四年级下学期语文工作总结

2024-09-08 工作总结

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢?下面是小编为大家整理的四年级下学期语文工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级下学期语文工作总结1

  春、夏、秋、冬这四个季节在不断的轮回。每过一个轮回,就意味着我们经历了一次人生的洗礼。也正因为经历了这些,我们在不断地成长,不断完善自己!

  还记得开学初第一次与四年级(1)、(2)班学生的谈话,学习语文更为重要的是朝这三个目标而努力:说一口流利的普通话;写一手好字;写一手好文章。好口才能助我们成功,成功的人必有好口才,练好口才的前提之一便是说一口流利的普通话。而中国常说字如其人,写好字是一种习惯,也是一个人内在修养的体现。文章能锻炼自己思考问题的能力,整理自己的思想,反映自己的成长。语文是一门看起来比较“高深”的学科。

  有了目标,前行的路便有了方向。

  首先,在教学中,我通过课堂内外观察、与学生交流、批改作业等形式了解学生特点。哪些学生善于表达?哪些学生喜欢语文?哪些学生喜爱看书?只有号准了脉,才能“对症下药”,因材施教,不断提高学生的知识水平。

  其次,《语文课程标准》也明确提出养成良好语文习惯的要求。作为小学语文教师,对学生不仅要“教”,而且要“导”,在传授语文知识的同时,更要在培养学生的学习习惯上下功夫。在平日的.学习生活中,我特别注重培养学生的预习习惯、听说习惯、写字习惯、使用工具书的习惯。四年级(1)、(2)班学生在学习新课文之前会提前书写一张阅读卡,即积累生字新词、近反义词、形近字、优美句子、读后感受等。下午课前20分钟练一张字,晚自习课前由组长听写词语。自习或课下遇到不认识、不理解的字词,我不会直接告诉他们,每组必备一本字典,供组内成员使用。

  另外,我们校一直以来贯彻”一案四步”的教学方法,这种教学方法旨在培养学生的自主学习能力和合作学习能力。无疑就离不开语文实践活动,更需要充足的训练时间。我和刘利婷老师商讨各类知识的实践活动。字词——听写大赛;句子——背诵比赛、摘抄;作文——仿写、记录真实感受。

  但是,我却忽略掉了小学生积累基础知识也非常关键。尤其是从上学期期末考试成绩来看,诸多学生在基础部分出现较多。反思我在课堂上的教学,除了对知识的解析,却极少关注学生的课堂生命状态。还不能做到游刃有余。在以后的工作中,还必须注重自我的修炼,多读书,勤实践,学思并进。

四年级下学期语文工作总结2

  转眼间我又重返工作岗位已经三个月了,这学期我担任四年级一班的语文课。为了总结经验,吸取教训,更好地做好今后的工作,下面将我的工作情况做以下总结:

  一、师德师风

  我严格按照《中小学教师职业道德规范》来要求自己,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚于教育事业,为人师表。要求学生做到的,我必须首先要做到。

  作为一名党员,我时刻牢记党的宗旨,以优秀党员的标准严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。按时参加党员活动,认真做好学习记录,深刻领会学习的内容,并把它落实到自己的实际工作中去。

  我严格遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各项活动。服从领导的安排,认真完成领导交给的各项任务。在工作中,对人坦诚、热爱学生,尽职尽责,勤勤恳恳。处处以一名教师的要求来规范自己的言行,努力提高自身的综合素质和能力。可目前我的腰疼还没有完全恢复好,但我每天依然坚持着工作,幸好领导和同事们都很关照我,有时坐不住了,就在椅子上躺着批作业,有时还需要去医院治疗。

