小学一年级副班主任工作总结

2020-11-26 工作总结

  小学一年级副班主任工作总结一

  本学期,我担任一(4)班的副班主任工作,一个学期下来我积极配合班主任工作,做好班级的各项管理工作,在我们无奈的共同努力下,班级秩序井然,各项工作有声有色,先将工作总结如下:

  一、关心学生,事无巨细

  一年级的小学生最需要的是老师的关怀,老师的爱。在日常工作中,我们把关怀作为重要的管理要素。每天,我们做到“一看”,看学生的精神状态;“二摸”,摸学生的穿衣情况,摸学生的体温状况;“三问”,问学生是否吃好,是否学好,是否玩好。发现问题及时解决。

  从抓一日常规粗班级建设,到打饭扫地照看孩子穿衣睡觉,我们从来不分事情的大小,把孩子的每个需求看成是我们必尽的职责,每天像“老母鸡”一样“孵”在班级中,寸步不离,无时不在。

  我们的细心关怀赢来了孩子的信任,换来了孩子的成长。我们班爱哭闹的韩家耀,刘凯洋露出了欢乐的笑脸;性格内向的袁一博,袁弋涵有了爽朗的笑声;调皮的马泽宇,王志坤也有了很大的好转。

  二、对学生的处理“冷一冷”,对学生的要求“降一降”。

  “冷”即冷处理。现在的孩子大多固执任性,当孩子犯错时,大声呵斥常常事与愿违,弄得孩子和自己心里都不舒服。这时不妨冷处理。例如我们班的郭帅琪上课就爱调皮捣蛋,让周围的人都不得安生,其实他只是想出出风头,引起别人的注意。这时就要对他进行“隔离”,等下课在与其交谈,效果要比当堂呵斥好很多。

  “降”即降低苛刻的要求,不提过高要求。无论是在生活中还是在学习中,每个孩子的能力都是不一样的,如果目标过高,难免使一部分人“消极怠工”甚至“顶撞罢工”。这时我们就要降格以求,鼓励有加。例如我们班的须梦涛,贪玩成性,速度极慢,批评对他毫无作用。这时我就对他放低要求,将任务减少,再多多鼓励。慢慢的,他的积极性有了,学习进步了。与同学相处也融洽了。

  “长恨人心不如水,等闲平地起波澜”如果我们心如止水,少些可求奢望,过些平等宽容,孩子也会在平和的氛围中快乐成长。

  三、放宽责任心,摆平心态

  人都有惰性,更有依赖性。在平时繁琐的事务中难免心烦气躁,怨天尤人,这时不妨放宽责任心,劝慰自己说:自己的付出都是在自己的责任之内,自己做的事情是自己必须做的,让责任心督促自己上进。

  作为副班主任,我们要积极配合班主任的各项工作,努力为班级管理出言献策,在工作中不计较得失,摆平自己的心态,这样才会从繁琐的事务中找到自己的乐趣。

  这学期中,我就努力使自己做到这一点,使自己每天都有好的心境,感觉生活中阳光多了不少。工作需要我们的热情需要我们的爱心,让我们抱着一份平和,揣着满怀责任,用热情促成孩子成长的笑脸。

  小学一年级副班主任工作总结二

  一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。

  一、重视培养孩子们的行为习惯

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的`班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心。但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强。

  三、表扬孩子

  对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。

  四、重视后进生转化工作

  对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。

  五、加强与家长间的交流

  良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。

  通过一个学年的班集体建设,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。

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