潜能生转化工作总结

2022-06-23 工作总结

  潜能生因各种因素导致他们对所学内容的理解、应用等能力较差,对学习不感兴趣。因而学生往往出现“学习太难了,我是学不好的。” “我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,易造成成绩落后,产生自卑、畏惧等心理现象。因此,教师应根据潜能生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。

  一、发现闪光点,创造成功的机会

  对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们, 发现闪光点。一句简单的话:“你的字很漂亮”、“你做得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通,促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。

  二、用爱心去温暖,用耐心去呵护

   多花一些时间了解潜能生,理解他们,尊重爱护他们。心里时刻装着潜能生,时时处处为他们着想,对问题学生,不要急躁冲动,要机智巧妙化地让问题。

  三、 教给方法,提高兴趣

   潜能生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的方法去做,定时信息反馈,检查复习效果,及时表扬鼓励。这就是“亲其师,而信其道!”

  四、结对帮助, 齐抓共管

   充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。选择一个学习尖子生和他结对,一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。

  五、持之以恒,巩固习惯

  潜能生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。在转化过程中,教师一定要有满腔热情,遵循教育规律,"反复抓,抓反复",因势利导,使潜能生保持不断前进的势头。

  “ 十年树木,百年树人”,我相信在潜能生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

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