐前、户外活动后、大小便后，要幼儿洗手，但是幼儿还不是很会洗手的步骤和方法，老师就结合儿歌，教会幼儿洗手的步骤方法：先用清水冲一冲，再用肥皂抹一抹，两手交叉搓一搓，小手转一转，清水冲干净，甩一甩，擦一擦，我的小手真干净。让幼儿在学会儿歌的同时，也学会了洗手的步骤和方法。

　　（3）观察孩子，在此基础上减少对孩子的限制、勉强，培养幼儿良好的睡眠习惯。在入园初期，我们不限制孩子的一些原有的睡眠习惯，而是顺其自然，待到他们情绪稳定了以后，我们才逐步确立行为规则。我们还为幼儿创造了良好的睡眠环境，幼儿的午睡室，我们经常开窗通风、对流，保持室内空气新鲜，幼儿睡觉时我们会拉上窗帘，使室内光线暗淡些。我们还结合儿歌，教育幼儿睡觉时要盖好被子，小手放放好安静入睡。

　　一学期下来，我们惊喜地发现，小朋友自我服务能力有了较大的提高，也有了为他人服务的能力

　　1、在德育方面

　　幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在首位，使幼儿一入园向老师问好开始，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理，霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是，由于现在的幼儿都是独生子女，家长比较比较溺爱孩子，这给德育工作带来了一定的难度，因此要家园合作，共同教育，提高幼儿的各方面的素质。

　　1、语言领域方面

　　首先，培养幼儿的听话能力，在老师讲话时，幼儿能安静的听，并能听清楚老师的简单指示并照着去做。然后，培养幼儿说话能力，在课上回答问题时，对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点，并及时给予鼓励表扬。在上课时，注意幼儿能否完整的讲述一句话。

　　2、社会领域方面

　　培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步，每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方的在全体小朋友面前说话，回答问题了；开始会尝试用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了。

　　3、艺术领域方面

　　首先培养幼儿对音乐的学习兴趣，激发幼儿参加音乐活动的兴趣，学习了各种歌曲，掌握了音乐的欣赏特点，学习了简单的音乐表演。在美术中，培养了幼儿对美术活动的兴趣，掌握了手指点画、棉签画，学会了画简单图形、线条，学习了简单的粘贴技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激发了幼儿参加美术活动的兴趣，提高了幼儿的审美能力。

　　为了使幼儿健康、愉快的成长，使幼儿能在德、智、体、美等各方面和谐发展，我们全体保教人员齐心合力，耐心教育，精心照顾，幼儿的各方面在不同程度的基础上都有了提高。

　　家长工作方面：

　　1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求，如：家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。

　　2、推选家长委员会委员。参与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用。

　　3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。

　　4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的，同时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容，并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。

　　5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。

　　本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：

　　1、部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象。

　　2、幼儿迟到现象较多，参加晨练的孩子数量少。

　　3、班内部分小朋友课堂常规较差，常有开小差、不认真学习的现象。

　　因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展：

　　1、“吃饭不挑食”活动，鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园一致，请家长注意幼儿营养的去全面性，多让幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜。

　　2、在课堂常规上我们会以表扬为主，培养幼儿良好的课堂常规，发现问题及时解决。

　　3、针对部分幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现象，使每个小朋友都能坚持天天上幼儿园。

　　总结是为了更好的提高，相信在园领导的关心和支持下，我们樱桃班定会朝着更好的方向发展！

　　小学文科教研组工作总结篇8

　　在这一学期中，我们文科组在校领导的支持与关爱下，通过多形式、多层面的研究活动，切实改革课堂教学方式，注重学生学习方式的转变，在新课程标准的探索之路上踯躅前行。现将各项工作完成情况总结如下：

　　一、抓好理论学习，推进教师队伍建设。

　　（一）本学期开学前，我们就组织全组老师认真学习全日制义务教育《语文课程标准》，从中选取了各年段的阶段目标进行了探讨学习。各年级的备课小组就本年级的具体阶段目标进行深入讨论，商讨具体可行的教学措施。

　　（二）开学初，我们组织全组老师认真学习学校的教学工作计划，明确任务，根据学校的要求制定切实可行的教研组计划和个人教学计划。把一些教学常规工作落实到实处。

　　二、抓好教学常规，提高教学质量。

　　加强教学常规管理，落实备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学方法，使各项训练落实到位，争取取得高质量的教学效果。特别抓好六年级的教学工作，争取为初中多出人才、出好人才。又注意激发学习困难的学生的学习积极性，努力提高后进生的成绩。

　　（一）教师上完每节课后能及时在教案中写教学反思。全组隔周开展一次教研活动，每次学习有专题，有具体内容，有专人主持，有详细记录。

　　（二）重视朗读，加强指导，要求学生做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。

　　（三）要求各语文教师重视写字的指导，不断提高写字质量，积极配合学校教导处做好教案和作业检查。

　　（四）做好单元测试工作，迎接教研室的教学质量检查，切实提高教学质量。

　　（五）开展听课和评课活动。

　　三、今后努力的方向

　　1、改革小课堂，提高课堂教学效率。

　　2、加强业务和理论学习，做研究型教师。

　　3、不断开辟大课堂，让学生在生活中学习语文。

　　小学文科教研组工作总结篇9

　　可爱的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语，转眼间，我们教研组又和一年级的小朋友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。翻过20xx年的日历，留下许多难忘的记忆。仔细回想，一学期的教研组生活充实而又忙碌。

　　一、教研氛围和谐

　　1、人际关系的和谐

　　我们教研组七位老师，不管是老教师还是青年老师，大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。老教师不摆架子，和青年人一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，而青年教师陈婧和赵密也虚心向各位老教师请教和学习，学习老教师的一丝不苟的教学态度，学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯，所以这两位老师可以说成长得很快。

　　2、研究氛围的和谐

　　平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，如何帮助学生养成良好的学习习惯，面对450个汉字的识字量，如何使刚入学不久的孩子积极自主的'学习呢？这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，首先在期初就商量确定研究讨论的课题为“如何有效的指导低年级孩子朗读”，由我们的骨干教师钱英老师积极地准备教案，主动地邀请老师参与试讲，虚心地听取大家的意见，在此基础上再次试讲；而同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间来听课，就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，可以说，一堂公开课里凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。在由陈婧和赵密两位老师上二上、三上、

　　同时，我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了，因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在识字教学和阅读教学中受到了不少启发。

