新目标英语六年级上册教学工作计划

2020-11-03 工作计划

  一、学生情况分析及对策

  本学期担任34.1,34.2 两个班的英语课,共有学生128人。绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语,他们已经认识了部分字母和单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但多数同学只是会说部分单词和句子。加上两个班为普通班,尖子生少,学习困难生多,部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失,学习英语有为难情绪。

  针对种种情况,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

  二、教材分析

  新课标六年级上册共10个单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的'语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  三、教学目标要求

  A. Talking Topic

  1.Good morning .

  2.What’s this in English?

  3. What color is it?

  4. My name’s Gina .

  5.Is this your pencil?

  6.This is my sister.

  7.Wherre is my backpack?

  8.Do you have a soccer ball?

  9.Do you like bananas?

  10.How much are these pants?

  B. Structures:

  1. Letter A—H and pronunciation of letter A – H.

  2. Letter I—R ; pronunciation of letter A, E, I, O; What question.

  3. Letter S – Z ; pronunciation of letter A, E.I.O,U; Review of the alphabet.

  4. Present tense to be ; What question; possessive adjectives my, your; his, her.

  5. Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

  6. Demonstratives this, that, these, those; Present progressive tense; How questions ; Plural nouns.

  7. Where questions; Yes/No questions and short answers; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.

  8. Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.

  9. Present tense to like; Yes/No questions and short answers; Affirmative and negative statements.

  10. How much questions; Demonstratives this , that, these, those;

  C. Ability Objects Train students’ listening , speaking, reading and writing skills Train students’ communicative sompetence

  D. English sounds.

  四、教学重难点

  1.Present tense to be ;What question; possessive adjectives my, your; his, her.

  2. Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

  3. Present progressive tense; How questions ; Plural nouns.

  4. Where questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.

  5. Ask and answer questions about ownership; Make suggestions. 6. How much questions

  五、教学目的

  培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  六、教学措施和方法

  措施:

  1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;

  2.发挥学生主体和教师主导作用:

  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

  6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练

  方法:

  任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。

  七、教学计划安排

  本期每周7课时,预计十六个教学周。

  安排如下: 第1——3周:

  第4周:Unit 1

  第5周:Unit 2

  第6周:Unit 3

  第7周:Unit 4 My name’s Gina

  第8周:Unit 4-5

  第9周: Unit 5 Is this your pencil?

  第10周:Unit 5-6

  第11周:Unit 6This is my sister期中考试

  第12周:Unit 7 Where is my backpack?

  第13周:Uint7―Unit 8

  第14周:Unit 8 Do you have a soccer ball?

  第15周:Unit 9 Do you like bananas?

  第16周:Unit 9-10

  第17周 Unit 10 How much are these pants?

  第18―21周 复习迎接期末考试

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