时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候抽出时间写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的计划方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
计划方案 篇1
处属各分会：为贯彻落实集团公司“创建学习型组织，争做知识型员工”活动20xx—20xx年实施方案和东风货运党发[20xx]14号的精神，经研究，决定在全处开展创建学习型班组活动。特制定本办法。
一、指导思想：以党的十六大精神为指导，贯彻《集团公司工会创建学习型班组实施意见》精神，结合货运处班组建设的实际，导入创建学习型组织的理念，营造班组学习的浓厚气氛，构建班组团队学习、系统思考、创新变革的机制，提升班组的效益、管理、创新指标，提升职工的学习、技术运用、变革创新、自主管理、群体超越的能力，为我处创建学习型企业奠定坚实的基础。
二、创建理念：根据学习型组织有关理论，在创建学习型班组的过程中，要确立以下理念：组织学习理念：组织学习要求组织成员首先要抓好自身的学习，因为组织学习是始于成员的学习，没有个人的学习组织是无法学习的；组织学习要求把个人的学习组合到组织中来，与人共享，以产生新的设想；组织学习要求在组织内运用、传播知识并创造新的知识，以增强组织自身能力，改善组织的行为和绩效，检验学习成效的标准是组织绩效的提高；组织学习要求在学习掌握知识，建立知识架构、知识内容、知识系统的同时，更注重提高组织的学习能力。改善心智理念：建立学习型组织必须推进组织的深度变革。深度变革是将组织内部改变和外部的改变结合起来的组织变革，也就是把硬件的改变和软件的改变结合在一起。内部的改变就是在人脑子里面的价值观、愿望、行为、习惯，外部的改变包括程序、战略、实践和组织架构。建立学习型组织要求组织成员不断进行自省和反思，改变自身固有的不适应新的形势要求的思想观念、思维方式、认知模式、愿望、要求等，突破思维心理的屏障，通过内部的改变发现组织存在的问题以及创新变革的阻力、机会、方向，推动和实现组织的创新变革。系统思考理念：系统思考要求运用系统的观点看待组织的发展，要求从看局部到纵观整体，从看时间的表面到洞察其变化背后的结构，以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响，进而寻求一种动态的平衡。系统思考要求看到组织中各种事件相互关系而不是单一事件，看见组织渐渐变化的过程而非稍纵即逝的一瞬间，敏锐地觉察到系统整体的各个组成部分的微妙“搭配”，从而更准确地把握组织发展的趋势，寻求正确的创新和变革之道。共同愿景理念：共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，员工个人的愿景而又高于个人的愿景，它是组织中所有员工共同愿望的景象，是他们的共同理想。建立学习型组织要求组织有明确的愿景，帮助和激励组织成员主动而真诚地奉献和投入，引导和规范组织成员的学习行为，从而保证组织成员学习目标的一致性。自我超越理念：自我超越，是学习不断深入并加深个人的真正愿望，集中精力、培养耐心，并客观地观察现实。它是实现组织目标的精神基础。自我超越需要不断认识自己，认识外界的变化，不断地赋予自己新的奋斗目标，并由此超越过去，超越自己，迎接未来。建立学习型组织要求通过营造员工全员终身学习的机制和环境，激发员工的智慧和潜能，不断突破成长上限，实现自我超越，在工作中体验生命的意义。三、创建目标：
1、班组具有明确的发展愿景，重视成员的个人愿景，并使班组愿景与个人愿景相一致。班组成员了解班组的愿景，并具有实现班组愿景的强烈的使命感。
2、班组长具有系统思考的概念，重视班组变革管理，并组织职工参与。
3、班组有持续学习、持续改进的良好气氛，有健全的学习制度，班组成员有个人学习发展的计划和目标。班组创造条件支持各种学习活动，创造班组成员持续学习、充分发展的机会，重视班组成员职业生涯发展。
4、班组鼓励班组成员的创新，鼓励班组成员将所学知识用于工作，重视班组学习能力、专业能力、创新能力的培养和发展，并能取得成果。
5、班组内部具有较强的团队精神，能够坦诚沟通、相互信任，分享学习成果，能进行有效的自主管理。
四、创建要求：开展创建学习型班组的主要方法和途径如下：
一、建立班组“创争”活动宣传栏。在班组工作场所或休息场所，宣传创建学习型企业的有关理念，宣传班组建设发展的愿景，宣传班组“创争”活动的目标、规划及活动安排，公布班组“创争”活动的成果。二、开展班组内部学习培训活动。
1、班组根据生产工作的要求，制订和实施内部学习培训计划，根据计划逐步实施。
