数学名师工作室工作计划(通用13篇)
时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,为此需要好好地写一份工作计划了。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?下面是小编为大家收集的数学名师工作室工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
数学名师工作室工作计划 1
“数学名师工作室”在各级领导的关怀下,正一步步走向成熟。随着20xx年的到来,我们这个工作室在各个方面都将有新的发展。我们会用心经营我们这个工作室,使之成为教学资源的集散地,努力搭设课堂教学与研究的操练场,创建教师专业发展和成长的给养所,营造在研修中体验成长,在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中,博取众家精华,使自己更厚重成熟;总结自己的教学风格与教育思想,使我们自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶,成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。
根据大学区名师工作室工作安排,为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,特制定本学年数学名师工作室计划。
一、指导思想:
以上级文件精神为指导,以工作室的活动为载体,充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室学员的教学中去,让工作室真正起到培养名师基地的作用,成为人才成长的阵地。
二、工作目标:
本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标,坚持以服务初高中数学教育教学改革为先导,刻苦钻研业务,发挥示范、指导和辐射作用,改变教师学习方式,促进教师专业化成长,使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台,实现昆仑大学区高标准、高质量均衡发展的目标。
三、工作任务及措施
(一)明确发展目标,激发工作斗志
1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养,有责任感,有人格感召力的教师。
2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养;有丰富的'教育学、心理学知识储备;掌握数学教学先进理论的教师。
3、具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书,不唯上,不唯人,富有批判精神。
4、具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。
5、具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结,进行自我觉悟和提升的教师。
6、具有广阔的视野——做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。
(二)加强业务学习,提高理论修养
1、认真学习教育理论和法律法规,学习教育法、教师法等,提高自己的法律意识,做到有法必依。
2、认真学习教育学、心理学,理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念,及时更新教育观念,自觉改进教学,是教学具有创新性,形成独特的教学风格。
3、认真学习专业知识,刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要,确立必读书籍,认真研读,增强自身素养。工作室学员认真研读教材,提高驾驭课堂和教材的能力,提高组织教学的能力。
4、充分利用外出学习的机会,学习并领悟同行及专家们的先进经验,积极与专家们交流,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找到突破的路径,从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
(三)深化教学研究,提高教学水平
1、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究,提高科研意识和研究能力,发挥带头、示范、辐射作用,善于发现和掌握教育教学规律,善于反思性总结,促进提高其他教师的教科研能力。
2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标,以“同课异构”为形式,提供高质量的观摩课、研究课,组织教学策略研讨,提高教师的教学水平,真正发挥引领作用。
3、加强课堂观察研究活动,学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,培养学生的创新能力。
(四)拓展发展渠道,提高反思能力
1、加强网络资源的共享,优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动,加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作,利用博客这一平台不断提高自己的能力,拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常进入博客圈,坚持围绕教学和研究写博、读博、评博,使交流成为现实,达到团队共进的目的。
2、举行专业成长交流会,根据自身的专业成长经历,认真总结,并通过交流,让培养对象及更多的教师分享其中的经验,并督促骨干教师,更加主动自觉的学习,不断完善,成为学者型、专家型的优秀教师。
3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感,交流要写交流提纲,观摩要写观课收获,教学要写教学反思,研究要做探究发现记录,及时写出自己的感想体会,随时记录自己的观察发现,撰写教学随笔,提高教研能力。每年要发表论文或获奖论文,努力成为本学科新秀,教学能手或学科带头人。
(五)完善业务档案,实施考核评价
各学员做到年初有计划,平时有记载,年底有小结。认真完成研修手册,包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存,年底接受检查与考核。
数学名师工作室工作计划 2
