时临期末，再一次翻看我组本期的教研活动计划以及本期教研活动记录，历历幕幕又一次在眼前拂过，感觉到有欣慰，也有收获，也有值得期待的。
首先，按照教研组计划，以提升业务水平，提升教学质量，以学校规划为依托，坚持基于课程标准的教学，教学评一致性研讨活动，我们克服困难，教研活动及时调整，做到了间周教研活动，保证了主题教研有序进行。
第二，采用分备课组的备课教研活动和教研组共同问题的研讨活动并行进行，每一次都有主持人引领，全员参与，集思广益，保证了同伴互助的实效性。
第三，每一次教研活动围绕“教学评一致性”，导学案的编制和应用进行，着力解决“启智课堂”模式下的研究问题，重视本土化课堂的生成，解决组内共性问题的事情，如面对开卷考试如何进行核心素养的培养；怎样保证复习的有效性，实效性；以及结合上级和学校倡议的活动进行，如微课、课堂达标的准备活动，新授课研讨课展示活动，高效复习观摩课活动，期中质量分析等。
第四，重视不间断的QQ等网络教研分享活动，和对部分教师优质课的跟踪听评课活动，不仅促进了做课教师的提升，也有力推动了整体水平的提升，从理论与实践结合上进行呼应，重视教科研课题研究的`贯穿进行，以及研究的校本性。
总之，教研中多一些有感而发的需求性，多一些直面问题的导向性，以及相互促进的帮扶性，在校组织的不论新授课还是复习课观摩都达到了一定水平，多人在区教研和达标课活动中取得不错成绩，成区学科团队建设核心成员。
也让我们更多了一些期待和使命，希望在来年的课堂达标逐级参评中有更多一等奖教师产生，我们的教学成绩稳中有升，教师在道德课堂建设中步伐走的越来越稳定。
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