时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的小学四年级教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级教研组工作总结 1
紧张，充实的一个学期很快就要过去了。这个学期，我们全组在学校教学工作的指导下进行教学改革。按照“先学后讲，精讲精练，当堂达标，单元过关”的思路组织教学和教研活动。为了进一步提高教学质量，我们研究了“保底促中拔尖子”的策略，建立档案，尽可能多的消除学困生，同时也积极投入到了提高课堂效率的课题研究中。在工作中，我们充分发挥了中青年教师的优势，团结一致，努力将每一项工作做好。
一、按照“先学后讲，精讲精练，当堂达标，单元过关”的思路组织教学和教研活动
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，为了能达到当堂达标，我们把重点放在了教研和备课上。开学当天就组织全组又一次学习了新课标，接着各自通读教材，把握好全册的重难点做到心中有数。单元责任到人，单元负责人要把其负责单元的预习和练习设计及精讲部分提前备出，然后在教研活动中全组进行二度备课，对预习和练习进行修改和完善，并根据各自所教的班对精讲部分进行适当的调整，最后教学。下课后便是我们教研的时候，我们不分时间不分场合，遇到小问题就短时间小教研，遇到共性的问题提到教研时间大教研，急的问题就势教研，可缓和的问题，每人都调查，心理有准备了再教研。每次的教研活动，每位老师都会毫无保留的将自己的经验说出来，这是我们组的老师们。
老师们珍惜每一次学习研讨的机会。本学期我组在九月听了杏花岭区教研室的李小春老师和矿区优秀青年教师胡美莲、尹丽丽作的课，12月有幸参加市优质课的听评和研讨活动，这些活动犹如一顿顿丰盛的数学“大餐”，让我们对数学教学有了新的认识。我们也积极参加学校组织的推课活动，在活动中互相学习，互相促进。
为了调动学生学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。在这个学期我们年级组织了学困生和优生数学竞赛。在竞赛的内容上我们首先由两位教师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最后集中测试评卷。并对考试中成绩优秀的学生进行了奖励。竞赛后每位教师都进行了透彻的分析，并积极采取了措施，为下一阶段的教学做了详细的计划。
二、做好学困生转差工作
1、我们在平时对学困生辅导的时候，注意进行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习兴趣如设立“你追我赶栏”。
2、在班上建立起“一帮一 一对红”的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步。
3、在平时还尽量多关心学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师，愿意和老师交流，他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科。
4、还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问，每当学困生有了什么进步，及时给予表扬和鼓励，树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多，在平时的辅导中，对学困生付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合，以此来提高自己的教学质量。
三、全组积极投入到了提高课堂效率的课题研究之中
如果学生对老师产生良好的情感，则一定会迁移到这位老师所教的学科中，形成一股积极的教育力量。因此，我们要从思想、生活、学习上关心学生，了解他们在想什么，需要什么，有什么困难；了解他们的生活习性、学习特点和兴趣爱好，建立融洽的师生关系，使学生“亲其师，信其道”，虽然这已经大大超出了数学教学的范畴，然而它对数学教学所其的积极作用是不可估量的。
其次是增强数学学习的趣味性。在课堂上，结合教学，做一些投影片或教具，让学生看一看、画一画、做一做。让课本上的图形动起来，用动态的方式使学生了解概念 （如线段、直线、射线的关系。图形的拼组和分割等），其效果是传统教学方式无法比拟的，这样既使学生学到了知识，又增加了趣味，也提高了学生动手动脑的能力，让他们从一道道数学题中感受到数学的.乐趣。
最后，我们全组从预习练习入手提高课堂教学效率。
数学知识具有很强的连贯性，环环相扣，特别是新教材的安排在内容上呈螺旋式上升。对于有知识基础的课，如：《三位数加三位数的进位加法》这一课，让学生利用现有的知识去试算例题。在试算时可能会遇到一些困难，这就让学生发现在学习新知识时应注意的地方，并以高度集中的注意力状态去学习，势必会加深学生对所学知识的印象，从而提高学生的学习效率。对于学生第一次接触的知识，没有知识基础的课，学生也可以去预习。让第一次笼统、不精确地感知提前到预习时，避免学生毫无头绪的进入课堂，让我们的课堂更加精炼。如：《直线、射线和角》《角的分类》等课，通过预习让学生对直线、射线、平角和周角有一个感性的认识，在课堂上进行进一步认识，为教学赢得了更多的时间。
在课堂练习设计时我们突出重点、抓住关键，并有一定的层次性、阶梯性。每一个过程都要做到“让学生跳一跳刚好摘到”的效果，使得学优生或学困生都能获得练习的最佳效果。此外，练习设计也是多种多样，这样才能使学生保持比较持久的注意力，如：联系实际生活，让学生去解决生活中的数学问题；手脑并用操作性的练习；一人出题大家算；题型的多变式练习。使学生学习起来兴趣盎然，学得轻松，学得主动，学得灵活，使课堂练习收到事半功倍的效果。
不足之处是在保底促中是如何拔尖子，让优生不仅优在习惯上而且又在思维上。
总之，我数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
小学四年级教研组工作总结 2
光阴似箭，日月如梭，一个学期的教育教学工作已经结束了。我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，有八位语文教师，其中四名代课教师，以年轻教师居多。回顾这一学期，我们四年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一学期的教研组工作总结如下：
一、加强教研组队伍建设。
一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。开学初，庄映洁老师和曹李娟老师，秦敏老师和董玉婷、王文静老师，陈丽琴老师和吕璟老师进行了师徒结对，师徒之间能互相听课，课后讨论成功与不足，分享教育教学的经验。我们全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强。
二、把日常工作落到实处。
我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）。我们坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。本学期，秦敏老师和曹李娟老师分别执教了语文研究课《徐悲鸿励志学画》和重建课，陈丽琴老师还执教了课外阅读课《小王子》，每位执教老师都认真钻研教材，试上，同年级老师听课，提出建议，上出了较高水平的研究课。
曹李娟、董玉婷、王文静、吕璟四位青年教师参加了学校组织的评优课比赛，师傅们都帮着徒弟们备课，磨课，在比赛中都发挥出水平，曹李娟老师获得了一等奖，董玉婷、王文静、吕璟老师获得了二等奖。
加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。定期评估组内教师的教学情况和学生的.学习情况。每单元的教学结束后，我们都按时进行单元练习，并作分析研究，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
对学校安排的外出培训、听课活动，我们组的老师都积极参加，有的老师还积极争取学习机会。我们组的老师还积极撰写论文，投稿。
三、培养学生爱阅读的良好习惯。
为了培养学生的阅读兴趣，让学生能广泛阅读，我们除了到学校图书馆借阅同学们喜欢的课外书，还让同学们带来自己喜欢的课外书放在教室漂流，同学们利用中午及最后一节短课的时间，积极借阅，认真阅读。轮到去阅览室整班阅读，我们总是准时到达，指导学生精心阅读，并学会做好摘记。我们在教室还会不定期开展读书交流会，让同学们分享阅读感受、推荐好书。一个学期下来，爱上阅读的同学多了许多，效果很不错。
