日子如同白驹过隙,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编帮大家整理的学期教科研工作计划3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学期教科研工作计划 篇1
一、指导思想
回顾上学期,我们以区教研主题“《指南》背景下幼儿园教学活动设计与实施策略”为指引,结合本园特色积极有效地开展了“《指南》背景下社会领域教学活动设计与实施策略”的园本教研,大、中、小各年级分层进行了专题研究,促使教师社会教学活动设计与实施的能力获得了不同程度的提高。在课题研究方面,我园的三个区级微型课题组,认真梳理了课题实施三年以来的研究成果,完成研究报告,做好课题的结题工作。同时,我们酝酿了新的课题研究方向,结合我园的园本特色、依托多年来的课题研究成果,我们确立了新课题,做了大量的准备工作,精心设计课题的方案,申报了XX市叶圣陶教育思想研究规划课题《有效构建幼儿规则意识的实践研究》。
本学期,我们紧紧围绕区幼教工作意见、园务工作计划,继续深入学习、领会《3~6岁儿童学习与发展指南》,在上学期实施的“《指南》背景下社会领域教学活动设计与实施策略”的研究基础上进一步开展“《指南》引领下社会领域集体教学活动的实践与研究”园本教研,同时重视区域活动的组织和观察记录,优化幼儿园一日活动,并与课题整合相融求效益,着力实施《有效构建幼儿规则意识的实践研究》课题研究,促使我园教育教学工作特色化发展,促进教师教科研能力全面提升,努力开创教育教学工作新局面。
二、工作目标
1、践行《指南》精神,提升教师社会领域的集体教学水平。
2、加强园本培训,提升教师整体素质。
3、着力课题研究,助推教师专业发展。
三、工作重点及措施
1、加强园本培训,提升教师整体素质。
(1)组织教师进一步学习《幼儿园教师专业标准》,让教师熟练掌握“标准”的各个要点,认真实践“标准”的各项要求,充分发挥《专业标准》引领和导向作用。
(2)有计划、有目的地开展教科研专题理论学习和研讨活动,促使教师勤于思考、善于反思,不断总结,不断提高;继续开展读书活动,鼓励自主学习,增强底蕴,与时俱进。
(3)对5年以下的青年教师全部配与幼儿园的年级组长结成师徒,通过传、帮、带促使青年教师迅速成长;同时通过骨干教师示范、引领,对新教师实施听课考核等多种形式,为新老教师的发展搭建平台,共同成长。
(4)结合教师基本功,开展集体教学活动评优,集体教学活动设计案例评比等活动,提升教师专业技能。
2、践行《指南》精神,提升教师社会领域的集体教学水平。
(1)组织教师深入学习和深刻领会《指南》的核心理念,促进教师吸纳新的理念及教学观念,把握集体教学活动设计以及社会领域集体教学活动的要素。
(2)开展“《指南》引领下社会领域集体教学活动的实践与研究”专题研究,运用《指南》,分析目前社会领域集体教学中存在的问题,抓住集体教学的核心价值,发挥集体教学的功能。
(3)积极参加市、区组织的各级学习、观摩、各类继续教育活动,继续让教师走出园门,开拓视野,促进教师专业化成长。
3、着力课题研究,助推教师专业发展。
(1)依据《有效构建幼儿规则意识的实践研究》课题研究思路,我们结合不同年龄幼儿的身心发展特征和认知发展水平,计划分三个推进梯队,分阶段推进规则教育,并将课题研究与幼儿一日生活、教学活动、家庭教育等相结合进行实施。
托、小班年级为第一推进梯队,进行一日生活常规教育,培养幼儿遵守来园活动、盥洗、入厕、餐点、喝水、午睡、离园等一日生活各环节的规则。
中班年级为第二推进梯队,侧重游戏规则和交往规则的培养,助推幼儿以正确的行为方式掌握规则。
大班年级为第三推进梯队,侧重集体教学活动的规则、教育环境中的有关规则的培养,养成幼儿按规则进行活动的习惯。
(2)加强课题的常规管理,调动全体教师参与教育科研的主动性和积极性,促使教师“人人关心课题、人人参与课题”,形成浓厚的课题研究氛围。
(3)加强幼儿园课题研究网络化管理,促进教师按市教科院要求,及时上传课题研究资料,通过网络动态展示课题研究进程和研究成果。
四、具体工作安排(略)
学期教科研工作计划 篇2
新的学年开始了,本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下,以创教学管理特色为突破口,进一步搞好新课程培训和实践活动,为课程改革的一切服务,展现学科教学成绩,再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展,并取得较大的突破,特拟定此工作计划。
一、学校概况:
我校刚创办于20xx年,现共才有一二两个年级,x个教学班,由xx位教师组成,所以本校所有老师组成了一个综合教研组。近几年来,很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化,但是也有一些困惑阻碍着我们小学学科健康和谐地发展。
二、主要工作:
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识,要求每一位教师经常翻阅教育杂志,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。