　　3、硬件和软件的和谐

　　一年级的孩子年龄小，习惯直观教学，学校为我们配备了多媒体设备，那如何使这些设备更好地为学生的学习服务呢？我们全体语文教师自己掏腰包购买课件，借助课件我们发现低年级孩子的注意力吸引住了，给课堂教学带来了生机和活力，提高了教学效率。有时我们的电脑出现一点故障，我们总是第一时间找来电脑维护老师，帮助我们在第一时间修复，好让我们的孩子学习的更加轻松。

　　二、推进课堂教学评价

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会，如何让每一个孩子找到自己的成就感呢？在教学闲暇时间，我们就在一起交流中，如何通过我们课堂教学评价，来调动学生的积极性。我们知道每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来，这就需要我们的老师有一双善于发现的眼睛，尤其是对学习有困难的孩子，对自己不自信的孩子，我们就拿着放大镜在他们身上找优点，子、组成两人的学习合作小组、通过“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。对学生的每一次进步，都报以一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

　　评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

　　三、深化语文课题研究

　　虽然一年级的孩子刚刚跨入学校的大门，但我们已经把说话日记列入平时的教学重头戏之一。从学习玩拼音开始，我们就尝试孩子们写一句话周记、日记。刚开始孩子们会有点为难，通过几次指导，孩子们发现这就和说话一样，只要把我们平时说的话记录下来，就是一篇日记或者是周记。在孩子的的日记、周记中我们经常可以阅读到一篇篇充满童趣的说话日记。虽然孩子们的学习很忙碌，虽然他们的话很稚嫩，但是，他们的说话劲头无疑是很高的，高年级的孩子写日记、随笔大多数是在完成老师布置的任务，而我们一年级的孩子则完全是出于自己的兴趣，或许是为了得到老师的一句鼓励，或许是因为我们有了一个可以展示、交流的平台，所以才会有那么多的孩子自觉地写话，主动地上交。有的孩子每天都把自己见到的、想到的记录下来，甚至把说话当成了跟吃饭一样重要的事情了；有的孩子出了一个个属于自己的专集，暗暗地在进行竞赛，比谁的日记更多，这对于我们一年级的语文老师们来说，真是看在眼里，喜在心里呀。其实，网络只是孩子们展示自己风采的一个场所，一班就建立了自己的班级博客，把孩子的优秀日记上传到网络上，许多的孩子和家长经常“光顾”自己的班级博客，开通仅四个月，点击量达到6000多次。其他班级就利用教室的窗户和黑板出专刊向所有路过的师生和接送的家长们进行宣传。每学习一个单元，我们还会布置学生围绕一个个的主题进行写，如“春天在哪里”、“我们身边的垃圾”、“我的第一个六一儿童节”等等，我们组织学生把自己的见闻画下来，再配上相应的文字说明，可以自己用拼音写，也可以请家长记录，于是，每个班级的教室外面都张贴上了孩子们的作品，当孩子们拉着家长的手自豪地指着说：“那是我画的！”“那是我写的“时，家长们也是笑眯眯地点头称赞，这极大地激发起了孩子们的创作热情。这些平台的搭建，相信说话日记一定能真正成为孩子们的乐趣。

　　四、抓好教学研究

　　在这一学期的第一次教研组内会议时，我们就全体商议本学期我们以“有效的指导学生朗读”为主题进行了研讨，并就《两只小狮子》一课进行了集体备课。通过这一次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行研究，在此基础上再进行具体的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标，进行教学法研究，最后加以整合，进行教学设计。在平时的集体备课中，我们的副备着意见和教学反思主要是围绕这两个方面进行，通过一个学期的努力，我们普遍发现孩子的朗读能力上了一个台阶。每天早自习，你从每一间教室走过，教师里，“小老师”总是带着学生在有感情的朗读课文，路过的家长不禁感叹孩子从小养成这么好的语感，真是难得。五月份，我们教研组从11周开始进行课例式备课研究，由骨干教师钱英老师给率先给我们展示他们班学生的朗读水平，至今令每一位听课老师啧啧称赞的是孩子们精彩的回答。二上的陈婧老师则如一汪清泉一样带领着孩子们研读课文，三上的赵密老师，综合前两位老师教学设计再上，效果也不错。

　　在师、徒同台课堂展示课活动中，教研组的赵密老师和钱英参加了这一活动，两位老师确定了课题以后进行备课，在共同对教材进行开发研究的基础上，结合两个班级的实际，然后设计一前一后两堂课，反复研究，最后在全校老师面前进行课堂教学展示。

　　五、学生活动精彩纷呈

　　在开学初，承接上学期的“阅读节“活动，我们通过学生的阅读记录卡对学生的寒假的阅读活动进行了了解，每班评选了一名“读书小状元”，对每班的优秀阅读记录卡评选的一、二、三等奖。同时，利用每周的班会课举行了“我是故事大王”的个人故事比赛，通过评选，每班选出三名同学参加学校一年级的“经典故事伴我成长”个人讲故事比赛。经过班主任和全体语文老师的通力合作，从主持到比赛全部由一年级的小朋友担当完成，收到评委老师的一致好评，给孩子展示自我提供一个平台。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。

　　小学文科教研组工作总结篇10

　　为了保证综合实践活动课程的实施，本学期，我组根据教师发展中心和学校安排，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩，获得了龙湾区综合实践优秀特色校，现小结如下：

　　一、加强理论学习

　　本学期教研组以区教师发展中心的《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动课程实施指导意见》为指导，继续学习有关综合实践活动方面的理论《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）》、《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动等级评估办法》，以及学习书籍《小学综合实践活动课程开发与案例》，做到读有所记，随时感悟。同时我们还要求组员特别关注中国综合实践活动网，要求从网上不断学习新的最前沿的理论知识。

　　二、积极参加培训

　　我校从不让教师轻易放弃任何一次培训活动，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。陈琼瑜老师参加了温州市综合实践研修班学习。陈琼瑜、陈月红、王爱萍等3位老师参加区综合实践24学时培训。

　　三、加强教研组建设

　　1、为推进第7片区综合实践活动课程常态化实施，全面提高实施综合实践活动课程的水平，现具体参照《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动课程实施指导意见》、《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动等级评估办法》、《温州市龙湾区教师发展中心关于成立中小学综合实践活动片区科研训中心组的通知》，结合学校实际，成立第7片区综合实践活动课程教研组。

　　2、开展龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动。

　　20xx年10月27日，龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室举行本学期的第一次研训活动。