四（6）班的庄惟依同学参加区里的作文竞赛，获得了三等奖，这和语文老师庄老师的悉心辅导是分不开的。
四、加强培优辅差工作。
进入四年级以后，我们发现学生的悬殊越来越大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我们“抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每个学生都有提高。
五、存在的一些问题：
1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。有些学生生性活泼好动，不能自觉地完成作业，经常不交作业，家长又不配合，还有个别学生字迹潦草。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣和写作水平差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。
总之，本学期以来，我们尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。在今后的教育教学工作中，我们仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
小学四年级教研组工作总结 3
我们四年级语文教研组本学期的工作，按照学校学期初制定的工作计划，团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以提高学生的语文素养为目的，扎扎实实开展语文教学，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习教育教学理论，更新了教育观念
作为语文教师，我们四年级全体语文教师，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的'提高，发挥着我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，重点学习四年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观。
二、开展校内听课、评课活动扎实开展如集体备课、教学常态课课、教研交流等多项活动。
其中常态课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，磨课、评课、总结。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、开展多种活动、丰富学生生活。
本学期，我们组开展了“端午节”手抄报活动，极大地丰富了学生的课外生活，开阔了学生的视野。本学期在学校组织下进行了四年级的文艺汇演，并取得了良好的效果。
在总结本学期工作经验教训的基础上，在各位全体组员的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
小学四年级教研组工作总结 4
一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：
一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。
学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的`转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短，集思广益。
1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。
2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
3、本学期每位教师听课都在20节以上。
三、团结协作，努力进取
1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。
3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。
4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》文件精神，我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组谷成敏、崔英、卓敏霞等老师被评为优胜者。
5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向。
1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。
2、升入高年级，我们将继续把思想教育渗透于教学过程中，特别加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学四年级教研组工作总结 5
时光匆匆，四年级上学期又要临近末尾，回顾这学期所走过的路，我们四年级语文教师融洽的相处，俨然像一个小家庭，就在这其乐融融的小家中，我们在校领导的指导下，梳通了整个四年级全册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。每个人都在反复研读教材，互相交流彼此的感受、收获与疑惑，并分工梳理教材的说课重点，每位教师都将单元中的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的`理解，在学期中的教研活动中，我们每一位教师都仔细聆听着他人的讲述与分析，查缺补漏，不断反思自己的教学，反思自己对文本的理解。
一、明确管理――加大教学管理力度
开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真学习，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
二、集体备课提高素养
“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、他的长处和短处相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量，发挥了集体的力量。
三、坚持进行周周练
本学期我们继续坚持周周练，各班采用适合本班的方式有序有效地进行周周练。四个走读班是利用周二上午第二节和大课间进行周测，边讲边让学生做，教师并抽查批改，针对中等生和后进生进行考后一百分练习，每天给学生布置定量的读、背、默写内容；四个午托班是利用周二中午辅导先考试，然后教师讲评小组交换批改，再让学生纠正错题，并布置读、背、默写一些重点易错题目，最后抽学生测验，老师再批改，还有错题的我们让组长跟踪督促检查，我们想尽各种办法，把周周练的成效发挥到极致。
回顾过去，我们踏踏实实地走过，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
小学四年级教研组工作总结 6
本学期，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。
一、加强理论学习、新课程标准学习
我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。课改已进入第二学期，教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍然加强教师的培训，学习《数学课程标准》，使广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。
二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学
本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛老师执教的《应用题》一课，毛老师精心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让学生主动探索问题，重视学生素质的培养，注重面向全体学生、全员参与，注重发展学生的.思维，培养能力和方法指导。再如《数学广角》一课，老师们充分利用这一话题，精心设计和收集很多信息，让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生探索知识？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。