这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,认真学习新《课标》和各类理论杂志,坚持写好学习体会,要求每们教师每月在“教师活动手册”中记录一篇读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。
2、校本教研讲实效。
第一、抓好校本教研,以“提高课堂教学”为主题,充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想,通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验,推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组,针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标,凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料,并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化,做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究,宣传发动更多的教师参与到研究中来,开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点,积极开展市级研究课题,严格科研常规管理,努力促进我校教科研工作健康发展,提高我校的教科研工作层次。
第一,及时收集各地教育教学改革信息,营造良好的教科研氛围,坚持做好教科研的宣传普及工作,引导教师广泛参与教科研活动。
第二,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将认真拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。
第三,加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。
学期教科研工作计划 篇3
20xx年,临沂第十实验小学将迎来新的发展机遇,学校文化内涵发展将进一步提升,学校特色发展将达到新的高度,教师综合能力将融入更多新的精神,因此,我们将结合学校发展实际,立足“润育潜质成就未来”的办学理念,紧紧围绕科研兴校、科研强校的指导思想,加大教育科研工作指导、督导、总结、提升工作,为我校深度发展提供动力与理念支持。
具体工作思路
一、加强制度修定,完善科研管理
随着学校教育质量的地位的不断提高,学校的科研工作也随着得到相应的影响,教师们对科研持有观望态度,尤其对证件有所期望的教师,职称评审工作的变化,对科研课题的研究有所动摇,因此,建立健全科研管理制度,将起到更大的作用。学校将对科研管理制度进行完善,重点落实过程性评估与成果性评估一致。另外,将加强隐形成长的评估,促进教师专业发展的评估,即教师学习评价制度。使用教师既能在有效成长的发展中形成积累,又能在专业显示成长中得到认可,从而形成较强的成长动力。
二、加强科研组织建设,促进科研工作协调发展
学校科研组织现在已经形成了语文、数学、英语、综合学科的`管理网络,形成了相互传、帮、带的发展局面,但管理人员的科研素养仍需要提高,在新的学年中,学校将对科研管理人员加强培训,形成具有指导作用的团队力量,以利于教师小组研究的氛围形成。
三、强化科研培训,促进教师研究型能力成长
科研课题的研究需要专业的科研素养,教师要不断积累科研知识、科研方法、科研素材。因此,所有教师应该在自己的业务成长中,形成自己专业发展的方向,对教学效率的提高,教学质量的提升也将有着重要作用,因此,必须建立建立健全教师培训评价制度,促进教师主动成长。另外,学校将珍惜教师研究的主动性,将选派课题承担任务的教师多参加科研培训活动,促进专家型教师的成长,为他们提供最优发展平台。
四、加强科研课题过程管理,重点指导与检查评估相结合
科研课题的过程管理是促进教师研究课题的重要手段。学校将根据河东区教育科研网和科研管理“一题一档”管理平台,建设优质的学校科研管理网络,充分发挥教师科研课题过程性管理的及时性,发挥科研课题电子档案管理的积极作用,引导教师积极开展课题研究,积累科研素材,形成科学、有价值的理论,促进成果生成。
五、加强重点项目建设,做好立项、总结、鉴定工作
学校将结合市区级科研活动,积极参加科研评比活动,促进教师进行序列化的成长。结合市级校本研究课题《在序列化研究中促进小学教师专业发展的研究》,紧紧围绕教师专业发展、课题研究活动开展系列活动,形成有力的发展方式。积极引导参加各类评比活动,引导教师形成鲜明的个性化科研成果。
六、努力提升学校特色建设
书法特色建设是我校发展项目,近三年来,学校特色鲜明,成长迅速,在科研课题《推动书法艺术教育打造墨韵校园的实践研究》的引领下,学校特色成长硕果累累,在新的一年里,学校将结合课题的研究,大量推进本项目的持续发展,形成较有力的推动作用。
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