总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的小学科学五年级上册教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学科学五年级上册教学工作总结 1
我担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：
一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的`质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，
还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
四、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，及局“4+4N”教学模式，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
六、存在的问题及今后的努力方向。
1、继续深入学习“4+4N”教学模式式和局工作要点，以熟练应用“4+4N”教学模式。
2、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。
3、有少数学生认识不够，参与活动不积极。
4、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。
走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。
小学科学五年级上册教学工作总结 2
时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：
一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究。
五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生提供了很多的亲身经历的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。
二、面向全体学生，促进学生的全面发展。
在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间。如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》，实验过程、方法非常灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面发展。
三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的
发现。”由此可见猜想的重要性，正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。所以我很注重“猜想活动”这一环节，即使是学生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还非常注重师生、生生之间的`交流，这对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。
四、注重培养学生长期进行观察活动的能力
《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时的观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我在教学《植物的根》、《植物的茎》时，指导他们进行课外活动观察，做好记录，为学生提供了很好的锻炼机会，我觉得，如果我们能用心去上好《科学》这门学科，我们的孩子会是更聪明、更出色、综合能力更强的一代。
五、认真教学，注重小组建设
教学工作中，我认真了解孩子们的想法，虚心听取教研室有经验的老师们给我的意见，再结合自己的思考，努力摸索着适合自己的教
学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时，再带给他们更多的快乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好的教育。在日常教学当中，我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期达到最好的教学效果。事实也是这样，通过对某些孩子“特殊”的教育，他们对于科学的兴趣更加浓厚了，兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究，慢慢慢慢形成一个良性的循环。
组织教学方面，一直是我的工作重点，也是难点。我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法，同时结合自己的实际情况，创造出一套独特的评价体制，并且根据情况的变化不断的修改和完善。对一些调皮的学生，及时的了解情况，共同管理好班级。
另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统，但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发现，是我的失误了。忽视了小组建设，使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。
