日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的七年级英语备课组工作计划，希望对大家有所帮助。
七年级英语备课组工作计划 1
一、指导思想：
紧紧围绕我校的办学理念，优化课堂教学，提高课堂效率，努力探索有利于学生“基础+特长”的发展以及在减轻学生课业负担的前提下有效提高学生学习效率的教学模式。注重教学规范、师德规范，走专业化发展的道路，形成自己的教育教学特色，使“个性化教学”和“分层教学”等专题探索有新的发展，并努力实现教学目标。
二、工作目标：
积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。具体工作目标如下：
1、强化备课组建设。备课组活动要落到实处，不流于形式，确保规范的落实。以单元为单位，完善组内分工备课、集体说课、磨课、交互听课、共同反思的新型备课模式与活动流程，切实提高备课质量。认真进行集体研讨、教学实践的集体备课记录表。组织备课组教师加强对新教材的研究，把握教学的重难点，促进教师的专业发展和教学能力的提高。备课组在学生作业量、考试难易度等要有一定的把握，以保证整个年级各班之间的教育教学的整体发展。
2、加强常规工作。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改进教师的教学行为和学生的学习方式。强调教师在“备课、上课、作业、辅导、考试”等教学五个环节把握与提升上下功夫，既注重培养学生的基本素质和基础学力，更注重培养学生的发展性学力和创造性学力，强化教学规范的同时力争逐步形成教学特色。
3、注重“赏识教育”、“平等教育”。以“情感交流”作为铺垫和基础，努力提高学生学习的积极性。要切实转变教与学的方式，总结和创新课堂教学的方法，在不断的教学反思和行动研究中切实提高40分钟的课堂教学质量，提高教学艺术效果。
4、坚持分层教学。提倡备课分层次，提问看对象，作业有梯度，尤其是要加强面批和个人辅导。每位英语教师明确各自的责任和目标，及早发现问题和解决问题。制定并落实具体计划，因材施教。争取让每位学生在分层教学中有更大的提高。
三、具体措施：
1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。
全组教师重点学习《英语课程标准》等有关课程改革的材料。认真体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平时的.课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设，抓好业务学习。
首先把备课组工作具体化、目标化、制度化。加强备课组自身建设：
①准时参加每周四的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。
②中心发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。
③各组员积极发言，各抒己见，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作。
④组织业务学习，组内互学互提高。
⑤准时上缴教案、听课笔记等。
3、狠抓教学常规，规范教学工作
发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。要求教师布置适量练习，教师细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交流各班存在的共性问题，便于及时弥补。诚心听课，真心评课，认真写好听课笔记，便于评课时集体评议，做到共同学习，共同提高。
四、具体工作安排：
2月份
1、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。
2、做好假期作业的检查工作。
3、集体备课。
3月份
1、组织同组教师认真参加区教育发展中心的教研教改展示周的听课、评课活动。
2、开展好组内教研活动。
3、组织月考阅卷，考试情况分析。
4月份
1、开展集体备课。
2、做好期中考试的复习工作。
3、期中阅卷，期中考试质量分析并总结教学上的得与失。
5月份
1、开展集体备课。
2、组织月考阅卷，考试情况分析。
6月份
1、集体备课。
2、准备期末考试。
3、期终阅卷，期终考试质量分析并总结教学上的得与失。
4、假期作业的准备。
我们全体七年级英语教师，在上一学期经过共同努力取得较好成绩的基础上，继续坚持面向全体学生，趁势而上，进一步深入搞好教学工作。
七年级英语备课组工作计划 2
一、指导思想
本学期七年级英语备课组将在学校教导处、教研组的要求下，并遵照教育局的相关规定，遵循新课程标准实验教科书的要求组织教学，使学生在听、说、读，写各方面全方位发展，打下扎实的知识基础
二、学情分析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，整体成绩优异，但七年级有的班级分化还是比较明显。综合来说大多数学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少数学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。极少数学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高。
三、具体措施
1、注重发音教学，加强语音教学的趣味性。让学生掌握好发音规律，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的'准确性和趣味性。
2、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；在导入新课中教学词汇
3、重视后进生的培养。多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。
4、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
7、加强听力训练和写作训练,拟每天10分钟进行听力训练，每周一篇习作。
8、开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看英语原版动画片光碟，进行英语课外阅读活动。
七年级英语备课组工作计划 3
一、指导思想
七年级备课组以《英语新课程标准》为指导，从听、说、读、写、看这5个方面培养学生英语综合素养。根据《新标准》，同步重视学生“看”的能力。
备课组以提高英语教学质量为目标，以培养学生英语综合素养和传授英语知识为重点，以增强学生国家荣誉感、开拓学生国际视野和树立正确的人生观、价值观为要求。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，实现高效课堂，把重点放在教师集体备课上。根据学情进行同课异构，为学生的英语素养的全面发展而努力。
二、基本情况分析
七年级英语备课组共有成员8人：潘春海、郑燕微、全婵娟、吴寒冰、汪笑连、黄晓微、全旭玲和郑林赛子。名师设立名师工作室，为年轻上进教师提供学习的平台；经验丰富的教师，紧跟时代步伐，工作认真勤恳；年轻教师虚心好学，积极上进，创意创新。老师们资源共享，工作扎实，齐头并进，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的'进行。
三、工作目标
1. 积极领会新课程标准的精神，转变教学理念，在教学实践中不断探索，不断总结完善教学方法，提高学生英语素质，努力实现优质高效课堂，全面提高教学质量。
2. 全面落实学校的常规检查要求，以日常课堂教学为抓手，进一步改善学教关系、形成良好的课堂文化，进一步提升学生的英语学科修养。作业分层，特色批改，对学生的学习进行跟踪。全面落实集体备课，大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。通过组内成员的集思广益，深入教材，贴近学生生活，为更好提升学生学科素养而努力。
3. 组织好同组互相听课议课、互相学习、每位老师一学期至少听10节，工作不满三年的新教师至少听15节。可根据情况积极开展名师示范课，让老师有机会交流、学习和提高。
七年级英语备课组工作计划 4
指导思想
以学校“夯实基础、培养特长，注重规范、发展特长”的办学理念为指导，以“乐学善思、健康自信、自律自立、感恩合作”为培养目标，通过日常的教学活动及丰富多彩的各项其他活动，继续培养初一年级学生良好的学习习惯、提高英语学习能力，注重培养学生的英语阅读能力和分析理解能力。同时，认真扎实的贯彻新竹园中学集体备课常规，围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，相互启发，彼此交流，集思广益，实现初一年级英语教学工作的精细化和课堂教学的实效性。
