X月XX督学组确定的专题是《教育信息化与学科融合的有关做法》，采取查阅资料与现场考察的方式进行。以下是中国人才网网的小编整理的局属学校督学责任工作简报，欢迎大家阅读。
五中：建录播教室，开启教育信息化新里程。
2013年暑期，五中率先建成了我市首间录播教室。为了使录播室建成就能发挥作用，2013年4月学校联合建设单位利用双休日对各学科教研组长和教学骨干进行了使用SMART教学软件的第一轮培训，通过培训老师们了解了录播室的用途，掌握了电子白板的使用。当年暑假，结合市教育局的教师培训活动学校对全体教师进行了培训，做到了人人会用班班通设备。
有了设备，掌握了方法，学校开展多种活动推动信息技术在教学中的应用。2013―2014学年度第一学期，每个学科利用SMART教学软件开设一节校级公开课，通过这一节课的准备，既在教研组内用集体备课的形式推动了信息技术的学习，又在全校展示了各自的应用水平。在市第五届教坛新星选拔赛中，学校要求参选教师必须运用SMART教学软件，并将教学进行网上直播供全体教师观摩学习。经过几次强力推进，教师都能比较熟练的运用班班通设备进行教学，目前班班通设备的使用率在50%以上。
五中不仅建设录播室走在了全市的前面，在使用录播室上还走向了全国。2013年10月，五中代表安徽省参加在成都举办的全国教学装备展示会，会上以网络直播实时互动的方式将课堂教学搬到了成都主会场，得到了与会专家和领导的赞扬。今年五中承办了“安徽省2014年初中数学教学研讨会”，研讨会的两节示范课通过录播教室实况转播给了500多名观摩教师，开启了网络教学的步伐。
信息技术与课堂教学的融合不仅提高了课堂效率和教学效果，把课堂从封闭的教室搬上无限的网络，也为教师的专业发展带来了契机。周婷婷和王俊华老师结合自己的教学特点以及对信息技术在课堂教学中的探索，为全市教师讲授了SMART教学软件在学科教学中的应用，既惠及了同行又大大的提高了自身专业发展的信心。
录播教室的建立和信息技术在教学中的推广为“一师一优课”活动提供了极为有利的条件。目前教师们已经确定了各自的晒课课题，正在教研组内听课评议反复打磨，再经录制上传即可完成。
九中：打造信息平台，寻找改革突破口。
实行网络化管理、信息化教学是九中近几年努力的目标。在班班通设备进入课堂信息化教学大平台搭建起来后，学校把重点转向了设备的应用和信息系统的整合。
为了解决有工具可用的问题，学校为教师配备了计算机，配置了3G手机用于学习、研究、查找资料。为了解决有资源可用的问题，学校购买了两个教学资料类网站的服务，各学科组收集了大量的教学资料存储在校园网上，基本满足了教学的需求。为了解决如何使用的问题，学校不断对教师进行培训。去年暑假，对全体教师进行了班班通设备应用的培训，做到了人人会用。今年暑请信息技术专家孙曙辉博士介绍移动技术在微课中的应用，展示了信息技术在教学中的前景。学校每学期派教师外出观摩交流，学习技术、开拓视野、打造骨干队伍。为了让教学信息化形成机制，学校规定教研组负责组内信息化工作的推进，教导处进行常规检查，把教学信息化的工作纳入教师年终考核，推动此项工作的普及和不断深入。
学校利用自己的力量建立了管理和教学子系统，例如建立了行政QQ群，班主任QQ群，教研组长QQ群，学科教师教研群，解决了沟通交流问题。建立了分数查询系统、学籍管理系统、安全监控系统、教学多媒体系统。目前学校正致力于完善子系统，准备再增加组卷系统、阅卷系统、录播系统。并将个系统整合起来相互连通，数据共享，形成一个有机体，让信息技术在学校管理和教育教学中发挥更大作。
通过大量实践和学习老师们明显感到，信息技术在扩充课程资源，提高教育教学效率方面大有可为，在促进教师专业发展方面取得了一些实实在在的成果，由于成果突出，学校被评为“安徽省数字化校园建设优秀学校”。
目前，学校领导正在寻找信息化教学的新的突破点。他们寻找了两个方向。一个是电子备课。目前的书面备课单独作战，流于形式，效率低下，学校考虑通过将课题分担，个人主备，集体修改，教学同步，资源共享的方式提高备课效果，提高教学质量。另一个方向是引进反转课堂。学校组织教师参加了北大MOOK联盟，组织了反转课堂学习小组先行探索，待取得经验后再做进一步的推广。
铁中：率先使用阅卷系统，服务全市师生。