2、每个职工根据自己的岗位职责提出个性化的学习计划和目标，班组为他们的学习创造有利条件，帮助他们达到目标。
3、班组内部的学习培训要突出互动学习、团队学习和学习共享，利用工余和班前班后时间进行，请上级主管、专业部门和班组内学有所长、学有所得的职工担任教员，着重进行岗位技术技能和班组专业领域内的新知识的培训。形成班组内部浓厚的学习氛围。
三、把班组学习培训和班组改善创新紧密结合起来。
1、班组要成立课题小组。
2、根据生产工作的实际要求，组织课题小组在学习交流研讨的基础上，定期确定管理、质量、成本、工效方面的改善创新课题。
3、对创新改善的成果，班组要及时进行发布表彰。
四、建立职工学习档案，制订职工个人学习成才计划，为职工学习成才提供辅导、服务、支持。
五、建立班组内部学习培训的激励机制。对班组内学习成果突出、改善创新成绩突出、担任教员表现优秀、炼就掌握绝技绝活的职工班组内部和上级部门要给予奖励，或者提供进一步学习、施展才能的机会。五、创建规划：分三个阶段推进：第一阶段：普及阶段20xx——20xx年，各单位要确保50%以上的班组参加创建活动。各支部书记为第一责任人，分会主席为具体责任人，参加创建活动的班组要实现“六个一”的目标：第二阶段：巩固提高阶段20xx——20xx年，各单位80%以上的班组开展了创建学习型班组活动。参加创建的班组要在班组内部形成四个机制，营造一个气氛。四个机制：团队学习机制、交流沟通机制、成果共享机制、创新变革机制。一个气氛：班组内形成全员学习、全过程学习、终身学习、快乐工作和工作学习化、学习工作化的气氛。第三阶段：创新发展阶段20xx年以后，各单位开展创建活动的班组比例稳定提高。参加创建活动的班组要努力达到以下要求：
1、班组内能有效进行系统思考、深度汇谈、反思反馈，形成较强的组织学习能力和较快的学习速度。
2、培育班组强烈的团队精神。
3、持续取得创建活动的成果。为推动创建学习型班组活动的扎实开展，货运处工会将在今年十月份开展创建学习型班组现场经验交流活动。十一月开展班组学习创新成果发布活动，十二月开展创建学习型班组、学习型优胜班组、学习型标兵班组的申报评比表彰活动，以推动活动的不断深化。
计划方案 篇2
为了加强我矿安全生产管理水平，深入贯彻“安全第一、预防为主”安全生产方针，强化职工安全生产意识，提高煤炭行业所有从业人员的整体素质和工作技能，坚持“管理、装备、培训”三并重原则，杜绝事故的发生，夯实安全基础，确保安全生产顺利进行，结合我矿实际情况，特制定安全教育培训计划：
一、机构设置
1、成立以矿长为组长的安全教育培训领导小组：
组 长：XXX
副组长：XXX
成 员：XXX XXXX
安全培训领导小组对公司的培训工作全面管理、审核培训计划，并督促落实；安全科负责具体计划的制订、落实；安全副科长崔世宏具体负责培训管理工作；安全科技术员协助完成日常培训工作。
2、教师队伍
教师队伍根据专业划分为：采煤、掘进、机电、运输、通风、地测防治水、安全等专业，由各分管矿长、科长、副科长兼任教师。
二、安全培训对象
培训对象主要包括：每年复工前全员培训；煤矿主要负责人、A类安全生产管理人员、B类安全生产管理人员、C类班组长培训；
井下特种作业人员初训（复训）；井下其他工种作业人员（除安全管理人员及特种作业人员以外）；新增井上及井下工人培训；严重“三违”人员五步“Ｏ型”教育培训等。
（一）井下特种作业人员培训、复训
1、培训、复训报名资格审查
培训地点：培训、复训报名资格审查由各三级以上安全技术培训机构负责。
培训时间：根据我矿实际情
况而定。
人员要求：参加特种作业初次培训的人员须年满十八周岁至国家规定的本行业本工种退休年龄内；具有高中以上文化程度；经县级以上医院体检合格，无妨碍从事相应特种作业的疾病和生理缺陷；两年以上煤矿工作经验等符合相应特种作业需要的其他条件等。
2、培训需准备资料：
《特种作业人员资格审查表》、身份证、公司介绍信、高中以上（含高中）学历证明、个人工作简历证明、健康证明（县级以上医院）、采矿许可证，复训人员还需提供《特种作业操作证》。
3、考试形式
（1）实际操作、口试与理论考试相结合，百分制计成绩，60分为及格；实际操作、口试为一科，理论考试为一科，其中一科不及格均为不合格。除此之外还要参加技能鉴定理论、口试、笔试考试。
（2）井下电钳工、瓦斯检查员、安全检查员、井下爆破工、安全监测工、采煤机司机理论考试均采用计算机考试，探水工及其它各工种采用笔试。
4、各科室负责所管专业特种作业人员管理，如特种人员需复训、补充，由主管科室负责将名单统一报回安全科，填写资料，由安全科组织外出培训。
(二)其他从业人员培训