　　会上，首先由中心组组长陈琼瑜老师组织老师学习《温州市龙湾区义务教育阶段学校综合实践活动课程实施评估细则(试行)》，并就学校创建工作作了分工。接着各综合实践指导师开展了如何更好地制作“综合实践档案袋”的讨论，活动中，老师们纷纷发言，对于“综合实践档案袋”制作提出了自己的意见和建议。最后，全体综合实践指导师观看了视频成果展示课《走进端午》。教师们畅所欲言，就课堂活动怎样科学、有效地开展；希望每一次的教研活动都能收到实效展开热烈的讨论。

　　3、20xx年12月9日，龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室举行本学期的第二次研训活动。

　　本次教研活动主要以“高效课堂”的为主题，沙城一小项飞云老师上了一堂专题研讨课“遨游汉字王国”--成果汇报课。课堂上五（4）班4个小组学生参与“遨游汉字王国”主题活动的实践成果汇报，各组学生采用了上网收集相关资料图片等学习方式，通过书法、成语、谐音、歇后语等各种丰富多彩的精彩汇报展示，获得听课教师的阵阵掌声。听完课，老师们针对这堂课展开了研讨。

　　四、组织好每一个活动

　　1、在综合实践活动中，学生是课程资源开发的主体。我们经常性地收集学生的意见和要求。我们开发的校本课程资源，正是来自于学生的兴趣和需要，因此学生才能积极投入。如：我们对学生进行了“走进传统节日”问卷调查，从而诞生了《中秋节文化研究》、《清明节文化研究》、《端午节文化研究》、《冬至文化研究》等一系列主题活动。

　　2、五、六年级学生“参观区商业基地”综合实践活动。为了增进学校与社会的密切联系，增强学生的社会责任感和使命感。9月29日下午，沙城一小六年级全体师生分班级二批赴温州文化用品市场参加校外综合实践活动。活动回来后，每位孩子都写了活动感想或建议书等，

　　在该校指导师的精心安排和组织下，同学们精神饱满，虚心学习，认真记录，取得了良好的实践教育效果。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”只有实践，才更懂得生活，学生们在活动中锻炼着，快乐着，收获着。本次活动，达到参加社会实践活动的目标，也展示了该校学子文明的风范。

　　3、四年级段学生参观农业实践基地。10月27日上午，沙城一小四年级段全体师生乘坐旅游车来到灵昆，兴高采烈地参观了龙湾区实践学校的农业综合实践基地。

　　全体师生到达后，首先由农业实践基地的叶老师介绍情况并分配带队工作。在参观活动中，讲解员老师深入浅出的介绍了种植蔬菜的方法和采摘毛豆的技巧，激起了同学们浓厚的兴趣，他们认真的记、不停的问，并亲身经历了种大蒜和采摘毛豆的过程，令人难以忘怀。最后我们还参观了西红柿和芹菜的大棚种植区。

　　通过本次实践活动，不仅增强了学生探究意识，而且培养了学生创新精神，同时也让学生体验了一次农间劳作的过程。

　　4、三年级参观区综合实践素质基地活动。为了培养学生的自理能力，提高他们的动手操作能力等综合实践能力，近日，我们三年级段在瑶溪二小素质实践活动中心开展了综合实践课活动。

　　在为时2小时的实践活动中，他们参与了软陶手工、绘制脸谱、开关装搭、手工串珠这几项课程，极大地开阔了学生的视野，丰富了他们的课外知识。

　　通过此次活动，学生的各方面综合实践能力都能到了有效锻炼，同时给学校的综合实践活动课程注入了新的活力！

　　我校通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的学习能力、实践能力、创新能力、社会责任感以及良好的个性品质。

　　五、扎实开展课题研究。

　　为更好的进行课程研究、开发、实施，我校在进行课程实施的同时又进行课题研究，本学期成立课题《学校、家庭、社会三位一体构建立体型综合实践活动课程实施策略的研究》，同时申报区级课题立项，实施一年多后，这学期顺利结题了。

　　六、积极参与创建工作

　　本学期根据《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动等级评估办法》，我校参加区义务教育阶段综合实践活动等级评估创建，积极整理资料参与创建，获得了龙湾区综合实践优秀特色校。

　　七、取得家长支持。

　　由于小学生的社会活动范围、经验和能力相对不足，而综合实践活动要求走出校园、走入社区、走向社会。家长不仅要带领孩子安全地开展调查、采访、资料收集、整理等活动，同时要与老师和孩子一起，共同挖掘家庭蕴藏的课程资源。如：“传统节日文化研究”、参观区素质教育劳动基地活动、冬至做汤圆等，就是在家长参与下完成的。

　　八、养成收集、整理资料的好习惯

　　要说有多少经验，我们组的组员可以说是很少，但我想只要我们肯做就一定会有收获。在教会学生收集资料、处理资料的同时，我们老师更应灵活掌握。所以在期末我们要求教师必须整理好一学期的研究资料，包括计划、方案、反思、学生成果展示资料等，养成一个良好的教育教学习惯。

　　九、困惑和误区。

　　随着课程的实施，存在的问题也渐渐凸现，我们发现在活动中存在一些困惑和误区，主要是教师怕上综合实践活动课，原因主要有：

　　1、综合实践活动课程对教师的要求很高，我们教师的综合素质与该课程实施还未匹配，觉得无从着手，不知道在活动实施过程中该如何有效指导、正确评价，业务素质不够。虽然我们通过各种方式加强师资培训，但缺少专家引领，摸索过程太过漫长，对学生发展也不利。

　　2、综合实践档案袋的管理，学生还未能养成收集资料的习惯。下学期还有待重点开展。

　　回顾这学期的工作，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，在活动中都得到了锻炼，教师们对开设综合实践活动课程的信心和兴趣日益浓厚，我们有理由相信，随着综合实践活动课程的进一步深入开展，将有更多的教师加入进来，将有更多的学生受益。

　　生活是综合实践活动的大场所。我们要不断挖掘自身优势资源，发挥地域优势，凸显学校特色，前路还很漫长，但我们有信心在综合实践活动这块土地上开出灿烂的花朵。

　　小学文科教研组工作总结篇11

　　美术方面：

　　一、教学、教研工作及对外交流活动

　　1、老师们认真负责地完成了日常美术鉴赏课、美术专业生辅导、美术选修课、研究性学习辅导等教学系列工作；

　　2、老师们分别参加了多次校内和省、市、区组织的各级教研、校本培训、学术活动和文化会议等交流与学习；

　　3、组织教师积极开展了校内公开课活动，xx老师、xx老师、xxz老师各一节，并围绕“美术课堂提问的有效性”等专题研究开展了系列的探讨交流活动；

　　4、组织了1次到xx中学的集体外出教研交流活动；

　　5、积极敦促艺术教师努力进行艺术教育、教学的课题立项和论文撰写；

　　6、联络高三美术专业学生家长逐一进行交流座谈，开展了专业高考讲座，同时安排好高三美术学生考前外出培训事宜；

　　7、此外，xx、xx、xx3位老师担当着教务处的有关工作，xx老师担当着党政办的有关的工作，无论巨细繁杂，均认真负责地予以了完成；

　　8、共同辅导的10名美术特长学生取得专业省联考平均分79、4分的成绩（省合格分为平均分65分），其中5人为美术三限生、5人为蓝青学生。当中，中国美术学院上线5人，教育部直属院校江南大学、浙江大学、中国地质大学（第三名）艺术设计专业各上线1人次，复旦视觉艺术学院上线2人；杭州师范大学、福州闽江学院艺术专业各上线1人。

