在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,让教学
七年级思想品德教学工作总结1
一、命题依据
认真贯彻基础教育课程改革
二、试卷特点
1、体现课改理念,突显“以人为本”的
在试卷形式设计上,试卷以中考为模型,26题选择题包含5道时事题和20道基础知识题,非选择题中每道题配以突出的主题,并以人为本的设计风格进行"你"做答题。在改变传统试卷的刻板印象给试卷增添活力的同时,体现了对学生的关怀,降低学生应考时的紧张与厌烦情绪。
在试卷难度设计上,难易适中,符合“8:1:1”的基本要求。通过考核力图让学生体验成功的喜悦,体现了课标
2、立足双基,面向全体,突出重点。本学期的重要知识点,几乎都有涉及,对学生的阶段学习结果进行了有效的巩固与强化。
3、发挥
开放性试题的设计,既检验学生对课本基础知识的掌握,又考查学生运用知识分析解决实际问题的能力,更重要的是检测学生在学习过程中是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为,通过
三、我校各班级成绩一览表
略
四、卷面情况分析
试卷结构参照中考试卷,由单项选择题25题和非选择题三大题5小题两大部分组成。
单项选择题部分共25题,每小题2分,由时事选择题和课本基础知识两大部分组成。其中纯时事考查5题,其余20题或是根据时政、或是根据发生在学生身边的现象考查学生对基本概念和基本原理掌握情况。答题情况比较理想,也存在一些最基本的题目失分。高居失分榜首的是第2道纯时事选择题,第15题平均得分为1.2,考查的知识点是人生需要自立,现在我们可在父母的帮助下ABCD四个选项中ABC都是课文里面的知识,有点难以把握,象这样的题目还有一些题,失分较多的题目是第10、18、22等题。主要原因是:
(1)审题能力弱。
(2)基础知识薄弱,知识点混淆。
(3)选择题的关键词没有把握好。
非选择题部分共三大题5小题共10问。围绕着学生成长中的各种体验设置背景材料,
失分主要原因是:
(1)学生的审题能力弱,答题角度发生偏差。
(2)学生分析材料的能力弱,知识转换能力差。
(3)部分学生答题不完整,答题角度错误,由于选取的材料贴近学生的实际,学生比较容易在已习得的生活经验基础上提出解决问题的办法。
(4)有很多学生答题不够规范、全面,不是照抄课本知识就是只有具体意见而没有理论知识的支撑。
(5)也有许多学生只知道照抄课本知识点而不懂得结合材料提出具体的意见。
五、今后教学建议
1、认真研读、学习《课程标准》。《课程标准》是教师教学的主要依据,准确地理解和把握《课程标准》有助于我们更好地开展教学。
2、加强时政教学,将时事渗透在日常的课堂教学中,引导学生关注国内外的重大,加深学生对时政的理解。
3、加强对学生答题技巧的指导。指导学生认真审题,懂得寻找关键词;帮助学生懂得提取材料中的有效信息,提高分析材料能力;指导学生怎样结合教材基本观点,有针对性答题。此外,教师还要提高课堂45分钟的效率,在精讲精练中培养学生的审题能力和答题技巧。
4、立足基础,关注能力。基础知识是能力的支撑,教师们在平时的课堂教学中应采用多种教学方法,帮助学生更扎实地掌握基础知识;通过选取学生成长中的身边事多角度启发学生,培养学生发散性思维能力和归纳
5、引导学生关注生活实际与社会实际,关注学生的情感体验和道德实践,提高辨别是非的能力,以正确的价值观念引导与启发学生独立思考、积极实践,帮助学生做负责任的公民。
七年级思想品德教学工作总结2
本期担任七年级两个班
知识能力方面,虚心向有经验的教师学习,不断钻研业务,主要体现在以下几个方面。
1、知识更新。能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊,并自购电脑经常上
2、教育、教学能力。首先,能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。其次,能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,利用电教手段提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。再次,尊重学生,重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高,因而也得到学生的尊重。
除此之外,我还积极参加各级组织教育科研活动,单独或与同事合作申报多项校级科研课题,现正在完成中。本学期所撰写的论文《略论新世纪
通过这些努力,我所教班级在半期、期末考试中取得较为优异的成绩,差生数量明显减少,学生
当然,我知道工作中还存在很多不足,在以后的教学实践中,我会努力做好本职工作,不断
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本学期我担任七年级四个班
一、不断学习,更新观念
随着课改的推进,教师角色也在发生很大的转变。为此我认真学习巩固本专业基础理论知识,改进教法,根据新课标要求,以及在新时期下新的教育教学理念和相关学科的文化知识,并把它们融会贯通运用到课堂教学中去,拓展学生的文化知识,充分运用
二、
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分开展各种学习活动,体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现
三、加强课后辅导,提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的
四、积极参与听课,评课及教研活动
为了丰富自己的课堂教学经验,提高课堂教学效果和自己的教学水平,我虚心的向有经验的教师学习教法,还深入课堂听其他老师的课,并做好听课纪录,博取众长,以提高自己的教学水平。随着新课改的推进,对教师素质要求更高,在今后的教育教学中,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取。
五、以一颗平常的心态诚恳的对待工作
在工作态度上,能够忠于职守,踏踏实实工作,从不计较人个得失,一切服从
七年级思想品德教学工作总结4
本学期,本人担任初一年级二个班的
一、教学情况分析
作为科任教师,认真制定了计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的
二、试卷及成绩分析
(一)试卷分析
1、试题突出教材重点,考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。
2、试题偏易,无偏题、怪题,个别题超标。
3、注重了对基础知识的考查,大部分考点都能达到是课本知识的再现。
4、该试卷强调地理读图能力的考查,特别是图文转换能力的考查,引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。
