第一学期二年级语文组工作总结

2020-12-26 工作总结

  充实的工作生活一不留神就过去了,回顾这段时间以来的工作成果,你有什么感悟呢?我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。那么问题来了,工作总结应该怎么写?以下是小编为大家收集的第一学期二年级语文组工作总结范文,欢迎阅读与收藏。

  第一学期二年级语文组工作总结1

  我们二年级语文组有6位成员,性格不同,风格不同,但一样的追求让我们走在了一起,相同的教材,相似的工作感受,让我们有说不完的话题,一学期来我们有以下五点收获。

  一.团结一心,形成合力。

  按照教研计划每次教研,我们确定主题,主讲人,通教材,学课标、不断提高业务水平,学校公开课,我们更是精心制作课件,设计教案,试课、磨课。大家对我们热情洋溢的评价,使我们信心十足!在课标测试时,我们先进行集中学习,然后个人利用业余时间学习钻研,顺利通过了测试。网上赛课,我们发挥团队力量,精益求精,可以说团结使我们是我们顺利完成各项工作的保障!

  二.集体备课,重视能力培养。

  我们组分工合作,每单元分配一位教师通教材,说重难点,分析学情,认真备课,紧扣目标,把游戏贯穿课堂中,培养学生的学习兴趣,尤其在识字方面,狠下了一番功夫,带领学生办了三期识字小画报,一期手抄报,集体备课显威力,使我们有足够的时间关注课堂生成,并一一采取对应解决措施。

  三.认真上课,提高课堂效率。

  课堂上精讲多练,深度挖掘教材,重点研讨识字写字教学,识字与阅读同步,识字为阅读服务,识字写话相结合,每班都有十名左右的学生定了小学生学习报,我们留给学生足够的时间读书看报,学生爱上了语文学习,学会了查字典讲故事。学习能力得到了提高!

  四.听评课,提高业务水平。

  本组通过以老带新,互相借鉴灵活有效的教学方法,在评课中,每人都发表自己独到的见解。每位老师的业务水平都有了很大程度的提高。本组老师执教的《窗前的气球》、《北京》《坐井观天》都给大家留下了深刻的印象。

  五.齐心协力迎接统考。

  复习期间,我们组商定了期末复习计划,细化复习内容,进行了单元复习、归类复习、综合复习,大家出谋划策,推荐资料,学生的每一点进步都凝聚着本组六位老师的汗水和心血。

  六.今后工作展望和努力方向

  下学期,我们把教研工作重点放在开展语文实践活动上,抓住日记起步的有利时机,引导学生写话,写日记,为学生升入三年级的语文学习做好铺路搭桥工作。在教研中,充分发挥集体的优势,使各项教研工作迈上一个新台阶!

  第一学期二年级语文组工作总结2

  在语文教研大组的指导下,本学期本年级组语文教研活动加大了教研、教改力度,营造了开放的、适合主体发展的教学氛围,在教学中注重优秀传统与新理念的结合,扎实全面地提升学生的语文素养。现将主要工作及成绩总结如下:

  一、加强业务学习提高课堂实效

  作为一名语文老师,我们知道自己必须要有“一杯水”,所以每位老师经常借阅各类业务刊物,及时了解教学信息,加强教科研究,充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,深入钻研教材,精心设计教学过程,积极引进各种成功的优秀科研成果,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。根据课堂教学中提问充斥课堂但教学效果却低下的现状,我们组提出了“有效提问,提高效率”的研训主题,通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作中,老师们围绕这一研训主题潜心学习,及时对自己的课堂教学记反思,写随笔,并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。本学期我们还观看了录像课《我是什么》,通过研讨、评点、对比丰实自己的教学底座。老师们还积极投稿,朱艳芬、张微素等老师撰写的多篇论文在各类杂志上发表。