具体工作目标
1、组织进行初一年级英语教学活动，完成规定的英语教学任务，注重因材施教，充分发挥学生学习英语的兴趣和潜力，使学生们在学习英语过程中都有所收获。同时进行英语校本教材的学习指导，利用英语分层课等指导学生提高阅读和分析理解能力。
2、组织初一年级组所有英语教师进行集体备课，贯彻执行上海市二期课改精神。要求备课组活动日常化、课题化，注重统一课程进度、统一教学目标、统一命题、统一学生学习阶段性诊断。要求所有成员能够深入研究教材、教法，合理把握教材重、难点，共同讨论教学方法，研究中考等问题。
3、配合学校和年级组开展各项活动，通过一系列活动培养学生热爱英语、探究英语的热情和兴趣。如：组织学生参观优秀暑假英语作业，组织进行英语学习基本功竞赛等。
4、组织本学期的两次阶段性诊断测试的命题、批改等工作，组织期中、期末考试的`批改、反思等工作。
5、要求备课组成员加强提高自我修养的学习。利用课余时间，进行必要的阅读和学习。以期提高自我素质，提高教师的个人修养。
七年级英语备课组工作计划 5
【指导思想】
根据学校课程的要求，确立以学生发展为本的理念，对照新课程标准，我们应全面推进我校以“教学案”为特色的教学核心，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力，以提高课堂教学效益为突破口，深入学习贯彻英语学科课程标准，提高学科素质，全面推进七年级英语教学改革。
【工作目标】
积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力求“让学生个个充分发展，让家长人人满意”。
【工作重点】
1．深化英语课堂教学改革，打造快乐、高效的英语课堂。
2．深入研讨新教材，探究新教法。
3．充分利用好“教学案”,做好分层教学，共同提高。
4．积极参与学校教科室组织的“同课异构”活动和教育教学论文的撰写。
【具体措施】
一、集体备课
发挥资源共享的力量，有想法大家讨论，有问题大家研究，对教材要全面分析了解，并把“教学案”作为本学期教学的一个重点抓手。注重彼此交流，充分发挥备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师设计好初稿，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好“教学案”和“周周清”，“月月清”测试内容。在下次的备课组活动上，再讨论初稿所出现的不足及整改，每个人必须说出三点意见或建议。再进行个性化处理，最后再定稿，尽量使大家少走弯路，提高教学效率。
二、相互学习
积极组织组内教师的上课，听课和评课活动，每位老师必须在本学期上一次“同课异构”课，并听大组内其他老师开设的“同课异构”课，以促进组内成员教学水平的共同进步。我们组内共五名教师，两名老教师，三名青年教师，老教师要带好新教师，新教师也要多听课和开课。要不断加强理论学习，并努力提高自身的业务水平和教学水平，积极参加各种教学竞赛及优质课的'评比，争取教学和自身都有所提高。老教师也应学习新教师的长处，相互间取长补短，共同提高。
三、提优补差
围绕提高平均分，合格率，优秀率和发展率，降低差生率的目标，制定切实可行的培优和补差计划，严格按计划实施。争取做到“顾两头，抓中间”面向大多数，扩大优生比例，缩小差生范围。
四、分层教学
积极实施分层次教学，提倡布置活动性，实践性，自主性和分层次的课外作业，走“轻负担，高质量”的教学之路。“教学案”要面向大多数学生，同时可适当布置“吃不饱”的学生一些延伸练习操练。
五、撰写论文
本组老师要积极参加学校教科室组织的“同课异构”活动，平时除了写教学案外，还得不断总结，写教学反思和教育教学叙事，完善个人自己的博客内容，积极参加论文的评选活动，在教学中总结，在理论中升华。
总之，我们七年级英语备课组将上下一心，齐心协力，认真领会、落实教研室和学校精神，积极主动地开展创造性工作，为七年级英语教学打下坚实的基础。希望通过以上的一些方法和措施，以及组内五位教师的共同努力，本备课组能在这学期中能取得较大的进步。
【具体工作安排】
第一周研究制定教学计划，集体备课,提前出好两周的教学案。
第二周集体备课,讨论如何分层。
第三周理论学习，集体备课。
第四周集体备课，不断完善教学案的组成和运用。
第五周“月月清”
第六周出好试卷，考后认真评讲。
第七周集体备课，学案要少而精。
第八周做好听评课工作
第九周“同课异构”（卢、陈），评讲试卷。
第十周集体讨论期中复习课备课事宜
第十一周期中考试
第十二周五一节放假
第十三周“同课异构”（冬、杨）
第十四周“月月清”
第十五周集体备课，教学案必须面向大多数。
第十六周集体备课
第十七周“月月清”
第十八周制定期末复习计划并落实，分工出专题复习题。
第十九周期末考试
七年级英语备课组工作计划 6
一.指导思想
随着科学技术突飞猛进，英语作为一种交流工具，越来越受到重视。因此，开阔学生视野，让学生对英语学习感兴趣是摆在我们英语教师的主要任务。进行校本课程开发，不但可以提高教师的业务水平，业务能力，更新教育教学的理念，而且还可以扩大学生知识面，拓展学生视野，提高学生的素质。为此，在新课程改革的形势下，我们深入抓好校本教研，拟订出近、中、远期规则，并持之以恒地开展活动。
二.措施落实
1.加强组内交流：
研究教学中的问题，是需解决的问题和必须解决的问题，树立教师在教研活动中的主体意识、参与意识、表现意识。通过相互讨论、相互启发，提高校本教研的实效。
2.发挥集体备课的优势：
集体备课做到：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；排查教学薄弱环节，统一进度，统一练习，统一测验，交流探讨教学方法的应用，提倡资源共享，做好拾遗补缺。备课组教师间相互听课、评课，达到互补互利。通过试讲、讨论、完善、创新的过程，之后再次集体评课反思，最后形成较优教案。
3.开展教学反思，增强校本教研的实效性：
教学反思是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。这种反思不是一般的'“回顾”，而是用心反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题。教师将教学中所遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来。在“校本教研”时摆出来，大家共同研究，老师仍在不断反馈、调节、体验中，改善自己的教学行为。在整个校本教研过程中，“反思”贯穿始终，在“反思”中提升。
三.培训的内容
1.教材拓展类：拓展补充教材中的相关知识，扩大学生的知识面。
2.英文影视类：在扩展学生知识面的同时，锻炼学生的听力。
3.英语歌曲类：学生可以了解美国各类音乐。
四.培训的步骤
第一阶段：为校本培训初步探索阶段
1、选取英语校本培训的内容。
2、明确英语校本培训内容及方向。
3、按计划开展英语校本课程的开发。
4、总结经验和教训，形成英语校本课程的雏形。
第二阶段：为提升、扩大校本培训规模的准备阶段
1、收集、整理资料，进行文献研究。
2、制定课题培训方案与计划，明确培训的目标、内容和途径。
第三阶段：为校本培训的深入研究阶段。
1、进行全面培训和现场示范、观摩。
2、培育、推广典型经验，开展经验交流、专题研讨、阶段性成果展示等活动。
第四阶段：为校本培训的总结阶段
1、全面收集、整理、分析研究材料，总结研究成果。
2、撰写研究报告，整理、完善校本课程资源库。
七年级英语备课组工作计划 7
一、指导思想
以新课程实验改革的重要思想为指导，深入贯彻教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、工作重点
全面落实素质教育的各项要求，学理念、求发展，积极探索课改精神，更新教育观念，以质量为中心，全面稳步地提高七年级英语教育教学质量。
三、具体工作
一加强教育理论学习，提高教师理论素养
1、通过学习《课程标准》领悟《新课标》中的`教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。
2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探索、提高自身素质。
四、教学具体措施
1、认真备好课，上好课，通过做游戏、唱英文歌，单词比赛等多种形式，多利电化教学，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2、教学上和生活中注意困村施教，做到一视同仁，关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
3、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
