高一政治教学工作总结

2024-07-12 工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编整理的高一政治教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  高一政治教学工作总结 1

  随着高一学年的圆满结束,我对本学期的政治教学工作进行了深入的反思与总结。在过去的一年里,我致力于激发学生对政治学科的兴趣,培养他们的政治素养和思辨能力,为他们的高中政治学习打下坚实的基础。以下是我对本学期高一政治教学工作的具体总结:

  一、教学内容的系统性与深度

  本学期,我严格按照高中政治课程标准,系统地完成了必修一《经济生活》和必修二《政治生活》的教学任务。在教学过程中,我注重知识的逻辑性和系统性,帮助学生构建完整的知识框架。同时,我也注重挖掘教材深度,引导学生深入理解经济、政治现象背后的原理和规律,培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

  二、教学方法的创新与实践

  为了激发学生的学习兴趣,提高教学效果,我积极探索并实践了多种教学方法。我利用多媒体教学手段,如PPT、视频、图表等,使抽象的政治概念变得直观易懂。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动式教学方式,我鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的合作精神和探究能力。此外,我还注重时事政治的引入,让学生关注社会热点,运用所学知识进行分析和讨论,增强他们的.社会责任感和公民意识。

  三、学生学习情况的关注与辅导

  在教学过程中,我密切关注学生的学习情况,通过课堂提问、作业批改、单元测试等方式,及时了解学生的学习状态和存在的问题。针对学生的个体差异和学习难点,我进行个性化的辅导和讲解,帮助学生克服学习困难,提高学习效果。同时,我也注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯,引导他们学会独立思考和解决问题。

  四、教学成果与反思

  经过一学期的努力,学生们在政治学习上取得了显著的进步。他们不仅掌握了基本的政治知识和技能,还学会了运用政治理论去分析和解决实际问题。更重要的是,他们的政治素养和思辨能力得到了提升,对政治学科的兴趣和信心也明显增强。然而,我也意识到在教学过程中还存在一些不足,如部分学生在面对复杂问题时仍显吃力,需要进一步加强训练和指导;同时,我也需要不断探索更加有效的教学方法,以适应学生多样化的学习需求。

  五、未来规划与展望

  展望未来,我将继续深化高一政治教学改革,注重培养学生的核心素养和综合能力。我将继续探索和实践有效的教学方法,如项目式学习、翻转课堂等,以激发学生的学习兴趣和主动性。同时,我也将加强自身的专业学习和教学研究,不断提升自己的教学水平和专业素养。我相信,在全体师生的共同努力下,我们一定能够打造出更加高效、生动、有趣的政治课堂,为学生的全面发展贡献力量。

  高一政治教学工作总结 2

  随着高一学年的圆满结束,我回顾这一年来在政治教学岗位上的工作,深感责任重大且收获满满。本学年,我致力于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,通过深入浅出的教学方式,激发学生对政治学科的兴趣,培养他们的政治素养和思辨能力。以下是我对高一政治教学工作的总结:

  一、教学目标与达成情况

  本学年,我紧密围绕高中政治课程标准,结合高一学生的认知水平和心理特点,制定了具体而明确的教学目标。通过一年的努力,学生在政治学科的基础知识掌握、理论理解、时政分析以及思辨能力等方面均取得了显著进步。他们不仅掌握了政治学科的基本概念、原理和理论体系,还学会了运用所学知识分析社会现象、解决实际问题,政治素养和综合素质得到了全面提升。

  二、教学方法与策略

  为了更有效地达成教学目标,我采用了多样化的教学方法和策略。首先,我注重启发式教学,通过设计问题、引导讨论等方式,激发学生的思维活力,培养他们的独立思考和批判性思维能力。其次,我充分利用多媒体教学资源,如PPT、视频、音频等,使抽象的政治理论变得生动具体,增强学生的学习兴趣和参与度。同时,我还注重理论联系实际,结合国内外时事热点,引导学生关注社会现实,培养他们的社会责任感和公民意识。此外,我还鼓励学生进行合作学习,通过小组讨论、角色扮演等活动,提高他们的团队协作能力和沟通表达能力。

  三、学生表现与反馈

  本学年,学生在政治学习中的表现令人欣慰。他们不仅在课堂上积极参与讨论,勇于表达自己的观点,还在课后主动完成作业,进行复习和预习。通过定期的测试和作业检查,我发现学生在政治知识的掌握和应用上都有了明显的提高。同时,我也收到了来自学生和家长的积极反馈,他们认为我的教学方法新颖有趣,能够激发学生的学习兴趣和动力,帮助他们更好地理解政治知识。

  四、存在问题与改进措施

  尽管取得了一定的.成绩,但我也意识到在教学过程中存在一些问题。例如,部分学生在面对复杂问题时存在畏难情绪,缺乏深入探究的勇气;部分学生的时政分析能力还有待提高,需要进一步加强训练。针对这些问题,我计划采取以下改进措施:一是加强思维训练,通过设计具有挑战性的政治问题,引导学生进行深入思考和探究;二是加强时政教育,结合国内外时事热点,引导学生关注社会现实,提高他们的时政分析能力和政治敏锐度;三是加强个别辅导,针对学习困难的学生进行有针对性的指导和帮助,确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

  五、总结与展望

  总之,本学年的高一政治教学工作既充满了挑战也收获了成果。在未来的教学工作中,我将继续秉持“以学生为中心”的教学理念,不断探索和创新教学方法和策略,努力提高学生的政治素养和综合能力。同时,我也将加强自身的专业学习和研究,不断提升自己的教学水平和专业素养,为学生的成长和发展贡献更多的力量。