一、指导思想
根据《xx县名师工作室管理办法》(肥教【20xx】170号文件)相关规定,以《义务教育数学课程标准(20xx版)》为引领,以《xx县xx小学数学名师工作室简章》为行动指南,立足本土实际,放眼学科教学前沿,有力促进xx县小学数学教师的专业成长,全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。
二、工作思路与本期目标
工作室拟申报一个省级、三个县级研究课题,以课题研究为主线,串起工作室常规活动。本期主要达到以下工作目标:
1、剖析教材。以“阳光数学”研究为开端,结合具体课例,开展“结合课标读教材”活动,促进小数教师精准透彻地把握教材内容,把握数学学科本质,弥补本体性知识的缺漏。
2、聚焦课堂。以“阳光课堂”研究为主要抓手,设定主题,开展课堂教学观摩研讨系列活动,提高本地区小数课堂教学水平。
3、关注学生。以“阳光学习”研究为立足点,开展丰富多彩的'学科活动和灵活多样的学生问卷调研,提高本地区小学生数学学习兴趣和学习效率。
4、打造名师。以“阳光教师”研究为重点,开展务实有效的业务培训和交流研讨,提升本地区小数教师的专业技能和职业幸福感,打造一批本地区小数教学名师。
三、重要举措
1、课例研究。设定和围绕每期活动主题,本学期将精心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动,充分利用网络教研的便利,通过qq群等网络手段,引导工作室成员参与备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程,做实做深课例研究。
2、小学生数学学习情况抽样调研。本期拟面向城关地区广大小学生开展数学学习专题抽样调研,形成调研报告,为xx县各校及数学教师改进数学教学提供有益参考与建议。
3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展小学生“数学画”(低年级)和“数学小论文”(高年级)评比活动,发展孩子数学思维,培养孩子创新能力,让孩子在不一样的创意作业中增强学习兴趣、体验学习快乐。
4、学习与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训,暑期组织一次全体成员培训,开阔工作室教师眼界,了解学科教学前沿动态,提升理论水平。开展读书活动,利用网络分享读书心得与体会。
数学名师工作室工作计划 3
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用,培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍,使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家,并以此有效地加速教师专业化发展,特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,以促进人的发展为本,遵循名师成长的规律,积极主动开展教育教学重点问题研究,解决学科教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,做好教师培养、示范辐射等工作,坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中,提升教师业务素质,使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标:
1、搭建成员交流平台,促进成员之间知识与经验的共享。
2、为教师专业发展提供学习资源,提升教师专业发展的自主性。
3、引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平,教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1、加强业务学习,提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习。
2、立足课堂研究,形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法,灵活地驾驭课堂,形成自己独特的教学风格,要勤于反思,还要将课堂中发现的难点带回工作室研究,又将工作室研究的`结果实践于课堂,再发现、再研究、再实践,推动课堂教学研究高位运行。
3、积极从事科研,提高自身品位
“教而不研则浅”,研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,力争每位成员都能“研究出成效”。
4、创设交流平台,为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站,为全体成员和带动全市教师的成长,提供教学交流、研讨的平台。
四、工作措施
1、学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍,并撰写读书心得,进行内部交流。
2、外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训,从而打破影响自己专业成长的瓶颈,促进成员自身的快速成长。
3、每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出,并要指定专人发言,交流经验和体会,从而实现共同发展。
4、 每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动,相互学习,共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5、组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动,促进自身及其他教师的成长,获取得第一手资料,撰写教学案例,并开展案例交流活动。
6、加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿,适当机会时要发挥作用。
7、课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力,引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来,走自主发展的课题研究之路。
8、每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9、定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。