  二、语文教学工作。

  ﹝一﹞注重自身学习,提高业务水平

  每学期的循环课是我学习提高的一个平台,通过听课、评课的环节,我不断地反思自己的教学,从中学习他人的长处。尽管这学期没有给我安排做课,但我在身体允许的情况下,也听了一些课,然后针对自己的课进行了认真反思、总结,以改正不足之处。例如:我听完比较阅读的两节研讨课后,自己在教学中就尝试运用比较阅读的方法。如《小珊迪》和《马背上的小红军》这两篇课文都是记事些人的,都是通过一件事来反映人物品质的。在课文的开头都有一段文字对主要人物的外貌进行了描写。通过这样的比较,学生就会认识到,写人物外貌的目的是为突出人物品质服务的。所以,写人时要有选择、有目的的来进行外貌描写。然后,再通过练笔来到达学习的目的。另外,我还抓住了进修的机会,每次进修我都认真聆听教师的讲解,回来后在备课时作为参考。

  (二)发挥教师的主导作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。

  2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

  3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (三)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地通过讲故事、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的个性得以自由健康的发挥。使学生在视、听、触觉中培养思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率。

  (四)培养学生自学和独立思考的能力

  在教学过程中,我尽量做到放手,努力培养学生的自学和独立思考的能力,具有了这些能力后,学生会受益终生。例如,生字的学习,我都是要求学生自己认读、查字典组词。每课的课文也是要求学生自己带着课后习题先独立阅读,在课上着重帮助学生解决遇到的问题。做练习题、写作文时也都是先让学生独立完成,给他们独立思考的`时间,然后针对问题再给与指导帮助。

  (五)让学生爱上阅读

  语文的学习与阅读是分不开的,尤其是小学阶段养成良好的阅读习惯至关重要,阅读可以使学生增长知识、开拓视野,阅读使他们有智慧,使他们会思考、会学习。

  我要求学生每天至少利用10分钟的时间来阅读自己喜欢的书,并做好读书笔记﹝在本子上几下每天看的页数,写上书名,并谈谈自己的感受﹞从学生的读书笔记中看到,他们看的书目种类较多,有科技类的、童话类的、动画卡通类的、名著等等。每天读完书后,第二天语文课上都利用5分钟的时间来交流,大家跃跃欲试,十分积极。读书活动开展至今,我统计了一下,大多数学生在家里读书的时间超过10分钟,多的达到了一个小时。有的学生读了3本书,有的读了五本甚至十本。短短的几个月时间,我感到孩子们身上发生了些许变化:课下玩闹的孩子少了,只要一有时间,就去书吧看书,或是在自己的座位上看书。他们从读书中增长了知识,拓宽了视野,受到了教育;语言表达也更加有逻辑性了,思维更加活跃了。

  (六)做好后进生转化工作

  任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点。对于学困生的辅导和转化,我赋予教师真诚的爱,暗中给他们鼓励,扬其所长,让他们也体会到学习的兴趣。我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2、因势利导,化消极因素为积极因素。

  首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

  3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。

  我没有取得特别大的成绩,而是在自己平凡的岗位上用责任心、爱心默默地奉献着。在今后的工作中,我会继续努力,为学校美好的明天奉献自己的力量。

  这段日子以来,各位领导及同事在工作中上给了我许多的帮助、鼓励,在生活中更是关心我、照顾我,使我倍感温暖。在此,让我真诚的对你们说声:“谢谢!”

四年级下学期语文工作总结3

  时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。本学期我担任四年级二班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

  一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

  学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的.重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。

  二、培养学生学习语文的兴趣

  在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。

  三、注重学生的积累

  本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。

  四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。

  本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

  五、认真批改作业,进行知识补漏措施

  学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。

四年级下学期语文工作总结4

  本学期,担任四年级五班的语文教学工作,在语文教学中,以语文的课本学习为主,掌握生字词的书写以及重点语段的理解积累;以海量的课外阅读为辅,提升学生的文本理解能力,拓宽知识面;以作文指导为语文学习的重要目标,认真进行写作水平的指导;以经典的诵读作为语文学习的重要补充,提升学生的语文素养。

  一、基本情况分析

  本班共有学生71人,男生多,女生少的课堂,就很容易造成学生的浮躁。好在经过了这几年的训练指导,学生已经渐渐养成了喜欢读书、喜欢写作的学习氛围,感觉教室内也安静了许多。