  高一政治教学工作总结 3

  随着本学年度第一学期的圆满结束,我对高一政治教学工作进行了深入而全面的总结。在这一学期里,我致力于构建高效、互动、探究式的政治课堂,旨在培养学生的政治素养、思辨能力和社会责任感。以下是我对本学期政治教学工作的主要回顾与反思。

  一、教学内容与目标的实施

  本学期,我们按照高中思想政治课程标准的要求,系统地完成了高一政治课程的教学内容。课程内容涵盖了经济生活、政治生活、文化生活以及生活与哲学等多个模块,旨在帮助学生理解中国特色社会主义理论体系,树立正确的世界观、人生观和价值观。在教学过程中,我注重将理论知识与学生的生活实际相结合,通过案例分析、时事讨论等方式,引导学生深入思考社会现象,培养他们的批判性思维和问题解决能力。

  二、教学方法与手段的创新

  为了提高教学效果,我不断探索和实践新的教学方法和手段。首先,我注重采用启发式、讨论式等互动教学方法,鼓励学生积极参与课堂活动,表达自己的观点和看法。通过小组讨论、角色扮演等形式,激发学生的学习兴趣,培养他们的合作精神和沟通能力。其次,我充分利用多媒体教学资源,如PPT、视频、音频等,使抽象的政治概念变得生动具体,帮助学生更好地理解和掌握。此外,我还注重引导学生关注社会热点,通过阅读新闻、观看纪录片等方式,拓宽他们的视野,增强他们的社会责任感。

  三、学生表现与反馈

  经过一学期的努力,学生们在政治学习上取得了显著的进步。他们不仅掌握了基本的政治知识,还学会了如何运用政治理论去分析社会现象和问题。同时,学生们的政治素养和思辨能力也得到了提升,他们更加关注国家大事和社会热点问题,能够理性地表达自己的观点和看法。在与学生的交流中,我收到了许多积极的反馈,他们表示喜欢政治课,认为这门课程对于他们的成长和发展具有重要意义。

  四、存在问题与改进措施

  尽管取得了一定的成绩,但在教学过程中仍存在一些问题。例如,部分学生在面对复杂问题时显得思维不够灵活,缺乏深入分析和综合运用的能力;部分学生对政治理论的理解还停留在表面,缺乏深入的思考和探究。针对这些问题,我将采取以下改进措施:一是加强对学生思维能力的训练,通过设计具有挑战性的问题,引导学生进行深入思考和探究;二是加强对学生学习方法的.指导,帮助他们掌握有效的学习策略,提高学习效率;三是加强与学生的沟通与交流,及时了解他们的学习需求和困惑,为他们提供更加个性化的教学支持。

  五、未来展望

  展望未来,我将继续秉承“以学生为中心”的教学理念,不断探索和创新教学方法和手段,努力提升高一政治教学的质量和水平。同时,我也将关注学生的全面发展需求,努力构建一个既严谨又活泼、既传授知识又培养能力的政治课堂。我相信,在全体师生的共同努力下,我们一定能够打造出更加高效、有趣、富有成效的高一政治教学新局面。

  高一政治教学工作总结 4

  一、引言

  随着高一学年的结束,我回顾了这一年来在政治教学岗位上的工作历程,深感责任重大且收获满满。高一政治教学不仅是学生政治素养的启蒙阶段,也是他们形成正确世界观、人生观、价值观的关键时期。以下是我对高一政治教学工作的总结与反思。

  二、教学目标达成情况

  1.知识掌握:通过系统的教学安排和深入浅出的讲解,学生们掌握了高一政治课程的基本概念和原理,包括经济生活、政治生活、文化生活以及生活与哲学等方面的知识。他们能够理解社会主义市场经济的基本特征、我国的政治制度、文化多样性以及哲学的基本观点等。

  2.能力培养:注重学生批判性思维、逻辑推理和问题解决能力的培养。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法,引导学生在实际情境中运用所学知识分析问题、解决问题,提高他们的政治素养和综合能力。

  3.情感态度价值观:通过政治教学,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生对国家、社会和家庭的责任感,激发他们对公平正义的追求,以及对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。

  三、教学方法与策略

  1.情境教学:创设贴近学生生活和社会实际的政治情境,让学生在具体情境中感受政治的魅力,理解政治知识的实际意义。

  2.案例教学:精选具有代表性的政治案例,引导学生进行深入分析,帮助他们理解政治原理,培养他们的分析能力和判断能力。

  3.合作探究:鼓励学生组成学习小组,共同探究政治问题,分享学习成果,培养他们的合作精神和沟通能力。

  4.信息化教学:充分利用多媒体和互联网资源,丰富教学内容和形式,提高教学效率和趣味性。通过在线课程、电子教材等方式,为学生提供更加便捷、高效的学习途径。

  四、存在的问题与不足

  1.学生差异明显:高一学生来自不同的初中背景,政治基础和学习能力存在较大差异。如何更好地因材施教,满足不同学生的学习需求,仍需进一步探索。

  2.理论与实践结合不够紧密:虽然注重了理论知识的传授,但在引导学生将所学知识应用于实际生活中方面还有待加强。

  3.评价体系需完善:目前对学生的评价仍主要依赖于考试成绩,忽视了对学生学习过程、学习态度、合作能力等方面的评价。

  五、改进措施与展望

  1.实施差异化教学:针对学生的不同特点和需求,制定个性化的教学计划和辅导方案,确保每位学生都能在适合自己的学习节奏中取得进步。

  2.加强实践教学:设计更多与政治课程相关的`实践活动,如社会调查、模拟法庭等,让学生在实践中深化对政治知识的理解和应用。

  3.构建多元化评价体系:除了考试成绩外,还应关注学生的学习过程、学习态度、合作能力等多方面的表现,构建更加全面、科学的评价体系。

  4.持续自我提升:作为教师,我将不断学习新的教学理念和方法,提升自己的专业素养和教学能力,以更好地适应时代发展的需要和学生的成长需求。

  总之,高一政治教学是一项充满挑战和机遇的工作。我将以更加饱满的热情和更加专业的态度投入到今后的教学工作中去,为学生的全面发展贡献自己的力量。

  高一政治教学工作总结 5

  一、教学工作回顾

  本学期,我担任了高一年级政治课程的教学工作,面对新一批的高中生,我深感责任重大。政治课程作为培养学生政治素养、法治观念和社会责任感的重要学科,其教学工作的有效开展对于学生的全面发展具有重要意义。