六、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动
爱因斯坦曾说过“大胆的猜想，就的。”由此可见猜想可以地帮助学生活动，合理的猜想会对学生是激励，学生会有成就感，会激励他在以后的活动中大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想或时，在老师的下，学生也会从中感悟，去地实践和探究，也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。我觉得教材
设计的猜想活动环节非常好，它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助。逐渐地猜想会学生的习惯，的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更、更充实、更有意义。小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是，在交流中大家可以取长补短、可以有新的，交流也可以学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的习惯，有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花在交流中迸发的。
总之，通过我们师生的共同努力，这学期我所承担的五年级科学教学工作都取得了不错的成绩，但是我深深的知道，我在工作中还存在着许多不足。今后我将再接再厉，发扬优点，克服缺点，努力工作，把科学教学工作推上一个新台阶。
小学科学五年级上册教学工作总结 3
小学科学的基本理念指出：“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”目前，主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两面大旗。无庸质疑，课标所倡导的理念是非常正确的。但是，在没有深刻领会其中的含义的情况下，甚至有人认为凡小学科学教学必有活动、必有探究。在这种思潮的误导下，在小学科学的教学领域却刮起了一股疯狂的“活动教学”之风。现在，在我们小学科学的课堂上可以看到处处是活动，可谓热闹非凡。但在对这些活动耐心分析和研究之后，我们又会感到活动中又普遍存在着一种毛病，那就是──“思维不足”。在很多情况下，学生在热热闹闹的活动结束以后，头脑依然是一片空白，他们在知识和能力上并没有得到真正意义上的提升。“活动有余、思维不足”已经成为目前小学科学教学中的一个通病。
首先，是因为很多科学教育者在对科学探究的理解上存在着偏差。有些人把科学探究等同于“动手做”了。虽然两者都倡导学生的主体性，都提倡体验式学习。但实际上它们却存在着一定的差别。科学探究是以问题为核心，它不否认对知识的学习，提倡学生通过亲身参与来积极主动地建构知识，但同时也承认通过查阅资料等间接形式来获取知识信息的重要性。而“动手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，非常重视第一经验的学习。由此可见，“动手做”更强调的是动手，而科学探究则更强调动脑；“动手做”重视的是第一经验的学习，甚至认为是获得知识的唯一模式，而科学探究却不否认对间接经验的学习。把探究教学理解为活动教学的结果是，教师把精力过多地考虑到活动的设计和安排上，并没有充分地考虑到学生的思维问题。还有些人把科学探究机械化地理解为一种流程了。认为探究必须要按照提出问题、进行假设、做计划、设计实验、交流、验证假设这些步骤来进行。而事实上，对问题的讨论来寻求答案、对资料的分析来提取信息也都是一种探究模式。科学探究不一定都需要动手，也不必按部就班地一步步地来进行。我们不能把探究看成一种机械形式，它的`本质应是思维。否则，在短短的几十分钟的课堂上是无法完成探究教学的。其次，在一些教学活动中教师把大量的时间耗费在活动中，而实际上用在动脑思考问题的时间却很少。而这一点恰恰被教师忽视了。当然，动手能力的培养也是科学技能的一个方面，但如果把大量的时间耗费在简单的、重复的实验操作上，也就冲淡了学习的主题。再次，活动本身所蕴涵的知识能力太浅，没有太多的思维训练的成分。另外，造成活动太多的一个重要原因是学生自身的要求。现在在科学课堂中如果一下子没有了活动，就会立即引起学生的反应。小学生都喜欢活动，不喜欢死死地坐在座位上学习。教师一旦减少了活动就会引起学生的反感。在教学中教师应该尊重学生的主体性，应该创设一个宽容民主的环境，但这并不等于放任自流，宽容有度、宽容有方才能产生真正的教育效果。所以教师不能一味地随从学生的要求，活动的安排也要把握尺度，也要考虑活动本身的教育意义和实际价值。
最后，自己的行为习惯也是促成活动过多的原因。如果没有了活动自己就会在课堂上感到手足无措。我们常常是考虑尽可能多地安排一些活动，来让自己的课堂更加轻松活泼一些。可是在考虑设计活动的同时，大都没有花费精力来思考这些活动对学习内容的必要性，和深刻挖掘这些活动的教育意义和深度。
以上对造成“活动有余、思维不足”这一不良现象的原因，做了一些尝试性的探讨。
小学科学五年级上册教学工作总结 4
