英语备课组工作总结

2020-12-31 工作总结

  时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间,我们的工作能力、经验都有所成长,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。那么一般工作总结是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的关于英语备课组工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  英语备课组工作总结1

  一、认真落实集体备课

  在备课之前,对所教内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点。然后在组内开展集体备课,由中心发言人先讲下周上课内容,学生学习的重难点。组内再进行讨论,完善教学内容。

  二、研究复习方法,提高复习效率

  本期主要是复习初中英语基础知识,讲究必要的教学方法,不仅可以提高复习效率,也可以增强学生的学习兴趣,进而提高学生的学习成绩。

  1、夯实基础。本学期复习以基础为主,从词汇,语法,句型等方面帮助学生复习英语基础知识,达到温故而知新的目的。

  2、专题复习。为了让学生更好地掌握中考内容,在复习完基础知识的基础上,备课组给学生进行了专题复习,以手中的《英语周报》为纲要,让学生掌握语法,选择,阅读,写作等许多方面的内容,进而提高学生的能力。

  3、综合复习,提高能力。课堂上,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。

  三、培养学生的英语学习兴趣

  复习过程是比较枯燥的,学生容易“走神”,所以上课时特别注意调动学生的积极性。

  1、利用幽默的语言。上课时利用英语中学过的幽默,或者生活中的小故事,适时调整课堂气氛。

  2、练习有层次性。学生的英语成绩参差不齐,所以在上课时布置许多难易不同层次的练习,以满足各位学生的需求,进而让每一位学生都学有所获。

  四、资源共享,努力提高教学质量

  无论是集备,还是坐班,遇到问题都会热烈讨论,献计献策,有效解决教学问题。

  五、把握教学进度,合理安排教学实间,统一教学进度,顺利完成本学期教学任务。

  总之,在以后的教学工作中,我们英语组将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的英语成绩。

  英语备课组工作总结2

  一、 理清思路 ,明确职责和目标

  全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材,认真备课,做到有讲必练,有练必改,有改必评。利用午自习等时间针对个别学生进行单独辅导,减少两极分化现象的发生。

  二、研究中考复习策略

  1、落实三轮复习计划:

  为提高复习效率,抓基础,抓落实,做到复习有计划性、针对性、 透彻性、系统性和综合性 。

  第一轮,以课本复习为线索,以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标;结合《中考专项练习》,系统梳理中考语法知识。

  第二轮,以专题复习为线索,以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标;结合《中考复习指导》,提高学生解题能力和综合能力。

  第三轮,以区统一模拟考试为线索,以让学生提高综合语言运用能力为目标。

  2、研究“课标”与“考纲 ”:

  根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略,组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”, 分别从以下几个方面进行了研究:听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等;并根据今年中考信息, 调整复习策略, 注重基础知识落实的同时,注意语言的语境化、情景化,活化教材。

  3、整合复习资源:

  复习阶段, 面对众多的教学资源,为减负增效,采取“老师下海,学生上岸”策略,有针对性地分类、加工,整合出新的教学资源,设计出不同的方式供学生学习。

  4、增强团队意识, 形成良性竞争氛围:

  (1)细化分工,加强合作。

  复习资料的筛选、整合是一个大工程,影响到复习质量,所以资料的选取 ,我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工,然后进行整合,以避免重点知识遗漏现象。

  (2)认识统一,方法不一。

  八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法一致,在统一认识的前提下,老师们可以根据自己班级的实际情况,选择适合自己学生的方法。

  三、通过质量分析,找出提升空间

  强化质量意识,认真挑选试题,力求考试的重点、难点突出,考试之后及时总结,分析得失,分别从学生和教师自身总结经验,找出差距,调整教学思路,从而找出了提升空间。体现了老师较强的加工挖潜能力。

  认真组织好几次大型考试,有目的诊断教学效果。周考旨在检测基础满分60分题,开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的能力。组织学生认真做好一模二模分析,及时查漏补缺,提高课堂教学实效性。让每个学生认真分析试卷,找准个人失分点,可以有的放矢的进行指导。

