数学教研室工作计划

2022-08-25 工作计划

  时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的数学教研室工作计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学教研室工作计划 篇1

  一、指导思想:

  本学期,我校数学科学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能,以课程改革为动力,以提升教师教学潜力为抓手,以提高教学质量为目标,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学数学新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,本学期的教学研究工作中,要突出课程改革这一中心环节,认真学习教育教学理论,转变教育教学观念,抓好课堂教学研究和课题研究,使课堂教学水平得到进一步的提高

  二、主要任务:

  1、强化课改意识,深化教学改革。

  本学期,我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。

  (1)深化数学和科学课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  (2)以“课标”为指导,以教师教学理念的更新和教学行为的改善为重点,以提高小数课堂教学效益为根本,向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量,向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂,充满问题探究的课堂,充满教学智慧的课堂。

  (3)抓好学科研究活动。在学校的部署安排下,继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现群众智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。

  2、改变教研形式,激活教研热情

  本学期,充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智,凝聚教学教研的群众智慧,浓厚数学教研的氛围,创设良好的数学教研环境,用心参加群众备课活动,充分实行资源共享,将群众备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式,激活教师参与教学研究的热情,有效地促进我校青年教师的专业成长。

  (1)改变教研形式。本学期,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的'实效性,多抛出些可研讨,具有实际好处的话题让所有教师参与研讨。明确研究专题,以成功的课例引领、引导教师不断反思自我,提高改善教学行为的潜力,努力把教学研究体此刻课堂教学之中,促进教师专业发展;(2)切磋课堂教艺、增进智慧交流;加强教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅仅是指教师听课后的评价交流,也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划,抓好本学期教研活动,认真对待每一次活动,力争在扎实的基础上有所创新。

  3、强化专业发展,提升教学素养

  “学习”已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让教师参与学习,提高个人素养。

  (1)抓教研文化建设。着力在校内构成敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤学乐教,的教师群体。

  (2)提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;要求教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;要求教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物

  4、常规检查常抓不放松。

  1)、规范和加强教学工作。

  做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有必须弹性。作业练习要基础性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

  备课组要做到每日一议,议:一议课堂,及课堂教学中的重点资料,重要环节,难点的突破步骤等,二议作业,及课堂与回家作业中出现的问题进行原因分析,研究制定改善措施,并及时跟进,将相关资料汇总在每个单元的练习中(数学是每周辅导练习)进行巩固。每周一课,为了提高课堂的有效性,由备课组长选取本周要解决的重难点问题,由一人先执教,组织组内人员认真听课,并在课后进行研讨,根据课堂实例,改善教学方法,构成更为完善的教学设计。

  (2)、重视学生良好学习习惯的养成。

  加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。个性要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

  (3)减轻学生作业负担

  充分利用作业平台与班教小组,每日由班教组长将各学科教师的作业进行汇总统计,并且按照相关年级的作业要求进行调整,使作业贴合年段要求后,上交至年级组长,组长审阅后方可发布在作业平台。教导处定期进行调查,发现违规者与绩效挂钩,切实减轻学生课业负担。

  3、加强教学质量监控。

  要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。个性重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。

  4、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

  在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学潜力和业务水平。

  开学初制定好预约听课安排表,由教研组长组织教师先在备课组内进行研讨,并组织教师听课,课后及时评课,并将评课资料在学校内网(内部交流――网上评课栏目)进行交流,跟帖。

  5、结合教学实践,深入课题研究。

  力争每个年级组的教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应教研组的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文。

  三、具体措施:

  1、每位教师在每一天上完课都务必及时进行反思,发表自己的困惑,观点与推荐.

