弹指一挥间，一个学期又轻轻悄悄地走过。盘点一个学期的工作，我们付出，我们收获，所以我们欢喜。在学期结束之时，我们把一个学期以来的点点滴滴总结如下，以促进我们在反思中提高，在反思中成长。
一、勤奋好学、乐于奉献的教师团队。
五年级老师给人的印象是默默做事不爱张扬，不善于展现自我。但是我们同样拥有一个勤奋好学、乐于奉献、和谐快乐的团队。
周桂兰副校长，我们年级的引领者。她是领导，但却看不到领导的架子，教育教学此文转自斐斐课件园上的事，她总是默默地给我们指导方向；她是教学专家，却不耻下问，总是虚心地和我们讨论工作上的问题，她以她独特的魅力对我们进行“无痕的领导”。
庞伟棠，我们精力充沛的年级主任，他称职地履行着年级主任上传下达的工作职责，高效地处理着年级大大小小的事务和自己的班级管理事务。
丘小霞，一个以耐心见长的年轻教师，以超常的付出管理着自己的班级，她苦，她累，但她不抛弃，不放弃，一如既往地爱着她的学生。
李志兰，五年级数学教研组长，志坚行苦，雅若幽兰，在努力做好年级教研工作的同时，为了班里掉队的孩子，最后一个月坚持辅导学生到六点才回家，自己的女儿艺艺却退步了。
黄文献，为了分担周副校长的班级管理工作，主动承担正副班主任的工作，主动顶课，从无怨言。
杨奕倩，语文教研组长，工作扎实细致，最后一个月，为了五（3）班的孩子们，她累倒了，嗓子说不出话来了，但，她从没请过一天假。
李振杰，一个工作踏实的数学老师，他的幽默风趣，总会在不经意间带给我们轻松愉快，适时地松弛我们过紧的神经，他是我们年级快乐的发起者。
梁翠琼，一个勤奋好学的年轻教师，以她的虚心好学为自己赢得了业务精进的空间，她的积极肯干，为五年级办公室营造了温馨的环境。
杨琴声，担任着五年级四个班的英语教学工作，她顶着压力，迎难而上，为五年级英语教学注入了新的活力。
就这样，在你帮我助中，在齐抓共管中，我们五年级一个学期以来虽然繁忙，但在忙之中我们却是惬意的，快乐的，因为我们拥有一个以心相待，开诚布公、追求卓越、和谐融洽的团队。
二、首遇负责、合作互助的年级管理。
一个集体的精神风貌的形成，离不开管理者的管理理念。我们年级实行团队管理机制。首先是首遇负责制，不管是哪个班的，不管是哪个同学出现状况，哪位老师碰到，都会首先处理，不让不良习气有滋长的环境。比如男生的午睡纪律，哪位老师看午睡，回来都要反馈午睡纪律情况，以便进行总结；如课余纪律，对于乱跑乱闹的同学，哪位老师碰到，都要进行批评教育等，因此，我们年级这个学期，形成了良好的学习风气。对于比较棘手的问题和比较棘手的学生，我们年级的老师也是合作互助进行管理，比如对五（1）班韦晨和陈港、苏耀辉等同学，我们年级的老师都齐心协力，想办法用我们的热情去融化他们那冰冷的心。在年级老师的通力配合和帮助下，他们的思想转变很大，学习的自觉性加强，现在逐渐变得讲文明、懂礼貌，自觉遵守学校的各项规章制度了。
三、扎实有效、成绩喜人的教学成果。
质量是教学工作的晴雨表。本学期，我们五年级全体老师努力备好课，上好课，改好作业，加强了潜能生的辅导，所以教学成绩稳步提高，和兄弟学校的差距有所缩小，语文数学的成绩出现了惊人的相似，都是266分。这个学期，我们主要进行了如下工作。
1、加强磨课活动，形成个人的优质课课例，以形成个人的风格。本学期，我们组周副校长在学校上了两节示范课，她在汇景学校上的示范课也获得了好评；李志兰老师代表学校参加港北区老师基本功赛以微弱的劣势获得了第二名的好成绩；庞伟棠送教下乡的课例，也获得了兄弟学校的好评；在首届绿荷杯课堂教学比赛中，虽然年纪在同组是最大的杨奕倩，主动请战，要求上这研究课。我们组的四位教师思想上也高度重视。大家积极筹备，全体教师献计献策，齐心协力磨好一节课，然后通过反复试上，不断完善教学设计，杨老师还在家里把自己的小孩当作学生进行试教，成绩是肯定的，但她的精神更加感人。其他老师，虽然没有直接上课，但在磨课的过程中，老师们通过听课，评课，协调合作，互相学习，大家都在不同的程度中学到了不少知识。特别是黄文献和梁翠琼老师，这个学期经过这样不断的学习，她们教学水平长进了不少，现在她们所教班级的成绩在稳中有升。除了磨课，我们年级的老师还实行“传帮带”活动，黄文献老师紧跟着杨奕倩老师的步伐，不断的偷备课方法，班级管理方法，梁翠琼老师干脆就“揪住”李振杰老师，全方位地学习数学的教学，经过努力，个人也得到了“茁壮成长”。