  在教学过程中,我紧密围绕课程标准和教材内容,结合学生的实际情况,精心设计教学方案,力求做到因材施教、寓教于乐。通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方式,引导学生深入理解政治理论,关注社会现实,培养他们的批判性思维和问题解决能力。

  二、教学成效与亮点

  1.知识掌握扎实:通过一学期的学习,学生们对政治课程的基本概念和原理有了较为深入的理解,能够运用所学知识分析社会现象,解决实际问题。

  2.思维能力提升:在政治课程的学习中,学生们不仅掌握了知识,更重要的是他们的思维能力得到了锻炼和提升。他们学会了从不同角度思考问题,运用逻辑推理和辩证分析等方法,形成自己的见解和判断。

  3.政治素养增强:通过政治课程的学习,学生们的政治素养得到了显著提升。他们更加关注国家大事、社会热点和民生问题,增强了公民意识和社会责任感。

  4.课堂氛围活跃:我注重营造积极、互动的课堂氛围,鼓励学生发表自己的观点和看法。通过小组讨论、角色扮演等活动,学生们积极参与课堂,提高了学习兴趣和参与度。

  三、存在问题与反思

  1.学生差异明显:由于学生之间的学习基础和兴趣爱好存在差异,导致在教学过程中难以做到完全统一。部分学生在理解政治概念和原理时感到困难,需要更多的关注和辅导。

  2.时事政治融入不足:虽然我在教学中努力将时事政治融入课堂,但由于时间有限和资源限制,这方面的内容仍显不足。未来需要进一步加强与现实的联系,提高教学的时效性和针对性。

  3.评价方式需完善:当前的教学评价方式主要侧重于考试成绩和课堂表现,忽视了对学生学习过程、情感态度和价值观等方面的评价。我计划在未来引入更加全面、多元的评价方式,以更全面地了解学生的'学习情况和发展需求。

  四、未来展望

  展望未来,我将继续深化政治课程的教学改革,努力提高学生的政治素养和综合能力。具体而言,我将加强与时事政治的联系,引入更多鲜活的案例和素材;同时,注重培养学生的批判性思维和创新能力,引导他们关注社会现实、参与社会实践。此外,我还将不断完善评价方式,关注学生的全面发展,为他们的成长成才提供更加有力的支持。

  高一政治教学工作总结 6

  高一第二学期的工作基本就要结束了,在本学期我继续担任高一23、24、25班的教学工作,回想这一个学期的工作,有得有失,现将工作总结如下,扬长避短,争取将以后的工作做到更好。

  1.注重课堂教学。这一学期,学生已基本适应了我的教学方式,在课堂配合上面比上学期有了很大提高。上课时间,是学生获取知识的最重要的时间。所以,需要在课上使得学生的学习效果达到最好。老师,是教学活动的组织者,而课堂教学活动的主体应该是学生。所以,让每一位学生都积极参与到课堂教学活动中来,是我们一直在努力做着的事情。

  (1)鼓励学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲,给予讲评,最后给予鼓励,肯定。

  (2)充分利用化学学科的特点,给学生演示模型或让学生自己动手演示。组织做好化学演示实验或分组实验。通过实验来启发学生的思维,引导学生积极的思考。

  (3)在课件中设置问题,学生小组讨论,使学生对于学习内容更深入理解,而且能够调动课堂气氛。

  (4)尽量在课件中补充一些有关的图片,比如在学习糖类、蛋白质时,为学生呈现糖类存在各类图片,提高学生学习的兴趣。

  2.认真定时进行备课,解决疑难问题。备课是非常重要的一项工作,只有课备得充分,才有可能讲的好,让学生能更好地理解知识点,灵活的运用知识点。每次上新课之前,我都会先把课本内容看一遍,然后按照《非常学案》将知识点填完,做相应的练习题,掌握本节课的重点与难点,然后尽量找时间去听其他老师的课,学习重难点的呈现方式,学习教学方法。对于不懂的问题,会向其他老师请教与进行讨论。

  3.注重学生的作业。对于学生的每次上交的作业,我都会认真批改,做好批改记录。对于典型的出错问题,会在课堂提出来,进行巩固练习。

  以上三点是我认为自己做的`比较好的地方,自然还有不足,我认为自己能够改进的地方在以下几点:

  1.在调动课堂积极性方面,还需进一步改进。上课的语调过于平稳,使学生容易犯困,需给自己增加上课的激情,使学生增加上课的紧迫感。

  2.对学生的要求不严格,对于一直不交作业的学生没有较好的处理方法。这是自己一直做的不好的地方。

  总结以上几点,在下一学期,会继续保持自己的优点,改进自己做的不足之处,争取使自己尽快成为合格的教师。

  高一政治教学工作总结 7

  紧张而又充实的一学期结束了!在这一学期里,我担当了高一年级三、四、五、六,四个班的政治教学任务。回首一学期来的表现,我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作,不辜负校领导的期望,对得起家长和学生,自我感觉良好。现将本学期的工作要点具体总结如下:

  一、面对新课改,新形势

  能够加强自我的教育教学理论学习,转变教育教学观念,探索适合教师和学生的教学方法。本届学生也是第一届新课改背景下的学生,清楚新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的经验。因而,我网上订阅《思想政治课教学》杂志,从中学习到了许多对我教学有助的新理念,新方法,同时,上网学习相关的课改教学经验,积极参与知识点的讨论,实践证明效果较为良好。

  二、认真参加集体备课,并特别重视第二次备课。

  不仅备教材,而且还要备学生。更重要的是还要备好学案,为学生预习做好准备。认真钻研教材,参考大纲和教参,关注新闻,选取典型的热点案例,在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充分,详写学案,而后进行教学。

  三、加强对教学方法和教学内容的研究和改革。

  在教学过程中,为了避免课堂知识的.简单罗列和堆砌,以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式,本人积极探索减轻学生记忆负担、提高教学效率的教学方法,以学生能接受的角度和立场设计教法,充分调动发挥学生的主观能动性,激活学生思维,调动眼、耳、口、手等器官,让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。为提高学生的学习兴趣,还经常采用多媒体教学,努力提高课堂教学质量。

  四、上课富有激情,以饱满的热情,投入到教学中

  真正体现教师的主体地位与学生的主导作用,把教与学有机结合起来。以学生的掌握程度来检验教学的成败。了吸引学生主动积极地学习,本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台上,以和蔼的面孔,舒缓的语气认真的形象去面对学生、感染学生。课堂教学中,能关注到每一位学生的学习情况,对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言,培养他们独立思考的能力,倡导他们有自己的见解。同时注意以德为本,用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度培养学生的良好品格。

  在课下主动接近学生,关注他们的思想行为动向,使学生对老师产生亲近感,拉近师生距离。培养好尖子生,提高中等生,帮助差生,与不同层次的学生利用课间经常交谈,教育优等生戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。教育中等生端正学习态度,寻找学习规律与方法,鼓励差生积极面对人生,通过典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。

  总之,本学期本人工作努力,成绩显著,但也留下了些许遗憾和不足。在未来的日子里,我会不断总结经验,努力提高教学水平,为学校政治学科的教学和发展做出应有的贡献!

  高一政治教学工作总结 8

  本学期我承担了高一(6—9)四个班的政治课教学任务,现将本学期的工作做一个回顾和总结,以利于开展以后的工作。

  在这一学期我始终坚持以知识与能力为基本教学原则,认真了解学生的特点、学习习惯、思维水平,搞好教材的研读,优化教学方法,提高教学效率,落实素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和应试水平,争取在各种类型的考试中取得好成绩。平时力求做到以下五个方面:

  一、认真制定教学计划

  注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位新老教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以轻松、认真的形象去面对学生。按照中学政治课程标准进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意培养学生良好的品德和高尚的人格。

  二、加强对教学方法和教学内容的研究

  在教学过程中,为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌,以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式,本人积极探索减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法,以学生能接受的角度和立场设计教法,充分调动、发挥学生的主观能动性,激活学生思维,调动眼、耳、口、手等器官,让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。对一些记忆烦琐的`内容,先让学生找到关键词,然后找关联词,认清段落层次后,在理解的基础上记忆,还培养了学生的分析能力。引导学生主动思考,积极思考,参与讨论,培养他们的创造性思维能力,提高课堂学习的实效性、有效性。

  三、正确处理好基础知识与能力培养的辨证关系。

  在教学中,本人严格要求学生在记住基础知识的同时,必须要结合同步训练题,抓好基础知识的深入掌握与落实查漏补缺。本人深知学科能力的培养与训练是长期的,循序渐进的过程,所以经常苦口婆心地劝导学生要认真、独立完成每节课的优化训练,课前检查预习情况,课中通过检测反馈学情,定期抽查听写基础和重点知识并及时批阅,督促学生“温故而知新”。

  四、注重学习,加强积累,切实提高自身素质和教学水平。

  近几年来,教材本身进行了较大的改革,高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的变化。所以作为教师要配合对新教材的把握,跟上教材与测试发展的步伐,要自我激励,自我加压,勤于学习,勤于积累,不断充实与更新知识结构,吸取先进的教学思想和教学方法。为此本人经常性地阅读《中学政治教学参考》、《中学政史地》、《中学政治历史教学》杂志等,在这些刊物中汲取别人教学中对教材的分析与挖掘,教法的设计,知识的训练,以及对各种考试的研究,学习中作了大量的业务进修笔记,成为教学的辅助资料。

  五、以饱满的热情,投入到教学中。

  为了吸引学生主动积极地学习,本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼的面孔,舒缓的语气,认真的形象去面对学生,感染学生。同时注意以德为本,用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度培养学生的良好品格。在课下主动接近学生,关注他们的思想行为动向,使学生对老师产生亲近感,拉近师生距离。培养好尖子生,提高中等生,帮助后进生,利用课间经常与不同层次的学生交谈,教育优等生戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩;教育中等生端正学习态度寻找学习规律与科学方法;鼓励后进生积极面对人生,学有所获。通过现实生活中典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。

  本人在教学上取得了一些成效,但也留下了许多遗憾和不足。

  1、高一是学生承前启后的重要阶段,教学要使学生在以往的基础上进一步强化学科能力的培养与训练,但由于许多学生偏科,忽视政治课学习,学习激情还不尽如人意。

  2、针对我校高一学生的特点,如政治学科基础差,底子薄,学生又缺乏科学有效的学习方法,不会学,只注重死记硬背而不注重理解掌握,不能内化知识,发现不了知识点之间的内在联系,知识点条理不清,线索不明,作为老师应花大力气对学生进行归类分层指导,尤其是优等生的培养,多方面原因,效果不很理想。