三、借助集体的力量，搞好课题研究
本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。
四、发挥传统优势，搞好数学特色建设
本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文比赛；有数学手抄报比赛；有的数学竞赛。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力。
本学期各位老师在积极辅导学困生的同时，不忘发挥学生特长，加大力度，加强辅导，充分发挥了学生聪明才智，在江苏省第三届“探索与能力”比赛中，取得了优异成绩，其中张益成、钱心夹、徐磊获六年级组一等奖，许可、潘徐华获六年级组二等奖；陈康毅获五年级组一等奖，施鹏飞获五年级组二等奖，张曦、俞佳琦分别获得江苏省小数报编辑部一等奖、二等奖。
小学四年级教研组工作总结 7
时间过得很快，转眼又一个学期即将结束。回顾这一学期的工作，对我们四年级数学教研组的每位老师，都是收益良多。
本学期，我们教研组的四位老师日常教学工作是非常认真负责的，尽力把教学落到实处，提高课堂教学质量，在实践中相互探讨交流，课后及时反思，以求得各位老师共同的成长，提高教学效率。经过一学期的工作，现小结如下：
一、定制计划、集体备课
开学初，根据学校里教务处的工作计划的要求，我们四年级数学教研组组内组织各位教师详细解读了教务处的工作计划，把握了工作方向和重点，随后根据各自班级的.实际情况，各自制定了详细的教学计划。
发挥每位老师的特点，互相学习、彼此借鉴，采用了集体备课的方式学习教材，讨论研究分析教材，每次有一人负责主讲，并进行集体二次甚至三次备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，努力上好每一堂课。
二、理论学习，结合实际
本学期为了强化理论知识，提高自身的业务知识水平，我们立足课堂，学习理论，营造课改研究氛围，创造更有利于教师成长的条件。在分析教材，解读教参的前提下，正确领会教材真正意图，并根据自身条件和学生实际，合理而有效的创造性地运用教材，在教学实践中提高课堂效率。
三、提高质量，促进成长
1、每周选择一个大家都是空课的时间，四位老师坐在一起进行学习与研讨教材，经常观看网上教学视频、录像等，学习众多优秀教师的先进理念和教学方法，提升我们自己的数学素养和教学水平。
2、上课前，我们也常利用课前几分钟的时间，一起探讨今天所要上课的内容，互相说说自己本节课的把握，分析重、难点。而课后，我们又再一次聚在一起说说实际课堂中，某一个环节遇到什么样的困难，而我们应该采取怎样的措施去解决问题的，是否还有更好的方法等。
3、定期开展教研活动。每个学期，我们都会有一到两位老师开出校级公开课，通过开公开课，促使组内老师与其他数学组的老师互相学习、取长补短，在课堂教学上多研究、多探讨、多提高。
四、努力方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
当然，本学期工作中还存在很多不足之处，如教研活动开展不够多，开课不够积极，理论知识的学习时间太少，学生的竞赛活动开展得太少等。当我们将本着将好的方面再接再厉，不足的方面改进，以求把工作做得更好。
小学四年级教研组工作总结 8
又到一年总结季，回顾一学期的工作，有很多感动与收获。我代表四年组围绕团队、教育、教学三方面内容汇报本学期工作。
一、团队建设——力求和谐进取
我们四年组是一个老中青年龄层次多样化的团队，有经验丰富的老教师，有成熟稳重的中年骨干教师，还有富有朝气的年轻教师。虽然年龄上有差距，但在工作中不分彼此，从不斤斤计较，一人有事，大家来帮。作为组长的我，也在努力营造着一个和谐、合作、共进的团队氛围。这个学期由于公差、病事假等原因，有四名老师请假一周以上，组里语文老师相互代课，其他配班老师积极配班，彼此扶持，圆满地完成了正常的教育教学工作。
与此同时，大家在紧张忙碌的日常工作的同时，并没有停下学习、进取的脚步。王老师随中国华文教育基金会“亚洲名师”巡讲团赴泰国、印尼两地为当地华语教师做培训。杨立新老师随同邵校长赴重庆南岸区参加中国教育学会中小学整体改革专业委员会第十七届实验基地会议。还在“国培计划——高校与磐石市合作培养乡村教师项目培训班中上示范课，还被聘为绘本教学研究专家组成员。夏冰老师随名师工作室送课下乡，并在元晖工程中为学员上示范研讨课。其中本年组的四位老师在元辉工程中均被聘为导师。吉老师参加经典诵读教育骨干教师培训及研讨会。张老师参加绘本深度阅读骨干教师培训。郭老师上青年教师汇报课、抽调课，李老师和夏老师给予指导。年组xx老师还在左主任的指导下共同编写了三年级习作解读一书。在学习交流中，我们彼此促进，共同进步。
二、教育工作——践行立德树人
（一）德育课程，落地扎根
本学期，学校全面推进“课程建设年”，在学育中心深化德育课程的基础上，我们将德育课程落到实处，力求通过课堂践行和培育社会主义核心价值观。开学初，四年组以“快乐成长学会承担”为主题开展了开学仪式课程，让学生在开学初就明确本学期的成长目标是什么，本学期的德育课程都有什么。每周一次的少年队活动课更是落实德育课程的好时机，除学校统一的德育课程安排外，我们还有计划，有内容的安排符合学生年龄特点的德育课程，例如结合节日、纪念日的课程，年组共性问题的课程等。老师们经常会在前一周讨论下一周开展的德育课程，并像研究语文课一样设计德育课。
学生良好的德育素养还通过多种实践体验课程在不断形成着，我们珍惜每一次锻炼学生的机会，例如首次校少代会，鼓励学生积极参与竞选大队委，上交提案，把活动自主权还给学生。运动会中，检阅队伍年组师生统一着装，花束统一，形成了七色花海阵容，代表着我们年组阳光、和谐的团队氛围。在学校领导的积极努力下，年组老师们的辛苦组织下，我们年组还有幸参观了科技馆，这次实践体验课程更是让学生对科学产生了浓厚的兴趣，在他们幼小的心灵里播下了创造的种子。
（二）年级管理，自主创新
年级管理对于我这个经验不多的组长来说，有一定的挑战，所以我经常会向其他年级组长请教，和组里同事交流，同时也阅读了一些管理学的书籍，比如《让学校安静下来》、《无领导小组讨论》等，渐渐地在书本和实践中摸索出一些年级管理的做法。比如本学期我们进行了教师值周和学生值周，每周一名班主任在课间进行值周，规范学生在走廊的纪律，每班一名纪律班长在课间负责本班走廊的纪律，并且每周给各班纪律班长开会一次，进行培训和经验交流，使学生干部越来越有工作经验和能力，也为高年级的小主人工作班储备力量。学生在一次次的锻炼中越来越有自信，自律性也在不断增强，4年6和4年8班在本学期主动承担了升旗任务。在年组的大型活动中学生的纪律表现、精神面貌得到了领导们的一致好评。体育研讨会中，学生们自己发明的呼啦圈创新游戏使得参会老师很感兴趣。课前一支歌比赛，学生们自己制作道具，兴趣十足，极具表现力。孩子们的点滴进步离不开默默无闻的老师们，他们在用自己的汗水和智慧浇筑一颗颗幼苗。
我们也在不断思考，什么样的德育课程更适合本年段学生特点，如何将学校活动和年级活动统筹安排，使得活动更具有年级特点。
三、教学工作——从课堂走向课程
（一）立足课堂，大胆尝试
一直以来我们立足于课堂，以课堂为核心，打造青年教师的课堂、名师课堂、常规课堂、主题课堂，建设特色鲜明的学科队伍。我们倡导让平实的课堂充满激情，带着敬畏课堂的心走进教室，努力上好每一天中的每一节课。我们注重集体备课、二次备课、听课、评课、思课。通过课堂，研究学生的学习规律，开发各种助学单，以学定教，教学相长，力求课堂教学，扎实有效。其中夏冰老师和杨立新老师同课异构，上了《群英降马》一课，郭栋亮老师上了同一版块的《马》一课，从中我们研究如何通过单篇阅读充分发挥教材这一例子功能，并将这两课作为本学期学科活动的开启课，极大地激发了学生对马文化的学习与研究。于此同时，年组的五个班级还尝试了小组合作学习的课堂模式，在夏冰老师的前期经验指导下，我们进行了进一步探索，老师们根据自己班的实际情况，从座位的摆放到小组的规模、人数、评价方式都略有不同。在尝试的过程中，我们发现这种课堂学习模式学生非常喜欢，极大地促进了同伴间的合作学习能力和探究能力。但也有少数学生不能融入到小组当中，成为小组学习的影响者，需要一定时间和他人磨合。到了期末阶段，由于小考较多，而且考虑到教室空间有限，不利于学生进行疏散，所以，我们的尝试在本学期告一段落。在这里要特别感谢领导们对我们的包容与开放，我们不怕在前进过程中有问题，我们最怕的问题是不前进。
（二）走向课程，勇于实践
《语文课程标准》中提出要努力建设开放而有活力的语文课程。在学校“课程年”的总体目标指导下，在落实国家课程的同时，我们勇于实践，在课程建设方面也有所尝试，思维模式与实践行动也逐渐从课堂走向课程建设。