井下其他工种作业人员（除安全管理人员及特种作业人员以外）、新增井上及井下工人（除特种作业人员以外）由具有四级以上培训资质的单位进行培训；严重“三违”人员五步“O型”教育由本矿安全培训科进行培训。
1、培训时间：培训时间分为定期培训、不定期培训和日常培训三种。
（1）定期培训
每年年初组织全体从业人员，聘请四级以上资质单位授课老师进行培训，培训时间不少于72学时（井下新工人跟班实习不少于4个月），再训不少于20学时；每半年组织一次安全培训和持证上岗大检查。
（2）不定期培训
根据全年实际生产情况。在受外界政策影响或内部机械设备等情况的影响不能正常生产时，组织员工进行各个时期煤矿安全事故案例的培训。
（3）日常培训
加强职日常案例教育培训，针对职工工作存在的问题及习
惯性违章，加强各工种安全业务技能，操作规程等内容的培训。
2、培训内容
培训依据：《煤矿从业人员培训教材》、《煤矿安全规程》、《劳动法》、《劳动合同法》、《煤炭法》等。
（1）煤矿生产法律法规：（煤矿安全生产方针、政策、法律法规及煤矿从业人员安全生产权利、义务、劳动保护、劳动合同）。
（2）煤矿安全管理：（煤矿安全管理概述、制度、矿规矿纪、职业道德及工伤保险）。
（3）煤矿开采安全：（掘进、采煤、一通三防、机电运输基本知识，矿井水灾防治措施及探放水防治知识，顶板灾害防治措施）。
（4）职业病防治：（职业危害因素与职业病，职业健康监护，从业人员职业病预防的权利及义务）。
（5）煤矿应急处置：（重大危险源控制，事故报告和调查处理，灾害预防和处理计划，应急救援预案）。
（6）自救、互救与创伤急救：（矿工自救互救、现场创伤急救及急救技术）。
（7）煤矿基本技术训练：（井下安全设施及标志，正确佩戴和使用劳动防护用品，自救器的使用和操作）。
3、所有员工实现持证上岗。
三、形式多样化
1、利用播放安全警示教育片，对从业人员进行身心教育，时刻牢记“安全第一、预防为主”。
2、以安全为主题，积极开展职工安全知识竞赛活动，不但能加强职工的安全意识，而且还能提高人员的整体素质。
3、各队组每月组织人员进行至少三次安全培训学习，并做好班前会的学习。
四、建立健全安全教育各种培训制度与档案管理
1、为规范管理，使培训工作能够顺利开展，必须建立并完善各种制度及岗位责任制，做到分工明确，责任到人。
2、培训考核
为突出培训效果，加强培训管理工作，必须对培训对象进行考核，采取课前签到、点名，对学习时间、课堂纪律、学习成绩、实际工作能力等全面考核，并对一系列培训内容进行存档。
为激励先进、鞭策后者，提高参训人员学习积极性，按每课时补助授课教师60元；授课人员不按时授课的每课时罚款100元，被培训人员有迟到、早退、成绩不合格等现象按每课时一次处罚20元，月底由培训科汇总上报财务执行奖罚兑现。
对于培训考试不及格的人员，可跟着下一批培训人员补考一次，再不及格者，重新参加培训。未培训合格前不得上岗作业。
3、存档管理
对管理人员及特种作业人员的培训要做好前期培训的档案
计划方案 篇3
美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。新《纲要》中也明确指示了艺术教育目标的精神，教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣，并培养其初步的审美能力和美术创作能力。
我们力求利用美术活动对孩子进行美的熏陶。让孩子在艺术教育中获得发展，为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境，力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的本领。
学期目标：
1.幼儿能发现周围生活中的美,对美具有敏感性,并能理解美的丰富性、多样性。
（1）对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找和发现周围环境中的美好事物。
（2）喜欢参加多种美术活动并有创造性地表现。
（3）借助符号，更丰富地表达幼儿生活经验和创作。
（4）提供幼儿与艺术品之间、幼儿与幼儿之间交流的机会。
2.收集各种材料，并能自主地选择多样材料、工具，以多种符号有目的地按主题表达和创作，逐步体会构图的均衡变化和美。
（1）能根据一定的主题，构思、组织形象，表现一定的内容和情节。
（2）能用色彩和线条表现较抽象的内容。
（3）初步感知色调，尝试运用多种配色方法，积累配色经验（同种色、类似色、对比色等）
（4）认识多种材料的性质特征，创造性地使用多种材料有目的地构建主题。
3.通过多元的视觉艺术活动，激发幼儿热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感，具有一定的审美理解力、想象力。
