第一次参与大学生暑期“三下乡”活动，是在5年前，08年的8月。那时，初三的我已经回校补课了，大家都开始为一年后的中考努力，而一支大学生队伍的到来，却为我的初三生活写下一篇充满欢乐和感动的序言。在那短短的7天里，来自Xx师范大学的大学生们教我们声乐、手语、咏春拳，为我们选拔播音员、重开广播站，还教会了我们很多有趣的物理实验，让我们体会到知识和生活的紧密联系……在活动结束时，我们彼此都很舍不得，小老师们就跟我说，只要我们努力学习，考上高中、考上大学、走出大山，我们就会再见的。而且，小老师们还说，希望我们不要忘记那几天的快乐时光，如果以后我们有机会进入大学，老师们希望我们也能去下乡，去传承那份爱和梦想。
所以，5年后，2013年的7月，作为一名大学生我成为了学院下乡队伍“牵手1+1”的一员，和队友们一起去到了Xx，与Xx学校的孩子们一起为爱和梦想努力。
7月15号下午，经过了一个多月的准备，怀着兴奋和期待的心情，带着爱和梦想，我们“牵手1+1”整队出发，开始了我们的Xx之旅。十几个钟的奔波、劳累，都敌不过我们对接下来的下乡生活的期待，迎着16号的朝阳，我们一行28人到达了Xx中心学校。
到达学校之后稍作安置，我们就参加了学校领导组织的关于垦区教育系统现状及发展座谈会。座谈会上，Xx学校李校长的介绍让对于“农垦”知之甚少的我们了解了垦区的由来、发展，以及垦区教育系统的现状，也让我们对即将开始的支教活动的背景有了更深刻的认识。座谈会之后，针对李校长介绍的垦区学生求学热情不足等情况，我们又重新讨论、修改了我们的整个教学安排，并把教学重点放在了激发学生学习热情、引导学生树立理想、坚定学生奋斗信心上。为此，我们设置了“梦想启航”、“梦想之画”、“感恩的心”、“我的梦想”等主题的课程，安排了初中组的素质拓展活动、小学组的模特表演以及“牵手Xx”文艺汇演等活动，还有以“农村教育资源短缺的影响”为主题的家访调研，只希望通过这些课程和活动，能向学生们展示我们作为大学生的青春活力，引发他们对于大学、对于未来、对于梦想的向往，坚定他们努力成长、成材、成功的信心。
18号是我们的“第一堂课”，作为初中组的主讲老师，第一次真正站上讲台的我有点小紧张，但更多的还是兴奋，心里也很是感慨。同时，第一节课的接触也让我真切地感受到了这些孩子淳朴的热情。即使在座谈会上李校长跟我们介绍学校情况的时候强调过，由于垦区的经济、社会状况以及垦区家庭等各种因素，孩子们学习不是很认真，求知的欲望不高。但是通过这一节课我发现，向上毕竟是孩子们的天性，在这些孩子身上也一样。即使农村里的孩子可能会比较随意，不喜约束，甚至有些孩子在课堂上会为了引起老师注意而故意“拆台”、耍宝、起哄，但是，他们的调皮行径下，也隐藏着一颗同样好奇的、向上的心。而且，接下来几天的相处，孩子们的热情、信任和关心更是让我们无比感动。常常我们一去到教室，就会有同学把从家里拿过来一把龙眼、葡萄、花生等等塞到我们手里，然后急匆匆说一句“老师，送给你”就腼腆地跑开了；也有些同学会递上一幅自己精心画的画，或者是一束缤纷的纸玫瑰，或者是一些其他的小手工艺品，总之都是些让我们连连称赞并自叹不如的作品；贴心的他们甚至会给嗓子喊哑了的老师准备润喉片……每次收到孩子们的小礼物，都会让我们激动好久，那种欣喜的心情难以言表啊，因为那不仅仅是一份份礼物，更是孩子们对我们的一种认可和亲近。
孩子们的纯真和向上没有城乡之别，爱和梦想也没有城乡之别，但是城乡教育资源的分配以及城乡生活水平的高低却有着不可忽视的差别。为了更全面的调查、反映城乡教育资源分配差异给农村教育带来的影响，反馈给社会真实、有效的信息和建议，7月21日，我们全队出发，分组到不同的学生家里进行以“农村教育资源的`相对缺乏对农村教育发展的影响”为主题的调研、采访活动。而通过对晋浩、晋葳兄弟和健豪小朋友家的采访，我强烈地体会到，每个孩子都是一家人的希望，不管是家境宽裕，抑或生活艰难，即使自己再辛苦，父母们都舍不得委屈了孩子。我相信，来自于父母、亲人、师友甚至社会的关爱，一定会让我们的孩子一直向前、上进，会让我们的孩子、我们的天使披荆斩棘、勇往直前，最终拥抱他们的梦想。