校本课程的建设主要由经典诵读、课外阅读和特色学科活动三方面构成。本学期我们继续开展了《中华成语千句文》和古诗文的晨读和暮诵，并结合教材和学生特点，进行了多字成语和三十六计的积累和背诵。各班通过不同的考核、评价形式进行检测。
课外阅读课程也由单篇阅读、群文阅读和整本书的阅读构成。由于课时有限，如何将课外阅读课内化，我们做了课程上的加减法。例如第四板块幽默由三篇短小的幽默文章组成，生字较少，也无语言训练点，所以一课时完成教学任务。节省下来的课时我们在《群英降马》一课时，进行了补充阅读。并结合这一板块的作文要求和学生喜欢动物的兴趣点，向学生推荐了沈石溪的动物小说系列，学生的阅读欲望被点燃，本学期有的学生读了几十本动物小说，有的班级还开展了阅读分享会，交流读书心得。整本书的阅读也多由一课带一本进行阅读指导，如由《病房里的故事》一课带动阅读小说《最后一片叶子》，由《荒岛日记》带动阅读经典《鲁滨孙漂流记》。虽然我们的阅读课程还没有形成完整的系统，但我们一直会努力为学生构建着适合学生的.阅读课程。
本学期在语文组“以文观物，以物观情”的学科思想指导下，我们结合教材和学生特点，进行了“千古马诵传佳话”的语文学科活动。以三篇课文《马》《马诗》《群英降马》为基础，开启了关于“马”的语言文字学习；课后拓展背诵一首关于马的诗、写一幅有关马的钢笔字作品、做一份关于马的资料整理单和研究报告，在后期的大讲堂活动中学生们还通过讲故事、说评书、歌舞、武术等形式展开对马文化的探究，使学生对马有了更为丰富、深入的认识，马与中华民族深厚的渊源以及马与中华民族文化的密切关联也在学生心中深深地扎了根。除此之外，为了激发学生的写作兴趣和提高写作能力，还组建了四年组小蜗牛文学社，搭建了蜗牛爬上彩虹桥作文秀秀场的展示平台。各班选出的文学社成员在一起共同献计献策，团结协作，自己动手制作投稿箱，张贴海报，进行阅稿，张贴作品。同学们相互分享、交流，还在互动平台上留下自己的真切感受，极大地促进了学生想表达、想交流、想展示的欲望，相信在这样的活动中，会有更多的孩子爱上写作。并结合学校科技节，同学们动手制作科学小制作为契机，进行了学科整合，学生把自己的制作过程写下来，不仅动手创作，还动笔写作。我们在不断思考什么样的学科活动更有实效，学生们不仅喜欢，而且能从中有所收获。
本学期，我们年组更换了四位班主任，在一学期的努力下，学生和老师已经度过了相互适应期，有的班级还在不断形成自己班级的特色，比如一班的书香班级建设在不断完善。二班的赏识教育，杨老师每周都会给有进步的学生发表扬信，班级墙上粘满了表扬信，学生在这样的鼓励下一定会越来越有进步。三班李秀红老师跟班特别及时，几乎是每节课下课都会提前几分钟到班级。四班的经典诗文和书法课程也在一点一滴地做起。五班注重学生的交流表达能力的培养，多次承担学校的公开课任务。六班的郭栋亮老师年轻、幽默，很有亲和力，学生都非常喜欢他。七班的张祺静老师更是被我们誉为“长期驻扎班级的老师”，几乎是课上和课下都和学生在一起，所以她的学生行为习惯好，能安静地学习。八班的情感教育，让住宿学生感受着家一般的温暖。接下来，我们会将班级特色进行到底，使得班班有特色。
再多的话语讲述不完我们和学生的故事，再多的语言倾诉不完我们内心的感激，再次感谢学校领导及同事对我们年组给予的指导和支持。我们年组的所有老师会携手共进，在合作中求发展，在和谐互助中享受育人的幸福。
小学四年级教研组工作总结 9
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、理论与实践相结合积极开展新课程改革实验
1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革、研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的`语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的何迎俊老师勇挑重担，收到了良好的教学效果。使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量
1、结合我校进行的劳动分配制度改革，围绕学校的六认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，期末又大面积地对本年级各个班级进行了调研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。
2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
三、扎实教研
持续抓好语文课堂教学改革研究本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对“创设情境，开发学生创造潜能”县级课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标个个都有自己的课题。
通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课、反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载，以此来加大教科研的力度。做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
小学四年级教研组工作总结 10
时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们四年级数学教研组4位老师，通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现将一学期的工作情况做一简单汇报。
一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵
本学期采取教研组研究和个人自学相结合。教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化。
二、做好常规工作，提高教学效率。
学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的`实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了周周有课听集体学习教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每位老师把当天讲的知识让学生当天搞清。针对本学期的计算是重点，教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。
三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。
1、积极开展教研活动。
在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。课后及针对新授课、练习课、复习课的成功与失败进行交流，达到经验共享、共同提高的目的。本学期我们经常随时进行课后反思，考试后单元总结反思，交流自己的观点，客观地去分析失败的地方。
总之，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的育人能力。
2、优化课堂教学
本学期我们教研组制定以年级组为单位的集体备课计划，努力探索“研教参——议教材——备教案——上实课——评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学《数学广角》时，让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
3、提升教师业务水平。
坚持每次教研活动做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定主题、定中心发言人、研讨有记录。教研组内提倡合作教研、集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，统一教学目标，统一教学进度，并且要求每位教师结合平时的听课，自己的上课及时总结反思。
4、开展信息技术和数学学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率。每位教师充分利用网上资源和利用课余时间制作多媒体课件，并上传到校园的服务器上，大家资源共享。