（1）喜欢各种风格的美术作品，能对艺术作品从整体和部分开展讨论，理解作品中所蕴涵的意义和美感。
（2）鼓励幼儿根据自己对艺术作品的体验和理解，充分发挥想象、创造。
（3）能根据自己的经验和想象解释他人美术作品，交流自己的感受和理解。
具体措施：
1．重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。
2．从幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。
3．设计好每次的美术活动内容，并提前做好相应的教具。
4．学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。
5．利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。
第一课：《我的暑假》
活动目标：引导幼儿学习用意愿画的方式来表现丰富多彩的生活，能
表现出一定的情节。培养幼儿用线条，色彩塑造的能力，并引导回忆暑假生活，培养幼儿热爱生活的情感。要求幼儿在画面中表现事情中心突出，侧重动态的神态的表现。
第二课：《教师节花朵》
活动目标：引导幼儿在欣赏的基础上，能用超级黏土制作出漂亮的教师节花朵。引导幼儿综合运用搓、团、压、拉等技能拼出花、茎、叶，并在动手操作中体验泥工带来的快乐。
第三课：《益智拼图》
活动目标：引导幼儿大胆将自己喜欢的东西，用绘画的形式表现出来，发展其想象力与创造力，鼓励幼儿能独立自制简单的拼图，体验自制的乐趣。通过玩拼图游戏，锻炼幼儿的观察力、耐性、记忆力和思维能力。
第四课：《小猫灯笼》
活动目标：引导幼儿通过做纸盒，感知平面与立体图形的关系，发展空间知觉，通过拼插、穿、系、粘贴的活动，提高幼儿的动手制作能力并引导幼儿在动手操作中感受制作活动带来的快乐。
第五课：《开关贴》
活动目标：在欣赏的基础上，能用拆机黏土大胆的想象设计并制作出各种形态的开关贴，引导幼儿综合运用搓、团、压、拉等技能，发展幼儿综合的泥工技能，并引导幼儿乐意在探索过程中努力的思考，勇敢克服困难。
第六课：《中秋晚会》
活动目标：引导幼儿在木质材料上运用色彩和谐的花纹进行装饰，鼓励幼儿大胆创作，发展幼儿的想象力和创造力，引导幼儿体验不同材质的绘画方式。
第七课:《啪啪圈》
活动目标：鼓励幼儿学习自己设计形状并涂色，引导幼儿在啪啪圈上创意装饰，体验不同材料的制作方法，开发幼儿创意思维，体验创意制作带来的乐趣。
第八课：《水果拼盘》
活动目标：引导幼儿观察保丽龙水果的外形特征，发展幼儿观察能力，引导幼儿在立体材料上进行涂鸦活动，发展幼儿的绘画技能，通过活动引导幼儿体会立体涂鸦的乐趣。
第九课：《彩虹花盆》
活动目标：在欣赏的基础上，能用超级黏土大胆想象设计并制作出彩虹花盆，引导幼儿综合运用团、压、搓、拉、盘绕等技能，发展幼儿综合泥工技能，并引导幼儿乐意在探索过程中努力的思考，勇敢克服困难。
第十课：《蜘蛛》
活动目标：引导幼儿通过做纸盒，感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉，引导幼儿了解蜘蛛的外形特征，利用绘画工具与材料制作蜘蛛，并引导幼儿在动手操作中体验创意制作的乐趣。
第十一课：《小松鼠》
活动目标：引导幼儿利用材料进行合理的拼摆、粘贴，让幼儿感受节
日的愉悦气氛，在粘贴中体验乐趣。
第十二课：《风车》
活动目标：引导幼儿在正方形纸的边缘、中心、角上有规则的刮出图案，鼓励幼儿运用拼插的方式独立制作大风车，引导幼儿认识风车的构造原理，体验手工活动的乐趣。
第十三课：《圣诞花环》
活动目标：鼓励幼儿能用超级黏土大胆设计并制作圣诞花环，引导幼儿学习混色技巧，并在制作过程中综合运用多种泥工技能，鼓励幼儿在碰到困难时，动脑筋想办法，克服困难。
第十四课：《小汽车》
活动目标：引导幼儿观察汽车的外形特征，发展幼儿观察力，引导幼儿在立体材料上进行涂鸦活动，发展幼儿的绘画技能，通过这次活动激发幼儿对立体绘画的兴趣。
第十五课：《节日帽》
活动目标：引导幼儿运用拼插、粘贴的方式制作节日帽，引导幼儿进行创意粘贴，培养幼儿审美能力，在动手操作中体验拼插，粘贴的乐趣。
第十六课：《我的小书包》
活动目标：引导幼儿在观察、猜测、交流的基础上了解小书包的制作方法，引导幼儿较熟练的进行穿线活动，鼓励幼儿坚持完成缝合任务，培养幼儿耐心的好习惯。
计划方案 篇4
活动目标：1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
3.愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。