　　二、校园文化活动

　　1、9月协助学校工会设计制作并推出校园橱窗“欧洲之行精彩撷影摄影展览”；

　　2、推出校园橱窗“国庆60周年献礼——学生美术创意设计系列优秀作品展览”；

　　3、成功开创并推出了面向广大师生的7期具有本校特色的“艺术经典讲坛”活动，其中美术经典4期；

　　4、推出了校园橱窗“州鄞中学学生创意摄影优秀作品展览”；

　　5、认真地完成了学校系列的宣传设计工作，如：设计制作橱窗宣传版面约有87张，课题封面4套，教科研刊物整体设计2期等；

　　6、全面认真负责地完成了“庆祝教师节文艺演出”、“学校运动会”、“元旦文艺晚会”等校园大型活动的相关宣传、设计、制作、布置等系列工作；

　　7、鼓励艺术师生积极参加政府教育、文化部门主办的各级师生艺术竞赛、展览等活动；

　　8、周宏杰、刘海认真积极地完成了学校各类教研交流等活动的大量资料照片的拍摄工作。

　　三、教师荣誉、成果

　　1、xx老师的个人成果介绍与代表作品专版发表在《中国美术教育》20xx年第5期（双月刊），论文荣获中国教育学会美术教育专业委员会颁发的“全国美术教育论文评选—中小学组三等奖”。创作《古越遗韵》入选“首届浙江文化艺术节·浙江省群众美术、书法、摄影展览”美术金奖第一名（浙江省委宣传部、省文化厅主办），创作《早点摊》荣获“宁波市群星奖”成人组大奖—金奖（宁波市文化广电新闻出版局主办），作品《金秋》系列2省文化厅主办的“浙江省群星美术、书法作品展览”获得优秀奖等。创作《灿烂年华》入选由省体育局、省美术家协会主办的“第6届浙江省体育美术作品展览”，创作《患难与共》和《街口》入选由省文化厅、省文联主办的“浙江省第十二届美术作品展览”，教学设计《礼仪与教化》获得“20xx州鄞区中小学美术学科教学设计评比”一等奖。

　　2、xx老师20xx年州鄞区美术学科论文评比三等奖。指导的学生设计作品获奖：20xx年度学生电脑作品评比，省二等奖1名、三等奖3名；市一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。首届全省未成年人公益广告设计活动，一等奖2名。

　　3、xx老师“高中《电脑美术》教学策略之研究”美术教学课题省规划课题立项，获得“20xx州鄞区中小学美术学科教学设计评比”一等奖，20xx年浙江省中小学书画比赛中被评为优秀指导老师，20xx年州鄞区美术基本功比赛一等奖，20xx年12月在州鄞区中小学优秀论文评比中荣获一等奖。

　　4、xx老师评上中学一级职称，获得“20xx州鄞区中小学美术学科教学设计评比”二等奖，获校级优秀研究性学习小组，20xx年州鄞区美术基本功比赛二等奖。20xx年6月获州鄞区20xx年中小学美术论文评比一等奖。20xx年6月获宁波市第二届创意美术大赛优秀教师奖。

　　学生竞赛方面

　　1、在浙江省第一届“兰亭奖”中小学生书法大赛中，xx同学荣获宁波市高中段一等奖，浙江省高中段三等奖（推荐教师刘海）。

　　2、20xx年浙江省中小学书画比赛中：高三9班xx同学获得高中软笔书法二等奖，高一（11）班xx同学荣获浙江省第一届“兰亭奖”中小学书法大赛州鄞分赛区一等奖（推荐教师张吉芬）。

　　3、学生荣获市电脑创意设计比赛1个一等奖，1个二等奖， 20xx年度学生电脑作品评比，省二等奖1名、三等奖3名；市一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。首届全省未成年人公益广告设计活动，一等奖2名（指导教师xx）。

　　4、在共青团宁波市委和宁波市教育局举办的第二届宁波市青少年创意美术大赛中：高一（11）xx同学的书法作品荣获“银奖”；高二（8）班xx、高二（7）班xx同学的纸编作品分别荣获银奖，高二（8）班xx，高二（7班）xx同学的纸编作品分别荣获优秀奖（推荐教师王陈香）。

　　音乐工作：

　　一、教学、教研方面

　　1、抓好课堂教学以及音乐艺术生的日常教学工作；

　　2、10月，参加区高中教师教研活动；

　　3、12月，区高中教师教研活动；

　　4、1月15—19日，参加浙江省中小学音乐教师合唱培训班学习；

　　5、申报校课题《高中器乐选修模块研究》并正在申报区课题；

　　6、5月贾红斌参加“区青年教师基本功比赛”笔试的出试卷工作，6月参加“区音乐教师基本功比赛”评委工作；

　　7、音乐生高考方面：章婉仪（高三（8）班）：中国传媒大学录音系全国第19名，省联考77分126名。

　　郭宁宁（高三（9）班）：

　　8、崔光华校内公开课《绽放的生命—贝多芬》，校内艺术经典讲坛——《燃烧地板》。

　　二、校园文化活动

　　1、9月1日开学典礼，组织铜管乐队演奏

　　2、9月10日教师节，一台教师节庆祝活动演出

　　3、9月底，运动会，组织铜管乐队负责颁奖演奏

　　4、9月底，升旗仪式国歌指挥培训

　　5、9月，学生广播教歌—唱红歌

　　6、10月 ——至今，升旗仪式，国歌指挥

　　7、10月，组织指导了校园文艺活动“学生卡拉OK大赛”

　　8、11月，——至今，学生社团辅导（街舞社、漫画社、话剧社）

　　9、11月—12月，元旦文艺汇演组织、排练

　　10、12月，校园经典艺术讲堂—世上只有一个MJ

　　11、1月26日“琴韵——钢琴选修班汇报音乐会”组织，辅导

　　12、5月7日艺术讲堂 “青春纪念册”