  现在班级孩子的识字量非常大,阅读文章没有任何困难;阅读能力强,每个孩子每周都能完成至少2本书的阅读;学生的写作速度越来越快,能够用一节课的时间轻松提交一篇文章。在其他方面,学生也有很大进步,总体来看,学生已经做好了从中年级到高年级的过渡。

  二、重视朗读品评感悟,扩大语文课堂内涵

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,在语文课堂中重视有感情朗读地指导,引导学生在多种形式的朗读中,感悟文章内容。

  在课文讲解中,注重文体的拓展,比如同一作者不同作品的感悟,不同作者同一题材的感悟,故事发生的时代背景,与课文内容有关的历史典故、人物故事的加入,让语文课堂内涵得以扩展,将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本的学习,将课文内容的理解,扩展到对作者的剖析,对生活的感悟,极大地提升了学生对文本的感悟能力,理解分析能力。

  三、采用多种手段激发学生课外阅读兴趣

  阅读是语文学习的基础,也是学好语文的重要手段,到了四年级,可以在每次考试中清晰感知到,没有了阅读,语文的学习很难有质的飞跃。对于学生的考察,已经开始由低年级的重点考察字词,开始过渡到考察学生的句型转换、文本内容的理解和作文上来,一些不读书的孩子,很容易就被大家甩在了后面。

  为了激发学生阅读兴趣,我们采用每周记录读书情况,并奖励前5名的`方式,对阅读量多的孩子加以鼓励。有的孩子虽然读书很慢,但是可以做到每周记录,这也是我们表扬的重点。阅读的数量不是最要紧的,关键是养成阅读的习惯。

  学生读得如何?我们采用读书竞赛的方式进行检查,我们每两周共读一本书,开始是我为孩子们出题,后来是每个孩子出10道题,这些题目有时候我们采用竞赛的方式进行抢答,有时候是做试卷的方式,检验了孩子的理解能力。前3名同学可以申请一份自己喜欢的礼物。这样的激励措施让孩子对一本书的阅读能够达到7、8遍,对于书中的主题思想、人物品质都有了深刻的理解。在《上下五千年》的阅读竞赛中,我们班的历史达人王启鉴脱颖而出,我们惊奇地发现,这个孩子对历史有着超强的记忆力和知识,成为了同学们羡慕的对象。

  写读书笔记也是阅读的好方法,对于优美句段的记录,丰富了学生的词汇。读后感的撰写,让学生对于文本的理解有了升华。这些都是检验读书成果的好方法,当然还有做读书手抄报。

  本学期还领着学生一共到学校图书室借书4次,阅览三次,这些都是学生喜欢的活动。

  阅读这件事情,可能一时之间很难见到成效,但是只要坚持下去,你就会慢慢发现孩子正在变得与众不同,尤其是气质方面,这可能也就是人们常说的“腹有诗书气自华”了。

  四、海量背诵为学生未来注入力量

  对于学生来说,最有拓展时间的就是小学阶段了,这时候学习压力不是很大,有大把的时间可以做很多的事情,有时候每天挤出一点,一个学期下来就是一个庞大的数字。

  海量的背诵为语文的学习打好了基础,不管是从培养记忆力、识字能力还是阅读能力,影响都是潜移默化的。而这些本来需要以后孩子挤出时间学习的东西,现在竟然仅仅利用晨读课就掌握了,这不得不算是一个巨大的收获。

  五、重视作文指导,提升语言表达能力

  在我看来,语文课堂最终要实现的就是阅读和写作能力。有了大量的阅读做积累,学生写起作文来也就容易多了,在提升作文水平这一块,除了课堂的指导,就是学生的练笔了。本学期基本能够保证每周一篇日记,每周一篇作文,本学期共计批改作文由8次增长到了10次。