  四、其他方面

  1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单词、词组、句型。

  2、培优工作。重点提高学生的综合语言运用能力,提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题能力。

  3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读(AB)任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手,提高审题能力和遣词造句的能力。

  4、班级内学生分成学习小组,互帮互学,大大调动了学生自主学习的积极性。教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。

  5、以《中学词汇教学有效策略的研究》作为备课组的研究课题,为学生终身学习的打好基础。

  五、存在问题

  有一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,一部分学生的阅读、分析表达能力较差,学生的综合能力不够强,对这些学生教师还要更加细致耐心地进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,取得进步。

  总之, 初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕耘着,因为我们相信:有耕耘才有收获!有耕耘就有收获。

  英语备课组工作总结3

  一、计划周详,落实到位

  为了迎接中考,我们初三英语备课组在开学之初就制定了周详的备考计划,做到人手一份,并严格按照计划执行,统一进度,统一测试。我们在整个学期进行了五次测试且根据学生的做题情况对教学计划进行调整。我们备课组狠抓常规教学,按时按量地完成了整学年的教学任务, 由于提前进入复习,确保了教学计划的稳步实施。

  二、夯实基础,因材施教

  经过几次测试,我们发现学生的基础扎得不够牢,考试时基础题失分较多。针对这种情况,我们利用《中考复习导引》中的基础练习题,侧重于词汇、句型,语法的训练。对阅读能力较差的同学,指导他们加强阅读题的训练。对写作能力较差的同学,帮助他们分析自己的具体情况,有针对性的进行写作训练。一些写作能力实在太差的同学,我们准备了各种不同类型的范文,要求他们模仿练习背诵。词汇是组成语言的最基本的单位, 提高学困生的英语成绩最有效的办法就是在教授语法, 句法的同时,大幅度地增加其的词汇积累。所以备课组要求每一位任课教师必须利用早自习时间督促检查本班学生英语单词,短语,句型的背诵落实情况。我们还要求每位教师利用课外活动时间对差生进行一对一的帮扶。尽量做到关注全体学生。

  三、课堂开放, 交流学习

  为了充分挖掘组里的优秀资源,为了达到共同提高的目的,我们的课堂是开放的。组里的老师都可以随意进入我们的课堂听课。备课组的老师们互相听课,新老教师互相学习,大家的课堂均获得了好评。教学工作一定得了解学生的实际,切记一刀切,有的放矢,因材施教。面对参差不齐的学生,我们只有从教学上下功夫,从教师自己下功夫。我们备课组经常利用集体备课时间研读课标,分析近三年的襄阳中考试题,力争少时高效,少走弯路。

  四、兢兢业业,完成相关工作

  1、组里每位老师按时按量地完成了五六月份的专项练习及综合模拟试题的'准备工作。每次考试都认真批改,讲评。做好试卷分析工作及时调整教学进度和计划查缺补漏。

  2、把握教学进度,合理安排时间,统一教学进度,顺利完成了本学期的教学任务。

  3、为了加强自身的业务水平,积极对各种教育理论进行学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础,期中考试前后每位教师积极撰写上交有一定质量的教育教学论文。

  不足之处:

  学生语言积累欠缺,根基不牢。英语学科知识是要靠长期积累的。我们对学生的辅导,关爱还不够到位。

  我们相信,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,中考的胜利一定属于我们!

  英语备课组工作总结4

  一、强化观念更新,创新英语教学

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

  二、抓好教学业务工作,提高教师的专业素质

  1、团结协作,发挥集体备课组的优势

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周四第八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

  2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量

  课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排,本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高,在11月份,在学校的大力支持下,我们到其它兄弟学校去听课学习,大家一直反映非常好,在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念,更重要的是看到了教研组科学的管理方法,为我们今后的工作起了一定的指导作用。

  3、认真落实“结对子”活动

  针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的“示范课”,青年教师的“汇报课”活动。青年教师靳东东,刘春玲,高峰在经过一个学期的锻炼,在指导老师的帮助下,所上的汇报课受到了大家的好评,新老教师共同学习,共同提高。

  三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。全校的英语竞赛都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

  四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量

  根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文,教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文,教学反思和教学设计还获得了市级奖。