　　13、5月18日高一新生讲座 “青春纪念册”

　　14、3月——5月州鄞区舞蹈比赛排练获一等奖

　　三、校外演出活动

　　1、参加邱隘文化艺术节颁奖演出《文化义工之歌》 xx 12月

　　2、 xx老师参加了州鄞区少数民族联谊会《和谐中国》

　　3、高新区迎新演出歌伴舞《好运来》，xx 1月22日

　　7、xx钱湖旅游度假区艺术家村新年音乐会，钢琴全场伴奏，2月1日——7日钢琴独奏

　　四、校内外辅导与竞赛

　　1、选送学生xx作品参加“宁波市首届少年儿童原创作品比赛”一月底开始；

　　2、xx老师为州鄞银行庆“十一”红歌会组织、排练的大合唱《歌唱祖国》获十佳优秀节目奖；

　　3、xx为宁波大学理工学院外语学院迎“新年”文艺汇演组织、排练的合唱《大海啊、故乡》歌伴舞《新疆舞曲》获学院优秀表演奖；

　　4、xx老师在宁波市劳动社会保障局的庆“十一”红歌会上，组织、排练的男生小合唱《游击队歌》、女生表演唱《绣红旗》、女声独唱《天路》，其中，男声小合唱《游击队歌》获最佳演唱大奖、一等奖两个奖项。

　　小学文科教研组工作总结篇12

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量

　　一、聚焦高效课堂，展示个人风采。

　　下面，陈娟老师就中年级孩子如何加强词语理解谈一谈自己粗浅的认识：转眼学生已步入四年级了，为了让学生对课文所表达的内容及情感有一个更好的把握，本学期开学伊始，我就计划加强孩子们对重点词语的理解。在第一单元课堂教学中，我提出重点词语，让孩子联系上下文说意思，然后我再总结让他们写在书上，很快我就发现这个方法行不通，因为孩子的书写速度不同，造成课堂太耗时。于是我及时调整了方法，在第二单元开始之前，我预先圈出每一课的关键词，让学生在书上圈出来，然后每生准备一个解词本，在学习第二单元第一课前，我会布置作业：第二单元解词。每课解词三四个，一个单元约十五六个。然后学习课文时，学生就把解词本放在桌上，我提问关键词语意思时，指名答，可以照着解词本回答，也可以联系上下文回答。我觉得这个方法有效节省了课堂时间，训练了孩子动手查词典的能力，加强了孩子对词语和文本的理解，提高了孩子自主学习的能力。

　　曹捷老师认为高效课堂的精髓在于体现一个“效”字上，如何“高效”，回归本质还是重在于把握好教材，精心设计我们的教学流程，教师方可在教学中游刃有余。总的感受是课改无论怎么改，钻研教材把握教材是我们教师永远的根本。

　　为了在课堂中充分体现“效”度，我们的课堂由以前的教师主讲转向了教师指导学生学习，以前的个体学习转向了小组互助学习，以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑，这无疑给沉寂的课堂增添了一些原动力和活力。在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说，有需要才有动力，在课堂中学生有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。

　　这学期，在课堂上，我亲身感受到了教师的主导和引导作用，充分尊重学生的个性特征，让学生在小组学习中能获得快乐。同组学生能在小组学习中既学到知识也能感受到小组这个集体的温暖，这样，将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱，这无疑增强了后进学生的学习自信心，在差生的脸上也能看到阳光般的笑脸，这不正是我们所希望看到的吗？

　　高效课堂是以学生为主体的课堂，教师能不能大胆放手，能否真正将学习的主动权交给学生，还需要教师在观念上加以改变，我认为，教育的最高境界是为了不教，也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础，因此，培养学生的自主学习能力，作为义务阶段的教师来说任重而道远。

　　宋芳虽然刚刚步入讲坛，在备课时，她会根据不同课时制定不同的教学目标。通常，在第一课时完成知识与技能目标，在第二课时完成情感态度与价值观目标，过程与方法目标贯穿始终。

　　在课堂上，我坚持以学生为主体，通过小组合作学习来解决问题，比如在教学人教版四年级上册第31课《飞向蓝天的恐龙》时，我要求学生根据练习册上的表格，分小组讨论填表，这就使每个学生都参与其中。在汇报时，我将容易回答的问题留给水平稍低的学生，将难一点儿的问题留给程度稍好的学生，这样就节省了课堂时间。回答后，我会出示标准答案，在对照中，提升学习总结问题的能力。对于生字教学，我会要求学生随时记下多音字、形近字，以保证学生在课堂上随时动笔。每节课在结束时，我会对整节课做一个小结，通过问题来巩固重点，并且检测目标的完成情况。

　　在作业方面，主要练习字词，以及资源、练习册，要求学生及时改错，二者重复的题只做一种。

　　总而言之，本学期我在努力践行“高效课堂”，做得还不够全面，今后会继续完善。

　　本学期张艳萍老师在教学中尝试了目标卷的研究。根据本册书的知识点梳理，参考了大量的课外辅导材料，给每一课进行目标卷的出题和打印，力图使课堂的讲与学生的学和练习联系起来，向课堂要高效，以减轻学生过重的课业负担。虽然在实施的过程中也走过了很多弯路，从开始的每课一卷到精读课文每课两卷；从开始的当堂训练到后来的分三段教学；从开始的大题量到后来的题量适中，都经历了一个逐步提高的过程。但看着学生回家后没有了过多的作业，她还是为高效课堂的理念而由衷地较好。

　　教学有法，教无定法，高效课堂不失为我们追求高质量教学的一途径，但是，由于我们的教育对象不尽相同，教育对象所具备的知识经验更是参差不齐，教育学生，传授知识采用一刀切的方式仍然不妥，也就是说，在实施高效课堂的教学中，如果只是为了追求某种形式，让我们的教学生搬硬套，形成一种所谓的定式，这实际也是一种违背教育规律的做法。

　　因此，如何去把握自己的教学，让更多的学生参与到学习中来，让我们的课堂更具活力，如何去把握教与学的切入点和结合点，让学生学得好，身心也得到发展，成为我以及所有同行们今后努力的方向。

