总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，因此好好准备一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级班主任工作总结范文，欢迎大家分享。
大家好!非常荣幸今日能够坐在这里和大家一起沟通班主任工作，担当班主任工作的这半年来，在许多教师的帮忙下，我从最初的茫然到现在的略有所获，渐渐的成长起来。 就本着学习的原则，借用这次难得的时机，把自己担当班主任工作以来的心得和体会向领导和教师们作个简洁的汇报。
一、从培育学生的良好习惯入手。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散，我从培育学生良好习惯入手。在课前五分钟我会走进教室，催促孩子们预备好学习用品，确保在课堂过程中仔细不分心的学习;一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子以后养成良好的写作业习惯打下根底，我尽量布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业;确保孩子对待写作业要端正仔细的态度。每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿态要端正。只要做到这三点，就是仔细做作业的好孩子，教师就会喜爱他。由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。记得薛瑞平教师曾说过：“美丽的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向安静优雅。”这句话对我有很大的启发，我上网搜了许多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍旧大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，渐渐的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内用心听讲，我就经常用接儿歌的形式提高他们的留意力，我说前半句，他们接后半句，一二三，做整齐、小眼睛，看黑板等等。固然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来治理他们，比方搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的，吃饭前洗手，不任凭扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，更意识不到要珍惜粮食。经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生的心田，并化为自觉行为，良好的习惯也就渐渐养成了，效率也就有所提高了。
二、班主任工作，从爱做起
“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶,宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。班主任工作比拟琐碎、繁杂。在处理问题时，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化;外表上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有一个积极向上的学习气氛和良好的班风，班主任除了做好一些常规工作外，就必需有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，情愿把班主任当作他们在学校里最亲的人。
天气凉了，学生下课出去时，我总要叮嘱一句：“把衣服穿好。”记得班里有一个得意的孩子淘气的对我说;“李教师，在学校里你是我们的亲教师。”我听后心里特别的欣慰。我仍旧还记得前段时间学校里流行出水痘，吴迪是一个住校的孩子，当她发觉她身上有了好多的红点时同学告知她得了出水痘了，她并没有哭。当她一眼看到我时就放声哭了，感觉见到亲人了一样，一肚子的委屈都有了好多的红点时同学告知她得了出水痘了，她并没有哭。当她一眼看到我时就放声哭了，感觉见到亲人了一样，一肚子的委屈都发泄出来了。更让我感动的事，从一只脏兮兮的得意小手中递过来一张纸条，看我接到手后并露出天真绚烂的笑容。那么纯真、心里那么暖和。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是公平的。不管他们是成绩好的，还是不好的;也无论他们是懂事一点的，还是淘气的!由于这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中!感受着为人师的欢乐!
三、培育学生的集体荣誉感
通过各种活动可以培育学生的集体荣誉感，这个学期学校里组织了大课间集体舞竞赛、叠被子竞赛、讲故事竞赛，我们班一一取得了肯定的成绩。固然结果并不是特别重要的，是预备竞赛的过程。在这个过程中使孩子们从中可以受到教育，得到启发，得到鼓励，从而使集体荣誉感不断增加只要有意识地引导，调动每个孩子的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增加其上进心和自我抑制力量。同时要鼓舞学生齐心合力，为班集体争光，学生取得了胜利会产生骄傲感和荣誉感，当他们尽情体验成功的欢快时，集体荣誉感便形成了。 以下就是我收集的一些活动中的图片和视频。
四、加强与任课教师间的沟通
俗话说：“一个英雄三个帮。”没有科任教师的共同努力，班主任单枪匹马很难做好班级治理工作。依据平常观看，由于我每天和学生在一起的时间最长，相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从，课堂上根本上能做到用心听讲，课后能完成作业，几乎没有拖拉作业的现象。但我从其他教师口中得知，学期开头的时候，课堂纪律相当的乱、无组织、无纪律、散漫，令任课教师担忧。这种现象，任课教师准时的和我沟通了，很快在我们的齐心协力下孩子们这些陋俗一一改掉。多和任课教师沟通更能发觉出哪些孩子上课最能搞小动作、最爱说话进展商议着进展位置的调换。所以班主任多让他们参入班级治理，班级工作就会事半功倍，无坚不摧。
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