5、不足之处与改进措施，由于本人能力有限，在教研组工作方面，我虽进行了一些探索，但仍有许多不足，主要表现在：
(1)、教师独立学习后，教研组没有组织好教师之间学习收获的交流，不然就能使更多的老师得到提高。今后应注意信息和收获的共享。
(2)、业务学习的开展上，由于各方面工作任务紧，加上本人这块工作经验上的不足，业务学习没能经常性开展，时效不够。这一点也要在下学期进行改善。
我们四年级数学教研组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期二下午进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
小学四年级教研组工作总结 11
我们四年级数学组是一个老、中、青齐全的小集体，老教师有丰富的教学经验，有不亚于年轻教师的精力，王老师虽然身体不好，每次的作业都不能一次性地看完，否则脸就憋得通红，虽然这样，她辅导学生不厌其烦。中年教师有高超的教学技艺和乐于助人的品格，青年教师则虚心好学，勇于进取，庞老师不但每周要听杨老师的2节课，还在组内听课，让自己尽快成长成一个更优秀的老师。我们组的老师们深领学校的办学精神齐心协力，群计群策，认真完成了了自己的本职工作。下面我就对本学期的工作进行总结。
一、理论学习
围绕课程改革组织数学教师进一步学习《数学课程标准》,以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。学习相关专着、文章和教育教学理论,还有学校每月给我们提供的《小学数学教师》、《师道》等。切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。根据学校的安排，我们认真完成了学校教导处组织的理论考试。
二、 教学工作
本学期，我们围绕学校的课题“优质教学的教学模式和方法”加强了课堂教学常规管理，跟据学校的教学精神这学期我们努力做到备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。我们发挥集体的智慧，使每个教师的优势变成全组的优势，这是我们的目标，在这个目标的指导下我们求同存异，各抒己见。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、备好课，认真上好每一节课。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。备好课是上好课的关键。我们组的老师在备课前都要在一起研讨本信息窗的的重点、难点。怎样突破重、难点等。第三单元信息窗5中的相遇问题，在教学时为了让学生明白什么是相遇问题，先让两个学生表演：一前一后，面对面站着，听老师口令“开始”就走，当两人碰面的时候的时候就停。表演两遍，让学生认真观察。问：几个人从几个地方怎么走的？结果怎么样了？引导学生回答出两人同时从两地相对而行，结果碰面了。老师解释“碰面”就是相遇了。提问：通过刚才的表演你还发现了什么问题？引导学生说出相遇时两人走的时间是相同的。像这样的问题就是“相遇问题”然后让学生再回想、用手势比划相遇问题什么样子的。通过形象地表演学生对“相遇问题”理解地非常深刻。然后老师出示例题让学生画出线段图帮助理解，并且放手让学生自己独立解答，在交流汇报的时候出现了两种情况：（1）65×6+75×6和（2）（65+75）×6。让学生讲清道理再让学生优化，选择哪个方法更简便，让学生发现第二种计算更简便。这时让学生总结出：路程=速度和×相遇时间。如：第五单元的信息窗5中让学生完成表格之后让学生总结出工作总量、工作时间和工作效率之间的数量关系。虽然新课改，新理念，但是一些老的教学方法还是可以用的，一些常用的数量关系式还是让学生知道，但是不用死记硬背。这次去泰安学习，吴老师和徐老师也说过这个问题。随着年级的升高，这些问题会经常出现，我们觉得让学生明白它们之间的数量关系还是有必要的，对学生理解题意有一定的帮助。
2、组织好单元测试
我们每位老师根据课本和基础训练上容易出错的题再进行改编，把我们每个人出的题型进行汇合出好每个单元的测试卷进行测试。在每位老师的努力下，这项工作完成的非常好。收到了很好的效果。
3、加强教师网络技术培训。
我们组的老师们认真练习微机培训教程，并且参加了微机考试，40岁以下的老师都通过了考核。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的`应用水平。庞老师几乎是天天用多媒体课件给孩子们上课。
4、一学期中全组教师每人听课20节以上，庞老师更多并及时写好听课印象或随感。
5、进行奥数的渗透
青岛版的教材从一年级就设计了“聪明小屋”。我们没有因为孩子还小，放弃这些内容的教学。相反我们非常重视这些内容。实际上就是奥数中的题型。比如课本第41页的算式迷。48页的分配问题。59页的直线的条数与交点的个数之间的关系，先让学生自己画，然后找出规律。68页的周期问题，在三年级就出现过。还有基础训练和教材的练习题中出现的植树问题。我们总是找出时间给孩子们讲解，我们相信这样的训练不但开发了孩子们的智力，还能发展孩子们的数学思维。让那些特别喜欢数学的孩子们能够施展自己的才华，找到自信。还为以后孩子们参加数奥比赛，取得好的成绩打下坚实的基础。
6、学生方面的工作
面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好“培优辅差”工作。在工作中我们把培优扶差当作个学期教学工作的重点来做，一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于尖子生我们发喜报，搞奖励，对于后进生，我们总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多关注，多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬，用小红花和喜报进行激励。学生如能经常受到这种成功的激励使他们深信自己的智慧和力量，就会对数学感兴趣，形成一个“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循环过程，从而逐渐进步。课后多找他们多谈心，多交流，让他们亲其师，信其道，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。学校倡导批阅作业时写激励性的语言，我们还是偏重后进生的，他们一旦有进步，我们就会给他们写一段小小的文字。如：孩子，老师看到你进步了，心里非常高兴，你是一个非常爱动脑筋的好孩子，老师相信，只要你努力，成功一定属于你。等等。这样孩子也会产生学习的动力的。我们还发动班上的尖子生自愿当后进生们的辅导老师。在大家的共同努力下，他们取得了很大的进步。我们还在培养学生的良好的学习习惯方面下了大力气。良好的学习习惯有助于非智力因素的培养，而培养非智力因素是现代教育的重要目标之一。“小学数学教学新大纲”就明确指出“要培养学生计算仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯”。在教学中，我们根据后进生可塑性强的特点，采取有效的措施，有意识地进行训练和培养。
小学四年级教研组工作总结 12
时光匆匆，一学期教育教学工作又告一段落。在这一学期的工作中，我们教研组的三位同仁依旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。
一、加强业务学习，提高教育教学水平
本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极投身参加各种“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来。比如满足明老师的《角的'认识》；徐锡荣老师的《垂直与平行》；田老师的《三位数乘两位数》。提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量积极实践着。
二、加强常规管理
本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，特别是青年教师王云老师每节课都能写好详案，并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，采用双等级+评语的
批阅方式，鼓励学生天天进步。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。
本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。