活动准备：1.PPT绘本故事《我妈妈》 【幼儿园PPT课件制作】
2.视频
3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》
活动过程：
一、导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1．小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？
2．听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？
3．谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？ （母爱的伟大、我们对妈妈的`爱）
二、听绘本故事，说说我们的妈妈
教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？"
（小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）
听完故事后，教师提问：
1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个神奇的画家......是个大力士......还有什么呢，请小朋友们举手回答。
2.现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对......（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌）
3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。
4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）
三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱
1.小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。
视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶
视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事
2.教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？".......
比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？......
3.听歌做动作
结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。
计划方案 篇5
本学期我任三（8）班、四（6）班、五（6）班英语。本学期主要任务培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
一、学生情况
三年级学生基础较薄弱，口语能力较可以，思维较活跃，但学习习惯没有培养好，有几位学生基础很弱，单词读不准，句型掌握不是很牢。
四年级学生基础也较薄弱，基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，但单词的记忆对他们较难。
五年级学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习习惯良好。
二、教学目的与任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、能够进行简单的日常用语的交流；
3、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
4、熟练掌握所学歌曲、chant等
5、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。。
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景
三、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
7、加强后进生的学习管理，经常与家长、班主任沟通学生的学习情况，鼓励后进生，跟进学生的学习进度，及时补缺补漏。
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