10、加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训,并促其积极参加各类比赛。
11、建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录,关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际,采取集中与分散相结合,以分散为主;导师指导与自我实践相结合,以自我实践为主;本地观摩与外地学习相结合,以本地观摩为主;专家传授与互相研讨相结合,以互相研讨为主的方法,开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动,灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动,努力做到上面有活动,我们有行动,并争取参加上一级活动。
数学名师工作室工作计划 4
今年是参加xx名师工作室的第三个年头,通过前两年参与工作室的各项活动,学习到许多,个人也有所成长。今年,我将继续充分利用这一平台,抓住机会虚心学习,努力进取,全面促进自身专业化发展。本年度的个人规划如下:
一、自我剖析
我从事小学数学教学工作近20年,工作认真踏实,有较强的责任心、事业心,积累了一定的教育教学经验,但与专家型的教师尚有一段距离,自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺,教学中还存在诸多疑惑,教育理论与教学实践的结合,还存在着脱节现象,不能够活学活用。我平时注重各方面的学习,不断提升自身素质,能积极主动完成学校分配的任务,并努力做到最好每项工作,但教学研究缺乏明确的目标,缺乏一定的体系,也不够创新。
二、个人发展目标
注重自身的学习,加强创新意识,培养创新精神,以课堂教学为主渠道,积极探索教学规律,把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终,把名师作为自己思想和行为的榜样,在思想方面严格要求自己,努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师,并形成具有个性化的'数学课堂教学模式。结合学校情况、学生特点,在名师工作室的引领下,形成明确的研究方向。
三、具体措施
1、读书:参与工作室“悦读悦享”读书活动;读有关教育教学方面的书刊,读两至三本教育教学方面的专著,及时更新教育观念。不仅要读,而且要思,更要做到勤写读书随笔,勤写读书心得,及时更新博客。
2、教学:努力探索新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位,让学生积极参与知识的形成过程,充分地尊重学生;注重培养学生探究学习、自主学习,合作学习的能力,培养学生的独立解决问题的能力和实践能力,培养学生的创新精神。与此同时,作一些尝试性的变革,上出趣味十足,生机盎然的精品课。本年度积极承担校级研修课,并参与工作室送课到校活动,借助上公开课的机会,多与工作室的成员交流、讨论,打磨课堂教学水平,解决课堂教学中的一些疑惑,提高自己的教学水平。
3、教研:积极参加工作室和学校组织的每一次教研活动,认真思考并虚心学习。听课时认真做好记录并及时进行点评,力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时,认真撰写教学反思,总结平时教学中的得失,力求教学稳扎稳打。
4、课题研究:积极参加工作室课题研究,努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文,并积极投稿。用课题研究指导平时的教学,在教学中研究课题的实际意义,让课题研究与教学相得益彰。
5、辐射:利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念,借助学校的教研活动,向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。
希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长,在计划实施中不断完善自我,汲取多方面的营养,期待着让自己的教育园地开出艳丽的花朵。
数学名师工作室工作计划 5
《一课研究)是对课的研究。其中的每一次活动都是围绕小学数学“两步计算式题”领域的一节课(或两三节相关的课)进行多视角系统研究而形成。研究的内容主要根据老师的课堂教学实践与理论水平提高的需要来确定。主要维度如下。
1、数学知识维度。
数学老师要上好一节课,就应该比学生有更多关于这节课的数学知识,即“上位数学知识”。它是指超越了小学数学一节课的内容,在初中、高中(或中等师范学校)以及大学数学中出现的相关数学知识。很显然,没有上位数学知识是无法上好一节课的,但只有上位的数学知识也远远不够,还必须能够从中获得教学的启示。也就是说,要把围绕一节课的上位数学知识与小学数学紧密结合,指导小学数学教学。这一维度的研究主要解决老师在知识上的“一桶水”问题。
2、课程标准维度。
从理论上说,一个老师有了数学知识以后,首先要关注的就是课程标准。这是因为数学课程标准是一个规定了数学学科的课程性质、目标、内容和实施建议的教学指导性文件。对一节课展开研究应该从最高的纲领性文件入手,明确这节课的目标定位。丛书中所涉及的每一节课,其作者都查阅了自20世纪初到现在的一百多年中所有的数学课程标准(或教学大纲),从标准的视角,展现出一节课的历史沿革过程并从中获得启示。
3、教材比较维度。
数学教材为学生学习一节课的内容提供了基本线索和知识结构,它是重要的数学课程资源。丛书对一节课的教材从多个角度进行比较研究。从时间的角度看,进行了纵向与横向比较研究。纵向比较研究是对不同时期出版的教材进行比较,特别是对同一个出版社或同一个主编不同时期编写的教材进行多角度比较,从历史的沿革中感悟一节课不同时期的编写特点;横向比较研究是对同一时期出版的多种不同版本教材进行比较。从地域的角度看,进行了中国大陆与港、澳、台教材的比较,以及国内外教材的比较。教材比较研究可以为上这节课的老师开阔视野,帮助找到更多有价值的课程资源。丛书的每一本不但在正文中对教材进行了比较,而且还在附录中完整呈现了多个版本的教材,供读者进一步研究参考。
4、学生起点维度。
学生是学习的主体,要进行一节课的教学,自然要研究学生的起点。丛书不仅阐述了如何了解学生起点的方法,而且还围绕一节课的学习,对学生起点情况进行分析与研究,以便更好地进行教学设计。