  为了帮助学生掌握作文的技巧,我们充分利用课前的几分钟开展优秀作文欣赏评析活动,在小伙伴们的优秀作文带领下,一批批写作能手涌现出来,王##、孟##动辄能够写上大稿纸5、6页;李##、王##擅长运用优美语句,用简洁的语言写出优美的意境;陈##、王##的作文越来越有味道,尤其是题目每次都让人眼前一亮;张##的作文内容很丰富;牛##、李##、王##等同学每次的作文都是一气呵成。

  总之,本学期在许多方面能够尽最大努力,给予学生更多地帮助,在潜移默化中提升学生的知识、能力,在今后的教学工作中,将在以下几方面努力提升:

  1、努力提升自身水平。教师的水平课题提升学生的水平,教师自身知识的匮乏,会让学生失去更多获取知识的机会。尤其在课文内容的拓展、历史背景的解析方面,而这些恰恰可以帮助学生更好地理解文本。

  2、给予后进学生更多的帮助。

四年级下学期语文工作总结5

  这个学期,四个月的时间,很短,一眨眼就过去了。本学期,我们学校的语文教学进行改革,在xxxx——xxxx年级学生中开始了语文主题学习。这个学期,是我们所有语文老师学习、研究、探索的一个学期,也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面,我把我在这一个学期的语文教学中所做的,作一下简单的梳理:

  一、转变观念,领悟“主题学习”的内涵

  开学初,学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会,对于“语文主题学习”,我不陌生,因为在上个学期,王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告,当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错,有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来,心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决,只能靠学习!

  首先,我认真研读了学校下发的《小学语文主题学习教师用书》,从中,我更加明确了“语文主题学习”的内涵:它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征,以编写围绕教材单元“主题”的实验教材为载体的语文学习体系,它立足于简简单单教语文。当然,我也转变了理念:语文是学出来的,不是讲出来的;要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文;引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读,我也清楚地知道了“语文主题学习”的特点。另外,我通过参加我们学校和我们兰山区所举行的“主题学习”专题研讨会,从一节节课例中,我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。

  二、转变教学方式,切实保障学生的“学”

  在“语文主题学习”中,在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的,不是讲出来的。”首先,在“教”的方面,我们教研组精心为学生给每一个单元设计学案:学生已经学会了什么,学到了什么程度,他们下一步的学习可能遇到什么困难,需要解决什么问题,应该给出哪些提示。其次在“学”的方面,我在课堂上真正做到“精讲”,把时间让给学生,给他们提供尽可能多的实践机会,充分发挥小组合作学习的'作用,让他们互帮互助、互相督促,从而保证学生效果,使课堂真正达到高效。

  三、发挥丛书作用,课内大量阅读

  学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”,我们根据所整合的单元教材内容,对丛书中的文章有些精读,有些略读,并且从书的每一个单元,我都让学生利用周末时间做一张相对应的精美的手抄报。

  这样一个学期坚持下来的大量阅读,不仅使学生的阅读能力有了大幅度的提高,学生的口头表达能力、书面表达能力也发生了质的变化。我感到最庆幸的是,一个学期下来,我跟着学生共同读这一套丛书,跟着他们一起读书的收获。

  四、读词背诗诵经典,名著相伴晚自习

  在寒假家访的时候,我为我们班的每一个孩子买了一本《古诗文诵读手册》,从寒假开始,到这个学期结束,我充分发挥学生家长的作用,在他们的配合下,我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外,我利用语文早读课的时间,带着学生把《大学》《千字文》全部背完,另外,我又引导学生背背诵了许多的《论语》。在今年学生举行的经典诵读大赛中,我们班演绎的“论语”获得了一等奖。

  晚自习第二节课的时间,是学生读课外书的时候,在这个学期,我们班利用这节课,先后读了《草原上的小木屋》《汤姆索亚历险记》《格兰特船长的儿女》《花园》等四部名著。

  一个学期下来,我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了!我做到了让他们在书香中成长!