其实，生活环境和教育的引导对于一个人的成长影响是很深远的。我很记得，在第一节班会课上，有位同学回答“你的梦想是什么”时，说“我的梦想就是吃饱饭。”这并不是说他现有的生活不能保证他的温饱，垦区内的经济发展势头迅猛，人民的生活还是基本有保障的。但是，为什么一个初中生的梦想会是“吃饱饭”呢？因为他的眼光，被周围的环境束缚了，而教育资源的相对缺乏又让他没有机会去“看见”大山外的世界，生活的面貌对于他们而言就是父辈所给予的那样，日出而作、日落而息。当农村的生活水平局限了我们视野，如果教育的作用不能得到很好的发挥，我们的孩子就很难担起成材的重任，很难“跃出农门”去追求更美好的未来。所以当时，我对那位同学说：“在新中国成立初期，在老一辈所经历过的饥荒岁月里，‘吃饱饭’是全中国上至主席、下至百姓千千万万人的梦想。但是，诗人流沙河在他的《理想》一诗中写道：‘饥寒的年代里/理想是温饱/温饱的年代里/理想是文明’当我们已经实现了温饱的目标时，我们是不是可以去追求更高层次的梦想了呢？比如说走出大山，比如说出人头地……”
其实，对于学生们来说，短短几天时间，纵然是名师教授也未必能传授多少知识，况且担任老师的我们都还只是一群比他们大不了多少的学生。所以，“三下乡”活动真正的意义，应该在于给山区孩子带去梦想，和爱。作为参加“三下乡”活动的大学生，我们的使命应该是让山里的孩子们知道，除了我们在父辈身上所看见的模样，生活还可以有别的样子的，那是一种不同于日出而作、日落而息的样子，一种不用面朝黄土背朝天的样子；我们要通过展示自身所代表的生活，去让孩子们相信，梦想是可以带给我们更美好的未来的，梦想是可以实现的，只要我们付出了努力，只要我们真诚地相信，梦想一定会把我们的生命带到一种更高的境界；我们更要让孩子们知道，即使重重大山挡住了他们看向山外的视线，挡住了山外的灯红酒绿，但山路崎岖阻挡不了爱的步伐，社会并没有忘记他们没有忽略他们，作为这个社会的一部分我们都是平等的，我们都有同等的权利去追求我们的梦想，追求我们想要的、更好的生活；我们也要引导孩子们学会感恩，感恩于生活，感恩于我们生活的环境和赠予我们生命的父母，即使生活并不容易，但至少我们都没有放弃，我们都还有追求……
7月24日，在我们的最后一节课上，我给同学们讲了我的故事。再想起5年前的那个夏天，那些善良的、热情的大学生老师，我的心里依然满满的都是怀念和感动。即使遇到困难他们并没有出现在我身旁，但不可否认，他们留在我生命中的感动，他们所点燃的梦想的火光，5年来却一直伴着我成长。每当我跨越了一个个挫折，当我实现了一个又一个的目标时，当我一步又一步地朝着梦想迈进时，我总会想起他们，想起他们曾经说过的话，他们曾经给过我的教导和感动。
最后，我说：“同学们，这是我们的最后一节课了，明天老师们就要走了。我知道，同学们很舍不得我们，大家的心情老师不但理解，也感同身受。因为你们所有的情绪，老师当年也都曾有过。所以最后，我还想告诉大家的是，爱和梦想，都需要传承。老师希望，在我们离开以后的日子里，大家依然会努力学习。因为只有努力学习，我们的梦想才能实现，我们的爱和力量才能一直传承下去，我们关于“三下乡”的缘分才会一直流转。5年前老师们赠与我的力量如今我也赠予你们，只希望在3年、5年甚至10年后，这个关于下乡的故事、这股属于梦想和爱的力量能一直流传下去……”
24号的晚上，我们举行了“牵手Xx”文艺汇演。在演出的最后，我们一起合唱那首《牵手Xx的日子》，无数个镜头在脑海中交替、闪烁，渐渐模糊了双眼。这一趟下乡，这十天的相处，我们带着爱和梦想而来，也收获了更多的爱和梦想,成长的路上，我们会一直激扬青春、携手Xx！
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