5、教学设计维度。
有了上述五个维度的研究后,我们就可以进入教学设计的研究维度。丛书首先对一节课的`教学设计进行综述,就是把散见在多种重要杂志和专著上的教学设计成果进行整理(比如,查阅《小学数学教师》《小学教学》等刊物自创刊以来的全部内容),明确这节课迄今为止的所有研究成果。然后再根据学生的情况和多个不同的角度设计出新的不同的教学过程。这些新的教学设计都可以直接进入课堂教学实践。
6、课堂教学维度。有了教学设计就可以进入课堂教学研究。这一维度主要是对一节课进行课堂教学的观察与评价,具体阐述了如何从多个角度了解教师与学生的情况,如何对教师的教与学生的学进行观察与评价。
7、课后评价维度。课后评价维度是指在学生学习了一节课以后,对学生的学习情况进行了解与评价。丛书主要从情感态度与“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)内容两大方面,对学生进行测查评价,包括如何进行课后测查与访谈,学生容易掌握的内容和容易出错的地方的调查与研究等等。
数学名师工作室工作计划 6
xx区小学数学张xx名师工作室在各级领导的关怀下,正一步步走向成熟。随着xxxx年的到来,工作室全体成员将会用心经营我们的工作室,使之成为教学资源的集散地,课堂教学与研究的操练场,教师专业发展和成长的给养所;营造在研修中体验成长,在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中,博取众家精华,使自己更厚重成熟;使部分成员在原有的基础上踏上新台阶,成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。
一、指导思想
以上级文件精神为指导,以工作室的活动为载体,充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室学员的教学中去,让工作室真正成为人才成长的阵地。
二、主要工作
工作室本着“导师引领,同伴互助,研训结合,开拓创新”的原则,以促进教师专业素养的提升及教学研究能力获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为:“研究的平台,成长的阶梯,辐射的中心,师生的益友”。本学期工作室的主要工作如下:
1、注重新教师培训工作,以青蓝结对等形式,将课堂教学作为主阵地,努力提高新教师的教育教学水平。
2、加强青年教师的培养力度,借助各项活动赛事,不断发现新苗,培养新人,造就一支优秀的.青年教师队伍。
3、重视骨干教师的管理与引领,通过参与xx区小学数学骨干教师联盟活动,依托和平东校“蒲公英名师工作室”带教、考核等机制,充分发挥骨干辐射与示范作用。
4、积极开展小学数学“翻转课堂”课堂教学模式探究课例研讨与展示活动,不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用,树立工作室及其成员的名师品牌。
5、本学期,工作室将围绕申报的国家级课题《基于微课的小学数学学科翻转课堂模式的实证研究》,认真做好课题研究工作;要求每一位成员积极参与到课题研究工作中,并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼,使之形成有价值的科研理论。
6、加强课堂实践研究。工作室全体成员要积极探索教学实践中的问题,积累经验,逐步形成自己独特的教育教学风格,成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务,在日常教学中要积极接受其他教师听课,研讨实践原则上两周一次,上半年集中研讨6-8次。
7、工作室成员务必树立终生学习的意识,养成良好的学习习惯,虚心学习理论,向专家学习,向同伴学习,进一步转变教育观念,改进教学方法,创新教学模式。
8、完善名师工作室博客建设,要求工作室每位成员积极上传教育教学资源;每次开展活动,落实宣传负责人,并在和平东校校网站或工作室博客进行报道。
数学名师工作室工作计划 7
根据《**区“名师工作室”工作方案》,以及本“名师工作室”三年发展规划,结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况,特制订本学期研修计划。
1.制订个人规划。
根据“名师工作室”的三年发展总规划,围绕个人教学的优缺点,每位成员制订三年个人发展规划和年度研修计划。
2.开展读书活动。
为了更好地读懂学生和课堂,本学年度我们将学习两本专业书籍,并通过多种方式交流,并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。
3.开展课堂教学剖析活动。
为了对自己的课堂教学有更专业的把握,我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析,从多方面分析、解读课堂教学,发现个人教学中存在的问题,以便后续的教学研究的开展。
4.开展在线交流、研讨活动。
我们已搭建名师工作室网站,利用网络开展交流活动,解决教学中遇到的问题。
5.开展教学研讨活动。
选择一节课进行集体备课,并进行课堂教学的实践,进行案例研究。
6.申报课题
根据研究的`内容,申报市级课题,并开展研究。
7.学期末进行总结。
年度结束将进行一次工作总结,整理工作室活动成果和相关资料,并讨论下学年度的活动的主要内容。
数学名师工作室工作计划 8
一、指导思想:
本年度,延吉市小学数学名师工作室将继续根据延吉市教育局学科“名师工作室”相关文件精神和指示要求,坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,开展教育教学研究,在学习思考、实践总结中,提升教师业务素质,使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。现计划如下:
二、工作目标:
1、工作室成员要努力具有较深厚的教育理论素养和学术功底,具有独立承担教育科研的能力,能独立开展教育教学研究,组建学习型的研究团队。以组织培训,集体备课,说课、讲课、评课为形式,塑造工作坊成员鲜明的教学风格和特点。
2、以课题研究为载体,进行小课题研究,提升成员教学研究能力。
3.以指导青年骨干教师为抓手,发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。
4、以激发工作坊成员自身潜力为目的,参加校级及以上示范展示或教学评奖活动;
5.以融汇工作室成员集体智慧为宗旨,搭建好工作室网络交流平台。
三、工作要点:
1、加强学习科研,提高业务素质,加快工作室成员的专业成长。