  不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

  总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

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  英语备课组工作总结1

  一、认真落实集体备课

  在备课之前,对所教内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点。然后在组内开展集体备课,由中心发言人先讲下周上课内容,学生学习的重难点。组内再进行讨论,完善教学内容。

  二、研究复习方法,提高复习效率

  本期主要是复习初中英语基础知识,讲究必要的教学方法,不仅可以提高复习效率,也可以增强学生的学习兴趣,进而提高学生的学习成绩。

  1、夯实基础。本学期复习以基础为主,从词汇,语法,句型等方面帮助学生复习英语基础知识,达到温故而知新的目的。

  2、专题复习。为了让学生更好地掌握中考内容,在复习完基础知识的基础上,备课组给学生进行了专题复习,以手中的《英语周报》为纲要,让学生掌握语法,选择,阅读,写作等许多方面的内容,进而提高学生的能力。

  3、综合复习,提高能力。课堂上,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。

  三、培养学生的英语学习兴趣

  复习过程是比较枯燥的,学生容易“走神”,所以上课时特别注意调动学生的积极性。

  1、利用幽默的语言。上课时利用英语中学过的幽默,或者生活中的小故事,适时调整课堂气氛。

  2、练习有层次性。学生的英语成绩参差不齐,所以在上课时布置许多难易不同层次的练习,以满足各位学生的需求,进而让每一位学生都学有所获。

  四、资源共享,努力提高教学质量

  无论是集备,还是坐班,遇到问题都会热烈讨论,献计献策,有效解决教学问题。

  五、把握教学进度,合理安排教学实间,统一教学进度,顺利完成本学期教学任务。

  总之,在以后的教学工作中,我们英语组将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的英语成绩。

  英语备课组工作总结2

  一、 理清思路 ,明确职责和目标

  全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材,认真备课,做到有讲必练,有练必改,有改必评。利用午自习等时间针对个别学生进行单独辅导,减少两极分化现象的发生。

  二、研究中考复习策略

  1、落实三轮复习计划:

  为提高复习效率,抓基础,抓落实,做到复习有计划性、针对性、 透彻性、系统性和综合性 。

  第一轮,以课本复习为线索,以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标;结合《中考专项练习》,系统梳理中考语法知识。

  第二轮,以专题复习为线索,以让学生掌握语言知识体系和提高听说读写能力为目标;结合《中考复习指导》,提高学生解题能力和综合能力。

  第三轮,以区统一模拟考试为线索,以让学生提高综合语言运用能力为目标。

  2、研究“课标”与“考纲 ”:

  根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略,组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”, 分别从以下几个方面进行了研究:听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等;并根据今年中考信息, 调整复习策略, 注重基础知识落实的同时,注意语言的语境化、情景化,活化教材。

  3、整合复习资源:

  复习阶段, 面对众多的教学资源,为减负增效,采取“老师下海,学生上岸”策略,有针对性地分类、加工,整合出新的教学资源,设计出不同的方式供学生学习。

  4、增强团队意识, 形成良性竞争氛围:

  (1)细化分工,加强合作。

  复习资料的筛选、整合是一个大工程,影响到复习质量,所以资料的选取 ,我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工,然后进行整合,以避免重点知识遗漏现象。

  (2)认识统一,方法不一。

  八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法一致,在统一认识的前提下,老师们可以根据自己班级的实际情况,选择适合自己学生的方法。

  三、通过质量分析,找出提升空间

  强化质量意识,认真挑选试题,力求考试的重点、难点突出,考试之后及时总结,分析得失,分别从学生和教师自身总结经验,找出差距,调整教学思路,从而找出了提升空间。体现了老师较强的加工挖潜能力。

  认真组织好几次大型考试,有目的诊断教学效果。周考旨在检测基础满分60分题,开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的能力。组织学生认真做好一模二模分析,及时查漏补缺,提高课堂教学实效性。让每个学生认真分析试卷,找准个人失分点,可以有的放矢的进行指导。

  四、其他方面

  1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单词、词组、句型。

  2、培优工作。重点提高学生的综合语言运用能力,提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题能力。