四年前，计算机阅卷系统首先在铁中落户，阅卷系统的引入不仅将本校的教育信息化向前推进了一步，也为全市的教学工作做出了突出贡献。铁中为这套设备辟了专门的教室。更新了计算机教室，以满足集中阅卷时对机器和网络在速度上的需要和数量上的需求。组建了由信息组和教务处人员组成的专门队伍研究、使用、维护这套设备。在学校领导的支持下，在这支队伍的辛勤工作下，阅卷系统发挥了十分重要的作用。以前每年高三质量检查分别由一、二、三、铁中轮流组织阅卷，近三年无论高考的三次质量检查考试还是中考都在铁中的阅卷系统上操作完成。阅卷系统提高了试卷批改的质量，提高了阅卷效率，特别是在试卷分析方面的优越性尤其突出，为分析问题，改进教学提供了强大的数据依据。
目前铁中利用已有的经验和技术优势又引进了科大讯飞考试系统，这套系统集题库、命题、试卷编辑、阅卷、成绩分析、成绩发布为一体，涵盖了考试工作的所有环节，解决了考试信息化的问题。我们在铁中考察时，看到他们正在月考中使用这套系统，希望他们能尽快掌握这套系统的使用，把经验传达给各个学校，把老师从繁重的考试工作中解放出来，把更多的教学信息从试卷分析中释放出来。
铁中注重管理的信息化建设，组建了班主任班班通系统，用于家长和班主任之间的沟通，组建了行政群、教研组群、班主任群。目前学校正致力于这些群的整合，力争尽快打造出统一的信息管理平台。
班班通系统在铁中教学中使用率很高，在我们的随机检查中，使用率在70%以上。班班通的使用不仅提高了教学效果和教学效率，也促进了教师的专业发展。今年铁中教师在各级各类教学比赛中频频获奖也得益于多媒体在教学中娴熟的运用。
二中： “智慧课堂”创新教学和学习模式。
二中搬入新区让学校站在了新的起点，领导们的思想也站到了新的高度。出于对培养信息化社会创新人才的需要，出于提高教学质量的迫切需要，他们把目标聚焦到了教学方式和学习方式的改革上。在课堂教学改革百家争鸣百花齐放时代，二中课堂教学改革的切入点在哪?对于这个问题学校领导做了深入的调研和思考，他们结合移动网络时代的发展趋势和培养学生自主学习能力的目标，确定了在大数据背景下实现网络教学，在课堂上深化师生互动，在课堂外学生可以随时进行自主学习的智慧课堂战略。
为了实现这个战略他们没有走“摸着石头过河”的传统套路，而是走学校、教育科研单位、移动网络研发单位三结合的路子。学校提出要求，教育科研单位提供理论指导，移动网络研发单位提供技术支持，让智慧课堂战略得以稳健、快速推进。
在实施智慧课堂的前期，教师通过打磨和录制“微课”将知识点的教学放到网上，供同学们课前预习，课后巩固。把试卷分析和讲解放到网上，学生可以看到每题的正确率，以及教师对每一道题的讲解。这样不仅为学生的学习提供了优质、精准的指导，也培养了学生自主学习的能力。目前智慧课堂步步走向深入，他们正在探索在课堂上通过网络实现师生间的深度互动。他们推出了十个学科的十堂探索课，校长亲自为教师讲解教学指导思想，帮助他们寻找师生深度互动的切入点和实施办法。这十堂课将在元月十号的微课联盟研讨会上展示。
二中的智慧课堂无论在技术上和方法上都是一种创新。虽然有了良好的开端，强有力的理论和技术的支持，但他们并没有固步自封，始终和MOOK联盟等课改机构保持的密切联系，向他们传递自己的想法，吸收他们的成功经验。我们相信二中的探索必将会在高中教学领域独树一帜。
督学组：问题和建议。
通过对四所学校的考察可以看到，尽管学校的基础、师资、教学对象差异较大，但大家都能根据自己的状况找到切入点，寻找增长点，在利用信息技术促进教学方面都取得了不小的成绩。我们发现也有不少问题亟待解决。一是缺乏骨干队伍。由于教师每人都有自己的教学任务，再承担研究任务缺少时间、缺少指导、缺少研究伙伴。建议由局相关单位牵头以课题研究的方式成立校际间的研究团队，为各校培养骨干。二是缺乏基础设备。除二中外没有一所学校同时具有录播教室和阅卷系统，建议上级统一配给。三是没有服务保障。随着班班通等系统的引进，设备的维修任务大大增加，系统的整合和开发工作需要专业单位的技术服务，建议上级允许学校在财务安排上列支信息技术服务专款，实现信息技术服务社会化。
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