一个团队组织能否发展壮大,能否有序高效地开展工作,取决于其成员的.素质,因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长,历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。
1.1、继续加强学习,提高理论素养
本年度,本工作室将继续认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著。不断提高成员的理论修养。
1.2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。
充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。
1.3、积极从事科研,提高自身品位
名师工作室成员要积极开展教育教学研究,继续小课题研究,并及时上报课题进展情况。每人至少撰写一篇教学论文,获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
2、强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。
工作室成员一方面要通过不断学习实现各方面的自我成长,另一方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本年度工作室成员要不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,能灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。
3、完善网站建设,扩大影响和辐射。
充分利用“吉林省中小学教师研修网”开展教学研讨活动。及时迅速地更新信息,将最先进的研究成果和小学语数学的动态信息通过网络进行传播,充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;同时注重借助普遍使用的QQ群的远程等功能上;微信群文字、图片信息传递快等信息技术应用开展好基础性网上有效的研培活动,加强信息技术在学科教学上的深度融合。
数学名师工作室工作计划 9
xx区小学数学张xx名师工作室在各级领导的关怀下,正一步步走向成熟。随着xxxx年的到来,工作室全体成员将会用心经营我们的工作室,使之成为教学资源的集散地,课堂教学与研究的操练场,教师专业发展和成长的给养所;营造在研修中体验成长,在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中,博取众家精华,使自己更厚重成熟;使部分成员在原有的基础上踏上新台阶,成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。
一、指导思想
以上级文件精神为指导,以工作室的活动为载体,充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室学员的教学中去,让工作室真正成为人才成长的阵地。
二、主要工作
工作室本着“导师引领,同伴互助,研训结合,开拓创新”的原则,以促进教师专业素养的提升及教学研究能力获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为:“研究的平台,成长的阶梯,辐射的中心,师生的益友”。本学期工作室的主要工作如下:
1、注重新教师培训工作,以青蓝结对等形式,将课堂教学作为主阵地,努力提高新教师的教育教学水平。
2、加强青年教师的培养力度,借助各项活动赛事,不断发现新苗,培养新人,造就一支优秀的青年教师队伍。
3、重视骨干教师的.管理与引领,通过参与xx区小学数学骨干教师联盟活动,依托和平东校“蒲公英名师工作室”带教、考核等机制,充分发挥骨干辐射与示范作用。
4、积极开展小学数学“翻转课堂”课堂教学模式探究课例研讨与展示活动,不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用,树立工作室及其成员的名师品牌。
5、本学期,工作室将围绕申报的国家级课题《基于微课的小学数学学科翻转课堂模式的实证研究》,认真做好课题研究工作;要求每一位成员积极参与到课题研究工作中,并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼,使之形成有价值的科研理论。
6、加强课堂实践研究。工作室全体成员要积极探索教学实践中的问题,积累经验,逐步形成自己独特的教育教学风格,成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务,在日常教学中要积极接受其他教师听课,研讨实践原则上两周一次,上半年集中研讨6-8次。
7、工作室成员务必树立终生学习的意识,养成良好的学习习惯,虚心学习理论,向专家学习,向同伴学习,进一步转变教育观念,改进教学方法,创新教学模式。
8、完善名师工作室博客建设,要求工作室每位成员积极上传教育教学资源;每次开展活动,落实宣传负责人,并在和平东校校网站或工作室博客进行报道。
数学名师工作室工作计划 10
一、指导思想
以科学发展观为指导,以创新为主旋律,立足学科实际,聚焦小学数学课堂。在xx县教育局教研室的领导下,以“名师工作室”活动为载体,充分发挥名优教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用,努力把“名师工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地,为促进xx县小学数学教育质量的提升作出应有的贡献。
二、工作目标
1、以开课、研课为形式,塑造工作室成员鲜明的`教学风格和特点。
2、以课题研究为载体,培育工作室成员独立开展教学研究,熟练撰写教学反思的能力。
3、以送教和指导青年教师为抓手,发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。
4、以激发工作室成员自身潜力为目的,参加县级示范展示或教学评比活动。
5、以集聚和传递工作室成员群体智慧(成果)为宗旨,建设好工作室网页。
三、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学,塑造个性特质