  五、学生的练字,提高书写水平

  本学期,我特别重视学生的字,所以,我充分利用练字时间,对学生的字进行指导,加重了书写在作业评价中的分量。所以,我们班的每一个孩子都特别注意书写,绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。很多学生的字写得非常漂亮,同时,也有不少学生的字有了翻天覆地的变化,比如:xxx、xxx、xxx等同学。

  回顾这一个学期的语文教学工作,我最感欣慰的是:我们班有越来越多的孩子喜欢上了读书!在今后的语文教学中,我会一如既往地为培养孩子综合的语文素养而努力!

四年级下学期语文工作总结6

  一学期以来,我工作上勤勤恳恳,兢兢业业,顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下:

  一、改革课堂教学

  从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的语文活动课等,收到了一定的教学效果。

  二、焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握高一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的`教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三,提高学习效率

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

  新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

  教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用信息课上的网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。情感调动到位了,学习效率自然而然就提高了。

  四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

  死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的语文实践能力。

四年级下学期语文工作总结7

  转眼间,一学期的教学工作已经结束了。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现针对本学期的工作进行小结,以求不断提高教育教学质量。

  一、充分了解班级语文水平的实际情况,有的放矢。

  本学期开学,我就认真分析了班上孩子的实际情况,发现大多数孩子习作水平不高,大约有十个左右的学生不喜欢习作,一写习作就感觉是一件很痛苦的事情。于是我要求他们必须养成作笔记的.习惯,多积累好词佳句,并且要达到学以致用的目的。另外我专门利用日记让学生多观察生活,将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情用心地记录下来,为自己的习作积累素材和语言,从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而,同学们的习作水平也就得到了很大的提高。

  二、积极参与教研,提高自身业务素质。

  素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他语文教师学习,利用公开课的机会,如饥似渴地研究别人教学的技能和方法,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,特别是每个单元的口语交际,更是我和学生们交流语言的最佳机会,每次我都会用心准备,创设情境,激发说话动力,让最多的学生参与到交际活动中,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。

  三、重视朗读感悟。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白。

  四、思想品德教育。

  在语文课中,结合生活实际和语文教材,对学生进行品德教育,培养他们爱祖国、爱人民以及热爱大自然的感情,教育他们向英雄人物学习,学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机结合起来。

  一份耕耘,一份收获。教学工作有苦也有乐,还有许多只有作为一位教师才能体验到。今后,我将继续努力工作,创新工作,把自己的本职工作做好、做出色!

四年级下学期语文工作总结8

  一个学期又过去了,时光太匆匆。本学期我担任四年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

  一、基本情况分析:

  经过一期的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

  1、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  2、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。

  3、重知识迁移重课内外结合

  以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。

  4、做好培优扶差工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,伍伟忠、夏梅、洪海权等几位学生的`学习积极性明显增强,进步很大。

  二、今后努力的方向和打算

  1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

  2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

  3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。阅读和作文是我们的大敌,在这个学期中我没有加大力度强化阅读,导致在考试中失分率很高。我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达能力阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅读实践。

  一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,重视对学生良好学习习惯的培养,享受这美好的人生!在今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研教学教法,使教学工作迈上一个新的台阶。

四年级下学期语文工作总结9

  这个学期,四个月的时间,很短,一眨眼就过去了。本学期,我们学校的语文教学进行改革,在1——8年级学生中开始了语文主题学习。这个学期,是我们所有语文老师学习、研究、探索的一个学期,也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面,我把我在这一个学期的语文教学中所做的,作一下简单的梳理:

  一、 转变观念,领悟“主题学习”的内涵

  开学初,学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会,对于“语文主题学习”,我不陌生,因为在上个学期,王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告,当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错,有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来,心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决,只能靠学习!