  2、每位数学组成员务必用心参加教研活动.不得无故缺席。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。构成良好的教研氛围。

  3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿,养成勤反思,勤动笔的习惯,把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。

数学教研室工作计划 篇2

  组织全组教师认真学习市教育局教研室教育工作会议精神,根据学校的数学教学的实际状况,在上级各级组织的统一安排下,为了体现“以学生发展为本”教育理念,为学生优质的教育服务,让学生“学会选取、学习、卓越发展”,特制定如下教研组工作计划。

  一、政治思想:

  教研组建设,以争创先进教研组为动力,总结经验,发挥我们组的优势,用心改善教学教研方法,聚集全组教师的工作热情和创新力,努力使我们数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

  二、工作及措施:

  1.强化理论学习,提高教学水平和潜力。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。教研组校本教研,狠抓理论学习,学习《课程标准》,学习学科刊物、教研教改信息,使“善学才能善研,善研才能善教”,成为我们全组数学教师的共识,同时要不断更新教师的教学观念,以先进的教学理念武装,服务于日常的教学工作。

  2.聚焦日常的数学教学,关注课堂教学和质量。在新课程标准的要求下,个性是数学教师要转变教学观念,以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,努力避免出现“繁、难、杂”等多种形式的题海战役。教师不再是知识的权威,而是充当学生的组织者、合作者和助手的主角。学生也不再是知识的接收者,被动学习,而是与教师一样途径获取信息。提倡教师上好每一节课,课堂教学质量。

  3.加强群众备课组活动的开展工作。群众备课组活动,以定期的和不定期的备课组活动为主。每周的群众备课,平时不定期的交流教学心得、教学方法,以及时提高每个教师的备课质量。要求每个人主备―个案,群众研讨―共案,个性修改―特案,课后反思―定案。

  4.教师之间要随堂听课、评课。听课前备课,设计教案,互相切磋。听课后评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透反思。组内教师每学期用心参加听、评课。组织教师外出听课,博采众长。

  5.九年级数学备课组要狠抓二0一三年度毕业班数学教学,辅优补差。九年级在原有基础上提高数学质量,调动学生和教师的用心性,认真复习。七年级、八年级要用心倡导新的教学方法和教学理念,全面提高学生的数学思想、数学基础知识,设计最理想的教学方案,力求使教学由浅入深,由易而难,形象、生动,使学生乐学、爱学。抓好差生,后进生的转化工作,给以更多的和爱护。

  6.关爱青年教师的健康成长。为了使每位青年教师尽快成长起来,早日挑起大梁,教研组对关注青年数学教师的培养。实施新、老教师结对子,为青年教师搭建施展才华的平台,使青年教师由稚嫩走向成熟,使的青春热情和蕴藏的巨大潜能,迅速成长为市级、学校骨干。

  7.抓好教科研,提升教师的理论素养。全体教师应具有科研兴教思想,自觉进行教科研实践。在平时的教学中,积累素材,用心撰写数学教学论文。

  三、教研组活动计划:

  二月份

  1.学习各级教育部门的工作意见。

  2.制定数学教研组活动计划。

  3.组织数学各年级备课组、教师个人制定工作计划。

  三月份

  1.学习教研活动计划,统一教学进度。

  2.组织校内公开课。

  3.听评课阶段总结。

  4.作业批改、教案检查。

  5.组织教师参加第八届全国初中数学青年教师优质课观摩。

  四月份

  1.各年级数学教师以各自任教的教科书中“数学活动”和“课题学习”为课题,尝试合作学习。

  2.理论学习,撰写论文和教学案例。

  3.搞好公开课研讨课活动及评课,注重评价性、实效性、操作性。

  4、期中数学质量分析。

  5.组织九年级数学教师参加中考数学研讨会。

  五月份

  1.九年级数学中考模拟试卷的考试成绩的分析和探讨。

  2.针对各年级学生特点,对照已经制定活动计划进行反思。

  3.非毕业班年级进行数学特长竞赛。

  六月份

  1.迎接期末考试,组织好非毕业班的复习工作。

  2.进一步加强非毕业班的后进生的转化工作。

  3.撰写本学期的教育教学论文或个案分析。

  4.对本学期工作进行总结和反思。

数学教研室工作计划 篇3

  一、指导思想

  根据学校对教研室的具体要求,立足我校教科研实际情况,积极推进新课程改革,努力实施素质教育,以教师和学生的发展为根本,以教科研为手段,以课题研究为抓手,加强对课程与教材的研究,加强对课堂教学实际问题的研究,加强对考试命题质量的研究,加强学科基地和青化会的建设,加强网络资源建设。立足服务,正确指导,有效管理,力求在新形势下数学学科教研工作持续稳定发展。