课堂是教师的职业场所,教学是教师的第一要务。名师之“名”,首先在于课堂教学,本室本学期的工作重点之一,就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力,这也是本室开展其他各项活动的基础。为此,本年度,要求工作室成员在校内进行1次以上教学展示,并撰写出教学反思稿。同时,工作室将结对兄弟学校,采取外出开课(送教下乡)、听课、研课等形式,举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动,全面提升工作室成员的课堂教学能力,促使形成自身鲜明的教学个性和特色,力争在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究,提升科研水平
教科研是软实力,是教育教学的第一生产力。本学年度要求各成员在原有研究的基础上,对问题进行更深入持久地关注,以进一步提升科研水平,工作室也将营造浓郁的教科研氛围,人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力,并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3、做好帮扶引领,追求辐射效应
工作室成员一方面在导师的引领下,实现各方面的自我成长,另一方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者,本学年,要求各工作室成员结对1-2名青年教师,经常听课、评课、案例分析,帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时,要求工作室成员,积极创造条件参加市属级及以上示范展示或教学评奖活动,开设学术专题讲座,展示工作室实践成果,追求辐射效应。
4、搭建交流平台,共享教育智慧
工作室将时常开展小组沙龙的同时,建设和利用好“名师工作室博客”,积极开展网络在线互动式研讨,为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会文章(教学随笔)、优秀教学设计、案例等,落实专人定期更新网页内容,使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台,与外界同行进行交流的窗口,实现教育智慧共享。
四、工作安排
1、召开名师工作室会议,对名师工作室工作计划稿进行讨论修改;
2、根据工作室计划与方案,制度个人工作计划。
3、成员申报一项市级或县级课题;
4、名师示范课,成员每人上一节公开课。
5、工作室成员学期末工作座谈、交流;
6、撰写名师工作室工作总结。
数学名师工作室工作计划 11
一、指导思想
以《xx区“三名”工作室管理与考核细则》为指导,充分发挥工作室成员的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、实践、反思、总结的过程中,充分体现工作室的研究、辐射、指导功能,带领工作室成员分享研究成果,共同专业成长。
二、工作目标
(一)建设学习型的团队,提升成员思想修养和专业素养。
(二)以磨课活动为载体,进行课例研究,提升实践能力。
(三)以专题研修为依托,逐步积累研究资源,发挥辐射功能。
(四)以共同提高为目的,在分享、对话互助中实现专业发展。
三、工作措施
(一)注重自我提升
1、加强学习,提升思想修养和理论水平。在完成统一购买的《给教师的阅读建议》阅读的基础上,读书要做到“广、专、实、深”。“广”即读书范围要宽,不仅读教育教学专著类,还要广泛涉猎各种优秀图书杂志,博学广记;“专”即围绕教育教学专业书籍,认真学习专业知识,刻苦练习教学基本功。认真研读教材,提高驾驭课堂和教材的能力,提高组织教学的能力;“实”即要根据自己教学实践中困惑,问题去找相应书籍;“深”即要学习数学教育理论类书籍,用以指导把实践经验总结上升到理论高度。在读书学习过程中,做好读书笔记,工作室每学期开展一次阅读交流活动。工作室成员每学期至少撰写一篇读书感悟,发布到工作室微信公众号上。
充分利用外出学习的机会,认真学习,积极反思,学习并领悟同行及专家们的先进经验,积极与专家们交流,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找到突破的路径,从而提高自己的业务水平和教育教学能力。将外出学习的反思收获在工作室微信公众号上交流共享。
2、聚焦课堂实践,炼磨名师专业功力。
名师之“名”,首先在于课堂教学,工作室的工作重点之一,就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力,这也是工作室开展其他各项活动的基础。工作室依托xxxx区“五有好学堂”的研究,提升课堂教学质量,探索“减负提质”的路径。工作室成员在校内外进行两次以上教学展示。教学展示前认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标,开展“磨制精品课”活动,以“同课异构”和“一课多磨”为主要形式,让工作室成员深入磨课的过程,领悟名师的课堂风格和课堂调控艺术,提高教师的教学水平,真正发挥引领作用。课例展示后,将课例的教学设计、教学反思和展示活动宣传材料上传工作室微信公众号。
3、加强写作练笔,培养积累总结习惯。
写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写读后感,交流要写交流提纲,观摩要写观课收获,教学要写教学反思,研究要做探究发现记录,及时写出自己的感想体会,随时记录自己的观察发现,撰写教学随笔,在工作室微信公众号推送,每年要发表论文或获奖论文。
(二)做好专业引领
专业引领的内容,包含这三方面:一是对小学数学学科教师传播先进的教育教学理念、课程改革理论和教师必备的教育学、心理学等理论素养内容;二是要站在小学数学学科发展的前沿高度,通过不同的形式,有计划、有步骤地介绍本学科的新研究成果和研究动态,引领教师关注学科的发展现状和未来;三是成员要不断总结自己丰富的职业技能经验,通过示范课、听课评课等同伴互助式的活动,引领教师职业技能的专业发展。
(三)开展专题研修
教科研是教育教学的第一生产力,工作室要依托xxx“五有好学堂”研究开展小专题研修,并围绕小专题,开展相关理论学习、讨论交流、课堂实践、课例积累、论文总结、成果展示。将研修的专题进行深入细致的研究,从而提升工作室成员的学习理论、研读课标、吃透教材、钻研教法、驾驭课堂的能力。要求各成员对专题进行更深入持久地关注,以进一步提升科研水平,工作室也将营造浓郁的教科研氛围,人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力,并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
(四)发挥示范辐射作用