4、多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间及晚温辅导其学习。、5、开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
二狠抓教学常规落实，深化教育教学改革
1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，使教研、备课活动制度化。
2、加深、加强集体备课。每周至少活动一次，每次有中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题。
3、加强组内成员业务学习，适应现代教学。
3——4月份：
1、第一次备课组会议，认真制订授课计划。
2、第二次备课组会议，动员本备课组成员积极参与信息技术与英语学科整合学竞赛、多媒体课件制作竞赛。
3、七年级书写竞赛。
5月份：
1、第三次备课组会议，认真备战课堂教学达标活动研讨课，安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。
2、期中考试及试卷分析工作、单词竞赛。
3、第一次常规教学检查、第四次备课组会议
6月份：
1、第五次备课组会议，第二次常规教学检查
2、第六次备课组会议，教育科研成果评选、业务学习
3、七年级第二次单词竞赛、备课组活动学期总结、资料整理归档
4、期终考试。
七年级英语备课组工作计划 8
一、指导思想：
集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、集体备课重点
分析七年级学生情况，制定切实可行的教学进度。根据学生学习情况，选择适合的.教学方法，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，提高学生综合语言运用能力。高效的完成教学任务。
三、备课时间、地点、参加者
集体备课时间：单周备课
集体备课地点：办公室
集体备课参加者：
四、集体备课目标
1、针对学生共性问题，探讨解决方案。
2、以面向全体学生为宗旨，讨论最佳教学设计。
3、培养学生全面发展。
五、工作措施：
1、固定时间备课与及时探讨相结合
固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定两周一次进行集体备课。
同年级两位教师随时遇到问题随时交换意见，确保集体备课及时有效。
2、集体备课时，对本周出现的学生情况进行总结，找出学生共性问题，及有效地解决方法。并讨论下周的教学内容、重点和难点。
3、交流经验及好的教学方法。同头教师互相听课，互相学习，共同进步。
4、做好课后反思。通过交流找出不足，对本人的教学设计及时修改，并写好课后反思。
六、制定集体备课计划
9.11Unit1-Unit2
9.24Unit3-Unit4
10.9Unit5-Unit6
10.22Unit7-Unit8
11.6Unit9-Unit10
11.20Unit11-Unit12
12.4复习单元重点
12.17复习单元重点
七年级英语备课组工作计划 9
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。
二、目标及措施
一目标
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的.学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合当地学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。
二措施
1、备课方面
深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。
2、上课方面
抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。
每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。
3、作业方面
备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，及时反馈作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励为主。
4、听课方面
除了教研组内的公开课，备课组内也积极开展相互听课的活动。利用空课的时间多听课，认真做好记录，力争能在听课中获得宝贵的教学经验，帮助到自己的教学成长。
5、开展辅优补差方面
每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必须要降低要求，为其补上所缺的基础知识，要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信心对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要注意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队。
以上是我们七年级英语备课组的一个初步计划，我们会在实践中按计划执行，对不妥之处也会及时作调整，以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用，使每位教师学生在有序的备课组活动中能有所收获。
七年级英语备课组工作计划 10
新学期开始，为了搞好七年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年级学生学习英语的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作计划：
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的.个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展，不断提高课堂教学效率。
二、教学目标
一是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。
二是通过一学期的学习，让学生掌握一定的词汇量，发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。
三是帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础。
四是提高学生学习英语的积极性，强化口语及写作能力。
五是注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能，并注重教学技巧，培养学生的学习兴趣，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成绩优异。
六是努力提高教学质量。尽量缩小与县平均水平的差距；力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点。
三、学生学情分析
七年级七个教学班，343人。只有少部分学生小学时稍微接触过英语，大部分学生对英语学习一无所知，因此教师要把握好教学进度，在学生学习英语入门时，一定要耐心细致，从零开始，步步为营，从而让学生树立起学好英语的信心。
四、教材与教法分析
语音是学好英语的基础，打好语音关。在教材内容的安排上，加入了国际音标的教学。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，教学目标明确，教学任务具体，操作性强。教学中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教学为主要教学途径，注重“做中学”原则，注意抓好每单元的重点词，中心句及语篇能力的培养，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景知识，注意相关知识的延伸。结合中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题。
五、具体措施
(一)备课：根据学校要求，规范备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同讨论，集思广益。着重抓好周前备课，每周有中心发言人及备课主题，力争周前对一周教学做到“胸有成竹”，为课堂教学的优质化打好基础。
七年级英语备课组工作计划 11
一、指导思想
认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：
第一、切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应英语教学
第二、教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣
第三、以学生为主体，尊重个体差异，因材施教
第四、在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标
第五、注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材分析
1、内容与结构：新标准英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习兴趣是有好处的，但不利于学生系统的掌握英语语法知识，教师应注意帮助学生阶段性梳理。
2、教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。
四、教学目标
1、总体目标：培养学生的综合语言运用能力。
2、具体目标：
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。
能读供七年级学生阅读的'简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
能在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
五、教学措施
1、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
2、认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适当进行整合。
3、认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以PEP作为衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。
4、改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作新目标初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。
六、工作重难点
随着学习的深入，学困生的人数在不断的增加，如何推迟和减缓学生学习的两极分化，如何尽快提高学困生的英语学习成绩，进而大面积提高英语学习成绩乃是今后英语教学主攻的方向和必须突破的难点。
我们坚信只要我们立志创新，踏实工作，勤于实践，敢于探索，一定能够有所收获，有所进步。
七年级英语备课组工作计划 12
根据本年级学生学习英语状况及本期考试要求，配合年级组和学校的工作安排，现将本期外语教学工作计划安排如下：
一、教学进度安排
完成人教版前面的3个单元和后面的9个单元。
二、教学重难点
做好英语的初始教学，特别是字母和音标的学习，帮助、培养学生形成良好的英语学习习惯，激发学生的学习兴趣，掌握基本的英语日常用语，帮助学生初步形成听说读写能力。
三、教学进度
保证每3周完成两个单元，提前一周完成12个单元，认真组织期末复习。
四、教学措施
1、充分发挥了备课组集体备课的作用，团结协作，共同前进。坚持做到教学“六认真”，在教学工作做到取长补短，相互沟通，资料共享，共同进步。
2、坚持做到统一进度，统一资料，统一测验，统一完成教学计划。
3、做好个人备课与集体备课的完美结合，共同探讨每一单元的重、难点，每人负责两个单元的主讲任务，其它老师协助完成，扎实做好每一单元的.教学研究。认真做好导学案，并加以认真执行。
4、重视每一个单元测验和分析、总结。组内老师认真分工协作，出好每一套单元测验题，力争在同一时段进行。检测结果出来后，利用每周的教研活动时间，认真总结，找出学生共同存在的问题，及时调整教学重点，帮助学生查漏补缺，制定出下一步的教学计划。力求做到步调一致。重视学生小班化英语学习状况了解及成绩分析，认真做好培优工作。
5、重视每一次月考，半期考试及期末考试，认真阅卷，组织备课组认真总结和分析考试情况，制定下一步教学计划和重点。努力提高年级英语总体水平。
6、充实自我，学习新的教学理念，共同提高教学成绩。
尽量组织备课组参加市里的教研会，认真学习新教材，观看赛课资料，向别的备课组学习，学习新的教学手段，用好电子白板，精心制作课件，提高教学效率。本期将认真开展了各种备课组教研活动，开展听课和评课活动。
7、认真做好全年级的学生培优工作，努力提高学生的整体英语水平。
针对英语教学的特点，加强学生对字、词、句、语篇的朗读和强化记忆，从基础知识着手花大力气让更多的差生能迎头赶上，争取让他们不拖班级和年级平均分的后腿。
五、本期教研组学生活动安排
1、英语书写比赛。
2、英语歌曲欣赏和比赛。
3、英美习俗及文化介绍。
六、公开课安排
7单元第二课时。
七、奋斗目标
通过全组老师的共同努力，力争平均分、优生率、及格率均达到全市第xx名。
七年级英语备课组工作计划 13
随着新学期的开始，为了更好地开展七年级英语教学工作，提高教学质量，提升学生的英语综合素养，特制定以下工作计划。
一、学情分析
七年级学生刚刚从小学升入初中，对英语学习充满好奇与期待，但也面临着学习方法和学习环境的转变。他们在小学阶段已经积累了一定的英语基础，如简单的词汇、日常用语和基础语法知识，但在听说读写的综合能力方面还有待进一步提高。部分学生可能存在学习习惯尚未养成、自主学习能力较弱等问题。因此，在本学期的教学中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利适应初中英语学习。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够掌握七年级英语教材中的基本词汇、短语、句型和语法知识，如一般现在时、名词复数、代词用法等。
提高学生的听说读写能力，使其能够在日常生活和学习情境中进行简单的英语交流，能读懂简单的英语文章，能写出简短的英语段落。
2. 过程与方法目标
通过课堂教学、小组合作学习、课外拓展等多种方式，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。
引导学生学会运用英语学习策略，如记忆策略、阅读策略、写作策略等，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与英语学习活动的态度和自信心。
增强学生对英语国家文化的了解，培养学生的跨文化交际意识和能力，使其尊重不同文化差异。
三、教学措施
1. 深入钻研教材
备课组教师共同深入研究七年级英语教材，明确教学重点、难点和教学目标，精心设计教学方案，确保教学内容的系统性和连贯性。
2. 优化课堂教学
采用多样化的教学方法和手段，如情景教学、任务驱动教学、多媒体教学等，创设生动有趣的'英语学习情境，激发学生的学习热情。关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极思考、主动发言，培养学生的英语思维能力。
3. 加强听说训练
充分利用教材中的听力材料和口语练习资源，开展听力专项训练和口语对话活动。组织英语角、英语演讲比赛等课外活动，为学生提供更多的英语听说实践机会，提高学生的听说水平。
4. 注重读写结合
在阅读教学中，引导学生掌握阅读技巧，如略读、精读、扫读等，提高阅读速度和理解能力。同时，结合阅读内容，布置相应的写作任务，如改写、续写、仿写等，让学生在读写实践中巩固所学知识，提高写作能力。
5. 强化作业批改与辅导
认真批改学生的作业，及时反馈作业情况，针对学生的作业问题进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。建立学习困难学生档案，定期跟踪辅导，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。
6. 开展课外拓展活动
根据教学内容和学生兴趣，组织英语课外阅读、英语歌曲演唱、英语电影欣赏等课外拓展活动，拓宽学生的英语学习渠道，丰富学生的英语学习体验，增强学生的英语学习兴趣。
四、备课组活动安排
1. 集体备课
每周安排固定时间进行集体备课，共同探讨教学内容、教学方法和教学进度。备课组教师轮流主备，其他教师提出修改意见和建议，形成统一的教学方案。
2. 公开课与评课
每位备课组教师每学期至少上一节公开课，公开课结束后，组织备课组教师进行评课活动。通过评课，总结教学经验，发现教学问题，提出改进措施，促进教师教学水平的提高。
3. 教学研讨
定期开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题、教学改革热点问题等进行研讨交流。分享教学心得和教学资源，共同探索提高教学质量的有效途径。
4. 考试分析
在每次考试后，备课组教师共同对考试成绩进行分析，总结学生的学习情况和教学中存在的问题，制定相应的改进措施，为下一阶段的教学提供参考。
五、教学资源整合
1. 教材资源
充分利用七年级英语教材及其配套练习册、听力材料、多媒体光盘等资源，根据教学实际需要进行合理整合和有效利用。
