学科工作计划

2021-12-09 工作计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻我们需要开始制定一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的学科工作计划3篇,欢迎大家分享。

学科工作计划 篇1

  一、重点

  深入贯彻落实温州市教育局关于全面提高教育教学质量的文件精神,以深化初中课程改革为重点,以“促进有效学习课堂变革实验项目”为核心,努力开展初中语文的实践与研究工作。以提升学生语文素养为宗旨,继续倡导“大阅读”理念,丰富阅读方式,拓展读写结合的广度和深度,促进初中语文教学的变革。

  二、课堂

  深入学习《温州市中小学“促进有效学习”教学新常规及管理办法(试行)》,以“有效学习”为核心,通过教与学方式的变革,加强对“学为中心”的课堂新常规的研究,以此促进教师备课、上课的规范性与有效性。

  以当前学生学情为基础,调整方案,以深化初中语文课堂变革为目标,尝试新的可行的教学手段与方法。提升自身认识,关注学生学习,为课堂变革项目的深入推进奠定基础。

  三、执教。

  结合课堂变革的精神,从语文学科的特点出发,以疑难问题解决为主线,引导教师关注课堂教学,关注语文研究动向,加强学习,促进教师教学观念的改变及执教能力的提高。

  结合“一师一优课”相关活动,认真总结、提炼和推广此项活动的'经验与成果,提升教师对“好课”的理解,不断改变自己的教学行为,提升教学的有效性。

  四、提升。

  注重研究考试,分析数据,反思教学,促进教与学方式的合理改变,研究提高教学效果的对策,努力提高教学质量。

  积极参与培训,提升命题水平与实践能力。加强作业研究,习题研究,提高选题命题能力,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展。

  五、学习。

  加强对教研组建设的研究和指导,努力探索初中语文教研组建设工作的有效途径。开展丰富多彩的研训活动,增强教研组的工作活力,以课例分析为载体,以科学观察为手段,以行动研究、案例反思为主要途径,积极开展校本培训,加强相互学习交流,努力探索校本教研的针对性与有效性。

  六、活动。

  倡导“大阅读”理念,以市县“小文学家”评比为载体,继续开展“爱阅读”行动,丰富学习方式,鼓励多诵读国学经典,多参与听说读写等语文实践活动,培养学生高尚的道德情操,提升人文素养,为学生今后发展奠定素质基础。

  研究课改背景下语文作业的新功能新形式,研究“大阅读”背景下读写结合的内涵。不断提炼,深入思考,加强交流,实现课堂教学和课外阅读的有机结合,促进语文教学的改革与发展。

学科工作计划 篇2

  一、指导思想:

  认真贯彻落实县教育研究中心小学教研工作计划精神,继续加强学校数学教学规范化、科学化管理;加大数学课堂教学研究的力度,继续以研究、指导和推进义务教育课程改革为中心,以“减负提质”为目标,强化教师的自身建设和业务素质的提高;继续抓好常规教学,深化教学改革,全面提高我校数学教学质量,作出应有的贡献,为创建县数学先进科组而努力奋斗。本人计划在新的一年完成以下工作:

  二、工作内容

  1、积极认真的配合市教研室工作安排,协助学校教科室开展各活动;

  2、计划第5周在我校开展公开教学的;

  3、计划本学期末开展一次专题讲座,探究初中数学与小学数学的联系和区别;

  4、教学反思与随笔:本人今年任教初二年级数学教学,对每天课堂教学设计的灵感与课后反思总是有新的感触,计划在个人博客以日记形式记录教学历程,数目确保在10篇以上;

  5、论文撰写:本学期力争撰写几篇高质量的论文,从课堂教学设计、课后学生结对帮扶、小组合作、分层教学几个方面总结自己的教学心得;

  6、校本研究:课堂教学深化小组合作的教学模式,形成实效、高效的框架,为我校的校本研修作出自己的努力;

  7、教师帮扶:在学校教科室的安排下,结对2到3名数学教师跟岗帮扶;对学校安排的结对帮扶教师要认真履行职责,从理论和实践全面提高青年教师的成长,在期末考试中成绩与上学期对比要有明显的进步;

  8、网络建设:在学校的博客上,将自己“教学心得”、“教学案例”和课改体会等上传;

  9、开展好一年两次的送教下乡活动。

  10、理论修养:坚持每个月阅读2本数学教育方面的理论书籍,在个人博客上完成读书笔记的摘写。

  以上这些计划,我会在新的一年认真对待,全力以赴的做好,成为一名合格的学科带头人。

学科工作计划 篇3

  整体目标:

  完成教学任务即高中数学第3册和选修系列内容,以学校工作计划为指导,在认真落实教学常规的前提下,大力加强教学研究,稳妥推进教学改革。通过教学研究和教学改革,培养新人,提高教学质量,使数学科的教学工作上一个新台阶。

  措施:

  (一)学生方面

  (1)培养学生正确的学习态度和进一步深化对学生学习方法的指导,学习态度的好坏关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”,而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。(2)针对学生中运算速度不快,运算不准确的毛病,在课堂上、考试中、课后作业中有目的的进行训练,要求学生做到细心、耐心,争取又准又快。(3)为大面积提高学生成绩,在教学中注意分层教学,让优生吃饱,让后进生消化的了。同时对后进生进行适当的补课,利用自习时间进行个别辅导,不仅给他们补学业,也要给他们鼓信心,鼓干劲,调动学生的学习积极性。

  (二)教师方面

  (1)任课教师要加强学习,加强研究,既要研究教材,也要研究学生;既要研究教法,又要研究高考;既要总结自己成功的经验,更要借鉴他人的方法,集百家之长于自己的教学中。

  (2)各任课教师要以培养优生和缩小后进生作为突破口,在教学中渗透德育为主的思想,对学生进行正确的思想、科学的方法的教育,全面提高学生的素质。

  (3)加强常规教学的研究,坚持集体备课,重点研究教材、教法、备课、练习、考试、讲评。充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融会到教案中,在常规教学中使全组达到五个统一:即统一进度,统一备课,统一教案,统一练习,统一考试。

  (4)提倡互相听课,互相学习,互相帮助,达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。

  (5)年轻教师要上一堂个人优质课,时间、课题、指导教师自定。

  (6)加强资料建设,编写出符合学校实际,课堂适应,学生欢迎的上课资料。

  (7)积极进行课堂教学改革,树立课堂是教学的主渠道的思想,向45分钟要质量,从45分钟求效率,面向大多数学生,把教学思想从“以教定学”向“以学定教”转化,要树立学生主体观思想,做到从问题出发,先讲后练,以练为主,精讲精练,要注意学生数学素质的培养。

  任课教师要注意学业水平测试对教学的影响,把握授课的进度和难度。

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