补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。每个教师还制定了详细的辅差计划，做好辅差记录。平时课堂上加强了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间，王云和张秀英老师放学后找时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。以至于这些学生都有较大的进步。
三、推进教研活动的开展，创建有效课堂
本学期我们组的每次教研活动，都做到了提前准备，按时组织开展。坚持了以教学为中心，重点研讨课型的设计和每个单元的知识点的汇总及题型的针对训练上。我们相互交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。
为了创建有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，并在教学中针对数学概念课做了专注研讨，和同仁们交流学习，收到了很好的效果。
四、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，打造“书香校园”工程，让教师养成热爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。倡导每一位教师“让读书成为习惯”。本学期，组员认真阅读了《第56号教室的奇迹》、《教师的幸福资本》等热门教育书籍。
通过一学期的教研活动，我组明确了今后教学的努力方向——朴素、平常、简单才是真，把生本课堂的理念实践到底。每位老师都将继续踏实、认真地工作。在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！
小学四年级教研组工作总结 13
半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。回顾这一学期我们四年级数学组的工作，倍感辛苦之余的同时更多的是欣慰。我们全组教师团结协作、共同努力、共同提高，踏踏实实完成本成本学期的工作。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、努力学习提高本组教师专业素质，将理论学习内化。
利用假期时间我们认真学习了《小学数学新课程标准》，期初校内开展“我学新课标，我讲新课标”竞赛活动，通过此次活动使我们对新课标的理解有了更深的认识。本学期每次集智备课前，利用5—10分钟我们小组学习相关年段的课程目标、实施建议等理论指导备课。
二、认真搞好教学常规工作。
1、深入推进“集智备课”，继续探讨“四环节八字实效课堂”教学模式。本学期我们利用周四下午五、六节课时间进行“集智备课”，探讨“四环节八字实效课堂”教学模式，组内人人参与，我组教师十分重视说课活动，说课前认真备课，说课时认真记录，说课后互相听课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。说课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学期我们组积极备战参加学校的“四环节八字实效课堂”教学模式大赛，特别是张秋芳老师和李小琴老师虽然岁数已大，但认真与我们研讨，把好的教学经验、方法传授给我们，艾建华老师主讲的《植树问题》效果很好。
2、认真上好每一节课，组内常常互相听课、评课。每次上课前大家都积极强化备课，虚心向专家请教，集体商讨科学合理的教学思路，发挥老教师和有经验的教师的主导作用，努力设计好每一个教学环节。我们还经常互相交流经验，不断反思，努力将新思想、好经验用到自己的教学中去。另外，我们还积极使用现代化教学手段，充分利用网络资源为我们的教学服务
3、作业批改，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。作业布置我们追求有效性，做到精选内容，控制作业量和作业难度，切实减轻学生过重的作业负担。
4、认真做好后进学生的补差工作。本学期我们每个班制定学困生名单，制定出辅导计划，加强学困生辅导，注重档案追踪分析指导。对学困生认真进行分析，有针对性进行辅导，课上多关注学困生，多鼓励，激发学生的学习兴趣。
5、高度重视习惯养成工作。
“习惯决定命运”，培养学生良好的学习习惯，是教育教学的基本。我们在平时的课堂教学中，注意让学生学会听课，学会认真规范的读写习惯。
三、校本课程坚持不懈。
本学期在口算练习中努力养成学生的口算习惯：要提高学生的计算能力并不是一朝一夕的事，要通过长期不懈的训练，才会形成技能。我们一直坚持每天一练，可以做510个题、20个题等。利用课前2分钟口算；或者晚上自愿练习与家长配合共同口算；在课堂上运用抢答、开火车等形式计时性练习。以上不同形式的训练方法，在可能的情况下，我们坚持每节数学课前进行适当的练习。通过这一段的时间，学生的计算能力有了很大的`提高。
四、本期存在的问题及努力的方向。
1、工作积极、认真负责，也取得了一些好成绩，但是没有及时的进行积累和总结，工作上胆子不够大、闭关自守，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我们要解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展教研工作。
2、刻苦研究业务，精通教学业务，加强理论知识学习，努力提高素质。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟，教师必须给学生传道、授业、解惑，倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了，学生对你没有信心，极有可能对这门课也就没有了信心，你这门课还怎么教，另外，只有精通了自己的业务，自己上课的效果很好，学生开心，自己也觉得充实，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。
3、关注学科教学的发展态势，寻找理论和实践的结合点。我们要及时捕捉教育的信息和方法，并且及时调整，改变自己工作行为方式，接纳和应用新研究成果，在实践中找到结合点。
4、充分利用现代教育技术，结合教学实践，在课堂教学中推行“在新课程中学习方法的研究”，实现教育技术和教学方法的最优化整合。
以上是我组一个学期的工作总结。由于经验不足，许多地方存在缺点，希望在未来的日子里，能在各位领导、教导处的指导下，取得更好成绩。
小学四年级教研组工作总结 14
岁月不居，时节如流。一俯首一抬眉，时光的年轮又趁你不留神，轻轻画了一个圈，忙忙碌碌中一个学期的教学工作又将结束。盘点收获，追梦前行。一学期以来，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，抓好常规工作，进一步推进“先学后教、当堂训练”的教学模式，努力提高课堂教学效率。在全组教师的共同努力下，踏踏实实地开展一系列的教学教研活动。
一、立足教学常规，扎实有效开展教学
本学期，我们教研组全体教师能够根据开学初制定的教研组计划认真开展常规工作，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，备好每一节课，上好每一节课。
二、扎实备课，记录收获
为更好地达成教学目标，促进学生学习能力的`提升。扎“课前备课，教后再备，备后再教”已成教学常态。
三、数学小问题研究初探
本学期，我们组在应用以前综合性实践作业的基础上，又增加了数学小问题研究板块，以课本为依托，设计以学生主动探索实践、思考与合作为主的小问题研究，使学生成为问题的探索者。这只是一个开始，在下学期会逐步形成体系。
四、注重基础，开展计算能力比赛
本学期中期，为真正掌握学生的基础计算能力情况，我们组举行了数学计算能力比赛活动。从活动方案的制定、计算等级的界定到计算试题的类型在组内进行了积极探讨。
五、依托数学社团，促学生思维发展
本学期，我们四年级组开设了玩转数独社团，让学生在一次次地思维碰撞中促进数学核心素养的提升。
六、深度研学，参与课程研究，促进自身专业素养
这学期，在教导处谷翠翠主任和翟莹老师的积极引领下，我们组重点针对四年级上下两册进行了目标叙写。重点从课程标准描述、单元目标叙写、课时学习目标叙写、评价设计方面做出了自己的一些思考，同时也促进了自身专业素养的提升。
这一学期我们教研组以活动促教，以活动提质，出色完成了学校预定的教学目标。在以后的教育教学中，我们教研组将一如既往，踏踏实实走好每一步。带着期冀和希望，让我们一起在2019向着远方努力奔跑，追梦前行!