  3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读(AB)任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手,提高审题能力和遣词造句的能力。

  4、班级内学生分成学习小组,互帮互学,大大调动了学生自主学习的积极性。教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。

  5、以《中学词汇教学有效策略的研究》作为备课组的研究课题,为学生终身学习的打好基础。

  五、存在问题

  有一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,一部分学生的阅读、分析表达能力较差,学生的综合能力不够强,对这些学生教师还要更加细致耐心地进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,取得进步。

  总之, 初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕耘着,因为我们相信:有耕耘才有收获!有耕耘就有收获。

  英语备课组工作总结3

  一、计划周详,落实到位

  为了迎接中考,我们初三英语备课组在开学之初就制定了周详的备考计划,做到人手一份,并严格按照计划执行,统一进度,统一测试。我们在整个学期进行了五次测试且根据学生的做题情况对教学计划进行调整。我们备课组狠抓常规教学,按时按量地完成了整学年的教学任务, 由于提前进入复习,确保了教学计划的稳步实施。

  二、夯实基础,因材施教

  经过几次测试,我们发现学生的基础扎得不够牢,考试时基础题失分较多。针对这种情况,我们利用《中考复习导引》中的基础练习题,侧重于词汇、句型,语法的训练。对阅读能力较差的同学,指导他们加强阅读题的训练。对写作能力较差的同学,帮助他们分析自己的具体情况,有针对性的进行写作训练。一些写作能力实在太差的同学,我们准备了各种不同类型的范文,要求他们模仿练习背诵。词汇是组成语言的最基本的单位, 提高学困生的英语成绩最有效的办法就是在教授语法, 句法的同时,大幅度地增加其的词汇积累。所以备课组要求每一位任课教师必须利用早自习时间督促检查本班学生英语单词,短语,句型的背诵落实情况。我们还要求每位教师利用课外活动时间对差生进行一对一的帮扶。尽量做到关注全体学生。

  三、课堂开放, 交流学习

  为了充分挖掘组里的优秀资源,为了达到共同提高的目的,我们的课堂是开放的。组里的老师都可以随意进入我们的课堂听课。备课组的老师们互相听课,新老教师互相学习,大家的课堂均获得了好评。教学工作一定得了解学生的实际,切记一刀切,有的放矢,因材施教。面对参差不齐的学生,我们只有从教学上下功夫,从教师自己下功夫。我们备课组经常利用集体备课时间研读课标,分析近三年的襄阳中考试题,力争少时高效,少走弯路。

  四、兢兢业业,完成相关工作

  1、组里每位老师按时按量地完成了五六月份的专项练习及综合模拟试题的'准备工作。每次考试都认真批改,讲评。做好试卷分析工作及时调整教学进度和计划查缺补漏。

  2、把握教学进度,合理安排时间,统一教学进度,顺利完成了本学期的教学任务。

  3、为了加强自身的业务水平,积极对各种教育理论进行学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础,期中考试前后每位教师积极撰写上交有一定质量的教育教学论文。

  不足之处:

  学生语言积累欠缺,根基不牢。英语学科知识是要靠长期积累的。我们对学生的辅导,关爱还不够到位。

  我们相信,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,中考的胜利一定属于我们!

  英语备课组工作总结4

  一、强化观念更新,创新英语教学

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

  二、抓好教学业务工作,提高教师的专业素质

  1、团结协作,发挥集体备课组的优势

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周四第八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

  2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量

  课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排,本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高,在11月份,在学校的大力支持下,我们到其它兄弟学校去听课学习,大家一直反映非常好,在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念,更重要的是看到了教研组科学的管理方法,为我们今后的工作起了一定的指导作用。

  3、认真落实“结对子”活动

  针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的“示范课”,青年教师的“汇报课”活动。青年教师靳东东,刘春玲,高峰在经过一个学期的锻炼,在指导老师的帮助下,所上的汇报课受到了大家的好评,新老教师共同学习,共同提高。

  三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。全校的英语竞赛都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

  四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量

  根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文,教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文,教学反思和教学设计还获得了市级奖。

  不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

  总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

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