　　二、高级教师示范课。

　　1、抓好校级语文教学研究课。本学期我们组成员共上公开课11节，开学不久，张艳萍老师为迎接陕北教师代表上了《爬天都峰》一课，受到好评。不久，代菲老师和程娟老师同课异构，上了《盘古开天地》一课，代老师的课老练扎实，语文味十足，向我们展示优秀语文教师的风采。程老师的课再上了台阶，课堂活泼而富有创造性，受到大家的一致好评。在后来的高级教师示范课上，张维老师和陈娟老师的课堂扎实而有创新，各有千秋。代菲老师和张艳萍老师的课也在不同领域各有突破。陈静老师的《掌声》一课，更是迎来大家的一片掌声。张维老师还两次参加联校教研。不断试讲，堪称楷模。上课教师认真备课、上课、说课。听课教师教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。我们组每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，她有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种教法上的切磋，对提高我们组的语文教学质量起到了推动作用。

　　三、重视常规检查，强化教学管理

　　本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

　　走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。注重教师的科研水平，争取把自己的经验以文字形式表现出来并在各家教育报刊杂志发表！我深信，只要我们不懈地努力，一定能做好！

　　小学文科教研组工作总结篇13

　　本学期在我校学校领导的精心安排下，我们语文教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

　　一、研读新课标，践行新理念。

　　以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对小学语文课程标准的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《xxxx版小学语文课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。

　　分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，胡小兰、贵岚岚两位执教的《读书莫忘拦路虎》课例，得到了校领导和老师们的赞扬。

　　二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。

　　青蓝工程———师徒结对。结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥教师的带动作用，以经验带动激情，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组教师“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

　　三、严谨教学常规，提升教学质量

　　1、认真落实集体备课制度。本学期我们实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

　　2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。

　　3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化评分考核。

　　4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

　　四、汉字听写大赛活动

　　为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了规范汉字书写比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们充分准备、积极参加，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：

　　一、高度重视，制定方案

　　为使比赛有序进行，学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。广泛宣传、加强动员，学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校组织全体教师观看节目。

　　二、大力宣传营造氛围比赛

　　领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《规范汉字书写比赛实施方案》，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。

　　三、强化管理规范评审

　　本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。

　　四、表彰激励巩固提高

　　经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。其中一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

　　通过本次活动，广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。

　　五、今后需要进一步加强和提高的几点。

　　1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

　　2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

　　3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

　　4、进一步培养学生的改错学习习惯。

　　总之，让每位老师在语文课堂上，都有不同程度的提高，让每个学生在语文学习方面都取得了进步，这是我们语文教研组对每位教师的期待。

　　小学文科教研组工作总结篇14

　　一学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学习理论，更新了教育观念。

　　我语文科组每学期继续集中学习了《新课程标准》，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，确保了学校的综合质量。要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加学区、中心校安排的教育教学活动，进一步转变了教师的教学观、教育观。通过学习了解了最新的教育信息和学习了他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。

　　二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动。

　　认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动，每位教师至少开出一节组内研讨公开课，其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达20多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推荐张魏、袁诗军、方楚兰、黄少香、张彩夏老师上校级研讨公开课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课这一主题，同年级老师参与备课，上校级研讨公开课老师说课，同年级和有经验的老师评课，展示出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。

　　三、进一步落实集体备课制度

　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

　　五、举办多种活动，促进学生学习语文的兴趣。

　　在教导处的领导下，本学期，我们语文科组组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第15周举行了一、二年级语文知识竞赛和三、四、五、六年级的作文竞赛活动，并按照比赛方案的要求进行批卷（同组两位批卷教师按照教导处装订的编号批卷，之后拿两位教师的评卷分平均就是参考者的得分），在每位语文教师的精心指导和鼓励下，参赛的学生顺利通过并拿到了学校制定的奖项。更可喜的是，获一等奖的有：一（4）班卢津津；二（2）班：冯光亮；三年级（2）班张扬；四年级（5）班沈祥荣；五（1）班杜鑫辉，五（2）班李心缘；六（3）班王柔燕、潘应再。同时，建议各年级的语文教师要求学生利用放学时间到学校图书馆阅读自己喜欢的课外书籍，大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。

　　总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

　　小学文科教研组工作总结篇15

　　在这半学期中，我们文科组在校领导的支持与关爱下，通过多形式、多层面的研究活动，切实改革课堂教学方式，注重学生学习方式的转变，在新课程标准的探索之路上踯躅前行。现将各项工作完成情况总结如下：

　　一、抓好理论学习，推进教师队伍建设。

　　二、抓好教学常规，提高教学质量。

　　加强教学常规管理，落实备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学方法，使各项训练落实到位，争取取得高质量的教学效果。注意激发学习困难的学生的学习积极性，努力提高后进生的成绩。

　　（一）教师上完每节课后能及时在教案中写教学反思。全组隔周开展一次教研活动，每次学习有专题，有具体内容，有专人主持，有详细记录。

　　（二）重视朗读，加强指导，要求学生做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。

　　（三）要求各语文教师重视写字的指导，不断提高写字质量，积极配合学校教导处做好教案和作业检查。

　　（四）做好单元测试工作，迎接教研室的教学质量检查，切实提高教学质量。

　　（五）开展听课和评课活动。

　　三、今后努力的方向

　　1、改革小课堂，提高课堂教学效率。

　　2、加强业务和理论学习，做研究型教师。

　　3、不断开辟大课堂，让学生在生活中学习语文。

　　小学文科教研组工作总结篇16

　　一学期即将结束，本学期，我们教研组教师在学校领导和教导处的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：

　　一、强化学习，师生共读书。

　　语文的教和学都离不开阅读，教师通过读书以达到厚积而薄发，学生通过读书积累语言，所以营造书香校园是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。老师们博览群书，积极撰写读书笔记和读书心得。各班书香班级的营造各具特色，课外书学生人人有，学校第一届学生读书活动在4月拉开序幕，出了一期读书黑板报、自建了班级图书角，学生日常读书形式丰富多彩。开展了“美文诵读”比赛“读书手抄报”制作比赛……

　　二、积极探索，构建“高效课堂”。

　　1、目标先行

　　明确目标，有的放矢，是构建高效课堂的首要任务。本学期初，我们教研组全体成员重温了《课程标准》和《温州市教学常规》，进一步明确了各阶段教学目标，并学习了怎样制定和书写学期教学计划，做到了准确、规范又实用。

　　2、课例研讨

　　这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期，我们以“学为中心”的为目标扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各组员全员参与集体备课，授课教师们虚心好学，反复备课，呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂，课后的研讨更是气氛热烈，大家各抒己见，共同进步。通过一学期的课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。特别是年轻教师在大家的帮助下成长得很快。这次的课例研讨，老师们都在积极地尝试根据学情进行改进创新，力求找到一种更科学的模式。同时，在课例研讨中，老师们还积极地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很快乐也很有收获。