  首先,我认真研读了学校下发的《小学语文主题学习教师用书》,从中,我更加明确了“语文主题学习”的内涵:它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征,以编写围绕教材单元“主题”的实验教材为载体的语文学习体系,它立足于简简单单教语文。当然,我也转变了理念:语文是学出来的,不是讲出来的;要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文;引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读,我也清楚地知道了“语文主题学习”的特点。另外,我通过参加我们学校和我们兰山区所举行的“主题学习”专题研讨会,从一节节课例中,我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。

  二、 转变教学方式,切实保障学生的“学”

  在“语文主题学习”中,在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的,不是讲出来的。”首先,在“教”的方面,我们教研组精心为学生给每一个单元设计学案:学生已经学会了什么,学到了什么程度,他们下一步的学习可能遇到什么困难,需要解决什么问题,应该给出哪些

  提示。其次在“学”的`方面,我在课堂上真正做到“精讲”,把时间让给学生,给他们提供尽可能多的实践机会,充分发挥小组合作学习的作用,让他们互帮互助、互相督促,从而保证学生效果,使课堂真正达到高效。

  三、 发挥丛书作用,课内大量阅读

  学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”4本,我们根据所整合的单元教材内容,对丛书中的文章有些精读,有些略读,并且丛书的每一个单元,我都让学生利用周末时间做一张相对应的精美的手抄报。

  这样一个学期坚持下来的大量阅读,不仅使学生的阅读能力有了大幅度的提高,学生的口头表达能力、书面表达能力也发生了质的变化。我感到最庆幸的是,一个学期下来,我跟着学生共同读这一套丛书,跟着他们一起分享读书的收获。

  四、 读词背诗诵经典,名著相伴晚自习

  在寒假家访的时候,我为我们班的每一个孩子买了一本《古诗文诵读手册》,从寒假开始,到这个学期结束,我充分发挥学生家长的作用,在他们的配合下,我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外,我利用语文早读课的时间,带着学生把《大学》《千字文》全部背完,另外,我又引导学生背背诵了许多的《论语》。在今年学生举行的经典诵读大赛中,我们班集体演绎的“论语”获得了一等奖。

  晚自习第二节课的时间,是学生读课外书的时候,在这个学期,我们班利用这节课,先后读了《草原上的小木屋》《汤姆索亚历险记》《格兰特船长的儿女》《秘密花园》等四部名著。

  一个学期下来,我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了!我做到了让他们在书香中成长!

  五、 关注学生的练字,提高书写水平

  本学期,我特别关注学生的字,所以,我充分利用练字时间,对学生的字进行指导,加重了书写在作业评价中的分量。所以,我们班的每一个孩子都特别注意书写,绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。很多学生的字写得非常漂亮,同时,也有不少学生的字有了翻天覆地的变化,比如:杨琳、李佳欣、张芳宁等同学。

  回顾这一个学期的语文教学工作,我最感欣慰的是:我们班有越来越多的孩子喜欢上了读书!在今后的语文教学中,我会一如既往地为培养孩子综合的语文素养而努力!

四年级下学期语文工作总结10

  一学期大教学工作结束了,回顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的工作,特对本学期的教学工作做一下总结:

  一、基本情况分析:

  经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

  二、主要成绩和经验;

  (一)实施新的教法,提高教学的实效性

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

  第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免单打独斗,各自为政,临阵磨枪的现象出现。

  第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发现,不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用我会认的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有展示平台,鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

  (二)、注意德育渗透,体现语文的情感性

  新课标指出:培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到披文入情,以情悟文,情文结合。

  (三)培养语文素养,体现语文的学科性

  新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的`积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展

  (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

  教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

  三、存在问题与不足

  在上册教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

  四、今后努力的方向和设想

  1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  2、运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。

四年级下学期语文工作总结11

  四年级下学期我继续担任四年级x班的语文教学,由于教学经验尚浅,我认真学习,在其他老师的帮助下,顺利地完成了本学期的教学工作。现将本学期的教学工作作一个小结,借以促进提高。

  一、了解班级语文水平的实际情况而采取措施

  我班共有42人,大部分学生都喜欢读书,但有部分学生的基础太差,字词掌握接受很慢,但在阅读理解方面学生都很有自己的见解,根据这一现象,在课堂上我加重对字词的讲解,通过让学生自己动手查阅工具书,以加深他们对字词的掌握。而在第二课时,为了让他们感悟文章语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,我给他们补充必要的资料来进行理解。如《为中华之崛起而读书》的背景资料是中国备受帝国主义的欺凌,我就给学生补充当时的国情及典型事例,充分感受周恩来的博大胸怀和远大志向。

