三年级班主任的优秀工作总结

2020-11-30 工作总结

  时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾过去这段时间的工作,收获颇丰,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。那么你有了解过工作总结吗?下面是小编为大家收集的三年级班主任的优秀工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  三年级班主任的优秀工作总结1

  时间飞逝,转眼间我跟三年级的孩子们一起享受欢乐,一起承受痛苦,一起分享平淡也有一年了。尽管在这些日子里,很多孩子都给我带来不开心,但我还是很感谢他们,因为是他们使我成长,使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。通过短短的学期教学实践我的感触很多,现将本学期的工作做如下总结:

  一、关心爱护学生

  为了让一个班级有凝聚力,我对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得我是爱他们的,于是学生能愿意和我交朋友。

  二、加强与孩子的交流和沟通

  孩子离开了家,在学校的时间比在家多,所以为了消除孩子想家的思想,我经常带孩子们做小游戏。其中,有一种小游戏,既可以提高学生的注意力,又可以给学生带来乐趣。这种游戏的名字叫“说动物”。大家围成一圈,第一个说“一”第二个说“动物”的名字,接着第三个说“三”,第四个说“动物”,以此类推,谁说错了,就罚睡唱一首歌。说着说着,就有人说错,被罚唱歌或讲故事。

  在这个活动开展的过程中,大家既觉得有意思,还锻炼了孩子们的胆量和口才。长此以往,孩子们也就敢大胆说话了。

  三、充分利用口语课

  我们学校有10分钟的口语课,这是锻炼孩子口才的最好的舞台。一开始,我让胆子较大的孩子进行演讲,以他们为榜样,一些胆小的孩子也就不太怕了。我积极鼓励那些不爱说话的小朋友,让他们讲一些短小的故事,等胆量渐渐变大时,给他们提出高一点的要求。

  四、上课期间,鼓励孩子发言

  许多学生总是等着别人发言,有的孩子虽然知道答案,却不举手,比较懒惰,我就在课堂上开展一些小活动,比如奖励举手孩子小奖品,比如各个小组进行组与组的比赛,这些活动的开展推动学生发言的积极性。

  在班级管理中,我采取了积分制,这样既可以解放教师的手脚,也可以提高孩子的能力。

  我把班级工作分成几大块,每一块都有具体的分值衡量,这一项做的好就加分,做得不好就扣分。这项工作的开展,也必须有班主任的督促,三年级孩子的自己性还比较差,管理能力也比较薄弱,所以工作过程中必然有很多地方不到位,班主任的督促才能促使孩子们把工作进行下去,只有班主任的奖惩分明才能使孩子有兴趣把工作进行到底。

  在这诸多的工作中,我还有很多地方做的不够,有待于进一步的加强学习,提高自身素质,从而指导自己的工作能科学性、系统性的进行下去。

  三年级班主任的优秀工作总结2

  本学期的班主任工作即将结束,回响这一学期的工作,的确也做了不少。这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。

  是班干部的培养。

  是培养学生的学习能力的修养

  是职业素质的修养

  一、班干部的培养

  二年级是班干队伍的调建阶级,那么三年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主、公正、理智、冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整、表达、组织等能力。本半本学期的班干部进行了一次调整,换了一些班干部主要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好,另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼,并从中理解班干部的工作,减缓学习抵触的情绪。

  二、通过沉类教育、培养学生自主学习的能力

  (一)每位学生都有自己的气质性格特点,有自己的理想兴趣,爱好和这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展

  由于优秀生色素质和他的在班级的榜样地位,用此班主任对他的比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的,但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品,那么在他的发展中就会容易出现一些问题。如在二年级的时候,我班有个别优秀生学习非常刻苦,成绩优异,可到了三年级,却出现成绩突然停顿不前,甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题,二年级需要记忆的东西多,三年级不但需要记忆而还要灵活应用,所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间遭受非议,心理压力太大,影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。所以在半里我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况,另外同过周记来交谈,聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。

  中间型学生在我班一半以上,对于中间型学生的教育,我本人族在尝试中,但有一点可以确定,许多中间型学生成绩提高不了,不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉:“老师我努力了,但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的.心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助,给他创造更多的表现机会,常识获得成功,培养他的自信心。

  后进生的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前,我可以随意询问这些学生假期的打算,在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心,具体培养他的意志力。

  (二)非式群众的教育

  在班里主要有这两件种学生:住宿生、和走读生,在这些住宿生、走读生中间自发产生一些非正式群体,其中有积极向上的,有中间的,也有消极的,他们的是可段的,对于个体发展和班级体建设具有一定的影响,如何做好这些非正式群体的教育也是一个热点问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用,如,邀请他们参与班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手,协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系,实现其向“积极型”改变。如在班干部的作用上,尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情。再次建立健康的班级与论以让“消极型”群体成员产生压力,逐渐行舆论要求靠拢。加入积极团体。

  三、利用各种途径培养学生的职业素质

  1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理,但也有一部分学生对学校职业化管理的理解产生偏差,只为了不被记名不被扣分就行,经常找理由,钻空子,相对这样的情况,仍然即使进行耐心的引导和教育。

  2、结合教学内容,提高学生的服务意识,通过饭店服务教学,在服务程度,语言表达,行为表情方面让学生体会佳宾至上的服务原则。

  3、以小的各种活动为契机,提高学生焦急能力,创新能力,组织能力,培养吃苦耐劳的精神,如运动会前又有秩序地训练,创意的教室黑板报,合唱节的从组织训练,服装准备方面。