  二、开展各种活动提高业务水平

  本学期我们采用了南三县统一的常规课教案,这为我们一线的老师减轻了不少负担。但我们并没有因此而放松对业务水平的提高,而是常常在课后聚在一起对教案进行讨论,对课堂中出现的问题进行研究,对教案提出了许多中肯又有意义的建议。结合校听课周活动,本学期学校还安排了三位老师进行了教学展示,我们组的周艳老师执教了《称赞》一课,五年级的胡优辉老师执教了《跨越海峡两岸的生命桥》,六年级的李金娜老师执教了《检阅》一课。特别是周艳老师在试教过程中,我们年段的老师都积极参与备课、听课、讨论,提出了许多好的建议。课后,每位老师根据年段研训主题认真撰写了听课心得,及时上传到学校校本研训平台上,借助网络研修平台这个载体,使老师们的思考交流更具交互性、即时性,在碰撞中,使自己的认识不断得以提升。

  三、抓好常规教育促进学生发展

  在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期科组结合语文教研大组参加宁波和奉化规范教研组评选活动,进行了教学常规检查,内容包括学生作业的批改是否及时、认真,是否写教案,是否写教学反思和教后记等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

  另外,我们继续加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。继续抓好两头生,对差生要多鼓励多表扬,以面批为主,激发其学习的自信心。对优生主要拓展其阅读面,培养习作兴趣,激发投稿欲望。本学期,我们年段有多篇学生习作在各级报刊中发表。

  下学期,我们将不断地作出调整、改进,使我们组的各项工作都能再上一个台阶。

  第一学期二年级语文组工作总结3

  本学期,我们语文教研组根据学校总体安排,明确工作目标,积极进取,团结协作,教研氛围浓厚,顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,体味学习的快乐焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的`气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、利用媒体资源,创设美丽课堂。

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文,枯燥无味,怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣,产生研究,探索的欲望呢?这是本课的难点,为了突破难点,我就自制了生动的课件:1、出示岩石图,让孩子们说说岩石像书吗?在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了,让他们知道这一过程是漫长的、神奇的,孩子们也能通过读表现出。

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  充实的工作生活一不留神就过去了,回顾这段时间以来的工作成果,你有什么感悟呢?我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。那么问题来了,工作总结应该怎么写?以下是小编为大家收集的第一学期二年级语文组工作总结范文,欢迎阅读与收藏。

  第一学期二年级语文组工作总结1

  我们二年级语文组有6位成员,性格不同,风格不同,但一样的追求让我们走在了一起,相同的教材,相似的工作感受,让我们有说不完的话题,一学期来我们有以下五点收获。

  一.团结一心,形成合力。

  按照教研计划每次教研,我们确定主题,主讲人,通教材,学课标、不断提高业务水平,学校公开课,我们更是精心制作课件,设计教案,试课、磨课。大家对我们热情洋溢的评价,使我们信心十足!在课标测试时,我们先进行集中学习,然后个人利用业余时间学习钻研,顺利通过了测试。网上赛课,我们发挥团队力量,精益求精,可以说团结使我们是我们顺利完成各项工作的保障!

  二.集体备课,重视能力培养。

  我们组分工合作,每单元分配一位教师通教材,说重难点,分析学情,认真备课,紧扣目标,把游戏贯穿课堂中,培养学生的学习兴趣,尤其在识字方面,狠下了一番功夫,带领学生办了三期识字小画报,一期手抄报,集体备课显威力,使我们有足够的时间关注课堂生成,并一一采取对应解决措施。

  三.认真上课,提高课堂效率。

  课堂上精讲多练,深度挖掘教材,重点研讨识字写字教学,识字与阅读同步,识字为阅读服务,识字写话相结合,每班都有十名左右的学生定了小学生学习报,我们留给学生足够的时间读书看报,学生爱上了语文学习,学会了查字典讲故事。学习能力得到了提高!

