在日常学习和工作中，汇报出现的频率越来越高，汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报，也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？下面是小编帮大家整理的市管理规范达标校汇报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
各位领导、各位专家：
大家上午好！请允许我代表洪庄中学全体师生以最诚挚的热情欢迎各位的到来，感谢各位领导专家来我校验收指导工作！现将我校创建市管理规范达标校工作扼要回报如下：
一、学校概况：
东海县洪庄中学始建于1959年，占地52500平方米，现有班级18个，在校学生623人，教职工77人，其中本科毕业40人，中学高级教师2人，一级教师31人。近年来学校秉承一切为了学生，为了一切学生全面发展的理念，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，端正办学思想，取得了一定成效，如xx年获市德育先进学校，xx、xx获县社会治安安全学校称号等等。
学校创建工作领导小组：
组长：葛元志
副组长：陈允荣
成员：戚如林赵斌吴建锋朱光学薛前程
杨增棋王艳玲王广周
二、学校特色和亮点
在实施管理规范达标校创建工作以来，在县教育局相关科室，尤其是中教科的正确指导下，我校逐项对照管理规范的有关要求，扎扎实实地开展创建工作，逐步形成一定的特色和亮点。
1、加大规范的学习和宣传力度，广大师生精神面貌有了根本的转变。
我校把管理规范的全部内容和制度要求编制成册，印发全校教师人手一册，认真组织学习和测试，确保全校师生都能够按照管理规范的要求来指导自己的工作和学习。在学习规范的基础上，由全体教师民主参与，制订了学校发展规划，明确学校办学指导思想、管理理念、发展目标、发展阶段及具体措施。
指导思想：以人为本，以教育教学为中心，以现代教育理论和管理理念为导引，以促进师生终身自主发展为宗旨，全面提升办学水平，办老百姓满意的教育。
管理理念：规范科学民主高效打造精品生命关怀构建和谐
总体目标：努力构建促进师生共同成长的育人环境，培养全面和谐发展的人。
发展阶段：制度完善，目标引领阶段（20xx.9——20xx.7）；民主管理，提升质量阶段（20xx.8——20xx.7）；发掘潜能，力争上游阶段（20xx.8——20xx.7）。
具体措施：详见学校发展规划
2、加大校园文化建设进程，营造浓郁文化氛围。
创建过程中，我们通过校园文化布置，营造浓厚的文化氛围，通过制度规范，引领师生行为。校园文化布置以古诗词为主要素材，增添校园诗情画意；各项规范制度以引领发展为导向，促进师生奋发向上；班级文化建设以赏识学生、展示亮点为切入口，调动学生学习内驱力。半个学期来，在浓厚的文化氛围的熏陶下，教师素养提升了，学生行为文明了，学校发展进步了！值得一提的是在政教处提出“打造特色班级文化”的指引下，七年级（6）班，学生采用自制名片的形式，在班级中大胆地展示交流自己的亮点，以此增强自信；七年级（5）班，各项户外集体活动时，班级队伍整齐，口号响遍校园、振奋人心。八年级号召学生每人选自己喜爱的格言作为座右铭，提升思想境界；九年级引导学生“进校即进班，进班即读书”，营造埋头苦读报答父母的毕业班学习气氛。
3、积极创新教学管理，努力打造有效课堂新模式。
学校教育离不开教学质量，为此，我们要求全体教师必须树立教学质量是学校生命的观念；必须树立素质教育离不开教学质量的观念；必须树立“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才”的观念；必须树立只有不断创新才能持续发展的观念；必须树立为学生终身发展和全面育人的观念。教学管理过程中注重加强教学常规过程监控，注重细节检查与落实。发挥教干的示范与引领作用，加强教研组和备课组建设，教研活动要注重对课堂教学中发生的实际问题进行分析，讲究实效性。实行备改每周检查评比制度、教干随机听课制度、随机公开课制度、集体备课制度、组内公开课制度，过程管理实行积分考核，将作为评优评先、年度考核、竞聘上岗等重要依据。
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