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三年级班主任的优秀工作总结

三年级班主任的优秀工作总结

2020-11-30 工作总结

  时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾过去这段时间的工作,收获颇丰,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份工作总结。那么你有了解过工作总结吗?下面是小编为大家收集的三年级班主任的优秀工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  三年级班主任的优秀工作总结1

  时间飞逝,转眼间我跟三年级的孩子们一起享受欢乐,一起承受痛苦,一起分享平淡也有一年了。尽管在这些日子里,很多孩子都给我带来不开心,但我还是很感谢他们,因为是他们使我成长,使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。通过短短的学期教学实践我的感触很多,现将本学期的工作做如下总结:

  一、关心爱护学生

  为了让一个班级有凝聚力,我对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得我是爱他们的,于是学生能愿意和我交朋友。

  二、加强与孩子的交流和沟通

  孩子离开了家,在学校的时间比在家多,所以为了消除孩子想家的思想,我经常带孩子们做小游戏。其中,有一种小游戏,既可以提高学生的注意力,又可以给学生带来乐趣。这种游戏的名字叫“说动物”。大家围成一圈,第一个说“一”第二个说“动物”的名字,接着第三个说“三”,第四个说“动物”,以此类推,谁说错了,就罚睡唱一首歌。说着说着,就有人说错,被罚唱歌或讲故事。

  在这个活动开展的过程中,大家既觉得有意思,还锻炼了孩子们的胆量和口才。长此以往,孩子们也就敢大胆说话了。

  三、充分利用口语课

  我们学校有10分钟的口语课,这是锻炼孩子口才的最好的舞台。一开始,我让胆子较大的孩子进行演讲,以他们为榜样,一些胆小的孩子也就不太怕了。我积极鼓励那些不爱说话的小朋友,让他们讲一些短小的故事,等胆量渐渐变大时,给他们提出高一点的要求。

  四、上课期间,鼓励孩子发言

  许多学生总是等着别人发言,有的孩子虽然知道答案,却不举手,比较懒惰,我就在课堂上开展一些小活动,比如奖励举手孩子小奖品,比如各个小组进行组与组的比赛,这些活动的开展推动学生发言的积极性。

  在班级管理中,我采取了积分制,这样既可以解放教师的手脚,也可以提高孩子的能力。

  我把班级工作分成几大块,每一块都有具体的分值衡量,这一项做的好就加分,做得不好就扣分。这项工作的开展,也必须有班主任的督促,三年级孩子的自己性还比较差,管理能力也比较薄弱,所以工作过程中必然有很多地方不到位,班主任的督促才能促使孩子们把工作进行下去,只有班主任的奖惩分明才能使孩子有兴趣把工作进行到底。

  在这诸多的工作中,我还有很多地方做的不够,有待于进一步的加强学习,提高自身素质,从而指导自己的工作能科学性、系统性的进行下去。

  三年级班主任的优秀工作总结2

  本学期的班主任工作即将结束,回响这一学期的工作,的确也做了不少。这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。

  是班干部的培养。

  是培养学生的学习能力的修养

  是职业素质的修养

  一、班干部的培养

  二年级是班干队伍的调建阶级,那么三年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主、公正、理智、冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整、表达、组织等能力。本半本学期的班干部进行了一次调整,换了一些班干部主要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好,另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼,并从中理解班干部的工作,减缓学习抵触的情绪。

  二、通过沉类教育、培养学生自主学习的能力

  (一)每位学生都有自己的气质性格特点,有自己的理想兴趣,爱好和这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展

  由于优秀生色素质和他的在班级的榜样地位,用此班主任对他的比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的,但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品,那么在他的发展中就会容易出现一些问题。如在二年级的时候,我班有个别优秀生学习非常刻苦,成绩优异,可到了三年级,却出现成绩突然停顿不前,甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题,二年级需要记忆的东西多,三年级不但需要记忆而还要灵活应用,所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间遭受非议,心理压力太大,影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。所以在半里我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况,另外同过周记来交谈,聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。

  中间型学生在我班一半以上,对于中间型学生的教育,我本人族在尝试中,但有一点可以确定,许多中间型学生成绩提高不了,不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉:“老师我努力了,但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的.心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助,给他创造更多的表现机会,常识获得成功,培养他的自信心。

  后进生的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前,我可以随意询问这些学生假期的打算,在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心,具体培养他的意志力。

  (二)非式群众的教育

  在班里主要有这两件种学生:住宿生、和走读生,在这些住宿生、走读生中间自发产生一些非正式群体,其中有积极向上的,有中间的,也有消极的,他们的是可段的,对于个体发展和班级体建设具有一定的影响,如何做好这些非正式群体的教育也是一个热点问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用,如,邀请他们参与班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手,协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系,实现其向“积极型”改变。如在班干部的作用上,尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情。再次建立健康的班级与论以让“消极型”群体成员产生压力,逐渐行舆论要求靠拢。加入积极团体。

  三、利用各种途径培养学生的职业素质

  1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理,但也有一部分学生对学校职业化管理的理解产生偏差,只为了不被记名不被扣分就行,经常找理由,钻空子,相对这样的情况,仍然即使进行耐心的引导和教育。

  2、结合教学内容,提高学生的服务意识,通过饭店服务教学,在服务程度,语言表达,行为表情方面让学生体会佳宾至上的服务原则。

  3、以小的各种活动为契机,提高学生焦急能力,创新能力,组织能力,培养吃苦耐劳的精神,如运动会前又有秩序地训练,创意的教室黑板报,合唱节的从组织训练,服装准备方面。

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