物理教研组期中工作总结

2020-12-03 工作总结

  以学校三年发展规划为总领,以物理学科校本课程方案为指针,坚持自我更新、主动发展,凝聚教研组全体老师的力量,求真务实,把推进课程改革作为教研工作中心,进一步提高教师课程理解的能力和水平。转变教育观念,改革课堂教学,改变学习方式,全面提升教学质量。建设学习型团队,把教师培训作为校本教研的重要任务,继续组织教师认真学习新课标、新教材和省编高中物理教学要求,学习教育教学理论。以课题研究为抓手,积极开展行动研究,不断进行教学反思,以教学科研促进教学改革。

  1.创建学习型团队,从教育职业者变成学习研究者,从“红烛”式的奉献者变成自身成果的创造者,从为获取从教资格而学习转变为终身学习。

  在学校浓厚的学习氛围中,始终以一名“学习型”的教师给学生以榜样和示范,使学生明确终身学习是一种持续发展的必然要求。在知识的传递上体现教师丰富的知识面和宽阔的视野,而不是局限于照本宣科,令学生感受到知识的魅力,从而激发浓厚的学习兴趣,培养终身学习的意志品质。在信息化时代,吸取信息、学习新知识的渠道,日益呈现多元化的趋势,教师的.能力是对学生坚定终身学习品质的鼓励,能有效地帮助学生树立终身学习的观念。教师在答疑中表现出丰富的解题技巧,诱发学生增强学习的愿望,形成内在的强大的学习驱动力。

  2.聚焦课堂教学研究,以建构课堂教学目标、改进讲授课教学方式为研究主题,提高常态课教学质量。

  加强对各种课型的研究,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。转变教学方式,采用多种途径,努力促进学生学习方式的改善。加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,夯实知识基础,促进教学智慧的生成。

  积极探索培养学生在教师指导下自主学习的原则、思路和方法,帮助学生有效地管理自己的学习计划,提高学生成长需求和自我发展能力。

  以备课组为单位形成各模块物理教学指导意见,包括知识结构、能力结构、教学目标、实施策略、资源开发和利用、学业评价和考核考核等。进一步丰富和完善教辅资料,高一、高二资料全部自编,高三的专题复习和综合训练采用自编资料,努力提高教辅资料使用的有效性。

  3.以“五个一”专业成长系列活动为载体,提升教师专业素养和能力。

  营造良好的教育教学研究环境,积极组织教师参加各项进修培训活动,鼓励教师形成专业特长,在学科模块、结构教学、研究性学习、课程开发、学科竞赛、教辅资源建设、学科学习中心建设等方面形成教学和研究特色。

  4.以课程统整为主线,建设学校课程。

  认真学习领会省常中物理课程方案,在实践中落实学校培养目标,形成课程评价办法和学生学业水平评价体系,充分彰显学科育人功能。研究新教材删除的教学内容、新增的学习内容对学生今后继续学习的影响,把握好新教材的教学要求。探讨物理学科课程实施重点、难点问题,如课程整合、各种课型教学、必修模块、选修模块的教学研究、综合实践活动的开展、校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等,攻难克关,进一步确立课程意识,提升课程理解能力。形成活动课课程指南,增强教师活动课程的意识和能力,努力提升活动课程的内涵和价值。

  完善物理竞赛校本课程教学机制,明确学科竞赛的目标、内容和考核办法,形成与高校共同培养模式,努力提高竞赛成绩和层次,争取新的突破。

  通过美国加州课程班的教学实践研究,借鉴美国加州课程表现性评价办法,理解国际课程改革的趋势,更好地推行新课改。

  5.以教育科研为先导,将课题研究作为抓手,实现教育科研促教育教学改革

  高二备课组:

  一、认真学习教育教学理论

  1.自学《学会学习》《学习、教学和评估的分类学》等书籍

  2认真学习《物理教学》《物理教师》等专业杂志

  二、积极参加市教研活动

  1.听课:北郊中学董强“涡流电磁阻尼和电磁驱动”

  2.听讲座:田家炳实验中学汪明“如何听课与评课”

  3.研究课:省常中八校联合教研活动听课、评课

  张鹤高二12班

  卜方高二6班

  蔡卫东高二11班

  课题:电感和电容对交变电流的影响

  三、定期举行备课活动

  1.每周四下午统一活动,进行教材分析、教学难点突破,单元练习卷的编写与修订,目前已经完成的部分有磁场、电磁感应、交变电流、传感器、动量、机械振动和机械波

  2.进行了期中质量检查和分析

  3.每人完成教学反思或教学案例分析1-3篇

  四、积极进行提优补差活动。

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