1、参与指导本校教育教学活动,做到带头上示范课、带头参与听评课、带头做专题讲座、带头开展研修活动等,在教研活动中发挥示范引领作用。
2、开展“名师带徒”活动,工作室成员每学期指导工作室学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学论文。
3、通过“网约平台”等媒介,工作室活动将在成员校范围内、联盟范围内和区内流动开展,开展学科交流,教研指导,示范观摩等活动,发挥工作室及成员示范作用。
4、管理好工作室微信公众号,工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动,加强交流与合作,利用微信公众号这一平台不断提高自己的能力,拓展自身专业发展渠道。
(五)加强工作室管理
1、进一步健全工作室管理制度,完善工作室管理制度。健全工作室成员的成长档案,加强对工作室成员的.规范管理。
2、加大对成员进行思想教育引导,把工作室建成和谐融洽,阳光满怀,又相互促进,共同提高的研修团队。
3、培养工作室成员好资源共享分享的习惯,使工作室成为数学思想集散地,教学方法交流场,教学资源快递中心。建好工作室微信公众号,让微信公众号成为展示、交流的平台。
4、加强与工作室联盟以及与其它名师工作室的联谊互动,进行共同研讨、实行思想互通,提升共赢。
5、加强成员与外界资源的对话,适时邀请教育教学专家进行专题指导,组织成员外出考察培训学习。
四、具体规划
(一)第一阶段(20xx.05——20xx.09):工作室成立阶段
1、开展工作室启动仪式;
2、制定工作室章程,拟定工作规划,确定成员分工;
3、开展工作室成员会议,传达工作室章程、工作规划和成员分工;
4、成立工作室联盟,开展联盟论坛活动。
(二)第二阶段(20xx.09——20xx.10):个人规划阶段
1、工作室成员制定个人发展规划;
2、组织线上交流活动,交流个人发展规划。
(三)第三阶段(20xx.10—20xx.05):研修提升阶段
1、开展读书活动。工作室推荐书目《给教师的阅读建议》、《追求理解的教学设计》,组织成员读好专业书,丰厚自己的学科底蕴;
2、开展课堂教学研究。确定工作室的研究方向,以课题研究促进专业发展;
3、通过开展课堂教学研究、主题论坛等活动,发挥工作室的引领、辐射作用。
(四)第四阶段(20xx.06——20xx.07):展示总结阶段
1、开展工作室总结展示活动,展示工作室成员研究成果;
2、工作室成员积极完成教学成果的积累与整理,完成案例结集、教学论文的发表等工作。
数学名师工作室工作计划 12
基于20xx——20xx工作室学年度工作计划,结合工作室20xx年度秋季线上教学工作实际开展情况,依据市、区20xx年春季教学教研、教科研工作安排,为充分发挥工作室的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,确保工作室顺畅运作,特制定本学期名师工作室工作计划。
一、指导思想
依据《中国学生发展核心素养》、义务教育“双减”政策和“五项管理”的要求,以名师工作室“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动为载体,以“名师引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式,助力“双减”背景下xxxx小学数学教学教研进一步提升,教师专业队伍逐步成长,为提升xxxx小学数学教学质量做出应有的贡献。
二、工作目标
本学期工作室研修主题设定为:《数学课标》(20xx年版)的课例式解读——“学教评一致性”下的核心素养落实与评价,重点研究各年级下册“基于单元整体教学的推理意识与模型意识表现目标的制定、落实与评价”。具体实现4个方面暨“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动目标:
1、以读书写作研修为基础,建设学习型团队,提升成员思想修养和专业素养。
2、以磨课讲座活动为载体,开展典型课例研究,建构单元整体教学模式,提升成员的教学能力和反思能力。
3、以“学教评一致性”下的核心素养落实与评价系列研修为依托,积极参加各级各类专业学科培训竞赛活动,激发成员潜力,发挥示范、引领和辐射作用。
4、以工作室公众号为平台,搭建好网络教研空间。融汇工作室成员群体智慧,积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等,展示与推广工作室研究成果,使公众号成为大家展示的平台,交流的窗口。
三、工作措施
(一)组织主题研修,提升专业素养。
1、读书学习。
(1)共读共研。
共读目标:把课标理念落实到课堂教学中,理清课程编写脉络,系统掌握各学段知识内容,形成知识结构体系,感悟数学思想,遵循教学建议,全面内化提升指导教学。
共读要求:根据共读进度安排,每周提交1次指定章节的读书批注图片,每月撰写1篇高质量读书心得。汇总整理后及时在工作室公众号发布。
(2)自读共悟。
自读目标:提高成员的教育理论和学科专业水平,逐步发现并明确特定的研究方向,持之以恒,形成阅读习惯和专业特色。
自读书目:自选一本学科专业杂志或学科专著、教育理论专著进行常态化学习。
自读要求:做好读书笔记,撰写学习心得,并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、视频学习。
(1)采用集中学习和分散自学相结合的方式,学习“数学新课标组专家10期专题讲座视频”,重点学习“新版课标整体解读”和小学数学四个领域“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”的专项解读。
(2)小学数学名师课堂教学。他山之石,可以攻玉。名师之“名”,首在课堂,名家名课是教学理念在课堂中的活化再现,观摩甚至复刻名家教学,是成长道路上必然经历的一个阶段,对于成长中的教师尤为重要。本学期观看名家课堂教学视频实录不少于10节,做好听课笔记和评课反思。
(二)开展课堂研究,锻造精品课堂。
上好示范课。本年度工作室每位成员需上校级示范课1节以上,工作室至少和兄弟学校开展1次校际联合教研(同课异构)活动,使数学工作室成为教师专业发展的重要平台。
开展听评课活动。以工作室骨干成员为核心,组建学校数学课堂教学打磨团队,本学期工作室每位成员听评课不少于15节以上(成员之间互听5节以上),并做好课后研讨相关工作。
开设专题讲座。本学期工作室主持人至少2次专题讲座或经验交流,成员至少1次专题讲座或专题发言。
撰写教学论文。教育写作是总结经验、梳理成果的'有效形式,工作室全体成员及时形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等成果形式,本学期每人至少参加1次区级以上论文(或教学成果)评选并力争获奖。