　　三、参加活动，成绩显著

　　本学期，我教研组老师积极参加各级各类活动，且取得了一定的成绩。林欣怡、林欣等同学在县朗诵比赛中分别荣获县小学、初中组三等奖，。夏茜茜、黄全荣老师论文荣获县二等奖，陈文老师参加县社政学科命题比赛三等奖……

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

　　小学文科教研组工作总结篇17

　　开学初，我科组的全体组员认真贯彻落实学校关于“自主、合作、探究”开放式的课堂教学模式，充分激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性的指示精神。各组员通过观看杜郎口中学语文课堂教学实录以及认真阅读《杜郎口“璇风”》和《走向自主》这两本书籍后，在思想上的准备、架构的完善、认识的统一都有了的变化，“杜郎口”课堂教学模式已在我科组生根、发芽。

　　回顾一个多月以来，我科组主要做了以下几方面的工作：

　　1.写好计划，认真备课。

　　2. 优化集体备课，突显团队精神。组内同年级老师分工集体备课，每人轮流主备一课书，再由其他老师参备。

　　3. 各班按学生的认知水平，将班里的学生均衡地分成了若六个大组，选好小组长、定组名、起口号和布置课室，营造良好的课堂教学氛围。

　　4. 对小组长做好培训工作，指导他们如何给组员分工，组织组员如何展示，带领组员进行点评、补充、提建议等。

　　5. 各班根据教室的大小，训练学生走位，留心看、听组员展示、讲解，营造良好的展示、交流氛围。

　　6. 教研科组长上示范课，组员上邀请课，组员之间常互相听课，互相学习，课后常反思，多交流。

　　7. 期检查、督导教师的备课，做好检查记录。规范教师的备课，不上无准备之课，经过二个月的实施，效果有了明显的进步。

　　8. 安排组员做好值日科组长的值日工作，写好反思板上的反思。通过每天值日科组长巡视课堂等检查工作，能有效地督促组员进行课堂改革，提高组员的教学水平。

　　9. 充分利用好每周1-2节的教研活动课。会集各组员在教学过程中遇到的疑难和困惑，会上提出来大家研究，达成共识，共同提高整体教研水平。

　　在实践过程中及在平时巡查课堂时发现了以下的问题：

　　1.小组长分工不合理，至使有个别同学没参与到学习中来，在预习课时速度慢，效率低。

　　2. 学生合作意识不够强，讨论时不够积极。小组合作交流时，有些学生没有做到“真交流”，小组长的组织能力不够强，需要进一步加强。因此，在展示过程中，发言面小，有部分后进生没参与其中。

　　3. 生展示时声音不够响亮点评不到位，部分学生没有养成认真倾听的习惯，小组展示环节不够紧凑，故导致一节课不能完成展示任务。

　　4. 学生展示时，部分老师没有站在学生的背后，不能及时关注整班学生的动态。

　　根据以上的问题，我科组设计了一系列的整改措施，例如针对问题1：学生的预习课时，老师多巡堂检查，发现有分工不合理现像时，将做好小组长的思想工作，将小组当中的分工细化，争取让小组里的成员人人都有事情做，个个做得很投入。问题2:老师在互听课的过程当中，可以让同科组的听课老师在听课的过程当中随机现场辅导、指导、监督学生，引导学生积极参与课堂学习交流中来，发现问题及时解决。同时鼓励组织大胆进行人员工作分配，积极发言起到表率作用。针对问题3、4这些学生与教师在杜朗口高效课堂模式学习过程当中出现的细节性问题，利用课后反思的机会指出，做到即时发现即时改正，绝不把问题留到明天。

　　同时，我们科组成员将继续虚心学习，在下一段时间的实践中努力寻求解决的方法，提高课堂教学的有效性。此外，我科组叶秀英、曾敏玲、曾柳凤老师在课堂评价方面有不错的做法，得到我组组员的认同，并达成共识，在组内推广，值得表扬。

　　小学文科教研组工作总结篇18

　　本学期坚持以全面推进素质教育，贯彻实施课程改革要求为重点，以课改精神和“自主创新”作为指导，进一步深化教学改革，继续加强教学管理与课堂教学、严格执行本学年度的课程计划，认真组织教学，切实开齐课程，开足课时。抓了青年教师的培养，服务基层、服务教学、服务学生，注意培植典型，争创新经验、新成果，切实提高综合学科教学工作的质量，为市一级学校后添砖加瓦。今学年在多方面作了努力并取得了一定的成绩：一是抓好课程改革，更新教学理念。二是抓好课堂教学竞赛，强化能力培养。三是抓好队伍建设，注意培植典型。四是组织参加镇第七节科技节等多项比赛。

　　一、以活动为载体，搞活教研工作

　　1.“2010东升镇中小学生科技嘉年华”筹备座谈会在我校召开

　　9月21日上午，“2010东升镇中小学生科技嘉年华”筹备座谈会在高沙小学二楼会议室召开。东升镇教科文卫办理科教研员卢魏强老师、镇中学物理中心教研组组长曹修文主任、镇第三届名教师、美术中心教研组组长唐海燕老师、镇首届学科带头人、小学综合学科中心教研组组长廖仁生老师及该教研组其他成员出席了会议。卢魏强老师主持会议。我校综合学科组主要配合进行了会场布置和通讯报道。

　　2.东升镇2010学年第一学期小学综合学科教研工作会议在高沙小学召开

　　9月15日下午，东升镇2010学年第一学期小学综合学科教研工作会议在高沙小学二楼会议室召开。镇教科文卫办理科教研员卢魏强老师、镇小学综合学科中心教研组全体成员、全镇各公民办小学综合学科组长参加了会议。我校综合学科组主要配合进行了会场布置和通讯报道。

　　3.我校举行“低碳节能、幸福成长”科技节开幕式

　　为贯彻实施国务院颁布的《全国科学素质行动计划纲要》，进一步落实科学发展观，积极响应市教育局刘传沛局长提出在全市中小学生中大力开展“三球”，“三棋”、“三节”和“三让九更”的号召，在全校营造学生动手实践的能力，促进学生全面发展，2010年10月13日上午，高沙小学在学校阶梯室举行“低碳节能、幸福成长”科技节开幕式。