2．创设良好的年级、班级文化氛围，让学生乐学。本学期，我们积极配合学校开展丰富多彩的体育、文艺等活动，如：体育大课间，花样多多，学生兴致盎然，快乐星期三也开展了丰富多彩的活动，同学们个个都有展示的机会，也都个个积极参加，有些同学还自编自演，有些演课本剧，有些演快板……其乐无穷。此外，本学期我们在教学楼走廊上设置了年级的文化长廊，文化长廊上定期粘贴同学们的作品，如手抄报、作业、作文、测试等，同学们积极投稿，展示了同学们的风采，在不断获得鼓励的过程中，促进了学习的学习积极性和主动性。在班级，我们通过丰富的展示台，黑板报等，讲故事比赛，才艺展示等，同样展示着同学们的风采，五四班还建立了班级的博客，这些活动拓宽了学生学语文、用语文天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。这些活动已成为了学生的精神支柱，他们内心都在盼望着班级经常开展这样的活动。
3．工作努力，成绩喜人。本学期，我们五年级组的教学成绩是令人自豪的。在广西基础教育网络教中，周副发表了15篇、庞伟棠老师写了34高质量的日志和教研资源。全年级一学期以来共有八位老师共获得上级颁发荣誉25人次，囊括了论文类、课堂类、综合类、指导类四大奖项。在参加游普罗旺斯的实践活动征文比赛中，五年级获奖人数达年级的30%，在参加港北区数学竞赛中，获奖率75%，在英语杨琴声老师的有效指导下，五年级的学生英语竞赛有两名同学获全国一等奖，英语科期末考试成绩每班进步二三十分。其中她的做法是这样的：
1）、进一步强调学生的听课纪律，找部分学生谈心并从他们反馈的信息中更精心的备课。
2）、把每个班分成若干个学习小组，由小组长负责记录组员的作业完成情况及辅导学习相对后进的同学。
3）、利用中午吃完午饭的短短十几分钟的时间，进驻每个班，辅导后进生。
4）、在复习的过程当中，准备了十份归类复习题。分别是字母、单词、反义词、过去式、比较级、情景会话、介词与短语搭配、句子、音标、阅读理解等题型。不过主要以字母单词为主，因为在考试的分值当中这两部分占的比例达40%。
四、春风化雨、收获感动的班级德育。
做人以立德为先。所以，在教书的同时，我们倾注了大量的心血去做好德育工作。
1、坚持每周写信制度，让爱伴随学生远航。为了鼓励学生，激励他们不断努力，不断争先，五一二班的丘小霞李志兰黄文献老师坚持每周给获得进步的学生写表扬信，使获得表扬信的孩子得到了强大的动力，而没获得表扬信的孩子已更高的标准来要求自己，争取获得表扬信，因为这表扬信是班里所有学生都希望得到的，所以大家都在暗暗使劲。这个措施收到了良好的教育效果。如五（2）班吕俊桦同学，调皮捣蛋，是老师最头疼的“问题生”。我们尝试过多种措施想转变他而未能，实在没法了，黄文献和周老师就干脆把他“冷”在一边，不理不骂不说，一段时间后，发现他有了丁点进步，马上写了封表扬信给他，受到鼓舞的他马上回信给老师说，以为老师不理他了，原来老师还一直默默地关注他……。噍，再顽皮的学生也有可爱的一面，或许，他的调皮就是为了引起老师的“关注”，只要真心去关爱他，用爱为钥匙，就能轻启顽石之门。如此润物细无声的关爱，有效地改变了典型差生吕俊桦和郑茜文等同学，使得班风正，学风浓，学生思想健康。
2、坚持交流，保持有效的沟通，让孩子健康地成长。五（4）班的女孩子们人长得漂亮，但都很有个性，而且有很多都到了青春发育期，性格表现比较叛逆但在做事、与人交往等方面表现令人欠佳。庞伟棠老师经常主动与家长交流，商讨青春期健康教育的问题，指出必要的心理疏导的办法，得到了家长的赞扬。如……在交流完后，家长由衷地说：“庞老师，你真是太细心了！”还有姜敏豪的家长、杨体钰的家长，都感谢遇到了好老师。
3、播种爱心、收获感动。正因为五年级老师的真心付出，所以整个五年级的老师，都收获了感动。
五(1)班的丘小霞和李志兰老师把自己的爱都倾注给了班里的64位孩子，让孩子们真正感受到了母亲般的关爱，他们乐于和这两位老师谈心，喜欢粘着老师，有个叫肖雨祺的男孩子还经常情不自禁地对着两位老师叫“妈妈”。多么感人的一幕!
五（2）班黄文献和周副校长，让爱和欢乐充盈课室，所以五（2）班的学生该学时认真学，该玩时痛痛快快地玩，教师教得轻松，学生学得快乐，真正是快乐学习，健康成长！在本学期的家长调查问卷中，许多家长希望这两位老师继续教他们的孩子！这是家长对她们努力工作的最高奖赏！
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