2. 网络资源
收集和筛选优质的英语教学网站、在线学习平台、英语学习 APP 等网络资源，推荐给学生，引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习。
3. 课外读物资源
选择适合七年级学生阅读水平的英语课外读物，如英语简易读物、英语绘本、英语报纸杂志等，建立班级英语图书角，鼓励学生课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
在本学期的教学工作中，七年级英语备课组全体教师将齐心协力，积极探索，不断创新，努力提高教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础，使学生在英语学习中不断进步，取得优异的成绩。
七年级英语备课组工作计划 14
新的学期，为了更好地开展七年级英语教学工作，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定以下工作计划。
一、教学目标
1. 知识目标
学生能够掌握七年级英语教材中的基础词汇、短语、句型和语法知识，如一般现在时、名词单复数、形容词和副词的用法等。
能够理解并运用简单的日常交际用语，进行基本的听说读写活动，包括自我介绍、描述人物和事物、谈论日常活动等。
2. 能力目标
通过课堂教学和课外实践活动，培养学生的英语听说读写能力，提高学生的语言综合运用能力。
发展学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生学会学习英语的方法，如预习、复习、做笔记、查字典等，培养学生的学习策略。
提升学生的跨文化交际意识，使学生了解英语国家的文化习俗、风土人情，能够在跨文化交际中得体地运用英语。
3. 情感目标
激发学生学习英语的兴趣和热情，培养学生的学习自信心，让学生在英语学习中体验到成就感。
通过英语学习，培养学生的国际视野和文化包容精神，促进学生的个性发展和综合素质的提高。
二、学情分析
七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习充满好奇和期待，但也面临一些挑战。大部分学生在小学已经接触过一些英语知识，但基础参差不齐。一些学生对英语学习有较高的积极性，学习态度端正，课堂上能够积极参与互动；而另一些学生可能因为基础薄弱或学习方法不当，对英语学习存在畏难情绪。此外，七年级学生正处于青春期，心理和生理上都在发生变化，注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学措施
1. 强化教学常规管理
认真备课，精心设计教学方案。备课组教师要深入研究教材、教法和学法，根据教学目标和学生实际情况，制定合理的教学计划和教学进度。在备课过程中，要注重教学内容的整合和优化，突出重点，突破难点，设计具有启发性和趣味性的教学活动。
认真上好每一堂课。教师要严格遵守课堂教学常规，做到不迟到、不早退、不拖堂。在课堂教学中，要关注学生的学习状态，及时调整教学方法和教学节奏，确保课堂教学的有效性。要注重课堂教学的互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动和角色扮演等，提高学生的语言实践能力。
认真批改作业。教师要根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业，作业量要适中，难度要适宜。要认真批改学生的作业，及时反馈作业情况，对学生的作业进行评价和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的学习效果。
认真做好课外辅导工作。针对学生在学习过程中出现的问题和困难，教师要及时进行课外辅导。课外辅导可以采用个别辅导、小组辅导等形式，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习成绩。同时，教师要关注学生的学习心理，及时给予学生鼓励和支持，增强学生的`学习自信心。
2. 优化教学方法与手段
采用情境教学法。教师要根据教学内容创设生动有趣的教学情境，如利用图片、视频、音频等多媒体资源，将英语学习与实际生活相结合，让学生在情境中感受英语、学习英语、运用英语，提高学生的学习兴趣和学习效果。
运用任务驱动法。教师要将教学内容设计成一个个具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语知识和技能。任务的设计要具有明确的目标、可操作性和趣味性，要能够激发学生的学习动机和积极性。通过任务驱动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
开展小组合作学习。教师可以将学生分成若干个小组，让学生在小组内进行合作学习。小组合作学习可以包括小组讨论、小组表演、小组竞赛等形式，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力，提高学生的语言综合运用能力。
利用现代教育技术辅助教学。教师要充分利用多媒体教室、电子白板、网络教学平台等现代教育技术手段，丰富教学资源，优化教学过程，提高教学效率。例如，教师可以利用网络教学平台布置作业、进行在线测试、开展互动交流等，方便快捷地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 加强英语听说读写训练
听力训练：每周安排一定时间进行听力专项训练，选择与教材内容相关或贴近学生生活的听力材料，如英语歌曲、英语电影片段、英语广播等，通过听录音、做听力练习等方式，提高学生的听力水平。同时，在课堂教学中，教师要注重培养学生的听力技巧，如预测听力内容、抓住关键词、做好听力笔记等。
口语训练：每节课都要安排一定的口语练习时间，让学生进行对话练习、角色扮演、口语表达等活动。教师要鼓励学生大胆开口说英语，及时纠正学生的发音和语法错误，培养学生的口语表达能力和语感。此外，教师还可以组织英语角、英语演讲比赛等课外活动，为学生提供更多的口语练习机会。
阅读训练：每周安排一定的阅读课，指导学生进行阅读训练。阅读材料可以包括教材中的课文、英语课外读物、英语报纸杂志等。教师要引导学生掌握阅读技巧，如快速浏览、精读、猜测词义等，提高学生的阅读速度和理解能力。同时，教师要鼓励学生养成良好的阅读习惯，如每天坚持阅读一定量的英语文章，做好阅读笔记等。
写作训练：每两周安排一次写作课，指导学生进行写作训练。写作训练可以从简单的句子写作、短文写作开始，逐步过渡到书信、日记、故事等写作。教师要注重培养学生的写作思路和写作方法，如如何审题、如何组织文章结构、如何运用词汇和句型等。同时，教师要认真批改学生的作文，及时反馈作文情况，对学生的作文进行评价和指导，提高学生的写作水平。
4. 注重英语学习兴趣与习惯培养
激发学生学习英语的兴趣：教师可以通过多种方式激发学生学习英语的兴趣，如开展英语游戏、英语歌曲演唱、英语电影欣赏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师要注重教学方法的多样性和趣味性，让学生在学习过程中感受到英语的魅力。
培养学生良好的学习习惯：教师要引导学生养成良好的学习习惯，如预习、复习、做笔记、查字典等。在预习环节，教师可以布置一些预习任务，让学生提前了解教学内容，找出自己不理解的问题，带着问题听课。在复习环节，教师要指导学生对所学知识进行系统复习，巩固所学知识。在课堂教学中，教师要提醒学生做好笔记，记录重点知识和难点知识。同时，教师要鼓励学生学会查字典，自主解决学习中遇到的问题。
四、备课组活动安排
1. 定期集体备课
每周安排一次集体备课时间，备课组教师共同研究教材、教法和学法，讨论教学进度、教学内容和教学方法，制定统一的教学计划和教学方案。在集体备课过程中，教师们要分享教学经验和教学资源，共同解决教学中遇到的问题。
2. 开展教学研讨活动
每月开展一次教学研讨活动，组织教师观摩公开课、示范课，进行教学反思和教学评价。通过教学研讨活动，教师们可以互相学习、互相借鉴，不断改进自己的教学方法和教学手段，提高教学质量。
3. 组织教师培训与学习
积极组织教师参加各种英语教学培训和学习活动，如参加英语教学研讨会、观摩优秀教师教学录像等，让教师了解英语教学的最新动态和发展趋势，学习先进的教学理念和教学方法，不断提高教师的业务水平和教学能力。
本学期七年级英语备课组将紧紧围绕教学目标，结合学情实际，采取一系列有效的教学措施，优化教学方法与手段，加强英语听说读写训练，注重学生学习兴趣与习惯培养，合理安排教学进度，积极开展备课组活动，努力提高七年级英语教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础，促进学生的全面发展。
七年级英语备课组工作计划 15