本学期我担任五年级的科学教学工作，在教学过程中，我与学生共同学习，共同进步。以下是我对本学期教学工作的总结：
一、教学内容完成情况
顺利完成了教材中规定的各项教学任务，包括“光”“地球表面的`变化”“计量时间”等单元。
结合实际情况，对部分内容进行了拓展和延伸，丰富了学生的知识面。
二、教学方法与策略
采用直观教学法，通过实验、演示等方式，让学生亲身体验科学现象，加深对知识的理解。
引导学生进行小组合作学习，培养他们的合作能力和探究精神。
运用多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的趣味性和吸引力。
三、学生学习情况
大部分学生对科学课表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
学生在实验操作、观察记录、数据分析等方面的能力有所提高。
但仍有部分学生在主动思考和解决问题的能力上有待加强。
四、教学成果
学生在期末考试中取得了较好的成绩，对科学知识的掌握较为扎实。
学生在科学探究活动中培养了创新思维和实践能力。
五、存在问题
教学时间有限，部分实验无法充分开展，影响了学生的体验和理解。
对个别学习困难学生的关注和辅导还不够到位。
六、改进措施
合理安排教学内容，优化实验设计，提高课堂效率。
加强对学习困难学生的个别辅导，建立帮扶小组，共同进步。
七、未来展望
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，丰富教学资源，让学生在科学的世界中快乐探索，茁壮成长。
小学科学五年级上册教学工作总结 5
在过去的一学期里，我担任了五年级科学的教学工作。回顾这一学期的教学经历，有收获也有不足。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教学工作
认真备课，精心设计教学环节，力求让每一节课都生动有趣且富有教育意义。
充分利用实验室资源，组织学生进行了多个实验，培养他们的动手能力和科学思维。
二、学生表现
学生们在课堂上表现出了较高的`积极性，对科学实验充满了好奇和热情。
大部分学生能够认真完成作业，积极参与小组讨论。
三、教学成果
通过一系列的教学活动，学生对科学知识的理解和掌握有了明显的提高。
学生在科学探究能力、观察能力和逻辑思维能力等方面都取得了一定的进步。
四、存在的问题
部分学生在实验操作过程中不够规范，安全意识有待加强。
对于一些抽象的科学概念，部分学生理解起来仍有困难。
五、改进措施
在实验前加强对学生的操作指导和安全教育。
对于抽象概念，采用更多的实例、模型和多媒体资源帮助学生理解。
六、未来计划
继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。
加强与其他科学教师的交流与合作，共同提高教学质量。
总之，本学期的科学教学工作让我积累了宝贵的经验，也让我看到了需要改进的地方。我将不断努力，为学生的科学素养提升做出更大的贡献。
小学科学五年级上册教学工作总结 6
本学期我担任五年级科学教学工作，在教学中我努力按照新课标的要求进行教学，以提高学生的科学素养为宗旨，现将本学期的教学工作总结如下：
一、教学内容的实施
按照教材的编排顺序，依次完成了各个单元的教学任务，确保学生对科学知识有系统的认识。
在教学过程中，注重联系生活实际，让学生感受到科学知识的实用性。
二、教学方法的运用
采用探究式教学方法，引导学生自主提出问题、作出假设、设计实验、得出结论，培养学生的科学探究能力。
运用多媒体教学手段，展示生动的科学现象和实验过程，激发学生的学习兴趣。
三、学生的学习情况
学生们在课堂上表现出较强的好奇心和求知欲，积极参与实验和讨论。
但在知识的应用和迁移方面，部分学生还存在一定的困难。
四、教学效果
学生在科学知识的掌握上有了明显的进步，能够用所学知识解释一些生活中的现象。
通过实验操作，学生的动手能力和合作能力得到了锻炼。
五、存在的问题
教学内容的拓展不够，没有充分满足部分学生的`需求。
对学生的评价方式较为单一，主要以考试成绩为主。
六、改进措施
今后将增加教学内容的拓展，提供更多的课外科学知识供学生自主学习。
建立多元化的评价体系，综合考虑学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等。
七、未来展望
我将不断反思和改进自己的教学方法，努力提高科学教学的质量，让学生更加热爱科学，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
小学科学五年级上册教学工作总结 7
时光飞逝，转眼间一个学期的科学教学工作已经结束。在这学期中，我担任了五年级的科学教学任务，现将本学期的教学工作总结如下：
一、课程完成情况
成功完成了教材中规定的'所有课程内容，确保学生对科学知识有全面的了解。
在教学过程中，根据学生的实际情况和兴趣点，适当调整了教学的重点和深度。
二、教学方法
运用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、实验探究等，以满足不同学生的学习需求。
鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题，并引导他们通过自主思考和合作学习来解决问题。
三、学生学习成果
学生对科学的兴趣明显提高，课堂参与度增强。