  3、在对极个别个性极强而学习上又不塌实的学生,深入了解的力度、耐心不够,需要在教育艺术方式方法上进一步强化和提高,力争做一个人人都喜欢的老师。对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。

  总之,本学期本人自认为还是比较努力工作的,尽管有一些遗憾,但在未来的日子里,只要自己不断总结经验,提高教学水平,相信,有耕耘总会有收获。

  高一政治教学工作总结 9

  新课程改革为思想政治课的改革提出了许多新问题和新要求。以往的政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。课程改革以来,从刚开始面对的重重困难到现在,我校高中政治课程改已进行较长一段时间,并取得了一定的成效。下面我们来对高中政治课程改革进程做以下总结。

  一、课改初期遇到的问题

  (一)新教材的精神实质难以准确把握。

  1、教材编写过于匆忙,教材不完善,教辅资料不配套。

  由老教材变到新教材,发生了根本性的变化,新教材自身不够完善,编写质量参差不齐,内容跨度大,深浅安排不够合理。新教材的编写对“双基”的要求、难度、深度、广度一时难以把握,在高考方案没有确定前,教辅资料不配套,方向不明,思路不清,方法茫然,困惑很多。

  2、一线教师对新教材的适应状况不乐观。

  很多老师对新教材有很大的意见。有很多老师反映面对新教材无所适从,不知道如何把握好教材的知识点。有更多的老师反映,第一次接触新教材,没有经验,心里没有底,不知道怎么教。有教师说:“新课改后不知该怎么上课。”20%的教师认为旧教材比新教材好用,原因是新教材的体系和结构发生了很大的变化,深度,广度都不好掌握,而且与高考相背离。40%的老师认为新教材内容编排不合理,而旧教材知识条理清晰,授课容易,学生容易把握。其中有60%的教师反映新教材内容简略,学生基础差,学生难以把握知识。有的老师认为新教材虽然体现了创新性,更加人性化,但是却缺乏严密性。

  (二)教师教育观念没有转变。

  很多老师认为所谓课程改革就是教材改变而已,对于整个课改的理念还是知之甚少。由于教育理念没有从根本上发生变化,所以在实际中,教师还是沿用旧模式进行教学,用旧的思维、旧的方式去适应新的大纲、新的教材,致使教改出现“形式化”“公式化”“穿旧鞋,走新路”的现象。

  (三)高考制度与课程改革不相适应,发生背离。

  高考显著的社会效益迫使高中学校的一切工作“唯高考是瞻”,而现行高考形式和评价标准还明显滞后于课改思想;许多教师习惯于将高考与素质教育、与课程改革的关系绝对对立化,在这样的背景下,新课程标准与课程改革只能成为换汤不换药的应付上级的表面文章。

  (四)教学培训效果不明显。

  调查中虽然显示绝大部分的教师都参加了新课改的培训,但是据老师的反映,培训的效果对教学作用不大。有的老师认为,“专家们讲起理论来头头是道,而对我们最想了解的操作中的问题却不置可否,既说不上来,又不愿深入讲,这样的专家讲学对我们实在意义不大。”也有老师反映,这种纯理论培训只是摆摆花架子而已,根本谈不上对新课改实践的科学模式指导。因此,在教学实践中,面对新课改经验几乎为零的现状,教学只能用老模式教新课程。

  二、课改问题的逐步解决

  (一)一线教师共同努力去改变以及提高。

  教师要认真研读教材,做到在课标指导下的对教材的全面把握。教师从原来的不适应到努力去配合新课程改革,不断地尝试去认识每一个课程模块的功能定位和教材的风格特点,努力把握新教材的难度、深度和广度。了解该教材的编写原则——遵循科学教育规律,培养学生的创新精神和实践能力,进一步提高学生的科学素养。

  (二)加强教师培训,提高教师素质,转变教学观念。

  教师是课程实施的关键。培训的主要目的在于把新课程、新教法与课改前的教法优势进行整合、互补。首先通过加强对老师的培训,让他们充分了解到课程改革的新理念,从而促使他们转变教学观念——从政治教学转为政治教育。其次教师要加强学习,提高自身素质。教师的素质状况决定教学的效果。政治新课程改革对教师提出了更高的要求,它要求政治老师要具有丰富的政治专业知识和相关的学科知识。最后,教师改革教学方法,改进教学模式,如可以采用探究—讨论式教学法、启发—讨论式教学法、情景教学法、自主学习法、交流辩论法等,使教学形式多样内容新颖,达到学生喜闻乐见的效果。

  (三)积极进行“3+X”的高考改革研究工作,以推动高中课程改革向纵深发展。

  为使高中课程改革工作积极、稳妥、卓有成效地顺利进行,我校政治教师认真领会高考改革方案,注重对考生能力和素质的考查。试题设计增加应用和能力型题目,努力引导学生由考试分数竞争转变为办学整体水平的竞争。学校培养政治教师全面提高教育教学水平,努力做好高考改革的有关准备工作。例如,现在政治的高考题目多了很多开放性的题目,不局限了书本的死记硬背,而是体现充分拓展学生的思维。

  三、课改成效

  在新课改过程中,新教材不断完善,教材的内容越来越趋向系统化,而且新教材的所举的例子、设的情景越来越贴近学生的生活,新教材中的探究活动发挥了学生的.主体性、积极性和参与性,提高了学生的能力。在政治教学中,学生增强了政治意识,开阔了视野,提高了学生对政治的兴趣。

  (一)课程评价更加注重激励,强调过程。

  尝试采用档案袋、成长记录、激励性评语、学分制等多种形式来来综合评价学生的成长,更加强调学生综合素质的提高,更加关注不同学生差异的体验,体现了关注过程的新型课程评价体系的基本要求。