新的学年已经开始，为了更好地开展七年级英语教学工作，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定以下工作计划。
一、学情分析
七年级学生刚刚从小学升入初中，对英语学习充满好奇与期待，但也面临着学习环境、学习方法和学习内容等方面的较大转变。大部分学生在小学阶段已经接触了一些基础的英语知识，但学生之间的英语水平存在一定差异。有些学生基础较为扎实，具备一定的听说读写能力；而部分学生可能仅停留在简单的单词和日常用语的认知上，在语法理解、阅读和写作等方面较为薄弱。同时，七年级学生正处于青春期，心理和生理上都在发生变化，注意力容易分散，但他们对新鲜事物充满兴趣，具有较强的模仿能力和学习热情。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的特点，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利过渡到初中英语学习阶段。
二、教学目标
1. 知识目标
学生能够掌握七年级英语教材中的基本词汇、短语、句型和语法知识，如名词的单复数形式、动词的一般现在时、形容词和副词的用法等。
能够听懂简单的英语对话和短文，理解其主要内容，并能获取关键信息。
能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问和回答问题等，表达自己的基本想法和感受。
能够读懂与教材难度相当的英语文章，理解文章大意，并能完成相应的阅读理解练习。
学会用英语书写简单的句子、短文和书信，做到语法正确、书写规范、表达清晰。
2. 能力目标
通过课堂教学和各种实践活动，培养学生的听说读写综合语言运用能力，提高学生的语言交际能力。
发展学生的自主学习能力，使学生学会运用英语学习策略，如预习、复习、查阅词典等，提高学习效率。
培养学生的合作学习能力，通过小组合作学习，提高学生的团队协作意识和沟通能力，共同完成学习任务。
提升学生的思维能力，引导学生在英语学习中进行观察、比较、分析、归纳和总结，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 情感目标
激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与英语学习活动的态度，使学生树立学好英语的自信心。
通过英语学习，了解英语国家的文化习俗、风土人情，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识和能力。
培养学生良好的学习习惯和品德修养，如认真听讲、积极思考、按时完成作业、尊重他人等。
三、教学措施
1. 认真钻研教材，精心设计教学方案
备课组教师深入研究七年级英语教材，把握教材的重点、难点和教学目标，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学进度。
每节课前，教师认真备课，精心设计教学环节，包括导入、新授、练习、巩固和作业布置等，确保教学内容丰富、形式多样、生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 采用多样化的教学方法和手段
根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，如情景教学法、任务驱动法、合作学习法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学平台等，丰富教学资源，为学生提供更加直观、形象的学习材料，增强教学效果。例如，在讲解单词和课文时，可以播放相关的图片、视频或音频，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 加强听说读写训练，提高学生综合语言运用能力
注重听说训练，每节课安排一定时间让学生进行口语练习，如对话、角色扮演、讨论等，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。同时，利用英语听力材料，如课本录音、英语广播、英语电影等，加强学生的听力训练，培养学生的听力理解能力。
强化阅读训练，指导学生掌握阅读技巧，如快速浏览、精读、猜测词义等，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。定期安排阅读课，让学生阅读英语文章，并进行相应的阅读练习和讨论，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
重视写作训练，从简单的句子书写开始，逐步引导学生学会写短文和书信。教师通过示范、批改和讲评等方式，帮助学生掌握英语写作的基本方法和技巧，提高学生的写作水平。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学
了解学生的英语学习基础和学习能力，将学生分为不同层次，制定分层教学目标和教学内容，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
在课堂提问、练习布置和作业批改等方面，根据学生的层次进行有针对性的安排，对学习困难的学生给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难，树立学习信心；对学有余力的学生，提供一些拓展性的学习任务，满足他们的学习需求，进一步提高他们的英语水平。
5. 开展课外英语活动，拓展学生学习渠道
组织英语兴趣小组，开展英语角、英语演讲比赛、英语歌曲演唱比赛、英语短剧表演等课外英语活动，为学生提供更多运用英语的机会，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
推荐适合七年级学生阅读的英语课外书籍、杂志和网站，鼓励学生在课外进行自主阅读和学习，拓宽学生的英语知识面，培养学生的自主学习能力。
四、备课组活动安排
1. 定期集体备课
每周安排一次集体备课时间，备课组教师共同研讨教学内容、教学方法、教学进度和教学资源等。
在集体备课过程中，每位教师分享自己的`教学思路和教学经验，针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
共同制定教学计划、教学设计、教学课件和作业布置等，确保备课组教学的一致性和有效性。
2. 开展教学研讨活动
每月组织一次教学研讨活动，针对教学中的热点问题和难点问题进行深入研究。
邀请专家或骨干教师进行教学讲座和经验分享，学习先进的教学理念和教学方法，提高备课组教师的教学水平。
开展公开课、示范课活动，备课组教师相互听课、评课，交流教学心得，共同提高课堂教学质量。
3. 组织学习与培训
鼓励备课组教师参加各种英语教学培训和学习活动，及时了解英语教学的最新动态和研究成果。
定期组织备课组教师进行业务学习，学习英语课程标准、教材教法、教育心理学等相关知识，不断更新教育观念，提升教师的专业素养。
五、教学资源整合
1. 教材资源
充分利用七年级英语教材及配套练习册、听力材料等，深入挖掘教材中的教学内容和教学资源，根据教学需要进行合理整合和拓展。
对教材中的知识点进行系统梳理，制作知识框架图和思维导图，帮助学生更好地理解和记忆教材内容。
2. 网络资源
收集和筛选优质的英语教学网站、在线学习平台、英语学习 APP 等网络资源，推荐给学生和教师使用。
利用网络资源下载与教学内容相关的图片、视频、音频、课件等资料，丰富课堂教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。
3. 课外书籍与杂志资源
推荐适合七年级学生阅读的英语课外书籍、杂志和故事集，如《书虫》系列、《英语广场》等，鼓励学生在课外进行自主阅读，拓宽英语知识面，提高阅读能力。
建立班级英语图书角，收集和整理各类英语课外书籍和杂志，供学生借阅和阅读。
新的学年，七年级英语备课组全体教师将以饱满的热情和严谨的态度投入到教学工作中，努力提高教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础，让学生在英语学习中不断进步，收获知识与成长。
七年级英语备课组工作计划 16
新的学期，为了更好地开展初一英语教学工作，提高教学质量，我们初一英语备课组全体成员将齐心协力，积极探索创新教学方法与策略。特制定以下工作计划，以确保教学工作有序、高效地进行。
一、教学目标
1. 学生能够掌握初一英语教材中的基础词汇、短语、句型和语法知识，在听说读写方面达到课程标准要求的相应水平。
2. 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，如预习、复习、做笔记、大声朗读等，提高学生自主学习能力。
3. 通过课堂教学与课外实践活动，提升学生综合运用英语进行交流的能力，增强跨文化交际意识。
二、教学措施
1. 深入钻研教材，精心设计教学方案