  二、重知识迁移,提高写作能力

  以课堂学习为核心,有意将学生课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方面,也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯。由于班中部分学生字词掌握不牢固,因此写作有很大的缺陷。

  随着作文分数的提高,我采取以下措施:

  1.课堂三分钟为大家分享小故事或精彩片段;

  2.利用课余时间摘抄优美词句;

  3.加强平时对写作的训练。

  随着学生读说写相结合,我班的写作在一定程度上有了提高。

  三、培养学生学习的兴趣

  我班共分11个小组,在讨论交流探究的学习方式中,组内竞争让他们更加主动地学习。在本学期课外阅读中,我和他们一起阅读《昆虫记》并进行交流讨论。安排感兴趣的`同学讲解他们喜欢的章节,课下让他们去搜集里边的资料。通过小组的学习评比,大家在学习上你争我赶,比较主动,有兴趣去学习和探究。

  四、做好常规工作,搞好班级卫生

  每天除了坚持做好常规工作外,督促学生的晨检,还坚持做好室内外卫生。刚开始的卫生区让我很头疼,后来经过多位老师的帮助和指导,渐渐掌握规律,发动全班同学共同维持。

  以上就是我本学期的工作总结。由于许多地方还存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的指导下,提高自己的业务水平和教学水平,创造出更好的成绩。

四年级下学期语文工作总结12

  本学期期末考试已临近,各项工作将画上句号。为了本人语文教学能力更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学心得体会如下。

  一、坚持一切为教学服务

  按时上课,积极参加学校组织的教研活动,积极评课,认真做好笔记,虚心进行自我反思,不断改进教学中的不足,努力提升自己的业务素养。

  二、精心备课

  备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与积极性,我明白备课的`重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法。在备课时,我认真了解、分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。

  三、备课充分能调动学生的积极性,上课效果就好

  同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此,上课一定要设法使学生投入,不让其分心,这就很讲究教学方法了。回看自己的授课,我感到有很多不足,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以至影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂教学中遇到的困难。

  四、语文是一门工具学科

  对学生而言,既熟悉又困难。在这样一种环境下,要教好语文,就要让学生喜欢语文,让他们对语文产生兴趣。因此,语文课堂教学中我尽量以生动活拨的教学形式激发学生的求知欲望。让他们更了解语文,更喜欢学习语文,这对提高学生的写作能力也很有好处。

  五、语文是语言

  除课堂教学之外,还需让学生多读、多讲、多练。为此,在早读时,我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  六、针对差生

  我制定了一些具体的计划和目标,对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。我相信,只要坚持辅导,他们肯定有不同的进步。

  反思就会发现不足,发现不足就去改正,改正就会提高,教学就需要这种态度,在今后的日子里,一定牢固树立“一切为了学生”的思想,让课堂真正成为学生成长、进步的乐土。

四年级下学期语文工作总结13

  转眼间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:

  一、充分了解班级语文水平的实际情况,有的放矢。

  本学期开学,我就认真分析了班上孩子的实际情况,发现我班的大多数孩子对语文学习比较感兴趣,尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题,那就是习作水平不高,大约有4个左右的学生不喜欢习作,一写习作就感觉是一件很痛苦的事情。我特别留意了这些同学,发现他们好读书,但不动笔墨,过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必须养成作笔记的习惯,多积累好词佳句,并且要达到学以致用的目的。另外我专门利用日记让学生多观察生活,将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情用心地记录下来,为自己的习作积累素材和语言,从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而,同学们的习作水平也就得到了很大的提高。

  二、积极参与教研,提高自身业务素质。

  素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他语文教师学习,利用学校公开课和外出学习的机会,如饥似渴地研究别人教学的技能和方法,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,特别是每个单元的口语交际,更是我和学生们交流语言的最佳机会,每次我都会用心准备,创设情境,激发说话动力,让最多的学生参与到交际活动中,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。学校公开课,我认真记录,评课中积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  三、重视朗读感悟。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白。