5、试题有一定的灵活性。有的问题情景创设,不是教材直接的内容,但运用所学知识都能灵活解答。
(二)、学生答卷情况分析
对于基础知识,部分学生掌握较好,得分率高;个别学生审题不认真或知识不扎实,导致失分。部分学生不认真思考,加上平时练习不够,理论联系实际的能力差,有的没掌握做题方法,还有的平时读图欠认真,观察不仔细,没能及时整合知识,都造成了白白跑分。成绩分析:7.1平均分63.6及格率0.657。平均分60.4及格率0.56。
三、出现的问题
1、没有充分调动学生的积极性。上课时方法很不够新颖,不能充分调动学生的兴趣,让学生积极,主动的参与到教学中来,努力探究知识。
2、没有充分做好照顾全体学生。教学中没有做到既照顾优秀学生,又兼顾学习有困难的学生,使学生的水平差距过大。
3、没有教会全体学生答题的方法。有部分学生还不会看题、审题,无法将题目和教材内容结合起来,造成失分。
四、今后教学应注意的问题
1、要充分利用好教材。
要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
2在教学各个环节,注意分层教学。
充分调动学生学习的积极性,为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本。所以,在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输”,“多一些讨论,少一些讲解”,“多一些简、易、新,少一些繁、难、旧”,“多一些有效教学,少一些无效训练”。
3、重视能力的培养,有针对性培养学生学科素养。
教学中多有意识的创设情景,培养学生各个方面的能力,做大教师讲得精,学生练习多,充分培养学生的听,思,辩,写的能力。
4、落实好学法指导。
使学生学会学习并运用教材知识分析实际问题和解决实际问题。
总之,在以后的教学工作中,要不断
七年级思想品德教学工作总结5
我担任七年级
新教材的内容,是由一个个单元构成的。每个单元都蕴涵着特定的生活主题。“珍爱生命,热爱生活”单元,主要是认识生命的意义,更加珍爱生命,树立正确的生活态度,激励自己全面发展;“走进新的学习生活”单元,主要帮助大家尽快适应新的学习环境,迈好中学生活的第一步;“相逢是首歌”单元,主要是帮助学生学会与老师、同学和谐相处,学会处理好人际关系;“生活告诉自己"我能行"”单元,帮助学生树立自尊,走向自立,成为自尊、自信、自立、自强的人。
新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活,吸引他们的注意力。在教学方面,努力做好备课上课工作。
第一、根据教材中的每一单元的四个板块,即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”。引起学生的学习兴趣,感知、体验、领会、探究学习内容,探索好的、最适合自己的学习方法。
第二、课后及时批改作业,通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中
课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力,常不能按时完成作业,有的甚至抄作业。针对这种问题,就要抓好学生的
第三、为了提高整体教学质量,对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。我通常是布置一定的任务,他们自己讨论解决然后我引导他们归纳
第四、兴趣是学习最好的.老师。要长时间使学生对
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。
4、培养多种兴趣爱好,到
以上是我的一些体会,我选择了做老师,所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干,有艺术的干。希望在未来的日子里,能在各位
总之,作为新课程改革下的政治老师,我一定与时俱进,与学生一起成长,与新课程一起成长!
七年级思想品德教学工作总结6
一学期来,本人热爱
一、教育教学方面的做法、不足和改进:
(一)教育教学方面做法
1、注重教法研究,认真备课、教学。
备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的
2、灵活运用教材,选做练习册等资料
(二)教育教学方面不足:
1、在课堂教学中,应在教学的各个环节都要渗透情感、态度、价值观教育,但有时忽视了学生的德育教育和情感、态度和价值观的教育。
2、在教学过程中有时急躁冒进,个别学生对老师的要求无动于衷,喜欢拖拉不完成任务,没有找到更具体有效的方法教育学生。
3、在复习中,根据自己的掌握情况,划了重点,但是有片面性,个别知识点漏掉了。
(三)、教育教学方面改进:
1、
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。
2、加强课后辅导,提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的
二、
总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,总体来看,这学期在上级部门的正确
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新课程改革工作在我县已实践接近一年了,从新课程改革的教学实践中我们感觉到一年级新教材最大的一个亮点在于:不是象以前的
一、自由论坛,激发兴趣
一节课教学效率如何,是否成功,关键在于学生的学习兴趣是否充分调动起来。教师组织课堂教学是外因,学生有浓厚的学习兴趣才是内因。七年级新教材的导学,首先可以给学生一定的时间自由发言,发言时间为一至三分钟。学生围绕一节课要学习的内容,上台演讲,讲一段感受最深的人或事,并说出印象最深刻的部分与原因。如,我们在教“做一个有尊严的人”这节课时,首先就要求学生上台讲自己知道的有尊严的人或事,并说说自己的感受。学生纷纷上台发言,由于讲的都是自己非常熟悉的人或事,所以学生讲得真实,有真情实感,启示也说得特别深刻,课堂气氛十分活跃,为导入新课成功地进行了铺垫和引路。一节课因学生争先恐后地发言而导入新课,学生兴趣浓厚,情绪高昂,课堂导学就算成功了一半,就会收到事半功倍的效果。
二、自设问题,学习探究
否则新课程改革就会仍然是“穿新鞋走老路”。我们在教学实践中认识到:让学生自己去发现问题其实就是“以人为本”的教学
三、成果交流,深化提高
七年级
“二个人一人一个苹果,交流后手中仍然只有一个苹果,而二个人一人一个
四、创设情景,促进成功
课堂教学的根本目的就是为了使学生学会学习,学会生活,学会做人,学会做事,学会共处,学会生存。学习是为了生活,生活是为了生存。从这个意义上说,“课堂教学”转变为“课堂导学”就是非常重要的,“课堂导学”是“以人为本”的教育理念的体现和实践。我们在
总之,