  二、工作目标

  提高校本课程研发与教学实施管理的水平,强化校本教研规范运作的成效,倡导在不同层面开展群体性课题研究,重视课堂研究,对各类课型进行研究,形成有我们宁阳一中特色的课型,加强青年教师的培养,加强理论学习,提高整个教研室的教学理论水平,加强理论研究,提高整个教研室的理论研究水平,将宁阳一中数学教研室建设成为能打硬仗的队伍。加强对课堂教学有效性的研究与反思,努力转变教学方式和学习方式,提高课堂教学效率。加强对课题研究针对性的细化和落实,改善研究方式,提高研究效果,提升教科研能力与水平。 加强对课程资源的开发和利用,做到共享资源,分享经验与智慧。加强对高考的研究,认清形势、把握方向,制定科学有效的备考策略。加强对教研方式的研究,立足校本教研、强化区域教研、推进网络教研。

  三、重点工作

  本学期,由于我们学校要对教师的工作从管理与评价的方式上进行变革,以突出重点求解,难点破解,带动一般的目标。

  1. 落实好《宁阳一中关于课堂教学改革的指导意见》

  为进一步落实好《宁阳一中关于课堂教学改革的指导意见》,优化教学管理,强化教学研究,大面积提高教育教学质量。结合数学学科特点,紧紧抓住以“自主探究,合作释疑”教学思想为核心,突出“四个深度”的强化落实,即:深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练。坚持以深度自学促深度讨论,以深度讨论促深度展示,以深度展示促深度训练原则,努力改进教学方式和学习方式,探索实施“自主、合作、探究”学习方式和学习行为。要尊重学生主体地位,积极创设有利于学生自主学习的教学环境,增强学生的自学意识,问题意识,合作意识和互动交流能力,着力解决课堂教学“信息容量小,思维层次低;互动交流少,主体意识淡;课堂节奏慢,训练落实差”的问题。要全面落实《宁阳一中课堂教学要求》和《宁阳一中讲评课基本规范》,打造“高起点、低落点,快节奏、大容量,勤反馈、重落实”的数学课堂特色。

  2.加强常规教学,落实集体备课

  (1)建立数学教研群。

  (2)三个年级备课组长,深入到各备课组针对吕书记就学校教学问题逐一落实。主要做好:教学案的编制指导,商榷。课时训练、各类检测题的命制,三个组有效结合,互相交流。

  2.加强新课标及课改的研究

  (1)根据新教材网上培训和集中培训的精神,加强理论学习,转变教学观念和教学方式,提高教学效果。

  (2)针对山东省近9年高考试题,全国近7年高考试题进行研究。

  (4)结合宁阳一中的学生实际水平,结合县教研室的三环节教学要求,研讨各种课型的教学方法、教学模式,切实提高教学质量。

  (5)按学校要求,抓好每位教师的立项研究课题,对老师的业务起到帮助。适应新的形式下对老师的要求。

  3.高三备考

  (1)按照教学计划,进入第一轮复习。抓主干,抓基础,抓重要知识点落实;选题做到典型性、针对性,前瞻性。

  (2)知识的复习还要能够与新科技、新材料,国家政策方向所联系的知识结合起来;加强学生知识网络的构建与能力的提升。

  (3)加强学生错题分析,集中训练,督促学生典型题的整理与收集,提高学生应试水平。

  4.各年级做好 学生数学竞赛辅导和组织工作。

  5.以备课组为单位,加强各种课型的研究课活动。

  6.加强对青年教师的教育教研的指导,促进青年教师快速成长。

  7.做好教研室内部的区分性评价考核工作。

  四、具体工作计划

  从切实提高学校各年级教学质量这一大局出发,落实教研带动教学、合力产生推力的工作思路,力求教研室工作的扎实有效,为学校教学质量的大幅提高出发,具体工作如下:

  1. 、加强教研组和备课组的建设

  (1)集体备课要讨论、研究本周教学内容,并做好活动记录。

  (2)各备课组在制定教学计划时,要明确分工,成员要服从组内分工,及时优质地完成任务。

  (3)备课组活动必须人人参与讨论,主讲人要将自己的教学设计具体明确地说出来,进行讨论。

  (4)备课组经讨论后,要形成统一的教学内容,教学目标、教学方法、作业与板书设计。

  (5)备课组在研讨公开课时要积极为开课者提出有益的建议,并做好评课工作。

  (6)加强对学生个性和特长的培养。加强高中数学学科竞赛研究,组织辅导学生参加各级各类竞赛。

  (7)加强数学课程与信息技术的整合,积极努力运用技术,提高教师信息技术运用能力。加强微课堂和翻转课堂的研究和应用。

  2.校本研修。

  根据三个年级的教学实际,充分了解学校的校本课程的开发情况,重视学校的校本教研与培训,创造条件、提供机会进行校本课程开发的经验交流与问题研讨,在立足校本的基础上加强合作。在教育理论、课程理论、教学论、校本课程、研究性学习、教学设计、教学评价、课堂观察及草根化课题研究等方面精选研修材料,有计划的组织教研室内部进行研修,突出以校本教研具体工作的相关性,以集体研修为主,个人研修为辅。通过学习,不断提高我们自身的教育教学理论素养,转变教育观念,提升教育理念,并籍此指导日常的教育教学实践活动,不断提高个人和教研室整体的教育教学水平。

  3.教研队伍建设

  认真组织好两周一次的教研活动,使教研活动做到有计划、有主题,并做好活动记录。通过定时举行教研活动,及时发现或探讨在教育教学活动中存在的问题,共同研究解决的策略,加强教研室教师之间的教学交流和信息的反馈,进一步浓厚教研氛围,促进整体教育教学水平的不断提高。

  学校教研是促进教学质量提高的基本保证,教研室将严格按照学校相关的要求,认真抓好教研活动的落实和检查。在学期期中和期末对每一位教师的常规教学和教研工作进行检查,以检查促落实。

  本学期要求教研室教师要建立个人资料库或题库,包括教案汇编、教学设计、试题汇编(包括单元系列测练题、课堂练习题、期中期末考试题、各种复习检测题等)、多媒体教学课件、教学论文等。所有个人资料都要分类存入电脑,安排专人做好教师个人资料的整理和归档,以实现教研室资源共享。

  4.校本教研

  本学期,数学教研室将开展形式多样的校本教研活动,计划安排不低于6次的教研室集体研讨活动:包括三种常态课例(新授课、讲评课、复习课)、高考研讨、微课堂和翻转课堂等的进一步研究。

  除此之外,教研室将组织教研室老师积极参与市、县、校教研室组织的各种教研活动、优质课、创新课评选。

数学教研室工作计划 篇4

  指导思想:

  团结、认真、负责、创新

  主要目标:

  高质量按时完成学院及系部布置得各种工作

  月份安排

  二月

  1、 完成开学准备工作,保证开学正常的教学秩序。

  2、 完成上学期教学文档的收集、整理。

  3、 完成本学期进步表的收集、整理。

  4、 数学“专转本”辅导班按计划正常开课。

  5、 组织好本学期数学重修课程的正常上课问题。

  三月

  1、 做好《数学建模》选修课的开课工作。

  2、 组织好组内公开课。

  3、 参加数学建模颁奖大会,做好宣传工作,并争取请专家到本院开设一次讲座。

  4、 组织好院内数学竞赛的报名、竞赛、阅卷、评奖工作。

  四月

  1、 参加院教学工作会议。

  2、 组织示范课。

  3、 做好数学精品课程的结题工作。

  4、 做好重修课程的组卷,阅卷及相关工作。

  5、 江苏省数学竞赛的选拔报名工作。

  五月

  1、 做好数学教学计划的修订工作。

  2、 做好江苏省数学竞赛的培训工作。

  六月

  1、 做好江苏省数学竞赛的参赛工作。

  2、 全国大学生数学建模竞赛的选拔工作和培训工作。

  3、 期末考试的组卷、监考、阅卷及资料整理工作。

  4、 外聘教师的确定工作。

  七月

  参加数学建模竞赛学生的再辅导工作。

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