学生在科学知识的掌握和应用方面有了显著进步，能够运用所学知识解释生活中的一些科学现象。
四、不足之处
部分学生在实验操作过程中不够熟练，需要进一步加强指导。
对于科学知识的拓展不够深入，局限于教材内容。
五、改进措施
增加实验课程的时间，让学生有更多机会进行实践操作，提高动手能力。
利用课余时间，引导学生阅读科普书籍，观看科学视频，拓宽科学视野。
六、未来教学计划
继续优化教学方法，提高课堂教学效率。
加强与家长的沟通，共同关注学生的科学学习情况。
总之，本学期的科学教学工作让我收获颇丰，也让我明确了未来的努力方向。我将不断努力，为学生的科学学习创造更好的条件。
小学科学五年级上册教学工作总结 8
本学期，我担任五年级科学教学工作，回顾这一学期的教学，现总结如下：
一、教学内容与活动
完成了教材中规定的教学内容，包括科学概念、实验探究、科学阅读等。
组织学生开展了多次户外观察和实验活动，增强了学生的实践能力和观察能力。
二、教学方法与策略
采用启发式教学，引导学生思考问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
运用多媒体资源辅助教学，使抽象的科学知识更直观、形象。
三、学生学习情况
大部分学生对科学课充满热情，积极参与课堂讨论和实验活动。
但仍有少数学生学习积极性不高，基础知识掌握不扎实。
四、教学成果
学生在科学知识和技能方面都有了一定的`提升，尤其在实验操作和数据处理方面进步明显。
通过科学课程的学习，培养了学生的科学思维和创新精神。
五、存在的问题
教学中对学生个体差异关注不够，导致部分学生学习困难。
实验材料准备有时不够充分，影响了实验教学的效果。
六、改进措施
加强对学生的个体辅导，关注每个学生的学习进度和需求。
提前做好实验准备工作，确保实验教学的顺利进行。
七、未来展望
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，丰富教学内容，激发学生对科学的热爱，让更多的学生在科学的世界中探索和成长。
小学科学五年级上册教学工作总结 9
本学期的小学科学五年级上册教学工作已经结束，以下是我对这一学期教学的总结：
一、教学目标达成
学生通过学习，对科学的兴趣得到了进一步激发，能够主动参与课堂讨论和实验活动。
完成了教材中的重点知识教学，学生在生命科学、物理科学等领域有了一定的知识积累。
二、教学过程
采用多样化的教学方法，如讲授、实验、讨论、观察等，让学生在不同的学习方式中获取知识。
注重实验教学，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和科学探究精神。
三、学生表现
多数学生在课堂上能够积极思考，提出问题，并尝试解决问题。
部分学生在小组合作中表现出色，能够有效地与同学协作完成任务。
四、教学成果
学生在科学知识的测试中取得了较好的成绩，反映出对所学内容的较好掌握。
学生在科学态度和方法上有了一定的`提升，学会了如何观察、提问和验证。
五、不足之处
对于个别学习困难的学生，辅导还不够及时和深入。
教学资源的利用还不够充分，没有充分挖掘网络资源和社区资源。
六、改进方向
加强对学困生的辅导，制定个性化的学习计划。
进一步拓展教学资源，为学生提供更丰富的学习材料。
七、未来期待
希望在今后的教学中，能够不断改进教学方法，提高教学质量，让每一个学生都能在科学的海洋中畅游，收获更多的知识和快乐。
小学科学五年级上册教学工作总结 10
在这一学期的小学科学五年级上册教学中，我努力践行教育理念，致力于提高学生的科学素养。以下是对本学期教学工作的总结：
一、教学内容的落实
按照课程标准和教材要求，系统地教授了各单元的知识，涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等领域。
结合时事和生活实际，对教材内容进行适当的拓展和补充，增强了教学的趣味性和实用性。
二、教学方法的应用
采用问题导向教学法，通过提出问题引导学生思考和探究，培养他们的科学思维能力。
组织小组合作学习，让学生在交流与合作中共同解决问题，提高团队协作能力。
三、学生学习情况
学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够主动提出问题和分享自己的观点。
大部分学生能够较好地掌握基础知识，但在知识的综合运用和创新方面还有待提高。
四、教学成果
学生在科学知识的理解和掌握上有了明显的进步，能够运用所学知识解释一些常见的科学现象。
通过实验和实践活动，学生的动手操作能力和观察分析能力得到了锻炼。
五、存在的问题
教学评价不够全面，过于注重知识的`考核，对学生的科学态度、探究能力等方面的评价不足。
课堂管理还需加强，个别学生在小组活动中存在参与度不高的情况。
六、改进措施
完善教学评价体系，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。
加强课堂纪律的管理，关注每个学生在小组活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
七、未来展望
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和策略，为学生创造更优质的科学学习环境，激发他们对科学的热爱和探索精神。
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