  本学期又加强了学生的课外阅读,开学初,就安排每位学生准备一份自己喜爱的课外读物,在自己读完后再和其他同学交换,不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读,激发学生背诵古诗文的兴趣。

  四、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价做为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反省和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解与掌握,更关注他们情感与态度的形成与发展;既关注学生语文学习的结果,更关注他们在学习过程中的'变化与发展。我们应使评价结果有利于树立学生学习语文的兴趣,促进学生的发展。

  五、落实多样的训练,培养学生的语文实践能力。

  “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”随着科学的发展,社会日新月异,学生要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。对于四年级的学生而言,掌握学习方法,就能将自己从低年级那种死记硬背的方法中解脱出来,学习更多更有用的知识。但这需要一个较长时间,且需要一个反复训练过程。

  本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

四年级下学期语文工作总结14

  一转眼间,一学期工作已经结束,四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期的语文教学工作总结如下:

  一、努力学习,提高自身业务素质。

  素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢做,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。

  二、努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊【 语文教学总结】跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

  为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

  四、以学生为主体,加强学生基本技能的培养。

  学生的'基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

  另外,我采用“和谐互助”式教学,加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

  总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足,今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争【 语文总结】取做一名更优秀的语文教师。

四年级下学期语文工作总结15

  转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级语文教学,回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。

  一、培养学生良好的习惯,促进学生的全面发展

  刚开学的一个月,我的工作重点是深入熟悉和了解学生,同时熟悉和了解教材,同时也尽量让学生熟悉和了解我,经过了一个月的磨合,我和学生在原有的基本更加有默契,但我也发现了学生这个学期的许多不良学习习惯,尤其是听课习惯和书写习惯。因此,我从10月份开始着重抓学生的书写,培养学生养成书写习惯和听课习惯。

  1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点,实行竞争机制,一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生,奖以花朵、笑脸,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。除此之外,每天在早读和中午读书的时间里,安排两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容,一位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力,学生朗读能力提高了,课文读熟了,上课的热情自然就高涨了,同时也锻炼了学生的自我组织能力。

  2、规范学生的书写习惯,提高书写质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,在前一个月的教学中,我发现学生作业质量很差。不光是书写差,就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇,每天批改学生的作业都要浪费我很多的时间,学生写的字似是而非,而且大部分学生的'书写都是如此,一个班里根本就找不出10个书写干净整洁的。针对这一情况,我及时对作业的内容、要求进行了统一规定,刚开始适量减少作业量,抄写一些优美词句,过一个月后慢慢改写形近字组词、看拼音写词语等基础知识方面的题,每天对学生的作业进行分类对比,发作业本时强调:表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了。

  3、培养学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。

  4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练,师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯,为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣,我从课内阅读入手,学生各自准备一个札记本。每学一篇课文,让他们积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄在札记本上。如:ABB、ABAB、AABB等词或比喻句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣,又慢慢引到写的上面来。先摘抄自己喜欢的优秀作文或故事,然后根据本学期习作要求写童话故事,或把发生在自己身边的事,编故事写出来……。

  二、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我做好每一节课课前准备,深钻教材。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的教学方式,激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中,贯彻新的教育理念,创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段,激发学生的学习积极性,鼓励他们在课堂上敢说敢想,做学习的主人。真正体现以学生为主体,构建探究式课堂模式。在课堂上注意引导学生主动探究,自主获取知识,提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外,我还特别关注学困生。给他们以

  最大的鼓励,并提供更多的机会,让他们也能学而有趣,有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具,是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力,学生现在喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。

  三、用先进的教学手段,提高学习效率

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。上课时让学生边看课件边读课文,学生的理解能力一下子突飞猛进,情感调动也特别到位,学习效率自然而然就提高了。

  四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

  教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新鲜血液,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,传授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对于小学四年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。

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