  四.听评课,提高业务水平。

  本组通过以老带新,互相借鉴灵活有效的教学方法,在评课中,每人都发表自己独到的见解。每位老师的业务水平都有了很大程度的提高。本组老师执教的《窗前的气球》、《北京》《坐井观天》都给大家留下了深刻的印象。

  五.齐心协力迎接统考。

  复习期间,我们组商定了期末复习计划,细化复习内容,进行了单元复习、归类复习、综合复习,大家出谋划策,推荐资料,学生的每一点进步都凝聚着本组六位老师的汗水和心血。

  六.今后工作展望和努力方向

  下学期,我们把教研工作重点放在开展语文实践活动上,抓住日记起步的有利时机,引导学生写话,写日记,为学生升入三年级的语文学习做好铺路搭桥工作。在教研中,充分发挥集体的优势,使各项教研工作迈上一个新台阶!

  第一学期二年级语文组工作总结2

  在语文教研大组的指导下,本学期本年级组语文教研活动加大了教研、教改力度,营造了开放的、适合主体发展的教学氛围,在教学中注重优秀传统与新理念的结合,扎实全面地提升学生的语文素养。现将主要工作及成绩总结如下:

  一、加强业务学习提高课堂实效

  作为一名语文老师,我们知道自己必须要有“一杯水”,所以每位老师经常借阅各类业务刊物,及时了解教学信息,加强教科研究,充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,深入钻研教材,精心设计教学过程,积极引进各种成功的优秀科研成果,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。根据课堂教学中提问充斥课堂但教学效果却低下的现状,我们组提出了“有效提问,提高效率”的研训主题,通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作中,老师们围绕这一研训主题潜心学习,及时对自己的课堂教学记反思,写随笔,并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。本学期我们还观看了录像课《我是什么》,通过研讨、评点、对比丰实自己的教学底座。老师们还积极投稿,朱艳芬、张微素等老师撰写的多篇论文在各类杂志上发表。

  二、开展各种活动提高业务水平

  本学期我们采用了南三县统一的常规课教案,这为我们一线的老师减轻了不少负担。但我们并没有因此而放松对业务水平的提高,而是常常在课后聚在一起对教案进行讨论,对课堂中出现的问题进行研究,对教案提出了许多中肯又有意义的建议。结合校听课周活动,本学期学校还安排了三位老师进行了教学展示,我们组的周艳老师执教了《称赞》一课,五年级的胡优辉老师执教了《跨越海峡两岸的生命桥》,六年级的李金娜老师执教了《检阅》一课。特别是周艳老师在试教过程中,我们年段的老师都积极参与备课、听课、讨论,提出了许多好的建议。课后,每位老师根据年段研训主题认真撰写了听课心得,及时上传到学校校本研训平台上,借助网络研修平台这个载体,使老师们的思考交流更具交互性、即时性,在碰撞中,使自己的认识不断得以提升。

  三、抓好常规教育促进学生发展

  在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期科组结合语文教研大组参加宁波和奉化规范教研组评选活动,进行了教学常规检查,内容包括学生作业的批改是否及时、认真,是否写教案,是否写教学反思和教后记等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

  另外,我们继续加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。继续抓好两头生,对差生要多鼓励多表扬,以面批为主,激发其学习的自信心。对优生主要拓展其阅读面,培养习作兴趣,激发投稿欲望。本学期,我们年段有多篇学生习作在各级报刊中发表。

  下学期,我们将不断地作出调整、改进,使我们组的各项工作都能再上一个台阶。

  第一学期二年级语文组工作总结3

  本学期,我们语文教研组根据学校总体安排,明确工作目标,积极进取,团结协作,教研氛围浓厚,顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,体味学习的快乐焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的`气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、利用媒体资源,创设美丽课堂。

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文,枯燥无味,怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣,产生研究,探索的欲望呢?这是本课的难点,为了突破难点,我就自制了生动的课件:1、出示岩石图,让孩子们说说岩石像书吗?在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了,让他们知道这一过程是漫长的、神奇的,孩子们也能通过读表现出。

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