　　开幕式上首先观看了“嫦娥二号”升空视频，让同学们了解到我国科技实力，领略了祖国的发展与祖国的日益强盛。接着廖仁生老师从六个方面对《2010年高沙小学“低碳节能、幸福成长”科技节方案》进行解读，分别是：一、充分重视、加强宣传；二、全员参与、点面结合；三、体现特色，突出个性；四、分工负责、责任明确；五、开拓思维，积极指导。然后，梁大武老师对开展科幻绘画经验介绍中指出：一、倡导自主学习，丰富知识储备；二、相信学生，因为童心是创新之源；三、用心引导、适当帮助；四、在科幻画内容方面应主要集中在生活、社会现状、医学、卫生以及人类未知或神秘领域方面等问题。最后，赖志君校长通过讲述各种发明创造鼓励同学们积极参与本次科技节活动，探索科学知识的奥秘，探索真理、追求科学，发挥自身的光和热，展现个人的聪明才智。并宣布2010年高沙小学“低碳节能、幸福成长”科技节正式开幕！

　　内容丰富多彩：创新项目、科幻绘画、实践活动、科学小论文、科技手抄报比赛，共5项比赛的总分位居前六名的班级评为优秀组织奖。活动受到学生的欢迎。

　　4.廖仁生观摩广东省品德与生活（社会）教学技能现场展示交流活动

　　参加活动前，廖仁生老师按照市教研室的现场教学设计准备的任务分配与要求，撰写了品德与生活《生活中的水》教学导入提供给市选手，在现场也主动出谋献策，为我市选手在省取得好成绩出了一分力量。活动后他撰写了一篇１３４２字的《廖仁生老师观摩省品德与生活（社会）教学技能比赛随笔》，并在校、镇教育网及个人博客上发表，受到好评。

　　5.组织参加市2010年小学综合实践活动教学论文及案例征集评选活动

　　为全面推进义务教育新课程实施，常态、规范、有效地推进综合实践活动课程，提高综合实践活动课程实施水平，总结综合实践活动课程教学成果，我校组织了曹红香主任、肖碧云、梁杏群、谭彩珍等老师参加了“中山市2010年小学综合实践活动课程优秀课例和优秀教学论文征集和评选”活动。

　　6. 组织参加2010年广东省“绿色出行、低碳生活”青少年环境保护征文比赛

　　我校组织了曹红香主任、廖仁生、梁杏群老师辅导学生参加了2010年广东省“绿色出行、低碳生活”青少年环境保护征文比赛，廖仁生、梁杏群老师还积极创作分别参加了2010年广东省“绿色出行、低碳生活”摄影比赛。

　　7.组织参加（华师京城杯）全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动

　　我校廖仁生老师撰写论文参加了（华师京城杯）全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动。

　　8.组织参加“2010年东升镇中小学教师课件制作评比活动”

　　为进一步推进教育信息化建设与应用，切实提高我校教师信息技术与课程整合的能力，充分展示和交流课件制作与应用中的先进技术和先进经验。我校组织了廖仁生等老师制作课件参加了“2010年东升镇中小学教师课件制作评比活动”。

　　9．组织学生参观广东科学馆

　　11月份的一天，我校组织全校各年级绝大多数的学生到广州科学馆参观学习一天，开阔了学生的视野，培养了学生对科学的热爱。

　　11.“外星人和智耀中华科普展”入场券在高沙小学受青睐

　　为了学校的科普事业能够更好地继续发展，进一步提高青少年科学素养，让广大青少年学生得到一个了解和增长科学知识的机会，圣诞节前夕，高沙小学向全校学生每人都派发了一张“外星人和智耀中华科普展”优惠券，向全体老师们派发了ＶＩＰ贵宾卡，建议师生本月２５——２６日到中山科学馆参观科普展览，度过一个有意义的节日，受到大家的欢迎。

　　本次科普展览，集观赏性、知识性、趣味性为一体，妙趣横生，内容丰富：包括美丽的“鬼火”、抓得住的电流、看得见的声音、“小螃蟹”在跳舞、能骑的大象、能骑走的战龙、飞不出去的笼中鸟、无水管、柯卡露怪兽、电离子魔球、世界最大的地面音乐琴、万枚尖钉不伤人、宇宙图片知识介绍、错觉画和挑战中国古代益智玩具、拓扑游戏等。

　　二.春华秋实，硕果累累

　　1．高沙小学综合学科组双喜临门

　　在公布的“中山市2008-2010学年度小学品德与生活（社会）先进教研组织和个人”的评选结果中传来喜讯：高沙小学品德与生活（社会）科组获“2008-2010学年度中山市品德与生活（社会）学校先进教研组，我校汤志锦老师获2008-2010学年度中山市品德与生活（社会）教研先进教师。

　　2.高沙小学在东升镇第七届（2010年）中小学生科技节获佳绩

　　在中山市丽景学校刚结束的“东升镇第七届（2010年）中小学生科技节闭幕式暨总结表彰大会”中传来喜讯，高沙小学取得好成绩。

　　我校为了迎接“东升镇第七届（2010年）中小学生科技节”，专门举办了主题为 “低碳节能、幸福成长”的学校科技节，全校同学参加了活动，该活动集知识性、创新性、趣味性于一体，持续近一个多月。

　　3．高沙小学在“第八届中山市青少年科技创新大赛展评活动取得好成绩”

　　在小榄镇广源学校刚结束的“第八届中山市青少年科技创新大赛展评活动”中传来喜讯，高沙小学在第八届中山市青少年科技创新大赛获两银两铜的好成绩。在科幻画方面：梁大武老师辅导周靖文同学的《未来环保综合站》及关烷游同学的《空中转换器》分别获银奖，辅导罗烨玲同学的《超级节能处理器》获铜奖；在创新项目方面：凌康林老师辅导黄烨敏同学的《太阳能保温杯》获得铜奖。廖仁生、凌康林老师、黄烨敏同学参加了为期2天的第八届中山市青少年科技创新大赛展评活动。

　　三、做法与体会

　　1、有计划有总结，计划早定，有的放矢，认真落实，总结及时。

　　2、科组成员分工明确，任务到人，既分工又合作。促使大家在活动中提高组织、教研等能力。

　　3、搞活动后及时撰写通讯稿进行宣传报道，提高影响力。

　　4、活动注重积极争取学校老师与有关领导、老师的支持、配合、帮助，这样活动会更加成功。

　　5、科组始终坚持以“在平凡的工作岗位上争取做出不平凡的成绩”、“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”作为工作的要求，鼓励大家不断进步，勇创辉煌。

　　6、组员的团结协作是科组走向成功的关键，学校的鼎力支持是科组走向成功的基础。

　　7、用“以服务教育为荣，以斤斤计较为耻”作为本教研组的精神支柱和工作动力。

　　8、大家的工作态度决定着科组的兴衰成败。

　　四、设想与方向

　　1、搞好品德与生活（社会）精品课程的研究工作。

　　2、搞好一年一度的五年级科学实验操作考核。