备课组教师定期开展集体备课活动，共同探讨教材内容、教学重点难点以及教学方法。在集体备课时，每位教师分享自己对教材的理解和教学思路，集思广益，形成最佳教学方案。
针对不同课型，如听说课、阅读课、写作课等，制定相应的教学模式和教学流程，确保教学活动的多样性和有效性。例如，在听说课中，设计丰富的听力练习和口语交际活动，让学生在真实语境中锻炼听说能力；在阅读课上，引导学生掌握阅读技巧，如略读、精读等，提高阅读理解能力；写作课则注重培养学生的写作思路和语言表达能力，从简单的句子写作逐步过渡到段落和篇章写作。
2. 优化课堂教学，提高教学效率
课堂教学中，采用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣。运用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，为学生创造生动形象的英语学习环境，增强教学的直观性和趣味性。例如，在讲解英语国家文化习俗时，播放相关的视频资料，让学生更直观地感受不同文化的差异。
鼓励学生积极参与课堂互动，采用小组合作学习、角色扮演、英语游戏等活动形式，增加学生语言实践机会，培养学生合作精神和竞争意识。比如，在学习问路与指路的句型时，组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
关注学生个体差异，因材施教。根据学生的学习水平和接受能力，设计分层教学任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。对于学习困难的学生，给予更多的关心和指导，课后进行有针对性的辅导，帮助他们弥补知识漏洞，树立学习信心；对于学有余力的学生，提供拓展性学习任务，如英语课外阅读、英语写作竞赛等，满足他们的学习需求，进一步提高他们的英语综合素养。
3. 加强课外辅导，巩固学习成果
布置适量的课外作业，作业内容要紧密结合课堂教学内容，注重作业的针对性和层次性。除了书面作业外，还应布置一些听说读写相结合的综合性作业，如英语手抄报、英语配音、英语日记等，让学生在课外也能保持对英语学习的热情，巩固所学知识。
定期进行作业批改和反馈，及时了解学生对知识的掌握情况。对于作业中出现的问题，要认真分析原因，在课堂上进行集中讲解或个别辅导，确保学生能够及时纠正错误。同时，鼓励学生对作业进行自我反思和总结，培养学生良好的学习习惯。
组织英语学习兴趣小组或课外辅导班，针对学生在学习过程中遇到的共性问题和难点进行集中辅导和强化训练。例如，利用课余时间开展英语语法专项辅导、英语口语训练等活动，帮助学生突破学习瓶颈，提高英语学习成绩。
三、教学安排
1. 第一阶段（第 1 - 4 周）
完成初一英语教材 Starter 部分的教学，包括字母、音标、简单的日常用语等基础知识的教学。通过生动有趣的教学活动，帮助学生打好英语学习的基础，激发学生学习英语的兴趣。
组织入学英语测试，了解学生的英语基础水平，为后续教学提供参考依据。根据测试结果，对学生进行分层，制定个性化的教学计划和辅导方案。
开展英语学习习惯养成教育活动，向学生介绍英语学习的方法和技巧，如如何预习、复习、记忆单词等，培养学生良好的学习习惯。
2. 第二阶段（第 5 - 12 周）
系统学习初一英语教材 Unit 1 - Unit 4 的内容，包括词汇、句型、语法和课文等。在教学过程中，注重知识的系统性和连贯性，通过课堂讲解、练习巩固、课后复习等环节，帮助学生逐步掌握所学知识。
每两周进行一次单元测试，及时检测学生对单元知识的掌握情况，对测试结果进行分析总结，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练。
组织英语书法比赛、英语单词拼写大赛等活动，激发学生学习英语的积极性和主动性，提高学生对英语基础知识的掌握水平。
3. 第三阶段（第 13 - 18 周）
完成初一英语教材 Unit 5 - Unit 8 的教学任务，在教学过程中，注重培养学生的综合语言运用能力，通过阅读、写作、听力、口语等专项训练，提高学生的英语技能。
开展英语阅读周、英语写作周等活动，集中训练学生的阅读和写作能力。在阅读周期间，组织学生进行英语阅读比赛、英语故事分享会等活动；在写作周期间，指导学生进行英语作文写作，并进行作文批改和讲评，提高学生的写作水平。
进行期中期末考试复习，制定科学合理的复习计划，采用系统复习、专题复习、模拟考试等多种复习方法，帮助学生梳理知识体系，查缺补漏，提高考试成绩。
4. 第四阶段（第 19 - 20 周）
组织期末复习和考试，做好考试命题、考场安排、监考、阅卷等各项工作，确保期末考试的顺利进行。
对本学期的教学工作进行全面总结和反思，分析教学过程中存在的问题和不足之处，提出改进措施和建议，为下学期的教学工作做好准备。
布置暑假英语作业，要求学生在暑假期间继续保持英语学习的状态，完成英语阅读、写作、听力等作业任务，并鼓励学生参加英语夏令营、英语课外辅导班等活动，提高英语综合素养。
四、教学研究
1. 定期开展教学研讨活动，每周安排一次备课组教研活动，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。例如，针对学生在英语听力理解方面存在的困难，共同研究如何改进听力教学方法，提高听力教学效果；对于如何培养学生的'英语思维能力，进行深入讨论和交流，分享各自的教学经验和心得。
2. 积极参与学校组织的教学观摩活动，互相学习，借鉴优秀教师的教学经验和教学方法。每位备课组教师每学期至少上一节公开课，课后进行集体评课，通过自评、互评等方式，总结公开课的优点和不足之处，促进教师教学水平的共同提高。
3. 开展课题研究工作，结合教学实践，确定研究课题，如“初一英语词汇教学策略研究”“多媒体在初一英语教学中的应用研究”等。备课组教师共同参与课题研究，通过收集资料、数据分析、实践探索等方法，深入研究教学中的热点和难点问题，探索有效的教学方法和教学模式，提高教学质量，并将研究成果应用于教学实践中。
五、资源共享
1. 建立备课组教学资源库，包括教案、课件、试题、教学视频等教学资源。每位教师将自己制作的优质教学资源上传至资源库，供备课组教师共享。同时，鼓励教师积极收集网络上的优秀教学资源，并进行整理和筛选后纳入资源库，丰富教学资源内容。
2. 定期更新教学资源库，根据教学进度和教学需求，对资源库中的教学资源进行及时更新和完善。例如，在进行单元测试时，备课组教师共同编写试题，并将试题纳入资源库；在学习新的课文时，及时上传相关的教学课件和教案，方便教师备课和教学。
3. 共享教学经验和教学信息，备课组教师在日常教学工作中，遇到的教学问题、教学心得、教学动态等信息及时在备课组内进行交流和分享。例如，某位教师参加了英语教学研讨会或培训活动，回来后要向备课组教师传达会议精神和培训内容，分享学习收获和体会；对于教学过程中发现的一些好的教学方法或教学资源，及时推荐给其他教师，实现教学经验和教学信息的互通有无。
在本学期的初一英语教学工作中，我们备课组将以提高教学质量为核心，以培养学生英语综合素养为目标，团结协作，努力拼搏，积极探索创新教学方法和教学模式，为学生的英语学习打下坚实的基础，为学校的英语教学工作做出更大的贡献。
七年级英语备课组工作计划 17
为了更有效地推进七年级英语教学工作，提升教学质量，激发学生学习兴趣，确保每位学生都能在英语学习上取得进步，特制定以下工作计划。
一、教学目标明确化
1. 知识与技能：确保学生掌握七年级英语课程标准要求的词汇、语法、听说读写基本技能，能够运用所学英语进行简单日常交流。
2. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，鼓励积极参与课堂活动，形成积极向上的学习氛围。
3. 学习策略：引导学生掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率。
二、教学内容与进度安排
1. 教材分析：深入研读七年级英语教材，明确各单元主题、重点难点，合理规划教学顺序。
2. 进度规划：根据学期时长，制定详细的教学进度表，确保每单元教学时间充足，同时预留复习与评估时间。
3. 补充材料：结合学生实际，精选适合的补充阅读材料、听力练习及文化拓展内容，丰富教学资源。
三、教学方法与手段创新
1. 多元化教学：采用情境教学、任务型教学、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 信息技术融合：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线学习平台等，提高课堂互动性和趣味性。
3. 个性化辅导：针对不同层次的学生，设计差异化教学活动，提供必要的个别辅导，确保每位学生都能跟上学习节奏。
四、评估与反馈机制
1. 形成性评价：通过课堂观察、小组讨论、日常作业等方式，持续监测学生的学习进展，及时给予反馈。