小学四年级教研组工作总结 15
时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的四年级语文教研组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：
一、抓常规，促习惯
课堂是师生之间相互交流的平台，也是提高教学质量的重要途径。为了保证学生在课堂上能够按照上课常规完成教学任务，认真听、专心记笔记，写好课前预习，能运用好课堂教学工具开展自主学习。学生能根据自己学习的需要，自主开展预习、复习和预习等过程中能够充分利用学校所提供的资料，认真学习，虚心请教，认真听讲，积极思考，充分理解老师所讲要点，充分发挥学生主体作用，主动参与教学过程，积极提出问题。课堂上注意抓住教材中存在的问题进行深入分析，引导学生展开讨论研究从而获得丰富的信息；做到思路清晰，对上听课能认真听课记录以及听课笔记等。能做到认真上好每一节课,注重培养学生学习语文的兴趣和学习习惯，不抄袭其他同学学习资料等。
二、多活动，强素质。
本学期我们在组内组织学生参加了“读经典，写体会”活动；在“读好书、写好字”活动中组织开展“读一本好书，写一个好字，说出好词语，读出好句子；读经典名著，写好作文……这活动不仅丰富了文化生活，还提高了学生素质，培养了学生良好的语文素养。这学期我们在学校安排下，成立了学生每月都会组织学生进行集体活动，在活动中提升学生综合素质。比如在主题班会，每次都要有目的地安排活动内容，并且在活动结束后进行总结，反思提高。还经常召开经验交流会，针对班级在存在的问题进行讨论，在班级评比等活动中，促进班级工作。教师对学生思想、行为及学习成绩都有较大促进作用。
三、重反思，促成长。
我组的每一位老师都认真学习、深刻反思，努力提高自己的理论水平、教育教学理论水平。“学无止境”每一位老师都应有高度的责任心和教学态度。把学生的学情与教学有机地结合起来，深入反思语文知识教学过程，做到“备”、“学二课前仔细备课是上好每一堂课的前提和基础。只有在备课的过程中，教师才能做到自己最了解自己课程标准及教材要求，通过与学生的交流，让自己准确地把握课标精神；通过对教材分析和教法调整来设计好课堂策略。要真正落实每一堂上课前认真阅读课标及教材，反思重难点；明确上课要求、学生应
掌握什么知识。在备课中充分体现课标，本册教材的.特点以及课型特点和学生掌握情况，重点是在“四句话”中要求学生掌握语文学科最基本的概念及语言运用能力。每节课都要有明确的目标；教学过程既要有教师引导探究过程也少不了学生自主学习。因此，四年级语文组在本学期一直坚持教研教学活动与课堂实践相结合、进行综合教育。通过备课组内交流、外出学习培训等多种形式使教师不断提高自己对课堂教学规律和学生学习规律；提高教研水平，积极进行各种改革实践活动。做到“三教”“三研”，不断提高课堂活跃度和教学质量！通过多种形式的研讨促进了各年级整体水平的提升和发展；提高了教师专业素养和教学水平，促进了教师素质培养。
在教学上，本学期，我们注重研究教学，积极参与研讨和交流,促进共同发展，在课堂上，我们努力做到精讲和精练，不断提高课堂效果，促进课堂和谐。为了达到培养学生自主学习能力的目的，教师不仅要有扎实稳定好知识这门学科，还要掌握好方法。因此，我们注重在教学中去发现他们成长与进步。因此就需要我们在课堂中多给他们一些展示自我的机会和空间了。对于这些我们在平时也注意平时对孩子们的辅导工作，也尽量减少他们在班级里发生一些争吵和矛盾。只有这样他们才能真正地在生活上多一些快乐和幸福！也只有这样才能促进他们不断进步！总之一句话：为师者是春风化雨、润物无声。只有我们用心地去教育和培养，才能真正使孩子们得到全面发展！
五、抓科研，提高质量。
本学期，我们以“高效课堂”为课题，充分利用多媒体技术进行备课、上课，让学生充分发挥想象力，为学生创设情境，让学生在教师精心设计的课堂上感受到快乐，从而使学生爱上了课堂，使教师提高了教与教水平，使教与学达到最优化效果，为我校师生供给了学习资源，提高了我校语文课堂效能，促进学生全面发展。本学期末进行了期末检查，取得了一定成绩，但在新时期新课程下教育教学改革与发展中，我们积极探索以新方法指导教育教学工作，充分发挥学生主体作用，培养学生实践能力、创新能力；积极开展科研活动。我所在教研组从以下几方面开展活动.开展了一次集体教研活动各班主任分：12别结合班上一位教师的上课实录进行点评;.开展了一次集体教研活动;.认真34组织学校全体教师撰写教育心得交流。
小学四年级教研组工作总结 16
一、围绕学习单研究，开展教研活动
本学期，我们围绕“单课的有效实施”和学校学习单的研究等主题，开展了扎实有效的教研活动。每次教研活动，我们都制定主题，我们不夸夸其谈，不回避问题，我们将教学实践发生的问题一一呈现，将其转化为“有效教研”的有效点。第四周，我们三四年级备课组向全校进行了主题为“更多练习 更多收获”的学习单研究展示。在展示中，我们从一节三年级的课入手，经过不断的磨课与讨论，呈现给大家一节比较成熟的学习单研究课。另外，说课、评课、show的表演，都为这次活动增色不少。
二、做好教学流程检查及反馈工作
教学流程的检查安排有序。 每个月，教研组和备课组都定期进行教学计划、备课、作业、教后感、随堂课、教学质量验收的交流和检查。这个学期的三月，我们就对每个年级的学习单作业进行了检查，通过检查我们发现，教师的批改比较到位，个别教师批改还有特色。通过一系列的流程管理，我们及时地将教研组中一些老师好的做法和经验，进行推广，让更多老师学习和借鉴，从而达到整体提升的目的。
教师们还根据各各班不同的特点，抓基础，抓能力，并进行学习方法的指导，对困难学生尤为关注，经常利用课余时间，进行补缺补差。因此在这次区五年级质量监控中，取得了良好的成绩，得到了广泛的好评。
随着英语教学要求的提高，对我们每位英语教师的专业发展也提出了更高的要求，我们把提升基本功素养作为教研活动的一项重要内容。我们每位教师就四年级上学期教材的.内容，进行了命题设计。同时，因为年青教师占教研组的多数，我们还采取了师徒接对和组内互听随堂课的方式，组成合作、互赢的对子，更好地发挥资深教师和骨干教师的辐射和引领作用。
已达成的目标
1.教学工作较好完成。
2.备课组工作开展有序。
3. 各个年级成绩稳中有升，在期终考试中，不及格学生人数减少。
未达成目标及原因
学习单研究将继续深入，并进行阶段小结。
工作展望
1．给青年教师更多展示的舞台。
2. 学校学习单研究继续进行。
小学四年级教研组工作总结 17
一转眼又到了期末时间，回顾这一学期的工作，我们组五位老师立足岗位，团结协作，兢兢业业，踏踏实实在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本学期工作总结如下：