  (二)教学方式人文化、开放化。

  教师的教学方式发生了较大转变,主要以现在:一是创设了人文的教学情境,把人文关怀的理念投射到具体的教学过程,使学生生活在教育情境中,成长在教育的世界里。二是创设了开放的教育平台,把学生所学知识延伸到自然、社会、历史和未来中,在学生的学习世界与生活世界、课程与生活之间架设了一条通路。

  (三)学习方式转变到强调主体体验、合作探究。

  为了促进学生学习方式的转变,教师认真钻研、创造性工作,让学生在思考中学习、在参与中学习、在合作中学习、在探究中学习,并通过体验、感悟、,发现和掌握更多的学习方式,也潜移默化地改变了学生的学习习惯。在三年的课改实践中,教师的教学理念有了一定程度的更新,教学方式也有了较大的转变,能够比较灵活地运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提。教师在新课程发展中的地位和角色发生了很大的变化,一定程度上从知识的传递者转变为学生学习活动的组织者、合作者、参与者和指导者。在课堂教学中,调动和发挥学生的积极性和主动性,参与教学活动的全过程,师生互动,营造民主、和谐、开放、有效的课堂教学氛围,使学生的知识、能力和心智即三维目标在教学过程中较全面的发展。

  总之,在普通高中新课程改革过程中,政治教师必须以新的教育教学理念为指导,以新课标、新教材为依据,以政治课堂为主阵地,不断深化教学方式、方法的改革,积极引导学生转变学习方式,从而实现政治新课程改革的最终目标。

  高一政治教学工作总结 10

  本学期,担任高一年级政治学科23,33,37,38,39五个班教学任务。一学期以来,自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、主要工作和成绩

  我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作。

  作为科任教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,层层善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的`体现。在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率。多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信:教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格-------师德。

  作为教高一政治课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  本学期,我在自学、自修反思的基础上,进行了探究式教学的尝试,取得了比较好的效果,学生的自学能力大大提高了;在工作中,积极参与听课、评课,虚心向优秀教师学习,博采众长,提高教学水平。为了培养学生多种兴趣爱好,看报纸、杂志,听新闻、广播,到图书馆博览群书,到网络世界中畅游,不断拓宽知识面,为教育教学注入新鲜血液。

  二、经验和体会:

  1、严格课堂纪律,培养良好的学科学习风气。

  2、抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点、难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

  3、适当开展第二课堂活动,充分调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力。

  4、搞好学习互助小组,让学生互帮互学,互相监督,以好帮差,以差促好,以利于大面积提高该科成绩。

  三、存在不足与今后打算:

  1、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

  2、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做得更好。

  高一政治教学工作总结 11

  本学期,是我走上教师岗位所度过的第一个学期。学校安排我担任高一年级2个班的政治教学工作。这一学期高一开设的是必修一《经济生活》。一学期以来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结。

  一、教学中出现的问题

  (一)课本理论内容

  教材内容过多,但课时较少,每周仅有两个课时。因此,只有讲授新课的时间,几乎没有专门做习题巩固以及讲评习题的时间。在这种形势下,学生对课本理论掌握到何种程度才能迎战高考的确成为一个问题。

  (二)关于探究活动

  课本设置了大量的探究活动(生活情景),意在使学生从自身的生活体验中探求和发现知识,并运用发现的知识分析解决社会生活中的问题。但是我认为,有些探究活动远离学生的生活实际,学生对其没有感性认识。而且探究活动的量太大,容易冲淡学生对知识结构的总体把握。

  (三)习题没有及时的更新

  教材启用的是新教材,然而,配套的基础训练以及学案中所选取的材料以及问题的参考答案都有些陈旧,沿袭旧教材的语言。

  二、解决措施

  (一)切实做好课前工作

  尽可能集体备课,群策群力,统一进度。确定好集体备课时间,集体备课主要做好以下工作:

  首先备教材,在吃透教材基础上,决定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般掌握?哪些该调整顺序?哪些该补充?该寻找哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。

  其次,分工协作,每一课都安排一名老师担任主备课人,准备出草案,其他老师再根据自己所受班级的实际情况,修改草案,形成个案。同时每课要设计一份导学案。导学案是本课知识的梳理,要求学生在完成课前预习的基础上,把握知识线索。导学案要提前发给学生,能有效培养学生自学能力。

  (二)丰富课堂教学

  充分利用教材中部分探究活动,同时增添更具时效性的情景,设置一些问题,引导学生合作交流综合探究,得出知识。学校每个教室都安装了投影设备,用多媒体上课比较方便,而且教学效果不错,学生也感兴趣。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  另外,课堂中应点出本框重点和课标要求,及课本知识结构。这一环节必不可少,否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识的宏观把握能力。并注意做好随堂练习题及小结。

  (三)虚心请教其他老师

  在教学上,有疑必问。在各个章节的教学中都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,多听老教师的课,做到先听课后上课,取长补短,不断完善自己。

  (四)做好课后辅导工作,注意分层教学

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的`重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

  “金无足赤,人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高,需跟上时代的发展,适应时代的需要。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

  高一政治教学工作总结 12

  本学期本人担任高一年(5、6、7、8、9、10)六个班级的政治科教学工作。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将本学期的教学教研工作总结如下:

  一、认真组织教学工作,提高教学的有效性。

  本学期本人担任高一基础年段的教学,需要为以后的教学打好基础,在本学期本人认真把课备好,不但备教材备教法而且备学生。根据高一学生的的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好每一课教案,力争做到每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备。并根据教学的需要,采用多种的教学方法,提高学生的学习积极性和教学的时效性,并且在课后及时对该课作出总结。