2. 总结性评价：定期进行单元测试、期中及期末考试，全面评估学生的`学习成效，分析成绩数据，调整教学策略。
3. 家校沟通：建立有效的家校联系机制，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注和支持学生的英语学习。
五、团队建设与专业发展
1. 集体备课：定期组织备课组会议，分享教学心得，共同解决教学中遇到的问题，提升团队整体教学水平。
2. 专业培训：鼓励备课组成员参加校内外英语教学研讨会、工作坊，不断学习先进教学理念和技术，促进个人专业成长。
通过上述计划的实施，我们期望能够构建一个高效、和谐、充满活力的英语学习环境，不仅提升学生的英语综合能力，也促进备课组成员间的相互学习与成长。让我们携手努力，为学生的英语学习之旅铺设坚实的基础。
七年级英语备课组工作计划 18
随着新学期的到来，为了确保七年级英语教学工作的有序开展，提升教学质量，满足学生的学习需求，特制定以下工作计划。本学期，我们将以学生的全面发展为中心，注重英语听说读写四项基本技能的培养，同时激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。
一、教学目标
1. 基础知识：巩固学生的英语词汇量和基本语法知识，确保学生能够掌握课本中的重点词汇和句型。
2. 技能提升：提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达和书面表达能力，使学生能够在实际交流中运用所学知识。
3. 文化素养：通过英语学习，让学生了解英语国家的文化习俗，拓宽国际视野，培养跨文化交际能力。
二、教学内容与方法
1. 教材分析：深入研读教材，明确每单元的教学重点和难点，合理安排教学进度。
2. 教学方法：采用情境教学、任务型教学、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学资源：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
三、教学进度安排
1. 周计划：每周制定详细的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法和作业布置等。
2. 月总结：每月对教学工作进行总结，分析教学效果，调整教学策略，确保教学目标的达成。
四、学生活动
1. 英语角：定期举办英语角活动，为学生提供英语交流的'平台，提高学生的口语表达能力。
2. 英语演讲比赛：组织学生参加英语演讲比赛，培养学生的自信心和表达能力。
3. 英语手抄报：鼓励学生制作英语手抄报，提高学生的英语书写和排版能力。
五、教师专业发展
1. 集体备课：每周进行集体备课，分享教学经验和教学方法，提高备课效率。
2. 教学研讨：定期组织教学研讨会，探讨英语教学中的问题和困惑，共同寻找解决方案。
3. 外出培训：积极参加学校和教育部门组织的培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。
六、家校合作
1. 家长会：定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
2. 家校联系：建立家校联系机制，及时与家长沟通学生的学习进展和存在的问题，共同促进学生的成长。
结语
本学期，我们将以饱满的热情和严谨的态度，认真执行本工作计划，努力提升学生的英语综合能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。同时，我们也期待与家长和学校的紧密合作，共同为学生的英语学习创造更好的环境和条件。
七年级英语备课组工作计划 19
随着新学期的开启，为了确保七年级英语教学工作的有序进行，提升教学质量，满足学生的学习需求，并促进学生英语综合能力的提升，我们七年级英语备课组经过深入讨论和研究，特制定以下工作计划。
一、教学目标
1. 基础知识巩固：强化学生对英语单词、语法等基础知识的记忆与理解，为后续的英语学习打下坚实基础。
2. 听说读写能力发展：通过多样化的教学活动，提升学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，实现英语语言的全面应用。
3. 文化意识培养：结合教材内容，引导学生了解英语国家的文化背景，拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。
二、教学内容与方法
1. 整合教材资源：深入挖掘教材内涵，结合学生实际，对教学内容进行适当调整和补充，确保教学内容的实用性和趣味性。
2. 创新教学方法：采用情景教学、任务型教学、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
3. 利用现代技术：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，使英语课堂更加生动有趣。
三、教学活动安排
1. 定期教研活动：每周组织备课组会议，分享教学经验，探讨教学难题，共同制定教学计划和教学方案。
2. 英语角与演讲比赛：每月举办一次英语角活动，为学生提供英语交流的平台；每学期举办一次英语演讲比赛，提升学生的口语表达能力和自信心。
3. 课外阅读与写作：推荐适合七年级学生的`英语课外阅读材料，鼓励学生进行课外阅读；定期布置英语写作任务，提高学生的写作能力。
四、学生评价与反馈
1. 多元化评价体系：采用平时成绩、期中考试、期末考试等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
2. 及时反馈与调整：定期收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法，确保教学效果。
五、教师发展
1. 专业培训与学习：鼓励备课组教师参加各类英语教学培训和学术研讨会，提升专业素养和教学能力。
2. 教学研究与论文撰写：鼓励教师进行教学研究，撰写教学论文，分享教学经验，提升备课组的整体教学水平。
本学年，七年级英语备课组将以饱满的热情和严谨的态度，认真执行上述工作计划，努力为学生创造一个优质、高效的英语学习环境，助力学生英语能力的提升和全面发展。
七年级英语备课组工作计划 20
随着新学期的到来，为了确保初一英语教学工作的顺利进行，提高教学质量，增强学生英语学习兴趣和能力，特制定以下工作计划，以期达到高效、有序的教学目标。
一、教学目标
1. 基础巩固：巩固学生的英语基础知识，包括词汇、语法和日常交际用语，确保每位学生都能扎实掌握。
2. 听说读写全面发展：通过多样化的教学活动，提升学生的听力、口语、阅读和写作能力，促进学生英语能力的`均衡发展。
3. 兴趣培养：激发学生对英语学习的兴趣，通过有趣的课堂活动和文化背景介绍，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学内容与方法
1. 教材分析：深入研究初一英语教材，明确每单元的重点和难点，制定针对性的教学策略。
2. 分层教学：根据学生的英语水平，实施分层教学，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到提升。
3. 多媒体辅助教学：充分利用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 实践性教学：设计丰富的实践性教学活动，如角色扮演、小组讨论和口语展示，让学生在实践中学习和运用英语。
三、教学进度安排
1. 学期初：完成对学生英语水平的摸底测试，制定个性化的教学计划。
2. 学期中：按照教学计划有序进行，定期进行单元测试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
3. 学期末：组织期末复习，进行模拟考试，帮助学生巩固所学知识，为期末考试做好准备。
四、学生评估与反馈
1. 多元化评估：采用作业、课堂表现、小测验和期末考试等多种方式，全面评估学生的学习情况。
2. 及时反馈：定期向学生和家长反馈学生的学习进展，鼓励学生进步，同时指出需要改进的地方。
3. 个性化辅导：针对学习有困难的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
五、教师团队发展
1. 教研活动：定期组织备课组教研活动，分享教学经验和心得，共同探讨教学方法和策略。
2. 专业培训：鼓励教师参加各类专业培训和学习，提升自身的教学水平和专业素养。
3. 团队协作：加强备课组内部的团队协作，共同备课，共同解决教学中遇到的问题，提高整体教学水平。
通过以上工作计划的实施，我们期望在新学期里，初一英语教学工作能够取得显著成效，学生的学习成绩和英语能力得到全面提升。
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