一、踏实做好本职工作
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教学内容做了全面分析和了解，定出了全期的教学计划，保证教学的顺利进行。
开学初，本组老师认真学习《课程标准》，《道德课堂十八条》，《导学案的编写与使用》，《作业建设指导意见》，《教师教学用书》，为课堂教学提供了理论依据。做到对本册教材整体把握。
二、重视常规工作
本学期我们组严格要求自己，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都抓细抓实。
1、我们组要求备足课备好课，并及时写好教学反思。
2、组织学生听评课，并及时写好听课记录和评价小结，我们组织都听课在40节左右，多的达到了50节。
3、我们组针对学情，设计合理的导学案，为上好高质量的课做好准备。
4、及时做好学校组织的各种测试及考核测评，并做好卷面分析。
5、做好组内作业自查，学校组织的作业抽查，大家从中互相学习，扬长避短。
6、老师及时参加学校的书法培训，书法练习大家情绪高涨。
7、本组老师在学生作业的书写方面下足功夫，赢得家人的`赞扬。
8、在辅导学生作业方面，老师们及时做好培优补差工作，让不同的学生都有不同的发展。
9、坦诚相待，畅所欲言，在“磨课”中大家共同提高。
10、课前做好口算练习，提高学生基本功。
11、针对学习中出现的易错点、难点、考点作为我们的教研主题，找准方法，让我们的课上的更扎实，让五个班的分差再缩小。
三、工作中的不足及努力方向。
1.运用理论指导实践不够，理论水平仍欠缺。
2.对导学案的使用还不够灵活：
3.课堂上新的课程理念仍显薄弱：
4.老师们的反思深度不够，以后应多些教学反思，进一步提高理论的素养，以理论来指导，武装我们的教学。
5.大家精诚团结、献计献策找准易错点及难点的最佳解决方案，争取让几个班的分差更小。
总之，一学期下来大家都团结一心，共同协作，顺利地完成了本学期的教学工作，在以后的教研组工作中，我们将不断找出不足，发扬优点，克服不足对自己的教学工作多反思，多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高，让教研组工作上一个新台阶。
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一学期的教学教研工作伴随着新年脚步的靠近，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“一切为了孩子，为了一切的孩子”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、加强业务学习，提高自身素质
开学以来，我们四年级语文教研组能够根据教务处的安排，借助新课程标准学习实施这一有利时机，认真组织学习了《新大纲》，认真学习学校的教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。作为一名教研组长，时刻起好带头作用。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，高标准地完成了单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参加各种教研活动，观摩学习，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标。特别是在前段时间青州市组织的语文教学能手评选活动中，四年级语文教研组还积极地参加听课互评活动，每人听课都能达到15节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。
二、制定切实可行的教研计划
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
三、开展扎实有效的教研活动
教研组教师针对一年多来人教版语文教学活动进行探讨，开展集体讨论备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级德育研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，培养学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是通过平时教学、听课以及日常的学习生活的情况看，本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。比如：上课不认真听课、自习课上随便说话，早读学习不主动，课外阅读习惯差，上操时集体观念差、打闹等。这就不得不使我们每位老师静下心来反思，今后的工作该怎样去做才能培养孩子的好习惯。
四、同心协力，共同合作，同步提高
针对中年级语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的.教学策略。有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够进行认真复习，认真分析学生的学习问题，能够在复习期间一起出好单项试卷和单元测试卷。大家一起为了更好地教好学生不懈地努力，使学生的整体水平都有了很大提高。
五、让阅读成为学生的需要
这学期，我们组尤其重视了引导学生阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读能力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好。我们四年级的读书沙龙各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的阅读积累，学校领导也对我们的读书沙龙给了很高的评价。反映学生读书收获的手抄报，学生们班的也相当精彩。侯校长在看过我们四年级学生的手抄报后，一边对我们的手抄报完成情况提出表扬，一边感慨我们的学生的了不起，看到领导对我们工作的高度评价，老师兴奋之余，更增添了无数干劲。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
应该说，在这一学期里，我们四年级教研组的全体教师以认真的态度和敬业的精神，在共同努力下，落实并完成了学期初制定的教研组计划。今后，我们也将一如既往，进一步加强教研组建设，创造出小教研组的新特色。
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