(三)重视课题研究,引领学科发展。
本学期,在xxxx市专项课题《基于大单元教学的小学数学校本作业设计的实践研究》顺利结项的基础上,聚焦“学教评一致性”下的核心素养落实与评价、单元整体教学两个主题,继续开展典型作业设计研究,研讨细化研究方向,提炼并形成“核心素养下某个具体问题的专项研究”立项意向,形成新的课题并积极申报立项,促进“核心素养在数学课堂的真正落地”,继续引领我们的课堂教学。
(四)及时更新公众号,加强工作室建设。
克服种种困难,工作室微信公众号终于在在20xx年8月19日成功开通。由于疫情及技术原因,只更新了2条信息,本学期要上传工作记录10条以上,从而扩大展示和交流的力度,发挥好公众号的平台作用。
数学名师工作室工作计划 13
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,确保工作室顺畅运作,特制定本学年名师工作室计划:
一、指导思想
在XX县教育局教科所的指导与支持下,严格执行工作室章程,以人为本,遵循教师成长的规律,突出针对性、实效性、实践性,按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室成员的教学工作中,让名师工作室真正成为培养优秀教师的基地促进工作室迅速成长,充分发挥工作室的引领和辐射作用,努力提升工作室在XX县小学数学学科教研工作中的引领力。
二、工作目标
本年度,工作室将围绕县教育局名师工作室的活动目标,完成县教育局名师工作室规定的各项任务,借助网络开展交流研讨、实现资源共享;带动工作室成员进行专题研修、校内外教学交流等活动,形成浓厚的数学教学研讨氛围,不断提高自身教学水平,逐步形成有自身特色的教学风格;创造条件,让工作室成员尽快成为我县数学学科教学的“领头羊”,开发、录制精品课程或微课,汇编相关的资料成果,发挥辐射带动作用,促进我县小学数学学科全体教师教学教研能力的更好更快发展。
三、工作措施
1、组织成员加强理论学习,快速提高专业素养
组织全体成员读熟教育相关书籍,除了自学以外,定期开展交流活动,谈体会、谈感悟,不断优化知识结构,及时更新教育理念,快速提升成员的`专业素养。
2、扎实开展课堂教学研究,积极锻造精品课堂
在课堂教学中,用心感悟教学、反思教学,扎扎实实开展教学研究,绝不搞只务虚不务实的事情,结合成员的实际情况,提升其驾驭课堂的能力,争取每一位成员都能上成多媒体信息技术与传统教学相结合的精品课堂。
3、有序开展“项目化学习”课题研究,落实引领学科发展
以工作室研究方向为导向,以名师所在校为研究基地,有序开展“项目化学习学”的研究,快速提升教师的科研能力,落实引领学科发展的目标。
4、积极参加各级各类教育培训及比赛活动,促进成员专业发展
针对本名师工作室教师的实际发展需要,除了自主研修外,工作室还要组织成员参加教育培训,并着力培养成员参加各级各类教育教学竞赛活动,要在教育教学上出经验、出成果,提升名师工作室的影响力,促进名师团队的专业发展。
四、工作内容
1、加强理论学习。
工作室成员按时制订读书计划,深入学习有关教育学和学科专著,时刻关注教育改革与发展动态,不断更新教育理念和吸收成果。各成员每学年需研读2—4本教育专著,手写读书笔记需达1万字以上(注明日期),并定期在工作室网络平台交流发表,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、上好线上示范课。
结合XX县教研活动,工作室要积极开展课堂教学研讨活动,以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式,有效地提高成员的教学水平,通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生,为其他教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。本年度工作室上传名师课堂4节,反复磨课,需审核为优秀才上传。本年度工作室成员还需上校级示范课2节以上,示范课有教学设计、课件和上课、听课、评课记录。
3、开设专题讲座。
工作室每学年举行一次县级名师讲座(名师讲坛)活动,名师讲坛采取直播方式向全县小学数学教师推送。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲,引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究,致力于成为本县教育教学方面的指引者。
4、开展送教下乡活动。
为乡村学校送上精彩的优质课,以工作室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术等去影响全县小学数学教师,为他们的专业发展提供榜样示范。本年度工作室送教下乡任务为所有成员人均1节,范围为校级或县级,送教下乡有方案、有活动记录和工作总结。
5、撰写教学论文。
工作室核心成员本年度至少撰写一篇教学论文(或教学案例、教学反思等),以先进教育理念与思想为导向,结合教学实际情况,积极思考,及时总结,提炼可推广的经验,形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源,并积极参加各级各类评选。届内每人至少有一篇论文在省级以上公开学术期刊进行发表。
6、参与课题研究。
工作室成员继续参与课题研究,并争取在本年度完成在研课题的结题工作,且整理翔实资料进行备案。
7、开展“传帮带”。
本年度工作室所有成员继续开展传帮带工作,每人带一名徒弟以上,工作有方案,有活动记录,有师徒结对责任书,有年终活动总结。年末,各成员需将近三年所带的徒弟的方案、记录、总结、成绩等整理归档,做好“传帮带”收尾工作。
8、加强工作室建设。
工作室成员定期完成自己的本职工作,及时上传及更新工作室内容,及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。
9、积极参与市、县名师工作室研讨活动或其他相关活动。
10、本年度工作室公众号上传工作记录36条以上,以扩大工作室的知名度和影响力。
【数学名师工作室工作计划】相关文章:
数学名师工作室工作计划07-24
数学名师工作室工作计划9篇10-19
名师工作室工作计划08-26
数学名师工作室工作计划(通用13篇)09-19
小学数学名师工作室创建方案09-21
英语名师工作室工作计划08-30
名师工作室教研工作计划06-22
数学名师工作室总结(通用20篇)04-10
语文名师工作室工作计划06-16