  二、在教学措施上,积极采用新的教学方法,增强教学的时效性。

  本学期本人在教学措施上力图创新,以适应教育教学的需要。本学期,本人开展课前三分钟演讲,使学生关注时政、关注生活。开展导学式教学,为政治课以后的教学模式提供新的思路,实践也证明在现阶段是可以采用导学式进行教学的。本学期在教学上经常采用多媒体教学,运用多种方式进行教学,在很多课时中充分运用视频音频进行教学,以提高学生的上课的积极性和有效性。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的`学生都得到提高。

  三、虚心学习,提高自己教学基本功。

  本学期,本人开设《民主决策:作出最佳的选择》教学公开课,通过公开课展现自己的教学基本功,请同组的老师进行评价,虚心请教其他老师,提高自己的教学能力。同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足。自近几年来,教材本身进行了较大的改革,高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的变化,为此本人经常性地阅读《中学政治教学参考》、《中学政史地》、《中学政治历史教学》杂志等,在这些刊物中汲取别人教学中对教材的分析与挖掘,教法的设计,知识的训练,以及对各种考试的研究,学习中作了大量的业务进修笔记,成为教学的辅助资料。

  四、认真开展备课活动和帮助新教师成长。

  本学期,本人担任高一政治备课组组长,本人认真组织备课组工作,做好教学工作计划和统一协调教学进度。对洪老师进行教学指导,内容涵盖教学的方方面面,有教学语言,教学方式等,通过这种方式提高她的教学水平。

  五、认真开展教研活动,提高自己的教学科研水平

  本学期我开设研究性学习《英都地方文化》,培养学生爱土爱乡的思想,引导学生关注文化习俗,丰富学生的精神生活,学生反响好。每个星期认真设计一个主题,针对主题本组成员充分进行讨论。据统计本学期开设的主题活动有十二个。在组织本组成员开展活动的同时,本人也获益匪浅,自己的教研水平得以提高。

  此外,我备课组的成员还积极参与一中片区校际研讨,并积极筹备校本教材的组织与编写工作,进一步加深了对教材的理解与把握,形成了一系列有价值的成果,大有收益。

  六、认真做好教学常规工作。

  认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

  七、工作中存在的问题和需要改进的方面

  1、在探索新的教学模式,尤其是导学式教学模式,还需要在实践中在进行改进,同时注意提高教学的有效性。

  2、在教研工作中,还需要提高教研的水平和方式,尤其是教学教研还需要再推进。

  3、在辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

  4、难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得上课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

  高一政治教学工作总结 13

  本学期本人担任高一年级(1、4、12、13、18)五个班级的政治学科教学工作。一学期以来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神完成本学期的教学和教研工作。现将本学期的教学教研工作总结如下:

  一、认真组织教学工作,提高教学的有效性。

  由于担任的是基础年级的教学,需要为以后的教学打好基础,在本学期本人认真把课备好,不但备教材备教法而且备学生。根据高一的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好每一课教案,力争做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。并根据教学的需要,采用多种的教学方法,提高学生的学习积极性和教学的时效性,并且在课后及时对该课作出总结。

  二、在教学措施上,积极采用新的教学方法,增强教学的时效性。

  本学期本人在教学措施上力图创新,以适应教育教学的需要。本学期在教学上采用多媒体教学,运用多种方式进行教学,在很多课时中充分运用视频音频进行教学,以提高学生的上课的积极性和有效性。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心学习,提高自己教学基本功。

  本学期,本人通过公开课比赛展现自己的教学基本功,请同组的老师进行评价,虚心请教其他老师,提高自己的教学能力。同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足。

  四、认真开展教研活动,提高自己的教学科研水平。

  本学期,在教科研方面,加强对新课程知识和学科知识的学习,通过集体备课、校内和外出听课、积极赛课、自学等多种形式不断开拓自己的理论视野,加强课堂教学实践。在xx年10月的琼海市举办的高中政治学科课堂教学比赛中荣获一等奖,11月在全省政治学科课堂教学评比中荣获二等奖。

  本人担任高一年级的政治学科备课组长,本人认真开展教研工作,在组织本组成员开展活动的同时,本人也获益匪浅,自己的.教研水平得以提高。

  五、认真做好教学常规工作。

  认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

  六、工作中存在的问题和需要改进的方面

  1、在探索新的教学模式,尤其是新课程改革后的政治教学模式,还需要在实践中在进行改进,同时注意提高教学的有效性。

  2、在教研工作中,还需要提高教研的水平和方式,尤其是集体备课方面还需要再推进。

  总之,本学期本人自认为还是比较努力工作的,所教班级学习政治学科的热情较高,在几次大考中也都取得了优异的成绩。在未来的日子里,然而,成绩代表过去,未来还须努力。我将在今后的工作与事业中,继续加强理论学习,加强实践研究,争取在自己平凡的岗位上不断进步和成长,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。

  高一政治教学工作总结 14

  本学期,我继续担任高一年级元培1班、元培2班、元培3班的政治课教学工作,元培班的教学是对课堂学习的查漏补缺,是扩充知识面的有效途径。所以,元培课的政治教学工作非常重要。现将本学期我的教学工作总结如下:

  1、思想、态度方面。

  作为政治教师我知道要更加严格的要求自己,热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,尤其注重对元培课的教学方法的研究。主动向北京大学附属中学网络教育教学的老师们及其他元培课的.同事们学习、请教,共同研究元培班的教学方法,使教学水平有较大提高。

  2、知识更新。

  为了能够适应教育形势发展的不断变化,找到符合我校元培生的学习方法,我坚持订阅教学报刊,电脑经常上网查阅、储存资料;联系我校同事交流心德,积极参加元培课教学培训。经过努力,我的知识水平有了较大提高,很好的指导了教学工作。

  3、学习方法、教学能力。

  第一,学习方法方面。在网络教学过程中,我注重对学生进行学习方法的指导,古语“授人以鱼不如授人以渔”。网络教学更多地为学生解除课堂上的疑惑提供了便利的途径,有北大网校的视频、试题、名师讲解,更有我校广大同事们的智慧结晶———内部资源网,不仅扩大了学生的知识了解面,更增加了学生的思维逻辑性。大量的网络学习资源使学生在问题面前更多的去自我查询、自我思考,改变了以往依赖老师的现状,帮助学生拓展思路,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高,对于培养良好的学习习惯是很好的锻炼。

  第二,教学能力方面。在上每一节元培课前,我都认真备课,仔细查阅相关资料,调查学生的学习进度和所遇到的疑难问题,以便在上课时有侧重点的答疑解惑。这样即能节约时间提高效率,又能锻炼我的专业知识技能,促使我不断的研究教学方法,从不同角度把握教材与学生,符合实际的运用网络资源、校内资源、组内资源为上好元培课做各种尝试提供了锻炼机会。通过几年的元培课教学,让我的专业教育技能得到提高,专业知识得到升华,我很感谢学校和学生对我信任与支持。

  4、存在的不足。

  对课堂时间的把握不足,元培课是利用活动课时间进行补课,每每开始上课时已经四点半了。由于时间不够而导致作业练习不能按时完成,影响了学生们的自我评价和自主学习。学校广播也影响到彼此的语言交流,学生们的回答或提问被强大的广播音乐声所掩盖,我的教学得不到正常的开展,总是很急忙的结束疑难解答的时间,以避开音乐的影响。这样使很多不爱发言学生的问题得不到及时的解决,长期下去会挫伤学生学习的积极性的。

  虽然有些遗憾,但我会努力学习,虚心求教,不断改进教学方法,完善教学手段和途径,全力以赴,为提高元培班在我校的成绩、地位,为我校今后的发展而不懈努力。

  高一政治教学工作总结 15

  本学期已经结束,现将职高一年级政治教学工作总结如下:

  一、深入钻研教材,准确把握学情

  本学期职高一所开政治课程为《职业生涯设计》,内容包括职业道德、职业理想、价值取向、就业创业认识等方面的基础知识,相当于高一、高三政治课的内容,同样的内容,高中要用两年时间学习,而高职一只要一学期学完,在这有限的时间里,如何完成教学任务,让学生掌握职业生涯规划的有关基础知识,初步形成职业生涯规划设计的能力,这就需要教师有极强的驾驭教材的能力,需要教师在深入钻研教材的的`基础上,对教材进行重新整合,决不能平均分配教学时间,抓不住重点,“眉毛胡子一把抓”。我在教学中,把教学的重点主要放在对职业生涯规划认识这一块上,其他内容安排少量的课时,以略讲提示、自学的形式给学生讲授一些与职业生活有关的热点、重点知识,开阔学生视野,学会辩证、科学地分析一些职业现象。

  在深入钻研教材的基础的同时,准确把握学情是关键。通过调查了解,职高班的学生对思想政治不是很感兴趣,分析其原因,一方面是课程原因,学生认为这是一门课比较乏味,学好学坏无关紧要,最后考查背背就行了,所以思想上就放松了要求,学习态度马虎,应付差事。另一方面是学生的政治基础差,缺乏一些基本的政治方面的知识,因此政治学习兴趣不高;三是学生认为就业还是一个遥远的问题,所以学习缺乏自觉性和自主性。

  二、优化课堂教学,激发学习兴趣

  在钻研教材、了解学生的基础上,我做到认真备课,选择恰当的教学方法,精心设计教学环节,合理安排教学内容,理清教学思路,认真上好每一堂课。在课堂上,我能够充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,做到“教师是导演,学生是主演”。在教学中,注意培养学生的能力,结合学生的思想实际,对学生进行思想教育,充分发挥政治课的德育导向功能,做到既教书又育人。

  课堂上,我能够做到引用鲜活的材料,结合,分析重大的职场现象,以激发学生的学习兴趣。如:以目前大学生就难的热点问题,分析我国目前的人力资源结构,学生专业知识学习滞后;通过分析,学生就找到了学习专业、加强专业实践重要性的深层原因,使教学贴近了学生的生活,找到了学习的兴奋点。

  三、关心尊重学生,优化师生关系

  良好的师生关系是教学得以顺利进行的前提。高职学生已能独立地观察、思考问题,他们自尊、自信、自强,有独立的人格,需要关心、认同、尊重和帮助。在教学中,我能够根据学生的特点,做到关爱学生,深入到学生当中去,经常找学生聊天、谈心,交流思想、联络感情,这样在感情上就得到了学生的认可,真正做到了和学生打成了一片,也只有这样,学生才能“亲其师,信其道”,优化了师生关系,学生也得到了人文关怀和尊重。

  四、精心设计作业,认真组织考查

  教学中,我能按学校教学工作要求,有创造性地设计作业,如:针对专业特点和对于的职业群,我要求学生走近企业、进行职业调查,学生对此很感兴趣,很愿意完成这样的作业。此外,我能按照教务处的要求,认真命题,精心制卷,组织考试,认真阅卷,做好成绩的分析工作。

  总之,本人在教学中,能做到教学“五认真”,圆满地完成了教学任务,使学生学有所得,教师教有所获,真正做到了教学相长。

【高一政治教学工作总结】相关文章:

高一政治教学工作总结12-13

高一思想政治教学工作总结04-10

高一政治教学工作总结20篇01-06

高一政治教师教学工作总结04-16

高一第一学期政治教学工作总结05-23

高一思想政治课教学工作总结04-16

高一政治备课组工作总结05-21

高一上学期政治教学工作总结05-21

高一政治备课组教学工作总结(精选24篇)01-17